篇一:《我与诚信同行》
我与诚信同行
——五年级综合实践活动主题设计
一、活动主题的提出：
诚实守信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要基础，是《公民道德实施纲要》的基本内容之一。我国自古就有诚实守信的优良传统，我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要，对整个社会主义建设事业的发展，对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。我校以“明理诚信尚学创新”为校训，让小学生从小接受传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识。
然而直到今天，与诚实相背离的言行却不少见，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深恶痛绝而又常遇到的事情，我们的小学生也由此产生了“诚信危机（即要不要诚实）”的困惑。
通过前期调查得出如下结论（后附：校园诚信情况调查表）
1、学生的行为习惯：(1)向同学借文具时，有71%的同学会及时归还，18%的同学没及时归还，11%的同学偶尔会拖欠；（2）对别人（包括学生和老师）许下诺言之前，有42%的同学会认真考虑并兑现诺言，51%的同学张口就来不考虑兑现问题；7%的同学不确定。（3）当考卷上老师多给了你3分时，有34%的同学会找教师改过来，52%的同学置之不理，14%的同学视情况而定，如被老师发现就改正。从结果可以明显看出有部分同学有时约束不了自己，出现过不诚信的情况，甚至有少部分同学经常言行不一致，还有待纠正错误。
2、学生对学习诚信方面的看法：（1）在做作业或考试时，有25%的同学从来没出现抄袭、作弊等现象，有59%的同学曾经做过，16%的同学经常这么做；（2）作业完成情况， 31%的同学能坚持按时完成，27%经常欠交作业，屡教不改；42%偶尔欠交；（3）未完成作业时，有38%的同学向老师承认错误，并改正， 55%的同学会撒谎编理由逃脱老师的惩罚和批评，7%的同学置之不理。
基于此，我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题，就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动，引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意，通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法，从而深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。
二、活动的具体目的： （一）情感目标
在本次活动中获得知识，积累经验，使学生对“诚信”有深刻体会，办老实事、做老实人，讲老实话。
（二）认知目标
增强学生以德立身，诚实守信的意识，提高学生的道德修养，使学生认识到诚实是一个人必备的品质，使其成为一个品德高尚的人。
（三）能力目标
1、初步培养学生多渠道收集、整理信息的能力。
2、学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果，培养其语言表达能力和团结协作精神。
3、通过调查、访问培养学生敢于参与的意识，懂得解决问题的方法。 三、活动时间：2012年5月4日——5月11日 四、实施活动的具体过程：
将本班同学分成A、B、C、D、E五个小组。 各组成员名单如下：{与诚信同行的作文}.
第一阶段（5月4日）：前期调查，从“学生行为习惯”和“学生对学习诚信的看法”两个方面进行调查。{与诚信同行的作文}.
第二阶段（5月5日——5月6日）：认识“诚实”的重要
1、A组：课外搜集“诚信”的格言，并制作小报，至少10条以上的中外有关诚信的名言。
2、B组：课外搜集有关“诚信”的故事，整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类。
3、C组：调查社会上不诚实的行为并做好记录。
身边不诚实行为调查表
4、D组：自主设计调查问卷，做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查。（小组设计问卷调查，每人调查2人。）
5、E组：在校园内开展一次诚实守信专题教育宣传活动。 第三阶段（5月7日——5月8日）：组织交流，展示回报 1、各小组把收集的资料进行汇总、整理。 2、开展综合实践活动汇报课。
第四阶段（5月9日——5月10日）：成果升华，综合展示
个人或小组合作完成一幅有关诚实守信的书画作品，漫画也可以，要能准确表达活动主题。
第五阶段（5月11日）：整理综合实践活动的资料袋 1、整理好开展活动的材料
2、展开评价工作。先自评，再小组评、老师评。
活动情况评价表{与诚信同行的作文}.
篇二:《与诚信同行》{与诚信同行的作文}.{与诚信同行的作文}.
与诚信同行
诚信就是诚实守信，是人的美好品德，无论哪个国家，它都是一种最受重视和最值得珍视的品德，诚信是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放美丽的花朵，诚信是一股清泉，只要奔流不息，就能滋润干渴的心田。拥有诚信，我们就拥有了广阔的天地；拥有诚信，我们就拥有了精彩的世界；拥有诚信，我们就拥有了美好的明天。{与诚信同行的作文}.
有一位名人这样说过：“我在小学校园里学到了人生中最重要的东西，学会了借东西一定要还，学会了把自己拥有的分享给他人，学会了真诚以对，学会了诚信。”诚信在人的一生成长过程中起到了多么大的作用。
翻开我们中华五千年的文明史，会发现以诚实守信为做人根本的故事比比皆是，同时我们也看到，因失去诚信导致国破家亡的例子也可信手拈来，商纣失信，加速了国家灭亡，楚怀王失信，不但亡了国，还使一个贤臣——屈原饮恨汨罗江，吴三桂失信，流下千古骂名……所以，以史为鉴，诚信是我们立身、修德处事的根本。
其实讲诚信并不难，你从一点一点做起就行，例如，我们买东西时别人多找了钱要把钱主动还给卖主，自己捡到了钱物要主动交给失主或老师，考试不好时，要实事求是的告诉家长，不弄虚作假，别人向你求教知识时，会就是会，不会就是不会，答应别人的事要办到等。同学们，你在日常学习生活中讲诚信了吗？
想一想，这些看起来是一件件小事，但诚信就在这点滴中，养成诚信好品质，需要从小事做起，更需要坚持去做，只要同学们能以诚为本，以信为根，坚持时时处处注意自己的言行，从小养成一种对任何事情认真踏实，对任何人以诚相待的态度，在日常的学习中、生活中培养自己的良好品德，那么，你就会逐渐成为一个具备诚信好品质的中学生。
同学们，让我们从小做一个诚实守信的人吧，只要人人都讲诚信，文明之花就会开遍全社会，愿每一位同学都能载着诚信之船，驶向前程似锦的明天，愿你们因诚信多份友谊，因诚信增添风采，因诚信走的踏踏实实，成为一个高尚的诚信的人！
篇三:《与诚信同行》
与诚信同行
光阴的风流淌了一个又一个世纪，岁月的风吹皱了一张又一张容颜，有多少人多少事做到青史留名。人生有诸多选择诸多条路，或碌碌无为终其一生，亦或光明磊落万家传唱。古语有云:“人无信不立”，让我们跟随历史的记忆去看清那些灿如星空的故事，编织一方纯洁天地。
听历史娓娓道来。秦末有个叫季步的人，一向说话算话，信誉非常高，很多人都同他建立了深厚的友谊，后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿，他的朋友冒着灭九族的危险保护他，后有幸得朱家赏识，免于祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获的大家的尊重和友谊，反过来，如果贪图一时的安逸和小便宜而失信于朋友，表面上得到实惠，但却是以声誉耗损为代价，无异于失去西瓜捡芝麻，得不偿失。
在《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事，说的是济阳有个大商人过河时船沉了，他抓住一根麻杆呼救，有个渔夫闻声而致，商人大喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”待被救上岸后，商人却翻脸不认帐，只给了渔夫10两金子，渔夫责怪他出尔反尔，富翁说：“你一个打渔的，一生都赚不了几个钱，突然得食量金子还不满足吗？”渔夫怏怏而去。天意难料，富翁再一次在原地翻船，碰上那个渔夫，渔夫念其失信不愿搭救，商人淹死了。就好比他的性命值100两金子，诚信只有10两，如此贱卖诚信，纵是腰缠万贯亦是死不足惜。
同样是生命，却拥有不一样的结局，正印证了“得道多助，失道寡助”在历史的车轮下，有多少人渺若微尘，一抔黄土无人问津，又有多少人跟随历史走进了千家万户……诚信就像白开水，没有好看的颜色和酸甜滋味，却是最解渴的，唯一永恒不变的选择……
历史毕竟离我们太遥远了,有人说当与时俱进,那就看看身边的人和事吧.小时候常与小伙伴们约定一起去玩,说好的风雨无阻,却总有人未能到达,渐渐地面临各种升学,各种聚会,也很少再见其身影,就那样淡出人们的视野。孔子曰：“人而无信，不知其可也”，每个人都有私心，如果是用信誉成全了私心，那就太不明智了。有人的确靠变卖诚信而稳赚一把，但我们应该明白，它只是一次性的，不可复制的。
无论现在的我们是何种身份，我们总会离开校园，走向社会，走进各种各样的交际网中，未来是自己的。怎样做都是自己的选择，没有人要为你买单，铭记史训，做一个诚信之人，或许无法避免庸碌的人生，至少对得起自己热血奋斗过的青春。与诚信相伴你我同行。