【第一篇】制作小台灯作文
小台灯制作说明姓名：小阿猫 班级： 班 作品名称：小不点便携LED台灯
使用方法：在电池盒内装上两节5号电池，确保电路连通，按下黑色小按钮，灯即打开，再按一下便关灯。
科学原理：本台灯主要利用直流电回路原理，使用两节5号电池串联作为电源，使用金属导线将电源、开关、LED灯泡连接形成回路。当开关连通时，电路通电，灯亮；开关断开灯熄灭。该小台灯使用方便、安全，有利于小朋友了解电的基本原理，激发学科学、用科学的兴趣。
【第二篇】制作小台灯作文
做纸杯台灯作文做纸杯台灯作文 浙江省上虞市百官小学金鱼湾校区 吴相宜 今天，我有了一个新伙伴，它能在停电时伴我读书写作业。 你们猜猜它是谁呢？哈哈，还是我来告诉大家吧，它就是我和爸爸的杰作——纸杯台灯。 看到这里，也许有人会问，停电了台灯还能亮吗？它还会陪你看书写字吗？其实，我做纸杯台灯就是为了停电时使用。不信，你就慢慢看下去吧。 中饭后，我找了三个一次性纸杯，一根筷子般粗的多股铁丝和三根细细的电线。我先将铁丝的一端分出三根线，分别和电线缠绕在一起；再在三个纸杯的底部分别打上一个小洞，并将三根缠着电线的线分别穿入杯底的小洞；然后留出电线头，用铁丝固定住纸杯，让三只纸杯组成一个品字形灯罩。接着，我从灯罩底部开始，向下一尺处，把铁丝像麻花似的扭起来，直到弯成大大的椭圆形——纸杯台灯的底座。看着已显雏形的纸杯台灯，我不禁低头打量着自己的小手，觉得蛮灵巧的，心里满是成就感。于是我兴奋地喊道：“爸爸，我把纸杯台灯的支架做好了，下面就看你啦！” “你行啊，这么快就好了！”爸爸高兴地答应着，“我来啦！” 爸爸拿着三颗电珠、六节干电池、一个按钮和一圈胶带，来到我身边。他先在灯罩里的电线头上分别安了三颗电珠，再把按钮和电池连接在从灯罩里引出的电线上，然后用胶带把它们固定在台灯的支架上。“好了，就这么简单。”“啪”一声，爸爸开着了纸杯台灯。 三道亮光刷的一下从纸杯灯罩里射出，并不比电灯光逊色。 “呵——我不愁停电啦！”我拍着手叫道。 现在，你信了吧！如果羡慕，你也动手做一个吧！ （指导教师鲁江） 习作以制作过程为顺序，展示了纸杯台灯的诞生。作者记事清楚，语言流畅，人物动作描写具体，通过语言描写自然地表现了作者的开心、自豪。值得一提的是，文章开头的问句既吸引了读者，又与结尾照应，使文章结构紧凑、完整，值得大家学习。
【第三篇】制作小台灯作文
家有小台灯作文家有小台灯作文
家有小台灯作文
袁灶小学六（2）班 邓天姝
我爱我家的那盏朴素的台灯。走进书房，我第一眼看到的便是那盏陪伴了我六个春秋的台灯，它是我最好的朋友，最有效的药物。
我家的台灯有一个好听的名字，开心果。它穿着黄色的丝绸，有着像长颈鹿一样的脖子，上面还有一个人正坐在看书呢。它给了我无限的动力，让我在学习路上一路前进。
它是我是最知心的好朋友。每当我伤心失落时，它就像是一位大姐姐，安慰我，让我重拾信心；每当我得意洋洋时，它又像一位严师，教育我，让我知道谦虚才能使人进步，要我继续努力。
这六年里，不管做什么，它都陪在我身边，我们之间的感情也越来越深了。我想让它永远陪着我，可那是不可能的。人都有生老病死，更何况一只台灯呢？在前不久，它就停止了工作，这可把我急坏了。我二话不说，立刻找来维修员，好在结果是电路老化，不然它就有可能进废品箱，再也见不到我了。制作小台灯作文
开心果台灯就像我生活中的一员，它已经融入了我们这个家庭。自从上次它经历过死亡门之后，我便更加爱护它了。每天我都会拿布把它全身都擦干净，不让它有任何的灰尘。
有一次，我梦见台灯在我熟睡的时候离去了，这可把我下一子从梦乡拉了回来，连忙下床去检查我的台灯有没有飞走。制作小台灯作文
也许，正是因为我太爱她了，她才不想离开我。我可以说，这是我的一个最要好的朋友，它让我知道什么是爱！
【作者小档案】
我是来自袁灶小学六（2）班的邓天姝，今年12岁。我乌黑发亮的眼睛，一笑起来就眯成一条线。鼻子不是很高，但我却有着一张能说会道的嘴巴，我可是发誓吃遍天下美食的哦！我的爱好广泛，爱读书爱写作。我做的手工，唱的歌，在班上也是鼎鼎有名的！我成绩优秀，每次考试不是班级第一，也能是班级第二。
【第四篇】制作小台灯作文
创意小台灯制作新疆综合实践四年级下册教案 1
创意小台灯制作制作小台灯作文
教学目标：
知识与技能：
认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
过程与方法：
.能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
情感态度与价值观：
.培养学生体现美观和实用相结合的
教学重点难点 1.重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
2.难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用
相结合的原则，又不失独特的创意。制作小台灯作文
课型课时：新授课；一课时。
教学准备：彩灯作品，针、线、剪刀、05号制作材料等。
教学过程：
一、欣赏彩灯作品，激发兴趣
1、欣赏彩灯作品
2、介绍彩灯：
彩灯，又名花灯，是我国民间流行的传统工艺品。彩灯艺术也就是灯的综合性的装饰艺术。 彩灯的产生，是从人类运用火、发明灯、制造灯具等发展而来的。
到了唐朝，元宵放灯发展成盛况空前的灯市，这之后，各地花灯活动尤为盛行。宋代，花灯发展到了高峰，样式变化万千。
到明清时期，花灯活动尤为盛行，样式变化万千，种类逐步增多，规模也有所发展。“漂河灯”、“牛儿灯”、“孔明灯”、“狮灯场市”等灯节是这一历史时期的主要灯会活动。还有一种敬灶神点红灯的习俗，民间也较为盛行。农历大年三十晚，各家各户均要点上红灯一盏，就连贫家小户门前也要挂上红纸灯笼；中等家境的吊四方形檐灯或六方形宫灯；富贵之家则为圆形大纱灯，以示对灶神的尊敬。 民间最盛行的灯种是宫灯和纱灯。这些灯题材丰富，精美奇巧，以竹木作架，红色丝绸、布料、纸张等均可作灯衣。富豪之家在厅堂、门首悬挂的宫灯和纱灯都要制作得十分讲究，有的镶金嵌玉。有的饰以彩穗，有的题写诗文。纱灯因呈鼓球体，用三块楠竹篾钉成三脚架，
把它挂起来，三脚分开，便可离地三尺垂悬半空，三脚合拢，又可手举高悬。在当时，它比宫灯的用途还要广泛。龙灯、狮灯、花灯等杂耍多用纱灯伴舞。
二、自学教材，说说制作过程：
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
三、重、难点讲解：
本课的重点、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生练习怎样折叠“山线”、“谷线”。练习中启发学生动脑筋想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，如用笔在线上划几下，产生印痕再折；用针在线上刺几下再折……最后让学生自己总结，用哪种方法最方便，效果最好。
四、小组为单位，制作彩灯，教师巡视。
（在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。）
五、交流展示。
展示优秀作品，并拿来布置教室。
6、课堂小结：
一节课下来学生一定有不少想说的，让他们畅谈吧。
板书设计：
创意小台灯制作
制作穗子——制作台灯部件——连接各部件和穗子——台灯完成 教学反思：
通过本课学生的实际，发现在今后的学生实际操作上，将每一步的操作过程事先分析清楚，免得学生做错了再修改。对于学生在劳技上所需要的劳动工具将及时和学校联系，进行一定的补充，以便更好地完成教学任务。
【第五篇】制作小台灯作文
做纸杯台灯(例文)龙源期刊网 .cn
做纸杯台灯（例文）
作者：吴相宜
来源：《读写算·小学中年级版》2013年第12期
今天，我有了一个新伙伴，它能在停电时伴我读书写作业。你们猜猜它是谁呢？哈哈，还是我来告诉大家吧，它就是我和爸爸的杰作——纸杯台灯。
看到这里，也许有人会问，停电了台灯还能亮吗？它还会陪你看书写字吗？其实，我做纸杯台灯就是为了停电时使用。不信，你就慢慢看下去吧。
中饭后，我找了三个一次性纸杯，一根筷子般粗的多股铁丝和三根细细的电线。我先将铁丝的一端分出三根线，分别和电线缠绕在一起；再在三个纸杯的底部分别打上一个小洞，并将三根缠着电线的线分别穿入杯底的小洞；然后留出电线头，用铁丝固定住纸杯，让三只纸杯组成一个品字形灯罩。接着，我从灯罩底部开始，向下一尺处，把铁丝像麻花似的扭起来，直到弯成大大的椭圆形——纸杯台灯的底座。看着已显雏形的纸杯台灯，我不禁低头打量着自己的小手，觉得蛮灵巧的，心里满是成就感。于是我兴奋地喊道：“爸爸，我把纸杯台灯的支架做好了，下面就看你啦！”
“你行啊，这么快就好了！”爸爸高兴地答应着，“我来啦！”
爸爸拿着三颗电珠、六节干电池、一个按钮和一圈胶带，来到我身边。他先在灯罩里的电线头上分别安了三颗电珠，再把按钮和电池连接在从灯罩里引出的电线上，然后用胶带把它们固定在台灯的支架上。“好了，就这么简单。”“啪”一声，爸爸开着了纸杯台灯。
三道亮光刷的一下从纸杯灯罩里射出，并不比电灯光逊色。“呵——我不愁停电啦！”我拍着手叫道。
现在，你信了吧！如果羡慕，你也动手做一个吧！
（指导教师 鲁 江）
习作以制作过程为顺序，展示了纸杯台灯的诞生。作者记事清楚，语言流畅，人物动作描写具体，通过语言描写自然地表现了作者的开心、自豪。值得一提的是，文章开头的问句既吸引了读者，又与结尾照应，使文章结构紧凑、完整，值得大家学习。
（鲁 江 荐评）
【第六篇】制作小台灯作文
看说明书制作小台灯4
、这篇说明书在介绍的时候制作过程交代较简单，你能给它修改详
细些吗？
5、仿照这篇说明书从制作的名称，材料，制作过程，制作步骤几方面写一篇《看说明书制作不倒翁》。
答案：1、这一题比较容易，根据对台灯的了解就可以判断，图二的小台灯做对了，图一的小台灯做错了。
2、图一的小台灯，做错的地方是把灯泡装在灯罩的外面了。他没有做对的是说明中的第三步。学生应该画下来的是：（3）把铅丝的另一头插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
3、对于见过台灯的人，说明书中对做法第三步的说明已经比较清楚了，是不会出现把灯泡装在灯罩外面的错误的。但是对于没有见过台灯的人，这里的说明就还有些不够严密。“把铅丝的另一头插入乒乓球的小洞里”，究竟是从乒乓球的外面插入小洞，还是从乒乓球的里面插入小洞？那位把灯泡装在灯罩外面的同学，正是在这里出现了错误。我们把这句话改成 “把铅丝的另一头从乒乓球的外面插入小孔里”，就更加清楚明白了。
4、略
5、略