篇一:《2014年六年级语文上册 最后一头战象练习题》
最后一头战象
3.本文在表达上的一个重要特点就是通过对嘎羧 的具体描写，突出嘎羧的
三十二、阅读《最后一头战象》的片断，回答问题。
日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。 我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看个（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮时，
来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩
着哗哗流淌(chǎng tǎng)的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着
天边那轮火红的朝阳，呕——呕——发出（震耳欲聋）的吼（hǒu kǒu）叫。这时，它身体
（鼓胀 膨胀）起来，四条腿皮肤紧绷绷(bēng běng)地发亮，一双眼睛（炯炯有神），吼
声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
☆我和波农丁耐心地等到东方吐白，走到坑边去看。土坑约有三米深，嗄羧卧在坑底，
侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。
1、“欲”字用部首查字法应查 。用音序查字法应查 。字典的解释：a欲望b想要c
需要d将要。联系课文应选 。
2、给下面句子里的“究竟”选择正确的解释。
究竟：A.原委、结果； B.归根结底、毕竟； C.用于疑问句，表示追究，相当于“到
底”。
（1）大象究竟是怎样知道自己的死期的呢？（ ） ．．
（2）我和波农丁 地跟在宫缩的后面，想看个究竟。（ ） ．．
（3）嘎羧要走的事究竟是一件让人伤感的事，所以寨子里的男女老少都来为嘎羧送行。（ ） ．．
3、联系上下文想一想，片段中波农丁的话有什么作用呢？（ ）
A．说明当时抬嘎羧的时候，波农丁在场。
B．波农丁的话很好的解释了嘎羧不同寻常的行为，让我们进一步体会到了嘎羧躲过去日子
的深深留恋与回味。
C．波农丁的话，告诉了“我”这里曾是把嘎羧抬上岸的地方。
2、按要求写出词语。
A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 （ ）
B、 清波荡漾的近义词（ ）C、目光明亮，有神。（ ）
4、请在文中找出下列词语的反义词。
收缩（ ） 黯然失色（ ） 低沉（ ）
5、按原文填空
6、在括号中用“ ”选择正确的词语和读音。
“嘎羧开始上路”这里的“上路”指 7、想象嘎羧凭吊战场时内心的感受，它会
想些什么？用自己的话说说。
答：
8、读画线句子，回答问题
①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？
答： ②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？
答：
。
③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？
答：
9、读了这段文字，你有什么感受？
答：
10、这段话主要写了嘎羧 时的情景，
作者抓住嘎羧的 、 、 等进行描写，读起来十分感人。
11、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最后一刻想说：
（1）
（2）
12、从选文第二自然段嘎羧的动作中，我们可以体会到什么？
三十三、阅读《最后一头战象》的片断，回答问题。（15分）
大象是一种很有灵性的动物，每群象都有一个象冢，除了横遭不幸暴毙荒野的，它们都
能准确地预感到自己的死期，在死神降临前的半个月左右，会独自走到遥远而又神秘的象冢
里去。
嘎羧要走的消息长了翅膀似(sì shì)的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣（q
ìì）不成声。村长在嘎羧脖子上系（jì xì）了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑
布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边。它什么也没吃，只喝了一点水，
绕着寨子走了三圈。
日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。
我和波农丁（悄悄 默默）地跟在嘎羧后面，想看个（竟然 究竟）。嘎羧走了整
整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久（注视 凝望）着清波
荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，
又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震耳欲聋的(吼hǒng h
ǒu )叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（炯炯有神 怒
目圆睁），吼声激越（壮丽 悲壮），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。
原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！
1、“血”用部首查字法查 ，有“血”字的成语我还知道有： 、 。
“胀”字查音序应查（ ），再查音节 ，查部首应查（ ）部。再查 画。
（3分）
2、嘎羧为什么来到打洛江畔？
3、“男女老少都来为嘎羧送行”，如果你是其中的一位，你会用怎么样的方式跟嘎羧道别？
（2分）
4、面对着此时的嘎羧，你想用怎样的语言来赞颂嘎羧呢？（2分）
5、划去文中括号里不恰当的词语或读音。（2分）
6、给这个片段加一个小标题 （2分）{仿写最后一头战象片段}.
7、这个片段对嘎羧 、 的描写细致入微，让我深深感受到嘎羧 的
情怀。
三十四、阅读课文片段，回答下面问题。（15 分）
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转（zhuǎn zhuàn）想吃东西了，就把
两串玉米扔下去。嗄羧用鼻尖勾住，像丢垃圾似(sì shì)的丢出象房，继续焦躁(zào cào)
不安地仰头吼(hǒu √kǒu)叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它
踢下楼去。没想到，嗄羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地
在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
嗄羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嗄羧送行。许多人泣(lì qì)
不成声。村长在嗄羧脖子上系(jì xì)了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人
和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嗄羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨
子走了三圈。
1、用“√”给带点的词选择正确的读音。（3分）
2、在文中找出下列词语的近义词。（1分）
痛哭流涕 —— 眼泪花花——
3、联系上下文理解词语的意思并造句（1分）
久别重逢： 。久别重逢： 焦躁不安 焦躁不安：
4、请把描写嗄羧见到象鞍后的句子用横线画出来，并说说自己的感受。（3分）
感受：
5、用“～～～～”画出一句比喻句。并仿照句子的写法写一句话。（1分）
6 7、嘎羧身上的“纱巾、黑布”表示 。除了“纱巾、黑布”，嘎羧离开寨
8、嗄羧绕着寨子走了三圈。嗄羧的心里一定想说
9、理解句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻头
久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友。”
作者对嘎羧 、 的描写。清晰地表达出一头英勇的战象和淀在心中深沉的感情。
“呼呼吹去”、“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心
涌动
。
篇二:《最后一头战象》
最后一头战象
教材简析
美丽的西双版纳，神秘的动物世界，感人的一段故事！ 嘎羧，抗日战争后唯一幸存的战象，26载的岁月催它年迈，知道自己大限已近，它重披当年的战鞍，告别村寨，来到昔日战场凭吊，又来到战友们的百象冢，自掘坟墓，庄严地将自己埋葬。课文以嘎羧行为为线索，语言细腻传神，场面生动感人，语言通俗易懂，结构层次清晰，是沈石溪动物小说具有代表性的作品。 这篇课文近2000字，学生阅读时，对整体把握文章内容，体会动物内心世界，感悟动物情感有一定的难度。
根据文本特点和学情，本课设计力图体现以下几点：
1．整体把握文章内容，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，落实课程标准中第三学段的要求。
2．从整体入手，充分发挥学生的主体作用，注重读法、写法、学法的指导，由分析课文内容的教学转向以策略为导向的教学。
3．抓重点情节开展学习活动，重视体验和感悟，发挥朗读的作用，提高学生的阅读理解能力、概括能力、运用语言的能力，实现长文短教。
4．注重课内外结合，进行拓展阅读，初步培养学生记笔记的习惯。
第一课时
一、教学目标
1．理解课文内容，有感情地朗读课文。
2．培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课文的主要内容。
3．感受战象嘎羧的情怀，体会作者通过对嘎羧神态、动作、叫声的描写把动物的情感写出真实、写具体的方法。
4．培养学生养成记笔记的习惯。
二、教学重点
有感情地朗读课文，感受战象嘎羧的情怀。
三、教学难点
体会作者通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写出真实、写具体的方法。
四、教学过程
（一）整体感知课文，概括主要内容（板块一）
1．导入：1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士奋起反击。有一群特殊的士兵，它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就是“战象”。战斗结束后，我们的八十头战象也倒在了血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜地发现一头受了重伤
的公象还活着，这就是“最后一头战象”。教师板书课题，学生同步在笔记本上书写课题。
2．课前大家进行了预习，请同学们快速阅读一下课文，想一想，这篇课文主要写了什么呢？
3．提炼主要情节，教师板书。
4．依据主要情节，概括主要内容。{仿写最后一头战象片段}.
5．总结：抓住主要情节来概括主要内容是一种好方法。
【设计意图：根据文本特点，抓主要情节，整体把握课文，培养学生的概括能力。】
(二)学习重点情节，走进嘎羧内心（板块二）
1．交代任务：学生默读课文，找到感动的情节，画出感动的语句。
2．学生自学
3．交流汇报
第一部分：学习“重披象鞍”
（1）聚焦语句
“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”
（2）读出画面
自己读读，你的眼前浮现出了怎样的画面？读出你想象到的画面。
（3）指导读出情感
（4）初步体会写法，再次指导朗读
嘎羧不会说话，它在用什么来表达自己内心的情感呢？（动作、神态）
（5）小结：学习这段话，我们知道嘎羧是用动作和神态来表达情感的。
【设计意图：以读代讲，读出画面，读出情感，体会写法，体现对读法、学法、写法的指导。】
第二部分：学习“再回战场”
（1）聚焦语句
“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，————发出震耳欲聋的吼叫??”
（2）发现写法，读出情感
第一个画面大象用它的动作和神态来表达它的情感，这段话又是怎么表达的呢？
指导读出情感。
（3）对比朗读，体会情感
出示两段话：
老师读：“嘎羧躺在地上拒绝进食??朝你看一眼??”
学生读：“它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”
激发情感
配乐朗读
（4）小结：同学们，26个春秋，9000多个日日夜夜，再次回到战场嘎羧心潮澎湃，读着这样的文字也让我们心潮激荡。
【设计意图：想象画面，营造情境，品味细节，感悟战象形象。】 第三部分：略读“光荣归去”
（1）聚焦语句
“土坑有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”
（2）朗读出情感
（三）回顾文章整体，总结写作方法（板块三）
1．出示三段话
（1）体会精神
嘎羧逝去了，但我相信它在生命弥留之际的壮举会永远印刻在我们的心中，它留下的是什么呢？
（2）发现写作方法
2.小结：动物没有人类所明了的表达方式，但是作者通过对嘎羧动作和神态的描写，让我们感受到嘎羧就像一位战士，深深震撼着我们。
【设计意图：回归整体，感悟战象精神，发现本篇动物小说的特点。】
（四）拓展课外阅读，体会表达特点（板块四）
1．教师出示作者的话：“美好的情感并非人类专有，在特定环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀。这种情怀震撼心灵，涤荡灵魂。”
2．拓展阅读《斑羚飞渡》重点情节
懂得了什么？学到了什么？
3．像这样的形象他还刻画了很多，如：《红奶羊》中机智的红奶羊茜露儿、《第七只猎狗》中舍身救主的猎狗赤利等等，希望大家通过阅读来感受动物的美好情感，高尚情怀。
4．布置作业：
（1）把课文的主要内容和写作方法整理在笔记本上。
（2）阅读沈石溪的其它动物小说。
【设计意图：在“段落阅读”（板块二）、“整体回顾”（板块
三）的基础上，课内外结合，层层深入体会作者“通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写出真实、写具体的方法”，突破教学难点。】
五、板书设计
重披象鞍
最后一头战象 再回战场 动作、神态、叫声——情感
（忠诚）
光荣归去
第二课时
一、教学目标
1．有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。
2．学习作者通过对动物神态、动作的描写表达情感的方法，仿写文中的一个场景。
3．拓展阅读，进一步感受动物小说的特点。
二、教学重难点
学习作者通过对动物神态、动作的描写表达情感的方法，仿写文中的一个场景。
三、教学过程
（一）复习基础知识
（二）复述课文
1．按照课文的主要情节，练习复述课文。
2．汇报，教师评价、指导。
（三）仿写片段
1．出示7、14、22、23自然段重点语句，朗读，体会写法。
2．选择一个场景，想象嘎羧的内心情感，进行仿写。
3．小组交流。
4．汇报，教师指导。
(四)拓展阅读
阅读《一对白天鹅》，进一步体会动物小说的特点。
（五）作业
1．阅读沈石溪作品《第七条猎狗》等其它作品。
2．推荐阅读世界动物小说之父——加拿大作家西顿的《小战马》等作品。
篇三:《《23最后一头战象》作业练习》
23.《最后一头战象》
《最后一头战象》作者是________，课文以________为序，扣住四个感人的片段：________________、________________、________________、________________。把________的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其是对嘎羧______ ________的描写细致入微，如再次见到象鞍时的________，在打洛江边的__________，在“百象冢”旁__________。
一．读拼音写词语。
rì k?u xiāng jiāo qīng bō dàng yàng pīn b? shí bēi
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qì bù chēng shēng juān kè zhèn ěr yù l?ng jiǒng jiǒng yǒu shén
( ) ( ) ( ) ( )
二．在括号里选择正确的字划“√”
(拢 隆)重 苍(茫 忙) (邹 皱)眉 甘(遮 蔗)(凝 疑)望 降(临 邻) (礁 焦)石 悲(装 壮)
三、选择加点字的正确读音
排山倒海（dǎo dào中弹（zh?nɡ zhōnɡ）浴血搏杀（xiě xuè） 扑喇喇（lǎ lā） ．．．．
四．成语填空
( )山( )海 威风( )( ) 久别( )( )( )不( )当 ( )不( )声 课文中还有许多成语，请你摘抄下来
五．按原文填空，并回答问题
1.没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（ ）地在上面摩挲着，眼睛里（ ），像是见到( )。
2.土坑约有三米深，嘎羧（ ）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（ ）得老大，凝望着天空。
3. 老人和孩子捧着香蕉，甘蔗和糥米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点子，绕着寨子走了三圈。从这句话中感受到什么？____________________
____________________________________________________________________
4.课文中许多地方对嘎羧的行为进行了具体描写，如“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。”从文中再写出两个这样的句子，并写出这种具体描写好在哪里。
句子1．_________________________________________________
这样写的好处：__________________________________________________ 从作者对嘎羧的 和 的描写中，我感受到了 嘎羧凝望着天空，似乎在说
句子2．______________________________________________________
这样写的好处：_______________________________________________
六．品读课文片段，完成练习
（一）我和波农丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看个究 （竟 竞）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕—呕—发出（ ）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（ ），吼声激越悲 （壮 状），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
A、按原文填空
B、从括号中选择正确的字填在横线上
C、读画线句子，回答问题
①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？
②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？
③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，嘎羧在呼唤什么呢？你听出了什么？
（二）阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了，酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住，像（ ）似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是（ ）。
“哦，原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟，“这就是它当年披挂的鞍子，给它治疗时，我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”
（1）在文中的括号里填上合适的词语。
（2）从第一自然段中找出一对反义词。 （ ）——（ ）
（3）读划横线的句子。
嘎羧对待玉米的态度，表现出 的心情；
看到象鞍后的神情态度，则表现出了 的感情。
（4）战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些？你觉得它是一头怎样的战象？
篇四:《最后一头战象工作案例》
篇五:《23、《最后一头战象》阅读练习》
日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。
1、“欲”字用部首查字法应查 。用音序查字法应查 。字典
的解释：{仿写最后一头战象片段}.
a欲望b想要c需要d将要。联系课文应选 。
2、给下面句子里的“究竟”选择正确的解释。
究竟：A.原委、结果； B.归根结底、毕竟； C.用于疑问句，
表示追究，相当于“到底”。
（1）大象究竟是怎样知道自己的死期的呢？（ ） ．．
（2）我和波农丁 地跟在宫缩的后面，想看个究竟。（ ） ．．
（3）嘎羧要走的事究竟是一件让人伤感的事，所以寨子里的男女老．．
少都来为嘎羧送行。（ ）
3、联系上下文想一想，片段中波农丁的话有什么作用呢？（ ）
A．说明当时抬嘎羧的时候，波农丁在场。
B．波农丁的话很好的解释了嘎羧不同寻常的行为，让我们进一步体
会到了嘎羧躲过去日子的深深留恋与回味。
C．波农丁的话，告诉了“我”这里曾是把嘎羧抬上岸的地方。
2、按要求写出词语。
A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑 （ ）
B、 清波荡漾的近义词（ ）
C、目光明亮，有神。（ ）
4、请在文中找出下列词语的反义词。
收缩（ ） 黯然失色（ ） 低沉（ ）
5、按原文填空
6 “嘎羧开始上路”这里的“上路”
指 。
7、想象嘎羧凭吊战场时内心的感受，它会想些什么？
答： 。
8、读画线句子，回答问题 ①“久久凝望”里，嘎羧会看到怎样的景象呢？ 答： 。 ②嘎羧为什么会对那块礁石“亲了又亲”？
答： 。 ③从嘎羧“震耳欲聋的吼叫“中，你听出了什么？ 答：
9、读了这段文字，你有什么感受？ 答：
10、这段话主要写了嘎羧 、 时的情景，作者
抓住嘎羧的 、 、 等进行描写，读起来十分
感人。
11、嘎羧“一只眼睛睁得老大，凝望着天空”，想一想它在生命的最
后一刻想说： 12、从选文第二自然段嘎羧的动作中，我们可以体会到什么？
（二）
大象是一种很有灵性的动物，每群象都有一个象冢，除了横遭不
幸暴毙荒野的，它们都能准确地预感到自己的死期，在死神降临前的
半个月左右，会独自走到遥远而又神秘的象冢里去。
嘎羧要走的消息长了翅膀似(shì sì)的传遍全寨，男女老少都来
为嘎羧送行。许多人泣（cì qì）不成声。村长在嘎羧脖子上系（xì j
ì）了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着
香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边。它什么也没吃，只喝了一点
水，绕着寨子走了三圈。
日落西山，天色苍茫，在一片唏嘘声中，嘎羧开始上路。
我和波农丁（默默 悄悄）地跟在嘎羧后面，想看个（究竟 竟
然）。嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的
卵石上，久久（ 凝望 注视）着清波荡漾的江面。然后，它踩着
哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起
头来，向着天边那轮火红的朝阳，口欧——口欧——发出震耳欲聋
的吼(hǒu hǒng )叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷
地发亮，一双眼睛（怒目圆睁 炯炯有神），吼声激越
（悲壮 壮丽），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸
的。”波农丁说。
原来嘎羧是要回到当年曾经浴血搏杀的战场！
1、“血”用部首查字法查 ，有“血”字的成语我还知道有： 、 。“胀”字查音序应查（ ），再查音节 ，查部首