篇一:《新人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案》
四年级上册数学期中试卷讲评课教案
四(6)班 教学目标:
1. 通过讲评,进一步巩固相关知识点。
2. 通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。 教学重点:
填空题7、8题,选择题第5题,计算题,画图题第2小题,解决问题第5题的错因剖析与矫正。
教学过程:
一.考试情况分析:
1. 班级平均分:83分 最高分:100分
优秀率:52% 及格率:90.4%
2. 存在问题:
1) 答题不规范。如学生试卷:第六题;
2) 运算不过关。如学生试卷:第四题;
3) 考虑不全面。如学生试卷:第二、三题;
4) 概念不清晰。如学生试卷:第一题;
5) 审题不严谨。如学生试卷:第六题。
二.典型错误剖析与修正:
1、 填空中的问题:
例题:试题一、7
(1)典型错误:钟面一大格是()度。(2)剖析:不理解钟面一大格指的是哪部分
(3)正确解法:钟面分成了12大格,一大格是30度。
例题:试题一、8
(1)典型错误:写错计算步骤。(2)剖析:对计算顺序不够熟练
(3)正确解法:先算42×7,再在末尾添2个0
2、 选择题中的错误:
例题: 第5小题:12:15时针与分针所形成()角
(1)典型错误:不少学生选了B直角。(2)剖析:忽略了随着分针的移动时针也会移动,因而形成的角度会发生变化。(3)正确解法:形成锐角。
3、 计算中的错误:
例题:试题四、1口算很少同学满分。
试题四、2竖式计算不少同学生疏了。
4、作图中的错误:
试题五,(1)学生对画直角和锐角基本上全对,但在画钝角时有小部分学生画出了锐角
(2)剖析:将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了,对锐角和钝角的概念还不够熟练。
5、应用题中的错误:失分在于不能正确理解题加上计算失误。
三、变式训练:
四、巩固小结:
1. 回顾本节课主要内容。
2. 复习时要注重反思,不断总结,提炼方法。
篇二:《四年级数学下册第一单元试卷讲评教学设计》
《第一单元》试卷讲评教学设计
教学内容:试卷中的典型错题以及针对性的拓展练习。
课型:讲评课 课时:1课时
教学目标:
知识与技能:
1通过讲评,进一步巩固相关知识点。
2、分析试卷中的典型错题,寻找错误原因。
过程与方法:1、通过讲评,进一步巩固相关知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
情感态度价值观:培养学生认真严谨的答卷习惯。
教学重、难点:
重 点:查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。
难 点:分析学生错误的原因,提高学生解决问题的能力。
教法:点拨、指导。
学法:自主探究、小组讨论。
教学过程:
一、评析试卷:
我们进行了第一单元的测试,我们班的整体情况是这样的:大部分同学完成的较好,只有个别同学还需要再接再厉。测试完了我们就要分析一下这段时间的学习,我们哪些地方做得比较好,哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的,以便于我们今后有更好的学习后面的内容。
自己在心里估算一下,大概在班里的什么位置。不过考得比较理想的可不能骄傲,可以把你的好方法告诉大家,没有考好的也不要灰心,想想自己错的原因在哪儿,下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自查自改。
1、(1)首先由自己先订正一下错题,看看哪几道题是自己能做却失分的,并批注出错误的原因。(学生自己先订正一下试卷上的错题)
(2)如果遇到不会或模棱两可的知识,可利用课本或小组讨论解决。
2、教师巡视,及时了解学生的改正情况,适当点拨指导。{人教版四年级数学下试卷讲评课教案}.
3、学生以小组为单位,讨论验证自己的改正情况,通过合作讨论解决知识性的错误。
三、典型试题讲解,强化训练:
1、 填空中的问题:
例题:试题1、2、3
(1)典型错误:不能用准确的数学语言进行表达。
(2)剖析:知识点掌握的不牢。
2、 判断选择中的错误:
例题: 试题四、3学生错误失分较多不会灵活运用所学的知识点。
例题:试题三、3选错的最多。应选C。大部分同学都考虑不到特殊数0.
3、 计算中的错误:
例题:试题四、1口算大部分同学都能得满分。
试题四、2竖式计算个别同学掌握不了笔算的方法。
试题四、3简便计算中的除法的性质掌握得不牢因此失分。
试题四、4列式计算个别学生计算不细心,部分同学列式列成分式。
4、应用题中的错误:
试题五,大部分同学有错误。有的理解不清题意,有点计算乱来。
四、课堂检测:
1、连一连。
150×50 180×40 16×400 160×60
12×600 12×800 300×25 80×80
2、用竖式计算。
203×45 380×40 132×18 190×25 415×16 306×24
3、解决实际问题。
(1)、每本邮册都是125页,每页可贴24张邮票。这本邮册一共可贴多少张邮票?
(2)、粮店运来4车面粉,每车装35袋,每袋25千克。一共运来面粉多少千克?
五、课堂总结:
对于本单元试卷的分析,同学们都能找到自己失分的原因,并且能够进行针对性的练习,希望大家在以后的学习中再接再励。
六、板书设计:
第一单元试卷讲评
乘法
篇三:《小学四年级信息技术试卷讲评课教学设计》
讲评课教学设计
(寒小龚建光)
一、讲评内容:《寒亭中心小学信息技术四年级期中试卷》
二、教学目标:
1、知识与技能:掌握试卷重点出现的知识点并学会拓展;复习和巩固基本技能。
2、过程与方法:通过讲评、探究提高学生收集、处理信息能力及实际解决问题能力。
3、情感态度与价值观:通过讲评复习,使学生在激励的环境下收获自信,拾遗被漏,增长知识。
三、讲评难重点
1、讲评重点:识图题、连线题、选择题(3、4、5、7、11、13、14、17、18、19)、判断题(6、8、9、10、11、13、14、15、16、17)。
2、讲评难点:边线题、选择题(11、16、18、19)、判断题(10、11、14、15、16、17)。
四、教学方法:激励、讲解、探究
五、试卷分析:
本次以校本研训题交试卷为测试内容。知识面主要包括了计
算机常识、计算机主要组成、电脑开关机、键盘、文字处理软件基本知识点等,其中以键盘和开关机知识为基本考察点,以wps
文字处理知识为重点考核目标。试卷难易比例为5:3:2。题型包括:选择题(40分)、判断题(34分)、边线题(14分)、识图题(12分) 试卷失误:制卷不够严谨细致:比如判断题少一道2分题。
六、教学思路
(一)讲评课前的准备工作。
1、试卷测试。精心准备了一份期中试卷,抽一个班进行测试。
2、分析统计:一是统计每类型题得分较多的学生,归为一类;二是统计每题得分率(对得分率较低的试题应认真分析错误原因)。找出典型的错误,以便重点讲解。
3、归类分析:通过评卷分析,可以看出,造成学生考试错误的主要原因有:心理因素(有的题目学生看见电脑才做得出来,叫他讲可能会出现错误)、审题因素(因试卷印制错误,一处选择题选项在另一页上,造成数名学生漏填等)、知识积累因素(比如连线题)、思维扩散因素(比如识图题)等。因此,根据试卷的内容、特点和考试结果,对试卷进行归类分析是必要的。
4、制定教案
在前两点的基础上制订教学方案:首先明确小学生信息技术的标准和要求,确定讲评要达到的目的;还要确定哪些题略讲,哪些题重点评讲;用什么方法讲,讲到什么程度;确定学生出错关键及思维障碍所在,怎样才能在今后不出或少出错,措施如何。
(二)讲评时以“三要”为指导思想
1. 要重视激励。如果讲评时只是一味地责怪学生“这些内容老师平时再三强调过,为什么还错?”就会挫伤学生的学习积极性,使他们对讲评感到厌倦,甚至产生对立情绪。因此一堂好的讲评课,首先应该是发现学生已经掌握了什么,充分肯定成绩,鼓励和表扬学生的进步。要注意因人而异,细心寻找学习有困难的学生试卷上的“闪光点”,使他们看到自己的进步,增强信心,产生经过努力能取得更好成绩的愿望。
2.要借题发挥。在讲解时,可以展现对某题的其他操作方法,以此来拓宽学生的思维。(教材所教方法仅仅是最正规的,其实在操作中一些步骤可以忽略)
3. 要追根寻源。“错在哪儿了?”讲评课中要引导学生搞清自己出错的原因。
(三)讲评顺序
1、阶段一:先讲识图题,再讲选择题3、4;
2、阶段二:先讲连线题,再讲选择题5、7、11、13、14,判断题2;
3、阶段三:先讲电脑基本组成,再讲选择题1、2、6、8、9,判断题目1、4;
4、阶段四:先讲wps文字处理软件中文字的处理,再讲选择题10、12、15、16、17、18、19、20,判断题5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17。
七、教学过程
(一)讲评前准备
1、分发试卷;
2、鼓励学生:课件展示此次测试好的方面
成绩最好:涂义平、程龙、王雨晴、夏磊、章鑫陈、翟伊婷、吕美昊、缪盛鹏、赵健伟
选择题最好26:王雨晴、涂义平、翟伊婷、董文静、翟言琳、毕浩然、万军、程龙、夏磊{人教版四年级数学下试卷讲评课教案}.
判断题最好24:王雨晴、马文倩、程娟、梅文豪、龙雪、陈泽林、吕美华、缪盛鹏、李泽伟、吕美昊、张子寒、沈健民、陈佳琪
连线题最好(8):程娟、陈泽林、涂义平、程龙、李泽伟、伊媛、赵健伟、陈佳琪
识图题最好(全对):涂义平、翟伊婷、翟言琳、马越、章鑫陈、孙婷、龙雪、程龙、杨嫒、缪盛鹏、夏磊、吕美昊、张子寒
3、指出此次测试存在的问题:
通过考试,可以发现有些同学在开关机顺序上不是完全掌握、对键盘熟悉程度不够;还有些同学在文字的选定方式上有一定的差距;少数同学阅卷不细心,有漏做题现象等。
(二)讲评试卷:
1、阶段一:识图题讲解。通过网络教室演示讲解退出windows的顺序,再做识图题。指出该题对应的是win98系统,退出的顺序是没有大的变化的。
再讲选择题3、4;
2、阶段二:连线题讲解。
(1)课件展示键盘图,讲解对应的各个区域的名称和功能。
(2)连线对应(请一学生上台连线)
Shift 上档键 enter 回车键capslock 大小写锁定键 backspace退格键 esc返回键 del 删除键
(3)再讲选择题5、7、11、13、14,判断题2;
3、阶段三:先讲电脑基本组成{人教版四年级数学下试卷讲评课教案}.
(1)认识计算机组成,计算机之父,第一台计算机以及计算机应用。
(2)再讲选择题1、2、6、8、9,判断题目1、4;
4、阶段四:
(1)先讲wps文字处理软件中文字知识
同学们把书翻到第3页。
(2)再讲选择题10、12、15、16、17、18、19、20,判断题5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17。
(三)总结
通过本节课你学会了什么?……同学们还有哪些不太清楚
的?有哪位同学能帮助解决一下?……试卷中同一类型的题目我没有逐一详细讲解,请同学们回去思考。
(四)课堂巩固
退出系统,进行关机操作。
篇四:《数学单元试卷讲评课教案》
数学单元试卷讲评课教案
教学目标:
1.通过课上学生独立订正—课上教师总体分析—师生互动,评析四年级上册第一单元试卷,解决存在的错误及原因、解题的方法及拓展。
2.通过重点讲评、拓展,提炼解决问题的策略方法,培养学生良好的考试、主动改错习惯。
3.激励学生认真好学、勇于竞争,让其体会其成功的喜悦。
教学重点:
重点讲评、拓展,提炼解决问题的策略方法。,
教学难点:
培养学生良好的考试、主动改错习惯。
教学过程:
一、考试习惯和纪律评析
师:同学们,想看看昨天考试的情况吗?
师:仔细看,同学们考试时哪些好习惯值得你学习?
出示课件视频
认真看题(2)个,认真答题(2个),认真思考(2个),认真检查2个,认真打草稿2个,
二、学生独立订正
师:好的习惯受用一生,这节课我们将继续感受好方法、好习惯,进行试卷评析。请看老师写课题。
板书课题:试卷评析
师:请把试卷打开,按以下要求自行改错。
要求:
1.会做但因粗心等造成的错误,用“!”标注出来警醒自己,并改错;
2.考题有难度,仍不会解答的问题,用“?”标注出来,等待帮助; 学生独立订正,教师巡视指导。
师:从动作上来看,都完成了。
师:王老师收集了同学们考试因粗心造成的错误?大家看看
师出示课件。
师:同学们想说什么?
师板书:认真审题
师:还有没有不会改的题?请举手。
三、合作互动
小组合作交流,解决刚才带“?”和“!”的问题。
师:按照下面要求小组合作,抽生读
要求:
1、把仍不会解答的问题向组内同学请教,并改错。
2、通过讨论都不懂的,准备举手全班交流。
教师巡视指导
四、重点题目分析及知识拓展。
1.小组汇报不懂的问题
师:还有不能解决的问题吗?
教师做好记载。
2.教师展示错误较多的题及错因分析
师:王老师也仔细分析了同学做的试卷,发现这些题错得比较多,大家看看。 师展示错题,指出错因。
3.依次进行点拨交流。
教师先重点分析错得较多的题,然后再补充解决个别学生提出未解决的问题。
重点题目分析一:
师课件出示如下两题,引出学习方法:
一、我会填空。
10.我国最早使用的、至今仍然延用的计算工具是( )
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