篇一:《13、《钓鱼的启示》教案》
《钓鱼的启示》教学设计
店子小学 江秀荣
教学内容：九年义务教育五年级上册第三单元第13课，教材P58-61 教学目标：
1、 知识目标:认识11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕
捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵”等词语。
2、 能力目标:读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，提高
抵制像“鱼”的诱惑的能力。
3、 情感目标:从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道
德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。
教学重点:
1、引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖
2、体会人物的心理变化过程，培养学生的语感。
教学难点:
感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。
教学方法：
1、教法设计：
情景教学法：教师通过导入创设情境，通过朗读感受情境，让学
生入境动情。
朗读感悟法：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师应当运用语言渲染，引导想象，鼓励学生多读多想，读思结合，以此来引导学生理解文中的重点语句及其段落。
2、学法指导：
采用自主、合作、探究的方法：引导学生在读中自悟，注重讨论、交流、合作、体会，以此提高学生的自学能力和合作精神，促进学生的发展。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入课题：
1、同学们，你们钓过鱼吗？如果你们钓到了一条大鱼，你们又会怎么做呢？今天，老师带你们认识一位小男孩，在他11岁的时候，钓到了一条大鱼，但是却又把鱼放回了湖中，而且还从中得到一个受益终生的启示，你们知道是什么吗？现在老师就和同学一起去认识这位小男孩，看他从钓鱼中获得了怎样的启示。板书：钓鱼的启示
2、 齐读课题。
3、 释题： “启示”就是通过一件事情告诉我们一个道理。
二、初读课文,整体感知。
(一) 自读课文
过渡:下面请同学们拿起书,自由读一读课文,看看课文讲述了一件什么事情,注意读的时候要读准字音,读通句子,难读的地方就多读几遍。 (生自由读课文,师巡视。)
(二)检查生字词： 出示课件:生字、词语
1、自由读、开火车读。
2、解释词语。
a、涟漪(细小的波纹。) 翕动(一张一合地动,多指嘴巴。) b、找近义词。
抉择(选择) 告诫(劝诫)
师:(拿出两只颜色不同的粉笔)我想从中选一只,能不能说“抉择”?(不能,“抉择”指很难的选择,可能是影响一生的选择。)
“告诫”什么时候能用呢? (多用于上级对下级,长辈对晚辈的警告、劝诫)
（三）概括课文主要内容
师:课文讲了一件什么事呢,谁能用简单的话讲一讲。
(课文讲了作者回忆小时候随父亲去钓鱼,在父亲的要求下,严格遵守时间上的规定,将已钓到的大鲈鱼放回水中。)
三、精读课文,深入体会
（一）、理解“启示”
1、课文题目是“钓鱼的启示”，题目中的中心词是什么呢？（启示）那么通过钓鱼这件事，作者从中获得了什么启示呢？答案就在文中，用你善于发现的眼睛找一找吧！
2、谁愿意把找到的句子与大家交流呢？
a、课件出示：
当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
b、你们都觉得这句话是钓鱼给作者带来的启示吗？那让我们一起来读读这句话。（齐读）发现了吗？这句话中有一对反义词？
你认为“是”是什么意思？“非”是什么意思？
师：那么在钓鱼这件事上，怎样做就是对的，怎样做就是错的？ 面对这样一条大鲈鱼，作者与父亲的意见一致吗？他们的意见是什么？板书：父亲 “我”
（二）、体会“我‘和”父亲“的心理活动，感受“我”心情变化的过程
1、为什么作者不愿意把这条鲈鱼放回湖里呢？能找见文中的句子来告诉大家吗？
课件出示：
啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的阳光下轻轻翕动着。 能谈谈自己的理解吗？能把作者这种得意的神情读出来吗？
2、同学们，从哪些句子也能看出作者舍不得把鲈鱼放回湖里呢？
3、交流，谈理由，并引导想象作者的心理活动，指导读。
4、出示
﹡“爸爸！为什么？”我急切地问道。
﹡“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。 ﹡ 我抬头看了一下四周，到处都静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。
﹡ 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。
5、师：发现了吗？你们找得这些句子，有的是描写作者的（生补充：
语言、神态、动作）透过这些描写，我们就可以体会到作者心情的变化，快速从这些句子中找一找，体现作者心情的词语。
板书：（得意）——（急切）——（伤心）——（乞求）——（依依不舍）
6、师：（指板书）作者的心情由捕到鲈鱼时的“得意”，到父亲要求放掉鲈鱼时的急切、伤心，以至到舍不得放掉鲈鱼时的乞求，依依不舍，心情发生了一系列的变化。让我们有感情地读这些句子，感受作者心情的变化。
7、我们看到作者对这条大鲈鱼实在是太喜爱了，但因为喜爱就能占为己有吗？为什么？（距离开放捕捞鲈鱼的时间还有来两个小时）
8、师：这就是道德的抉择，面对这样一条诱人的大鲈鱼，只是放与不放的问题，可作者做起来却很难，作者不想放，不愿意放，而父亲却——（坚持要“我”放），老师相信你们对这句话又有了更深的了解。
9、再次出示启示的句子齐读。
10、从哪儿看出父亲坚持让“我”把鲈鱼放回湖里呢？
（1）、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
a、引导抓词体会“得”？（一定、必须、不容争辩、没有商量的余地）体会到父亲的坚决。
b、指导读好父亲的话
c、那么，你们从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”又能体会到什么呢？
篇二:《钓鱼—得来的一点感悟》{在钓鱼中学会坚持000字}.
“学林小陈” 钓鱼得来的一点小感悟之1
这段时间去智乐兄弟的自留地钓了三次！每次的感受都大不同！第一次应该说是见到了几位高手，并且收获很丰厚！
1.钓鱼要灵活！
在以前冬天钓鱼时，我一直坚持钓深水，从来不管是初冬还是深冬！可谓只会读死书。后来见到了红旗河沟老李大哥，并和他一起钓了两次。（准确的说是钓了一次学习了一次。）对他一年四季只用3米6 的杆很好奇。究其原因，李大哥认为鱼一年四季在浅水的时间可以说占80%以上，所以在浅水是钓的到鱼的。同时在深冬钓岩坎3米6也是可行的。更主要的原因是李大哥上了年纪后眼睛不能和我们比了，钓太远有点看不准了。
正是有了李大哥的言传身教，在今年的初冬时，我坚持钓浅水，收获远大于钓深水。比如说第三次上智乐兄弟的自留地，肉肉和耙哥开始坚持钓深水，都在1米5到2米左右之间，结果我钓了约二十条后他们还没有钓到一条。后来肉肉搬到我这里后才开始上鱼。耙哥直到中午才起鱼，当然，耙哥的技术要差一点，不过总的来说在当天出太阳的情况下还抱着第一次要钓深水的方法是不妥当的。最后的鱼获是：我68条鲫鱼，肉肉28条，耙哥20条。我是打窝后20分钟就开始起鱼了，而耙哥的窝子发却要等久一点。
当然，就想钓大鱼的本意而言，深水的钓的鱼要比浅水大一些。但并不是说浅水就没有大鲫鱼，只是相对少一点而言（只是针对现在初冬而言，开春就完全反过来了）。
2.关于钓线虫如何调漂
初看这个小标题，相信很多钓友都不屑一顾！这还不简单？！
是啊，我以前也认为很简单，不就是空钩调平水，钓二，三目吗？这有什么可学习的？！ 是的，我用上面的方法也钓的到鱼，并且以为只有此种方法可以钓线虫！但我看了果果兄弟（果果他爹）的表演后，我的观点完全被颠覆了。大家知道就初冬而言参子还是很多的，用
上面的方法钓鱼常常在漂下沉的过程中钓饵就被参子吃了，我们常常见口抽杆都没鱼上来，就是调漂的方法上有缺点！
相信有经验的钓友会建议用下沉快的漂来躲避参子追饵，这也是个方法，但还有更好的办法，这就要感谢果果兄弟了！
果果兄弟的方法是无钩调平水或1目，然后上子线，并且在两个子线上各加一个小铅皮，这种方法相对于子线什么都不加的情况可以起到加速的作用。并且由于钓的钝，只有见到真口时才抬杆，这就很好的避开了参子就饵的假象。抓的都是实口！
我们在第二次去智乐兄弟的自留地钓，我一下就成功了，钓获比肉肉（还用我以前的老方法）多一倍！
不过我仍然不满足，因为果果兄弟没有说子线的铅皮到底要加多少才好？太轻了，和没加区别不大。大了又变的很钝了，有时要鱼吃了在移动才看到。肯定还有更好的方法。回家上网，正好有介绍用虫饵钓鱼如何调漂的，用了此方法，第三次去又获成功！爽啊。
下面我来说说这种调漂方法：它的基本方法是和果果兄弟的方法差不多的，不过要更精确一些！在半水不加子线的情况下调10目左右，然后加一块铅皮A，让漂成平水或1目，然后加子线，并且把后面加的铅皮A分成两小块，分别加到两个子线上，钓的时候只要漂露出水面就可以钓了，就是钓5，6目也是相当灵的。大家有空可以试试。
最后要说的是在浅水钓，（指现阶段）子线可以不加铅皮，而是用下速很快的漂采用第一种方法就可以了，也就是我的老方法。因为浅水参子要少很多！此贴发出后，得到许多朋友的肯定，非常感谢，也有一些兄弟有不明白的地方，我就在这里统一回答了！
同时感谢钓剩兄弟的细心，有一句“空钩”应该改为“无钩”。现在已经改了。再次感谢！
问题一：铅皮A分成两小块，分别加到两个子线上，在加饵钓，得不得重了。请教请教。谢谢！
不会重的！原因是：主线上的铅坠重量是由先调10目左右的铅皮B+铅皮A（目的是让浮标只露出一目）。铅皮B+铅皮A=浮标露出1目时的浮力！现在是把铅皮A分成二个部分，分别加到两个子线上，所以铅坠的总重量是没有变化的。也就是相当于无钩调1目或平水。
此方法之所以好的原因是：1.可以避开大部分参子的骚扰。2.此法相当于传统钓，不过又比传统钓要灵敏很多。它的双钩是平躺在水底的，之所以前面要调10目，就是鱼吃食后，可以很方便的抬食达到10目的位置，此时标的浮力和铅坠的重量是平衡的，鱼吃食后抬头一直抬到10目时，也不过只有子线铅坠和钩的一点重量！所以灵。但如果鱼还要向上抬，标的浮力和铅坠的重量平衡就会被打破！此时鱼就会感到费力了，所以在10目以前是很灵的。这也是为什么我有时漂露出5，6目，信号依旧不错的原因！
问题二.调10目会不会太灵了哦？
我今天所说的方法是有特指的：1.初冬，2.只适合于钓线虫等易逗参子的钓饵。关键是要明白调10目的目的是什么？在问题一中我已经说明白了，其实10目只是一个参考量，你调12，13目也不是不可以，关键有三点：1.调10目时不能加子线，也就是无钩。这时是调铅坠重量产生的重力和漂的浮力要达到一种平衡。此时的铅坠是垂直于水底的哟，它可不是平躺在地上哟。2.第二步也是不要加子线，再加铅坠，使浮标只露出1目或平水。此时的铅坠依旧是垂直于水底的。3.最后加子线，其实相对于灵敏的浮标，双钩的重量产生的重力完全可以拉下去6，7目！此时因为增加了钩的重量，那1目的剩余浮力就会被平衡掉，此时双子线是平躺在水底的。这相当于是传统钓，不过传统钓还要钝一些，因为传统钓的铅坠是平躺在水底的，而此时我们的铅坠是没有完全平躺在水底的（决定铅坠是否平躺是由钩的重量+钓时露出目数的多少来决定的。）所以就比传统灵。
不要用钓商品饵调漂的方法来看待钓线虫的调漂，它们是有区别的。
问题三：我对加重坠让饵快速下沉，避开参子的说法，一直觉得不是很有道理。因为参子游的很快，再大的坠、再快的速度，对它来说追上去是轻而易举的事。加重坠唯一的好处：个人觉得是在入水的阵仗要大些，把参子嘿了一下，减少了半水抢饵的机会。（但缩短子线长度的说法我很认同，因为减少了钟摆的效果，饵不那么飘）。
钓剩兄弟说的对！任何方法都无法避开参子的骚扰！我所说的调漂是相对而言的。用后面的两种方法明显比第一种子线不加铅坠要好很多！山水先生不是有一篇文章讲到钓鱼的三让吗？
方法因为几乎都是抓的死口，中鱼的机会大的多！短子线是钓剩兄弟说的那个道理！长子线用在商品饵并且参子少时，效果非常好。
问题4：有个问题是铅坠加在子线的哪个位置比较合适？？？？？？？？？
这个问题我今天的贴子没说，经过我自己的实践，我个人认为有两种方法：1.因为子线的双钩有距离，如果你把铅皮放在子线上离钩2到3公分的地方，在钓鱼的过程中会出现一个现象，就是两个子线的铅皮会緾在一起！很讨厌！我后来直接把铅皮放在离钩最近的地方，当时也怀疑鱼看到了不吃，结果却还好。效果不错。2.还有一种方法，就是铅皮A不分成二部分，直接加在最下面的子线上。它的好处是几乎无緾线了，在洪湖用了一下，如果参子多没有铅皮的子线就容易上参子。其它还是可以的。
问题5：请问你说的浅水是多深，如何选位？
铅皮是怎么加到子线上的，松了容易滑动，紧了容易伤线，尤其冬天用的子线都很细。
我所说的浅水是指从20多公分到1米左右的水深。在前几天的暖冬日子里，我就只钓6，70公分深的水。B.关于选位，这方面的贴子很多，我只是粗略的说一下：最好选弯子，在桦尖入弯的地方，如果能找到深浅交汇的地方那就爽了。C.铅皮上子线没什么太大的讲究，只要裹的越小越好，它是容易伤子线。任何事都有两个方面，不可能完美！看自己的选择了。恐怕最佳的办法就是常换子线了。哈哈。
钓鱼得来的一点小感悟之2
昨天和肥牛钓了一天，感悟颇深！当看到肥牛兄弟听懂我的钓鱼方法而喜出望外时，我也仿佛看到自己当初得到果果兄弟的指导一样兴奋！回首自遇到果果兄弟后，我的钓鱼技术就上了一个更高的平台！现在的鱼获大家已经是有目共睹了！我能有今天的好收获，怎么能不感谢果果兄弟当初授我之渔？谢谢了！好兄弟！
昨天的帖子没有尽兴，其实还有很多和肥牛一起钓鱼的趣事，举一个例子：肥牛站在我身后，我们俩人同时看到在我漂前面一米的地方冒出一颗鱼星，‘有鱼来了’！这是我们的共同看法！不一会，又在漂前面50公分左右的地方出了一颗星！肥牛和我同时意识到小乖乖要进窝了！果然，在等了约30秒后，一个漂亮的下顿口被我抓住！我俩人同时笑了起来：英雄所见略同！
再举一个：肥牛还是站在我身后看我钓鱼，连续的两次下顿口没有抓住，此时我对肥牛说我换一个方法把它钓上来！继续抛杆，我让漂向左移动了10公分左右，此时漂由开始的露出一目变成了露出一目半，（我钓的是一个斜坡）漂果然就像我所说的会上送一样，稳稳的抬了一目起来！哈哈，又中！
各位看官兄弟，如何？感觉很安逸吧？！
好了，说了这么多，该入主题了！
如果下面的一些话看不懂，请看我的上一篇文章：
刚才第二个例子，一些兄弟会很不明白：为什么漂露出一目是顿口，而一目半却是送漂了？我的答案就是：你们可以想象我调的漂有多灵！露出一目时，双钩轻触地，鱼吸入时会产生一个下拉的动作，反映在漂上就是一个顿口！而当露出一目半时，双钩触地！此时鱼低头吸入后，一平身就会出现送漂！这就是答案！
有许多钓友，此时会纠结于我的漂露出一目时到低是一钩触底还是两钩都是轻触底？或是两钩都是轻离底？我要说的是：不要这样纠结！钓鱼本来就很简单！我是可以说清楚这个问题的！关键是在实践中你真的会去在意这两个钩子的真实状态？大可不必太认真！毕竟我们是野钓！
那今天我说些什么呢？我主要讲讲钓线虫的一些要注意的地方和我初涉钓玉米粉的一些认识。
今天我说的如果和上一篇帖子有矛盾的地方，以今天这个帖子为准！
1.关于漂：很多钓友在看贴子时，只看别人说调几目钓几目，根本不从自己的实际漂型来考虑！举个例子说：红旗河沟老李大哥说他钓玉米粉，调漂是调4目钓4目！我们就开始照般，也一样的调！有些人就会感到老李大哥的方法不好用！仔细一看，原来自己用的漂尾太粗了！如果用玉米粉或者线虫钓时，这露出水面的4目浮力太大，远超过了鱼的吸力！这如何能成功？！所以，在选择漂上，一定要清楚自己漂的特点！现在这个寒冬，调漂露出水面的目数和上饵后所露出的目数差值越大越好！想想是不是这样？嘿嘿！
2.调，钓漂目的实际应用：注意我的子线都是加了铅皮的哟！
篇三:《年轻人与钓鱼者的对话》
【材料作文】年轻人与钓鱼者的对话
【作文材料】
一位年轻人在海边认识了几位垂钓者，他和其中一个进行了以下的对话——
年轻人：“一整天都呆在一个地方钓鱼不觉得枯燥吗？”钓鱼者：“因为喜欢，自然会找到钓鱼的乐趣。”
年轻人：“钓鱼时为什么要不停地上下抖动竿子？这多累啊！”钓鱼者：“只有不停地抖动鱼竿，鱼才会咬钩啊。不累，怎么能钓到鱼呢？”
年轻人：“如果钓了一天，看到别人满载而归，自己却一无所获，你难受吗？”
钓鱼者：“我们是一起来钓鱼的，他们钓到鱼我也很高兴，我想只要坚持，我也能钓到鱼。”
年轻人豁然开朗：做一件事，只要喜欢就能从中找到乐趣；只有辛勤劳作，坚持不懈，才能有收获；与别人分享成功，也是一种快乐。
【写作要求】
① 立意自定，文题自选（诗歌除外）；
② 说真话，抒真情，忌抄袭；
③ 文中不要使用真实的人名、校名；
④ 书写工整，不少于600字；
⑤ 文中不得引用、抄袭本试题阅读理解部分的材料。
【习作一】
成功在于坚持不懈 一个人要获得成功，就必须付出比别人多的代价，就必须坚持不懈！
——题记
俗话说：“行百里者半九十。”日本作家芥川龙之介也曾说过：“九十九步是一半，一步是一半。”刚开始接触这些话时，一脸疑惑，心想：“九十里怎么成了百里的一半？九十九步又怎能与一步相提并论？”但当我真正融入到生活中时，才明白这些话的含义，才悟出其中的真谛。{在钓鱼中学会坚持000字}.
记得小学与朋友进行跑步比赛，那时是跑500米，对于一个小学生来说，是多大的概念啊！许多朋友都吵着要减少分量，或者退出比赛。可都已经定局了，再吵、再闹，都不可能改变规则。于是，比赛便在闷闷不乐的神情下进行了。一圈，一圈半，两圈，两圈半„„许多人已经累得气喘吁吁，到大树下乘凉了。三圈，只见操场上还有三个人在奔跑，比赛仍在继续着„„只剩下半圈了，大家都在拭目以待，看看谁是最后的胜利者，此时操场上只有两个身影。最后十步左右，只剩下一个人。他成功了，仿佛整个天空顿时晴空万里似的，他满脸洋溢着幸福的神情。 最后一个退出的人后悔了，他后悔为什么没坚持下十步来；倒数第二个退出的也后悔了，他后悔为什么连半圈都没能坚持；剩下的人也后悔了，后悔为什么没坚持跑到终{在钓鱼中学会坚持000字}.
点„„但后悔又能怎样？ 生活中很多时候正是如此，你只需努力向前再跨出一步——只一步，成功或许就会属于你。正如电话发明家贝多尔，他只不过在物理实验中把一个旋钮多旋转了几圈，一个改变世界文明的发明就这样诞生了。跑步比赛的胜利者，只是比别人多坚持了半圈，十步，他就成功了。由此类推，我们如果比别人多用功一点，是不是成绩也会好许多呢？值得深思了。
或许，成功源自于坚持不懈！
【点评】
在中考考场，由于环境特殊，很多同学平时的作文水平得不到充分发挥。所以我们在指导学生写“应试作文”时，通常会告诫学生，只要不离题，哪怕写得平庸一点，也在所不惜。
这篇习作，就是在中考考场写出的一篇“应试作文”，应当说还是比较成功的。虽然语言尚显稚嫩，举例也不十分典型，但层次清晰，论述较有说服力。
【习作二】
学会分享，你会拥有美丽人生 曾有人问智者，什么是分享？智者默不作声，转身在墙上写下加减乘除四个运算符号便离开了。那个人想了许久，似若有所悟。
——题记
分享的真谛，让无数人为之上下求索而又百般困惑。是快乐，是悲伤，是一瞬，还是永恒？
其实，分享正如冰心诗中所写，“不敢说它是什么，只能说它像什么”—— 像加号——一加一等于二，快乐何尝不是？将取得好成绩的快乐与人分享，让同学为你的喜悦；把升迁之喜与人分享，让同事为你欢呼；喊出心中的兴奋让世界分享，宇宙也因你沸腾„„也许你的心花怒放会招来嫉妒，但这只能证明他人心胸的狭窄。天有多高，心有多宽，分享就有多远。学会分享，做一个快乐的加数，感受喜悦，何乐而不为？ 孟子云：独乐乐不如众乐乐。说的亦是这个道理，将快乐与他人分享，你将获得双份的快乐。 像减号——将心中的悲伤对他人倾述，他人便为你减去一分痛苦。懂得倾诉，就学会卸下哀愁——这是分享的减法。怎不知，漫天的乌云化作雨水注入大地，剩下的就是雨过天晴的灿烂阳光。
像乘号——君不见，在汶川的废墟上，温总理说过：“一点爱心，乘以十三亿，便汇成了爱的海洋。”正是有了这个信念，我们战胜了无数天灾人祸，挺起了民族的脊梁——2001年的7月13日，申奥成功的激动让十四亿人分享，举国上下热泪盈眶；神七的升空，一份自豪乘以十四亿，中国的骄傲让世界震撼；2004年非典来袭，每个人将生的机会分
享给他人，十四亿希望与无私让华夏大地又迎来了明媚的曙光„„每个人都是这道乘法的基数，你我又岂能吝啬自己的分享？
像除法——还是温总理的话：“再大的困难除以十三亿，也是微不足道。”汶川的地震固然可怕，但有华夏的亿万儿女做分母，汶川的阴影终会散去。只要心坚意韧，天大的困难也能挺过来。 加减乘除就是分享的雏形。其实，智者还少了一个符号——等号。当我们真正学会分享时，就等于拥有了美丽的人生。
【点评】 同样是中考考场，这篇习作选材新颖，构思精巧，文思如天马行空，这与小作者平时丰厚的积淀是分不开的。 文章开头用一则故事作为题记，设置悬念，引发读者浓厚的阅读兴趣。紧接着按照加减乘除选择材料，组织论证，使得文章层次清晰，结构严谨，令人耳目一新。特别是文中引用了前总理温家宝的话，非常有说服力，给人留下深刻的印象。结尾呼应开头，篇末点题，斩钉截铁！
一句话，这是一篇成功的习作。
篇四:《马甲中学高三语文第一次月考模拟试卷(含答案)》
马甲中学高三语文第一次月考模拟试卷
一、古诗文阅读（27分）
（一）名篇名句默写（每空1分，共6分）
(1)无边落木萧萧下，__________________。(杜甫《登高》)
(2)雕栏玉砌应犹在， 。(李煜《虞美人》)
(3)想当年，金戈铁马，______________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(4)君子博学而日参省乎己，______________。(《荀子·劝学》)
(5)师道之不传也久矣，________________。(韩愈《师说》)
(6)哀吾生之须臾，_________________。(苏轼《赤壁赋》)
（二）文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成2-5题。
①送李材叔知柳州序
【北宋】曾巩
谈者谓南越偏且远，其风气与中州②异。故官者皆不欲久居，往往车船未行，辄已屈指计归日。又咸小其官，以为不足事。其逆自为虑如此，故其至皆倾摇解弛，无忧且勤之心。其习俗从古而尔，不然，何自越与中国通已千余年，而名能抚循其民者，不过数人邪？故越与闽、蜀，始俱为夷，闽、蜀皆已变，而越独尚陋，岂其俗不可更与？盖吏者莫致其治教之意也。噫！亦其民之不幸也已。
彼不知由京师而之越，水陆之道皆安行，非若闽溪、峡江、蜀栈之不测。则均之吏于远，此非独优欤？其风气吾所谙之，与中州亦不甚异。起居不违其节，未尝有疾。苟违节，虽中州宁能不生疾邪？其物产之美，果有荔子、龙眼、蕉、柑、橄榄，花有素馨、山丹、含笑之属，食有海之百物，累岁之酒醋，皆绝于天下。人少斗讼，喜嬉乐。吏者唯其无久居之心，故谓之不可。如其有久居之心，奚不可邪？
古之人为一乡一县，其德义惠爱尚足以薰蒸渐泽，今大者专一州，岂当小其官而不事邪？令其得吾说而思之，人咸有久居之心，又不小其官，为越人涤其陋俗而驱于治，居闽、蜀上，无不幸之叹，其事出千余年之表，则其美之巨细可知也。然非其材之颖然迈于众人者不能也。官于南者多矣，予知其材之颖然迈于众人，能行吾说者，李材叔而已。
材叔又与其兄公翊仕同年，同用荐者为县，入秘书省，为著作佐郎。今材叔为柳州，公翊为象州，皆同时，材又相若也。则二州交相致其政，其施之速、势之便，可胜道也夫！其越之人幸也夫！其可贺也夫！
【注】①李材叔：名献卿。②中州：中原，黄河中下游河南的古称。
2.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A.其习俗从古而尔 尓：如今
B.其风气吾所谙之 谙：熟悉
C.虽中州宁能不生疾邪 宁：难道
D.可胜道也夫 胜：尽、完
3.下列句子阐明了“越之人幸也夫”的原因的一组是（ ）（3分）
①人少斗讼，喜嬉乐
②其事出千余年之表，则其美之巨细可知也
③予知其材之颖然迈于众人，能行吾说者，李材叔而已
④材叔又与其兄公翊仕同年，同用荐者为县
⑤今材叔为柳州，公翊为象州，皆同时，材又相若也
⑥则二州交相致其政，其施之速、势之便，可胜道也夫
A.①②⑥ B.②④⑤ C.①③④ D.③⑤⑥
4.下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.南越与中原相通已有一千多年，其落后与当地官员不能用心治理教化有很大关系。
B.南越交通便利，风俗气候与中原相近，只是百姓不愿久居，才传言说那里落后。
C.古人治理乡县，能够以道德仁爱来教化百姓，无论治理之地大或小，都应当如此。
D.李材书与其兄李公翊同时被任命为南越官员，他俩才能相近，作者对他们寄予厚望。
5.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）又咸小其官，以为不足事。（3分）
（2）彼不知由京师而之越，水陆之道皆安行。（3分）
译
文：
（三）古代诗歌阅读（6分）
6.阅读下面这首元曲，然后回答问题。（6分）
双调﹒沉醉东风﹒渔夫
白朴
黄芦岸白蘋渡口，绿杨堤红蓼滩头。虽无那刎颈交，却有几个忘机友。点秋江白鹭沙鸥，傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。
注：白朴一生悠游不仕。
（1）开头两句的景物描写有什么作用？（3分）
___________________________________________________
（2）本诗描写了一个怎样的渔夫形象？寄寓了作者怎样的情感？请作简要分析。（3分）
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8.简答题（任选一题）（5分）
(1)听了雪雁侍书的话，才明白过前头的事情原是议而未成的，又兼侍书说是凤姐说的，老太太的主意亲上作亲，又是园中住着的，非自己而谁？ （《红楼梦》）
病重中的林黛玉提到的“前头的事情”是什么事？林黛玉当时的反映怎样？林黛玉听得到“老太太的主意亲上作亲”的发生了什么事？请简述。
(2)葛朗台去世后，拿侬的待遇有何变化，请简述发生在拿侬身上的故事。
（二）文化经典阅读（6分）
9．阅读下面的《论语》《孟子》选段，回答问题。(6分)
颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”(《论语·颜渊》)
孟子曰：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”(《孟子·离娄下》)
(1)下列对选段的分析概括，不符合选段观点的一项是(3分)( )
A．孔子以礼来规定仁，认为克制自己、依礼而行就是仁的根本要求。
B．孔子认为修养仁德，既在于自己的态度，也在于别人的帮助。
C．孟子认为君子之所以不同于一般人，是因为他保存在心里的思想不同。
D．孟子认为君子如能践仁存礼，也就是一个懂得爱与敬的人。
(2)结合上面选段，你认为孔子和孟子在“仁”和“礼”的关系上有什么不同的看法？(3分)
答：
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三、现代文阅读（24分）
（一）阅读下面的文章，完成10-12题。（9分）
网开三面
红 苇
往往是在环境不能再承载的时候，才会想起环保；往往是在华南虎已经灭绝、中华鲟接近灭绝的时候，才会开始环保。许许多多环保宣传采用的策略是‚恐吓‛式的：如果再不节约用水，设想地球上只剩下最后一滴水，想一想，都会令人生畏；如果碳排放再没有节制，温室效应会融掉南极冰山，想一想，就会想到电影《2012》。
古人的环保不是这样的——就姑且把古人一些做法也称作环保吧。商代的汤，有一次到郊外散步，发现有人在张网捕鸟。让汤感到惊讶的是，其所张之网，不是一张，而是四张，有从四面八方合围之势。对于鸟来说，就只有进的道，再也没有逃生的路了。 尤为可恨的是，那位捕鸟的人还在那里念念叨叨，让天下所有的鸟都