篇一:《我与课外书》
五年级 一班 牛星宇
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”作为同学们眼中的小书虫的我，更是受用于这句话。
今天早晨，五点多我就起床了，轻手轻脚的起来，拿出昨晚没看完的《海伦.凯勒》，坐在窗前的书桌上津津有味的读了起来，我悲伤着海伦的悲伤，欢乐着海伦的欢乐，当海伦失明后在痛苦中挣扎时，我的心也揪在了一起，当海伦沐浴在沙利文老师的谆谆教诲中时，我似乎也跟着幸福。一看表，六点了，妈妈可能醒了吧！沉浸在书中的我依依不舍的把书放起来，因为妈妈不许我看“闲书”所以我只能自己偷着看了。
没看完书，吃完饭来到学校，上课时我像丢了魂似的，无精打采，闷闷不乐。下课后同桌关心的我：“你怎么啦？魂不守舍的。”我还没开口，最了解我的娜娜开口了：“肯定是哪本闲书没看完吧！”正在这时，老师走过来说：“小宇啊，多看课外书是好事，可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，陶冶我们的情操，但是一定要把握好时间，课上的内容更要认真学，这样才能把课内外的知识融会贯通！”
听了老师的话，我自己制定了一个学习计划，合理的分配了学习时间，课内的知识巩固了，课外的积累也越来越多，利用晚上和节假日我阅读了大量的文学作品，读书笔记也日渐增多，读书破万卷，下笔如有神。一点也不假，在第一次月考中，我的语文获得了最高分，理所当然，作文也是最高分，老师当做范文在班里阅读。
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。这就是我和课外书的不解之缘。
五年级 一班 金丽娜
从幼年时起，书就悄悄进入了我的生活，成为我生命中不可缺少的一部分。打开记忆的大门，时间开始倒流，我仿佛又回到了童年时代。
那时我读小学三年级，班里每个同学手里都有一本课外书，他们以有书为荣，相互炫耀。我羡慕、嫉妒、恨。心想：我也让妈妈给我买一本《安徒生童话》。一到家里，我就恳求妈妈，妈妈就爽快的答应了。
第二天，妈妈把一本书放在我的手上，我如获至宝，喜欢的不得了。我用报纸给它做了一件衣服。每次看书时都把手洗的干干净净，看时小心翼翼，生怕把它弄脏弄坏。
很长一段时间，我沉浸在美丽的童话中。那些童话中人物教会了我坚强，如：《海的女儿》《丑小鸭》《园丁与主人》，也让我学会了尊重与自信。在生活中，有时候你的优点也会被人忽视，但只要你有自信，并且坚持不懈的去努力，你就一定能成功，因为是金子总会发光的。{与课外书有关的作文}.
五年级 一班 田雅宁
高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”这句话深深地印在我的脑海里。
从我会咿咿呀呀学语时起，就一边听爸爸讲故事一边进入甜蜜的梦乡，书中的故事让小小年纪的我体会到了悲惨与善良，正义与邪恶。我常常听得如痴如醉，《白雪公主》让我浮想联翩，《卖火柴的小女孩》又叫我泪如雨下……童话故事开启了我与书的情缘。
我上小学时，爸爸买了许多书，我借助拼音读了起来，又被书中的故事情节深深地吸引，书中人物的喜怒哀乐，常常使我牵肠挂肚，看了一遍又一遍，我恨不得把整本书装到脑子里。
光阴似箭，日月如梭，转眼间两年过去了，我已不满足于只看这些童话故事了，爸爸书房里那大部头的文学藏书像磁石一样深深地吸引着我，这些文学书籍总是让我如痴如醉。书成了我的好朋友，有时候去逛街，我都会在门口驻足观望，进了书店，我就像一条置身于大海的鱼儿在书中穿梭，书是好书，但我一般只看不买，虽然我没带钱，但我还是一如既往的贪婪的先睹为快，我很快乐，也很惧怕，这种“窃读”的滋味，如同喝下了一杯酸酸甜甜的酸奶，愉快而满足。
书就像一叶扁舟，载着我在知识的海洋里遨游，让我在书的怀抱里成长吧！
五年级 一班 乔美静
课外阅读能使我敞开心扉，静心去品味人生。
我喜欢看课外书,因为它可以丰富我的想象力,增长知识.阅读把我领进了知识的海洋,拓宽了我们的视野.
我愿意一遍又一遍的读那本课外书,直到能背诵下来的程度,回过头来,我会再品味一些自己最欣赏的片段,看一看自己遗落的部分。有时看书会达到痴迷的程度。
有一次，我在书房看书，母亲叫我吃饭，我看书入了迷没听见，中午饭就没有吃。
阅读是人生难以忘怀的体验和过程，阅读让我们走进了多彩的世界，阅读使我们的精神家园丰富而高尚。所以让我们静心来品味它吧！
阅读，不能局限于课本，走出课本阅读，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。阅读还要有选择性，开卷有益的前提是开有益之卷，所以我们要多看那些对我们有益的书，并多思考，从中汲取营养。
阅读诱发了我的思绪，开阔了我的视野，增长了我的知识，陶冶了我的情操。我爱阅读，阅读是我学习中最好的搭档。
我与课外阅读
五年级 一班 李浩南
每天放学后，我都会去书店看书。当我的指尖轻轻的划过每一本书的脊背，仿佛在与它们进行着心与心得交流。我抽出一本本书，徜徉在知识的海洋中，听着书店里悠扬的乐曲，忘记了一切的吵闹，喧哗，忘记了一切忧伤与不愉快。
读《水浒传》《西游记》《三国演义》让我对中国的古典名著有所了解；读《唐诗宋词》犹如走进了一片风景胜地，诗情画意呼之欲出；看《森林报》可以时刻看到森林里小动物之间发生的一些有趣的故事。
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”每当我遇到困难的时候，，一捧起书，困难就会迎刃而解。读书让我懂得了什么是爱；读书，让我了解了世界各地的地理知识和风土人情；读书，让我知道了伟人们小时候的艰苦生活；读书，帮我赶走了生活中的寂寞，明白了人世间的真、善、美，丰富了我的业余生活，成了我生活中不可缺少的一部分。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。大家一定要趁年轻多读一些书，从中吸取营养、寻找快乐，让书成为我们永远的好朋友吧！
篇二:《关于读课外书的益处》
关于读课外书的益处
孩子丰富思想、知识、对事物有正确的判断，孩子在写作时思想更活跃，用词正恰当家长可以和孩子，思想更统一，家长能够更好的与孩子沟通。
其实在我们的年代，没什么外来书，儿童的黑白画册，也不多，同时提高当代孩子的进步，社会的更文明。
许多的朋友、同事，都会感到给孩子辅导、很费力。我们通过和孩子的学习，共同的进步，也可以给孩子，树立好的学习榜样。
以前我们不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看"闲书"。我们恨不得孩子每分每秒都在听写、背诵、写作文……似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的怪胎。
许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成绩较好的同学也常常是对课外书刊情有独钟。
又一次偶然我看到有专家研究这样一个证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，至六年级毕业，学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗辞，1000
多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。
我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。
我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。当然，读课外书的好处还有好多，我想喜欢课外阅读的家长也都能深切地体会到的。
总之，孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。
篇三:《看课外书的好处》
看课外书的好处
1、 要读书首先要喜欢读书，因为兴趣是最好的老师，但光要喜欢
还不行，要在读书时做到“四到”，分别为眼到、口到、耳到、心到。眼到是因为要看清字和标点符号，口到是因为有时会朗读出来，所以读的时候不仅要读准音，还要读出感情，该高亢的时候要高亢，该低沉的时候要低沉，耳到是要听读出来的有没有错，听到后就靠耳朵把讯息传大脑，然后由大脑传给嘴巴，最后就是心到了，在读时，不要读了就算了，一定要用心去想，去想作者表达的思想感情，再想想自己的感受。只到做到这“四到”就一定会将书读好的。
2、
一、课外阅读丰富了学生的生活
二、课外阅读开拓了学生视野。
课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
三、课外阅读陶冶了学生情操。
读书不仅对学生的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是{与课外书有关的作文}.
有道理的。
四、课外阅读提高了学生的写作能力。
读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。 “读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。
五、课外阅读让学生形成了能力。
我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。
六、培养学生的阅读习惯。
课外阅读可以提高学生的写作能力；课外阅读可以提高学生的理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理；课外阅读可以使学生的知识得到积累；课外阅读给学生带来了智慧的源泉和精神的力量；课外阅读能使学生明白事理，增强能力，让学生学会做人，学会做事。
孩子爱看课外书的好处
当孩子在老师和父母的共同培养下爱上看课外书时，好处也随之而来。 首先，孩子能静下心来了。他不再象以前那么心不在焉，他的注意力开始慢慢集中，读课外书能尽力把它看完，不再心急火燎。这时，静心的习惯开始渗透进孩子做的其他事，比如上课听讲比以前认真了。做事也没那么潦草，尽量做到最好。 其次，孩子磨练得更有耐心。看电视动画片时，他会被其中人物事件的变化所吸引，而课外书中的动态只能通过循序渐进的阅读才能被孩子们所了解，想看到结果再着急也没办法。在这种舒缓的阅读中，孩子的耐性得到训练，他会慢慢认识到很多事就像读课外书一样，它们的发展有一个过程。
再次，孩子的思维能力提高了。在看课外书的过程中，孩子们会遇到很多不大理解之处，他们并没有如大人们想象的那样弃之不看，有的他们是囫囵吞枣，而有的他们经过前后文的联系进行了理解，当他们联系上下文产生顿悟之时，就是他们的思维得到提升之时。当然，这种思维能力同样会被他们用到其他学科的学习中，比如，数学上爱动脑筋了。他们变得爱思考了。
最后，是立竿见影的效果：他越来越爱学语文了，而且他的写作能力大大提高。在大量的阅读之后，他从中汲取了很多，包括故事情节，包括怎样介绍自己知道的人物事件，包括怎样让自己的文章有吸引力，包括怎样从生活中选取写作素材等等等等，我发现只要学生不害怕作文，他就不会对语文丧失兴趣。如果他的写作能力强的话，他会更加喜欢学习语文这个学科，因为他能从中找到巨大的乐趣。
怎样让孩子爱上阅读{与课外书有关的作文}.
在小孩子心中，玩耍是他们最快乐的时光。至于读课外书，如果没有形成良好的阅读习惯，阅读只能是一种痛苦。家长们大多知道读书的好处，但苦于无法让孩子静下心来读书，于是在与孩子无数次的纠缠后放弃了自己的要求。其实，让孩子爱上阅读并非无法可想。 阅读首先是一种习惯。虽然有时孩子在看一本他喜欢的书时聚精会神，但并不表示他今天看，明天就会看，因为他只是单凭自己一时的兴趣看书，但兴趣消失后，不管再好的书也会被他束之高阁。但他阅读的习惯养成后，读书就会像吃饭睡觉玩耍一样成了他必做的事，家长就可以高枕无忧了。但是，习惯的养成非一日之功，并且一开始的强制必不可少。其实大家细想，不管是生活上还是学习工作上的好习惯的形成，一开始免不了被人强制或者被自己强制执行，之后慢慢尝到了乐趣，才比较自觉的主动去做。阅读习惯也在此例。当家长了解到阅读习惯的养成需要时间后，就尽量避免自己在教育孩子中急躁情绪的产生，因为那需要一个过程。一定要在孩子拒绝读书时坚持己见。不要由于你的原因给孩子可乘之机。每天挤出一点时间来让利的孩子阅读，坚持不懈，必有成效。
强制会给你的孩子带来痛苦，但是如果你会给你的孩子选课外书的话，这种痛苦会降至最低，以至于到后来会变成快乐。小孩子，喜欢看动画片，因为直观，容易理解。在选择书时，家长一定不要忘了孩子的
年龄特征，喜欢新奇，喜欢有趣，喜欢对比度大的色彩或故事。给才开始阅读的孩子最好买手绘本，表面上看一个字没有，其实孩子在仔细地观察，观察书中每一个人物的动作表情，其中的色彩也会给他们以遐想的空间，他们读手绘本的感受类似于看动画片。随着孩子年龄的增高，认识汉字的增多，可以给他们看半是文字半是图画的书，才开始接触课外书中的文字，有可能会遇到一些他们不认识的字，没关系，让他们边猜边读，只要不影响理解文中的意思，不影响他看书的乐趣，猜对猜错无伤大雅。家长有时间的话可以和孩子一起看，但注意不要把自己的看法强加给孩子，要认真倾听孩子的想法，可以和他讨论，也可以引导他赞同你的看法，但不能直截了当的灌输。因为当一个人意识到有人在教育他的时候，实际上教育已经失败了。教育是在潜移默化中完成的。孩子继续成长，知识跟丰富了些，改换文字更多的阅读书了。这时，还是要照顾孩子对事物的理解程度，对你想给他的书有无兴趣，不要一味的认为以前流传下来的优秀作品孩子一定要看，如果孩子的相关知识不到位，看书又会变成一件枯燥无味的事，结果会得不偿失。{与课外书有关的作文}.
在这一系列过程中，家长购书时尊重孩子的特点，孩子的兴趣，孩子的想法，购回家后坚持每天看一会儿（一般来讲，一年级上学期的小朋友读１０分钟左右，下学期读１５分钟左右，二年级上学期的孩子读２０分钟左右，下学期读３０分钟左右就行）。在家长和孩子的齐心协力下，你的孩子会一点点爱上阅读。
篇四:《课外书推荐》
《草房子》
内容简介：
是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说.作品写了男孩桑桑刻骨铭心,终身难忘的六年小学生活.六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情,不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅,垂暮老人在最后一瞬间所闪耀的人格光彩,在体验死亡中对生命的深切而优美的领悟,大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛„„这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里.这六年,是他接受人生启蒙教育的六年.
推荐理由：
《草房子》是一个美好的所在,她让我们想起浪漫、温馨、遥远,想起浪漫的童话.当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时,我们确实被这样一种气息所弥漫.作者以优美的文笔,写了离我们已远去的小学生活,这种看似平常实则并不简单的生活,我们的时代未必经历过,但无疑我们都能体悟得到,那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事,有许多茫动,但也是必然.男孩桑桑刻骨铭心的经历,不幸少年与厄运抗争的悲怆,残疾少年对尊严的坚守,等等,在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演,给人感人心魄之感,有时甚至催人泪下.
作品格调高雅,由始至终充满美感.叙述风格谐趣而又庄重,整体结构独特而又新颖,情节设计曲折而又智慧.荡漾于全部作品的悲悯情怀,在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中,也显得弥足珍贵、格外感人.通篇叙述既明白晓畅,又有一定的深度,是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品.
《狼王梦》
内容简介：
大公狼黑桑想当狼王，和母狼紫岚一起想推翻狼王，可是这天黑桑不幸死于野猪口中。紫岚生了5只小狼仔，第一只在出生时，在冰冷的洪水里被冻死了。紫岚给大儿子取名黑仔，二儿子是蓝魂儿，三儿子是双毛，女儿媚媚。因为黑仔很像当年的黑桑，所以紫岚非常宠爱它，想让它来完成黑桑的遗愿，可它却表现出了狼没有的满足感，于是紫岚就开始训化它，在它这个年龄，别的幼狼还不敢出洞，可它已经奔驰在草原上了，结果被一只鹰叼走吃掉了，紫岚只好再让蓝魂儿代替黑仔，蓝魂儿果然不负众望，在狼群中算是佼佼者，每次都是它带领着大家，可就因为太过自信，让自己死在猎人的陷阱里，紫岚只好再把希望放在小儿子身上，可双毛从小受俩哥哥的欺负，它只是一副奴像，紫岚通过打骂它才使双毛英勇起来，眼看双毛向狼王发起的挑战就要成功时，只听狼王一叫，便唤起了双毛以前的记忆，最终死于狼口之中。紫岚快绝望了，可它一定要实现黑桑的遗愿，媚媚正处于狼的配种期，紫岚只好为媚媚找一头强壮的狼，才能有好的狼仔，可媚媚却和狼群中最奴性的公狼吊吊疯在一起，紫岚只好将吊吊咬死，媚媚却整天不吃不喝，紫岚只好自己实现。可因为紫岚因教育儿子，显得很憔悴，中年狼已变成老年的模样，但这匹强壮的狼卡鲁鲁和媚媚生了5只狼仔，紫岚终于为了保护媚媚的狼仔而和金雕一起坠入悬崖。
《非常妈妈》 内容简介：
爸爸、妈妈谁都有，可象书中这么奇怪的、好玩的爸爸妈妈你一定很少见，他们既是长辈，又是朋友，有时严厉，有时天真，有时还很糊涂，总之，你看了他们的故事，就一定会喜欢他们的人。本书要介绍给你的妈妈绝不是传统的——叫你起来、给你做饭、催你做作业的妈妈。这些妈妈们各有特色，她们有的天真、有的糊涂、有的又聪明绝顶。但她们有一个共同的地方；她们都是孩子们的好朋友、好玩伴。{与课外书有关的作文}.
《窗边的小豆豆》{与课外书有关的作文}.
内容简介：
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不