篇一:《我家的“小淘气”——六年级写人作文》
我家的“小淘气”
我家的“小淘气”是我表弟。他有着圆圆的小脑袋，肉乎乎的小脸蛋，水汪汪的大眼睛透出几分灵气，还有那弯弯的睫毛，高高的小鼻子，人见人爱，笑起来可爱极了。但他呀，在我家一天不得安宁，很淘气！
一 变身超人
唉，我家的“小淘气”呀，一天到晚只知道超人。我带着他到楼顶上玩耍，这倒好，他脸上洋溢着笑容，拉着我的手走到楼上。一到楼顶，他开始做出超人的动作，我看了“扑哧’地笑了。当我笑完后，他威风凛凛的向我走过来。他结结巴巴地说：“姐姐，我……我……要当超人，你来当坏人好不好？”我心想：哼，我才不当坏人呢，要是把这事传了出去，我岂不是脸都丢尽了。我果断地说：“不行！我才不陪你玩。”我扫走了小淘气的兴致，于是，“小淘气”开始用他脸上那双“发光”的眼睛望着我，我的心顿时软了下来，没办法，只好陪他玩 “小淘气”开始变身了，他两脚成八字，双手握拳交叉着，头向着天看，眼神十分威风。一切变身程序完成后。他冲向我来了，他一只手伸在前面，另一只手放在后面，顿时一阵风吹了起来，这“小淘气”还真有点像超人呢！他快靠近我了，我迅速一跑，才躲过了这一“灾难”。咦，不对“小淘气”跑哪里去了，我转过头去，“小淘气”在我后面直愣愣地看着我，我像热锅上的蚂蚁似的马上一跑。他又一次握住拳
头双手再次交叉，然后跳了起来，就像为自己充电一样，飞一样地向我跑来，我愣住了，“轰”地一下我被他打“死”了。
二 “理发师”
我无聊地躺在我的床上，因为怕这“小淘气”来弄乱我的房间，于是我将门反锁了。
“小淘气”突然在门外怒吼道：“姐姐，出来！”我懒得理他，任他大叫，不一会儿，安静了，我终于得到安宁了。我在房间里悠闲地听着音乐，可我心里总觉得不太对劲，于是我打开门出去看看究竟。一看，这“小淘气”居然在为我的书“理发”，他那“娴熟”地手法将我的书左剪，右剪，他还在哈哈地笑，说：“姐姐一定会表扬我的。”我吹胡子瞪眼，我连忙问他：“你在干嘛？”，“小淘气”支支吾吾地说：“我……我……在剪东西。”我气愤得眼睛都发直了，一把拿走我的书，看着我的书剪的“新发型”，我的心都凉了。
三
那天晚上，我和妈妈带着这个“小淘气”出去逛街，这小子激动得猴性大发。
我拉着他的小手，他乐呵呵地跳着，看着他，我心里想笑。他蹦蹦跳跳地，我喊他别跳了他偏要跳。当我们走到一个台阶时，他猛地一跳，“哎呦！”我大叫道。“小淘气”把我的手拉疼了。他看见了，便
心疼地吹了吹我的手，揉了揉我的手，我还真没想到这“小淘气”这么会关心人，像个小大人似的。
看着这个让我又爱又恨的“小淘气”，我刚才的怒火一下子就烟消云散了。有一个这样的可爱又淘气的弟弟，我还是挺幸福的。
作者：唐艺珈
指导老师：谢宁
篇二:《我家的小淘气鬼》
我家的 “小淘气鬼”
八(2)班向梦雨
他，长着一副看似天真无邪的脸，一天到晚总是笑眯眯的，简直就是乖小孩的模样，殊不知他可淘气了。他就是我的表弟。
他每天都会做出一些令人啼笑皆非的事情出来，比如在鸡窝里代替母鸡孵蛋，说是自己的体温比母鸡高，小鸡忍不住热就钻出来了。还有从围墙上拖着自家的床帐跳下来，说是要当超人。唉！真不知道他脑袋里装的是什么东西。
看！这个贼头贼脑、蹑手蹑脚地想窜入我房间的这个人是谁？细细一看那不就是我那个令人讨厌的表弟吗？不用想，一看这副鬼样子就准没好事，我待他进入房间后，躲在门口悄悄探听。只听我房间里一阵叮叮当当的响声，随后竟然有锤子砸东西的声音。我大惊失色，连忙冲入房间里，却不料脚下突然一滑，摔了个四脚朝天，表弟幸灾乐祸的大笑起来，我气急败坏地爬起来，大声吼道：“你说你好端端地跑到我房间来做什么，快走，这里不欢迎你。”说完，我看了看周边的环境，不看不要紧，一看吓一跳。天！我的衣帽架，硬生生的被他给拆了。还有我的窗帘，已被他剪成了一团破布，我一看脚下，这······这不是我在北京的纪念品吗？我的天！快来收了这祖宗吧！我心疼的看着这满地狼藉，活像第二次世界大战之后的废墟，我急忙地把她推向门外，他一边抵抗一边说：“不就拆了你几样东西嘛！至于吗？大不了我再给你安上去。我看你的雅号里应该比我的外号里要少个'淘‟字。嘿！小淘气鬼少了个'淘„字，不就成了小气鬼吗？呵呵，真是哭笑不得！
不过"小淘气鬼”也有认真的的时候。那天他捧着一张数学试卷问有没有什么需要改进的地方。我问他：“你这是要干什么？”他说：“我要去参加数学竞赛。”我忍不住惊叫起来:“你?”“怎么，我不行吗？”表弟自信地看着我。我不忍心打击他，为了让他取得好成绩，我决定告诉他怎样做题目，后来他又去向 哥哥取经，但我内心里还是抱着看好戏的想法，不相信他能够成功。
后来，他竟拿了奖，而且还是一等奖，只记得那天全家人都喜洋洋的，都对他赞赏有加。我对他说：“不错，还有两把刷子嘛！“表弟谦虚地低下了头。那天晚上，我做了个梦，梦见他长大后，成了个数学家，用他的大脑解密着一个个神秘的数学难题。
”小淘气鬼“，你快快长大吧！
评语: 文章紧扣主题刻画了一个既淘气又聪明 的小表弟 。层次分明，条理清晰。
篇三:《我家的小精灵》
四年级三班 邢景昕
一天中午我回到家，就看见
我的“水晶宫”里添了新成员---
九只活泼可爱的小金鱼，妈妈
说：“这是别人送的，你可要把
它们看好!”我说：“行，没问题
的，我一定能看好的!”从那以
后，我便成了“金鱼喂养师。”
瞧，这九只金鱼多么漂亮呀!
它们身上的“衣服”在阳光的照射下闪闪发亮，十分耀眼。我总是喜欢把它们放在阳光充足的地方，让它们在温暖的水里自由自在地游来游去。
自从小金鱼来到我家以后，我每天都给它们喂食，每隔五天就换一次水，让它们能健康成长，每当我给它们喂食的时候，它们都会高兴地游来游去，互相争着吃食物，别看平时它们非常友好，但是吃起东西来可就不同啦!它们总是互相争抢，我怕它们吵架，伤了和气，又连忙抓了一把鱼食撒进鱼缸里。它们吃东西的时候非常有趣，嘴巴像个字母“O”，吃起来一张一合，真惹人喜欢。
我的小金鱼有时也十分挑食，有一次，我兴致勃勃地喂它们，不料，一向喜欢吃白花花的大米的小金鱼，这次就好像吃够了大米似的，看也不看大米。我怕它们饿死，就把它们和小蝌蚪放在一起玩耍。不一会儿，我去看了看，呀，小蝌蚪不见了，小金鱼却躺在鱼缸底下睡觉。原来是小金鱼吃了小蝌蚪。哼，怎么能这样，我非常生气，可看见小金鱼们那懒洋洋的样子，我只能无可奈何地笑了笑。这些小淘气!
我家的小金鱼给我增添了许多乐趣，我喜欢这些淘气、可爱的小“精灵”。
四年级三班 邢景昕
星期天，爸爸和妈妈都不在家，
家里只剩下我一个人。我写完作业，
正闲着没事干的时候，突然看见了墙
角那堆脏衣服。我想：这堆脏衣服就
由我来洗吧!
我先拿来了洗衣粉、肥皂、一个盆。再拿来了脏衣服放在阳台上，打开水龙头接了半盆，再在盆里倒入了一些洗衣粉，然后学着妈妈的样子用手把洗衣粉搅匀，直到出现泡泡为止，就把脏衣服放进云，先揉了揉，搓完了，可发现衣领、袖口还是很脏，上面还有很多黄黄的污渍，怎么也洗不干净，怎么办呢？我着急的左思右想，像一只热锅上的蚂蚁。对了，我突然想起妈妈说过，衣服的衣领、袖口等脏的地方如果洗不干净，就在肥皂水里进上十多分钟，然后再使劲的搓上几遍。我一试，果真和妈妈说的一样，脏的地方洗干净了。最后我把衣服用清水洗干净，然后把衣服晾在衣架上。
哎!总算把衣服洗完了，累得我满头大汗。
洗衣服真累呀!我长大以后要多帮妈妈分担家务，让妈妈不在劳累。 我高兴地度过了这一天，妈妈夸我是一个好孩子。
篇四:《19 杏儿熟了》
19 杏儿熟了
教学目标：
1、 能在阅读中独立学习本课 “麦、嗬、偎、馋、揉、屁、掬” 等7个生字；能联系上下文理解并积累本课8个词语。积累表示颜色的词语。
2、 默读课文，复述“奶奶分杏儿”的故事情节。
3、 理解课文重点句子“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”的意思。
4、 有感情地朗读课文，感受奶奶的美好心灵，懂得好东西要跟大家分享的道理。 教学重点：
理解文中的关键句“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”的意思。
教学难点：
根据文中的关键词，学习复述“奶奶分杏儿”的故事情节。
教学媒体：
相应的课件，课文朗读录音
课前学生准备：
学习预习课文，圈出生字词。{wojiade小淘气}.
教学过程：
一 出示图片，揭示课题。
1、 板书课题：19 杏儿熟了
（1）指名读课题（强调“儿”的读音为卷舌音，读得轻、短）
（2）齐读课题。
2、出示图片
（1）媒体出示：夏天，到了麦收季节，书上结满了杏儿，一颗一颗，橙黄橙黄的。从我家门前路过的人，总忍不住要望一望杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏儿啊！”
（2）师：“我”家杏树上的杏子长得怎么样？从哪里看出来的？
生交流（“结满”“一颗一颗”写出杏子多；“橙黄橙黄”路人的话写出杏儿好） 相机学习类似“橙黄橙黄”表示颜色的词语；“嗬”象声词）
（3）齐读此节
3、“我”家有这么一棵大杏树，作者的心情会是怎样？（自豪；骄傲；高兴；幸福。。。。。。） 有感情朗读课题：19 杏儿熟了
二 检查预习，初读课文。
1、出示生字词，检查自学情况
开火车读字词
重点书空“馋”“爽”“掬”，理解“笑容可掬”词义
2、自读课文，整体把握。
师：出示自学要求（边读边思考：课文主要出现了哪些人？课文讲了他们之间发生的哪两件事？）
生交流（配合板书）
3、小结：两件事中，课文重点讲的是？今天让我们重点学习第二件事“奶奶分杏儿”。
三、研读课文，解决重难点。{wojiade小淘气}.
1、过渡：你们瞧，“我”家的杏儿长得又多又好，邻居家的小淘气也想吃杏儿所以来——偷杏儿。你能理解小淘气的做法吗？
2、可当“我”发现小淘气偷摘杏儿却不小心从树上摔了下来后，“我”是怎么想的？
出示句子：“你们这些小馋猫，摔了活该！”
朗读指导：如果是你，当时你会怎么说这句话？你为什么这么读？（生气）
3、 奶奶又是怎么做的？课文的哪几节讲了奶奶的做法？（7、8节）生轻声读段落 小组讨论：你觉得这是一位怎样的奶奶？你是从哪些语句、词语中感受到的？
（1） 生交流
描述动作的词：
描述神态的词：相机出示“奶奶的嘴角又挂上了微笑”，此时奶奶想到了什么？她为
什么微笑？
（2）过渡：我们是从奶奶的动作、神态中体会到奶奶的（慈祥、宽宏大量、大方、体贴）。请同学们抓住描写奶奶动作、神情的词语，复述“奶奶分杏儿”这件事。
媒体出示 描写奶奶动作、神情的词
学生复述展示。
4、过渡：看着小淘气们吃得如此香甜，奶奶的嘴角再一次挂上了微笑。可是，小小的我 并不能立时明白奶奶的用心。我的表现是怎样的？这时，奶奶的一句话化解了我心里的情绪，哪句话？
出示：有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。
这里的“香甜”是指“酒香”，“甜”是指“果子甜”吗？你对这句话是怎么理解的？ 有感情朗读
四、回味道理，再读课题
师：作者也牢牢地记住了这句话，所以，打从这回起？
生有感情齐读课题 19 杏儿熟了
篇五:《我家的蒸蛋器五(2)》
我家的蒸蛋器
我家买了一个蒸蛋器，这个煮蛋器好看又实用。
蒸蛋器小巧玲珑、非常可爱！粉红色的脸蛋上戴着一顶白色透明的帽子，两只大大的眼睛，一张樱桃般的小嘴，活泼又机灵。因为它每次煮鸡蛋时都很调皮。所以我给这个蒸蛋器取了一个名字，叫“小淘气”，
开始煮蛋了，爸爸先把“小淘气”的“帽子”拿下来，再把六个鸡蛋分别放在煮蛋器的小孔上，然后根据鸡蛋熟的程度，小熟、中熟、大熟，放上适量的水，最后戴上它的“帽子”，插上电源，小淘气就开始工作了。不一会，只见小淘气的脸上冒出一颗颗晶莹的汗珠，“帽子”的周围散发出一股股白气。我想:肯定是“小淘气”为了给我做出这“人间美味”才累出这满头大汗吧。几分钟后，电源自动关闭，美味可口的鸡蛋就煮好了。“小淘气”脸上的汗珠也逐渐减少，安静地站在那里，好像在等待着我们去品尝它为我们做出的美味。
每天早晨起床后，爸爸就煮上6个鸡蛋，我们一家三口，一人两个。有了这个蒸蛋器，我们家吃煮鸡蛋就方便多了！
篇六:《我家有一只可爱的小狗》{wojiade小淘气}.
我家有一只可爱的小狗(陈星)
重庆奉节县辽宁小学三年级: 陈星
今年，我家养了一只可爱的小狗，我非常喜欢它。我家的小狗，毛都是雪白的，眼睛大大的，耳朵很机灵，看起来有点像一个小雪人，非常惹人喜爱。 每天下午放学回家的时候，小狗跑到我面前，围着我，好像很开心地在对我说：“小主人，小主人，你回来啦，我们一起去玩吧！”
每当这个时候，我就会很快地写完作业，想着马上就能和小狗一起玩了。在我和小狗玩的时候，总是不会为一点小事情与它生气，我和小狗总是能玩得很开心。
我家的小狗，可贪吃了，每次在玩完之后，它就会偷偷地跑去吃东西，所以我就叫它“贪吃鬼”。还有很多次，它还在我写作业或趁我去玩和睡觉的时候，它就去偷吃东西，我就会叫它的外号，大叫一声“贪吃鬼”，它就会有一段时间不贪吃了。
它的鼻子很灵敏，只要它闻到了食物的香气的话，就会马上跑过去。它就用它那灵敏的鼻子去仔细地闻一闻，找到了就会把那些东西给吃掉。
我家的小狗很可爱，性格很活波，我很喜欢它，之后它慢慢长大了，我又给它改了一个名字——“小淘气”。但我们的关系一直很好，因为它每天都会陪伴我度过快乐的时间。
:指导老师：袁祚萱
篇七:《三年级品德与社会教案2012.9》
第一单元 我的家
1. 人人都有自己的家
一.教学内容
义务教育课程标准实验教科书鲁教版品德与社会三年级上册第一单元第一课《我的一家》。
二.教学目标
1.情感、态度、价值观：感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
2.行为与习惯：初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。
3.知识与技能：通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
三.教学重点
引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点
知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。
四.教学准备
教师准备：1.课前全面了解每个学生的家庭情况。
2.准备《可爱的家》、《我爱我家》录音带。
学生准备：1.准备一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。
2.学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。
3.课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。
五.课时安排
第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“我的家人”。
第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“我家的故事”。
六.教学过程
第一课时 我的家人
活动一我的家人我介绍
1．课件播放《可爱的家》，学生拍手走进教室。
师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人）
2．师介绍自己的家人。（教师出示自己家的“全家福”）
师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的妈妈，她是一位慈祥善良的老人，她最高兴的事就是看着我们一家人把她亲手做的饭菜吃个精光。这是我的丈夫，他是一名公务员，在政府部门工作，他的爱好是运动，因为运动能使人精力充沛。这个小淘气是我的儿子，今年六岁了，马上和你们一样是小学生了，他也喜欢运动，身体棒棒的。孩子们猜猜这位是谁？（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。
3．小组内互相介绍自己的家人
师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。课下我让你们搜集你的全