篇一:《小学四年级阅读和作文检测》
小学四年级阅读和作文检测
一阅读下面小文章并完成习题。
那天，你猛然间问我：丁香有几个花瓣儿？
我怔在那儿，一时竟回答不上来。
放学后，我绕道去街心花园，从丁香树旁走过，只匆匆看了两眼，噢，原来是四个花瓣哪！
可是，又一天，你忽然又告诉我：谁若能找到五个瓣儿的丁香，是就会得到幸运。 于是，那天放学以后，我兴致勃勃的又去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿的丁香。 夕阳西下，借着落日余辉，我仔细的寻找。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵。我最终没能找到。
第二天，我起得比平日早，又来到了那一排丁香树下。趁着晨光，我又在寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。 在跑去学校的路上，我忽然意识到：你该不是恶作剧，故意诳我吧？ 说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香。
谁知，我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。 你还特意举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香！”
那天放学比较早，我径直奔向我小时候常去游玩的那片园林。那里分布着樱花区、竹林区、梅林区、还有丁香区。
我走进丁香林，那里早已有不少赏花的人了。我不是赏花，我是在找花。
我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样在能看得清楚它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还有弯下腰仰起头从下往上看。
许多人见我这赏花的姿势，都很诧异。有个少年一直悄悄的尾随着我，他想看个究竟。 我不理会他，只管专心致志的寻找着。
一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵的划过：四瓣儿、四瓣儿、还是四瓣儿„„ 淡淡的花香，我没闻到；蜜蜂地嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找着五个瓣儿的丁香。
我几乎已经认定自己是一个找不到幸运的人了。
忽然，我发现一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到他不是呈十字形，而是更密集。难道他就是五瓣儿丁香？我的心为之一动，赶紧数数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！
我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这就是我从未体验过的一种快乐。
这快乐是源于一个新的发现？
幸运也许是一种心灵感受？
当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量；继而你为之努力，终于把希望变成了现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。 1给文章取个标题吧。（3分）
2填写序号：下面对"恶作剧"的解释哪个符合文中的意思? ( )（3分）
A出于恶意折磨人 B恶劣的骗人的行为
C捉弄耍笑，使人难堪 D演出愚蠢的把戏，令人恶心
3找出文中三个表现“我”急切找到五瓣儿丁香？（6分）
1( ) 2 ( ) 3( )
4填写序号，我为什么一定要寻找五瓣丁香？（ ）（3分）
A为了证明世界上没有五瓣丁香 B为了得到幸运
C因为五瓣丁香很稀奇 D同学找得到，我也找得到
5根据短文的描述，写出丁香花的样子。（5分）
6作者在寻找幸运花瓣的过程中有哪些收获？（5分）
7仔细阅读文中最后3个自然段，用几句话写出自己对“幸运”的理解。（5分）
8你认为事情会怎么发展？请推想一下事情的结果，简要地写下来。（10分）
附加题：（20分）
1在你的心目中，什么样的文章是一篇很棒的文章？
2你阅读和作文中的“拦路虎”是什么？
篇二:《六年级阅读与写作期中试卷》
六年级阅读与写作期中试卷 姓名
一、根据提示写字、词。
Meí guī pú sa há ma táng láng biǎn fú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Chú （ ）房 （ ）夕 （ ）柜 （ ）鹰
fēng （ ）火 （ ）利 （ ）顶 发（ ）
春天的校园是huó pō( )的，大自然kāng kǎi（ ）地把蒙蒙细雨洒向大
地，滋润万物；风儿像被guò lǜ( )了一样，暖洋洋的，轻拂脸颊，一种舒服的感觉涌遍
全身。孩子们没有gūfu( )老师和父母的希望，在知识的海洋中遨游、xī xì( )。
二、按要求写成语。
1．表现感动、愤怒心情的：
2．描写天气寒冷的：
3．像“螳螂捕蝉，黄雀在后”这种形式的：
三、在横线上填写合适的内容。
笑得 急得 累得
陶醉得 激动得 伤心得
四、选择正确的答案，填序号。
1、我鲜有同龄的伙伴，只好独自玩耍。此句中“鲜”选（ ）①少 ②新鲜 ③味道美
2、“昼出耘田夜绩麻。”此诗句中的劳动要用到的农具是（ ）①木犁 ②耙 ③镰刀 ④锄头
3、下面的注音和字都没有错误的是（ ）
①陵晨（líng chén） ②禀报（bǐn bào） ③收敛（shōu nián） ④湛蓝(zhàn lán)
4、下列各组中加点字“啊”读音完全相同的一组是（ ）
A、真难啊 好美啊 是谁啊 B、真苦啊 你好啊 白兔啊 ．．．．．．
C、大海啊 亲人啊 祖国啊 D、历史啊 真大度啊 史书啊 ．．．．．．
5、原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照
到镜子上那样反射回来。此句中引号的作用是（ ）
①表示对引文的引用 ②表示要着重强调或者阐述的对象 ③表示特殊含义
6、“一只狼凶猛地扑向小样”和“海浪像一个顽皮的孩童嬉笑着，扑向岸边。”这里的两个“扑”
表现出什么？（ ）
①两个“扑”都表现出来势凶猛 ②两个“扑”都表现出生动活泼的特点
③第一个表现出狼的凶恶，第二个表现出海浪的顽皮，把海浪写的生动有趣。
五、句子辨析
1、下面句子中，加点的词语可以去掉吗？请说明理由。
①烛光摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。（《半截蜡烛》） ．．
②当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是，积雪便从树枝上滑落……．．．．．
（《山谷中的谜底》）
2、人物的形象，可以从描写人物的语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句
子中体会到什么？
○山坡上闪出一位年满八旬的老妇人。 ．
六、根据课内外所得填空。
1、活跃了一天的太阳，依旧 。它歪着 ， ，
从身上 ，在大海上溅出无数夺目的亮点。（《三亚日落》）
2、烟台的海，是 ，是 ，是 。（《烟台的
海》）
3、“成功的合作不仅要 ，要 ，而且还
要 ， ， 。”这是《学会合作》中的一段总
结语，文章为了揭示这个道理，举了 和 两个事例，这样的叙述
有理有据，让我们一读就明白了。
4、“争渡，争渡， 。”这是词人 在《 》
中的一句，描写的是这样一幅画面： 。祖国浩如烟海的古代诗
词让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。瞧，张志和《渔歌子》中的“_________ ________，__________ ________”给我们展示了一幅浓郁江南风味的春景图；夏日，“_____ ____ _____，也傍桑阴学种瓜”流露出农村儿童的天真情趣；“____ _ ，霜叶红于二月花”，点出了秋天的无限风光；在一片银装素裹的冬日世界里，
我们更会由衷地赞叹“忽如一夜春风来，_______ ___ ”。
5、海洋——21世纪的希望，请你设计一条公益广告语，呼吁人类保护、珍惜海洋资源。
6、社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说，“ [ ] ，行万里路”。 气势磅礴
的长江，[ ]的三亚落日，威武雄壮的烟台的海，让我们真正领略到祖国河山的无比壮
丽；《西游记》中有一则故事叫“三打白骨精”，我们还知道中国四大名著中带“三”的故事，如《三
国演义》中刘备三 ，《红楼梦》中刘姥姥三进 ，《水浒传》中宋
江三打 。其实，文化的丰富多彩同样会让我们觉得做一个中国人是多么自豪。看到
“锄头”，我们就会想到古诗“_____ ________，__________ ______”； 吴国少年借“螳螂
捕蝉，_____________”的故事巧妙地劝阻吴王攻楚，我也会想到这样寓言故事类八字成语
“__________， ”；读到“孙悟空、太上老君、炼丹、踢翻”等词，我会联想到成语
“_____________”。 在书中，我们认识了很多人：被日本人民称为 “ ”、
“ ”的聂将军；法国的 一家保护情报；揭开蝙蝠夜晚飞行秘密的
意大利科学家 。在课外，我还知道北京2008奥运会的口号是“同一个世
界， ”。
9、在《西游记》的原文中，《三打白骨精》的故事发生之前，有这样的描述——“好猴王，他在
那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖，看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂(jǐ,
小型的鹿)鹿作群行。无数獐巴钻簇簇，满山狐兔聚丛丛。千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长
蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽……那长老马上心惊，孙大圣布施手段，舞着铁棒，哮吼
一声，唬得那狼虫颠窜，虎豹奔逃。”为了突出环境险恶，作者 采用了 的手法，
请用横画出描写环境险恶的句子。这里的“长老”指的是 ，“长”应该读为 ，
“布施”可以理解为 。联系课文说说这段的描写与后面故事的联
系 。
七、阅读短文，答题。
（一）天游峰的扫路人（节选）
天游峰（A）——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘
悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片静寂中，我隐约听
见“哗（B）——哗——”的声音……
……………… 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百
多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这
位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了口气。
1．破折号有多种用法：①用于话题突然转换；②用于文中解释说明的部分；③用于声音延长的拟
声词后面。课文中（A）处是第 用法，（B）处是第 用法。
2．写出下列词语的反义词：
静寂（ ） 望而却步（ ） 半途而返（ ）
3．抄写文中打比方的句子： 。这句把 比作 ，突出 。
请你也写一个这样的句子
4．“心里好不得意”与“我不禁倒抽了口气”，这是两种截然不同的心理状态，分别说说产生这样
心理的原因：
5．文中划线的句子，再次描写天游峰，联系下面的内容，说说作者这样写的目的
五 瓣 丁 香
入春以来, 一直「A」丁香。听人说, 若能在结着多如云霞的四瓣丁香树上找出一朵五瓣丁香
就会得到好运和幸福。女子都是虔诚, 我这个穿军装的女子也一样。
同病室的几个病友几乎每夭傍晚都去医院的后山坡上探看丁香。带回来的消息一天比一天惹人
心动：“冒出新绿了……生出嫩叶了 ”“结花蕾了”……可是我们嫌慢, 埋怨丁香的疏懒乏情。
昨天晚饭, 她们又结伴去了， 留下我一个。看着自己打着石膏的腿, 再看看白色的病床, 白
色的墙壁, 仿佛一切都变得苍白起来。心想：这条伤腿一定害我误了花期, 不能去找五瓣丁香, 寻
不着它, 那么好运和幸福也就与我无缘了。自己把心情弄得灰灰的。
她们回来了, 个个兴高采烈, 争着向我「B」她们的“幸福 ”——五瓣丁香。有白色的、 紫
色的, 小小的花朵很是美丽, 花瓣儿更是精致、娇巧、细柔。她们有人要分给我一朵, 而我也十二
分地想拥有它, 可我还听人说：别人送的五瓣丁香不具有神奇的魔力。于是谢绝了她们的好意，看
着她们都如同寻得幸福一般的喜悦，我的心羡慕得有点微微发疼。
晚上, 我早早地蒙上被 , 除了想找一朵五瓣丁香, 好象别的一切都不重要了，人, 有时就会
有一些非常非常小的希望。 由于人太希冀、太向往， 我甚至作了一个丁香梦：我的腿好了，来到
一个好大的丁香园找五瓣丁香, 可是到处都是四瓣的, 无论如何努力, 也没有找出一朵神秘的五
瓣丁香。
感觉夭亮了, 懒懒地不肯睁开眼睛, 心中仍存着没有五瓣丁香的遗憾。做晨检的护士来了, 问
我：“别的人都去哪儿了?”我这才发现她们一个都不在。大概是因为太兴奋睡不着而早早跑出去
疯闹了吧, 疾病竟使我变得有点妒忌她们了。
门被轻轻地推开了。只见她们个个手里拿着一大束丁香花, 原来她们一大早去替我折花了。她
们把花递给我：“快找你的五瓣丁香吧！”我一时语塞。为她们的热情、真诚所感动, 懊悔刚才对
她们的妒忌……顿时, 我感到自己整个儿沐浴在友爱结成的温馨之中。
我细心地从她们采摘来的一束束丁香花中，找到了一朵白色的五瓣丁香，而我更是在她们中间
找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。
1、 读准词语，在句子中理解词义。
虔诚、希冀、妒忌、语塞、懊悔、沐浴、温馨、娇巧、细柔、疏懒
2、 联系上下文 , 选择恰当的词填入文中。 ( 在恰当的词下画“ ”)
[Al( 怀念 惦念) [B] （炫耀 夸耀 ）
3、 文章讲述了一个生动感人的故事，请用较简洁而富有情感的语言概括文章的主要内容。
4、 我为什么一直在梦中追寻找到一朵五瓣丁香 ?
5、 “看着自己打着石膏的腿，再看看白色的病床 , 白色的墙壁 , 仿佛一切都变得苍白起来。”{五瓣丁香花作文}.
这句话中连用了三个表示白色的词语，有什么作用和含义 ?
6、 文章极其生动地描绘了 “我 ” 围绕 “五瓣丁香”的一系列心理活动 , 再现了一个情感丰
富的内心世界，请找出揭示“我”的心理变化过程的所有词句，并有序地摘抄下来。
7、 试分析文章为什么以“五瓣丁香”为题。
7. “而我更是在她们中间找到了真正意义上的五瓣丁香——好运、温暖和幸福。”说说自己对这
句话的理解：
八、口语交际：下面是两个小学生关于看足球赛的一段谈话，如果你是“乙”，你将怎样与“甲”
交流呢？（4分）
甲：“不看足球赛的大学生不是一个全面发展的学生”，这句话说出了我的心声！我想“不看足球赛
的小学生也不是一个全面发展的学生”。
乙：
甲：怎么不对？学生要“德、智、体、美、劳”全面发展，多看看足球赛，可以增长体育方面的知
识。
乙：