篇一:《《鸟与人》阅读答案》
篇一：《鸟与人》阅读答案
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（中高年级读）[埃及]陶菲格·哈基姆 小鸟问它父亲：“世上最高级的生灵是什么？是我们鸟类吗？” 老鸟答道：“不，是人类。” 小鸟又问：“人类是什么样的生灵？” “人类??就是那些常向我们巢中投掷石块的生灵。” 小鸟恍然大悟：“啊，我知道了！??可是，人类优于我们吗？他们比我们 生活幸福吗？” “他们或许优于我们，却远不如我们生活得幸福！” “为什么他们不如我们幸福？”小鸟不解地问父亲。 老鸟答道： “因为在人类中生长着一根刺，这根刺无时不在刺痛和折磨着他 们。他们自己为这根刺起了个名字，管它叫贪婪。” “那么怎样发现人的贪婪呢？” “这很容易，若看见有人走过来，赶快告诉我，我让你见识一下人类内心那 根贪婪之刺。” 少顷，小鸟便叫了起来： “爸爸，有个人走过来啦！” 老鸟对小鸟说： “听我说，孩子。待会儿我要自投罗网，主动落到他手中，你可以看到一场 好戏。” 说罢，老鸟飞离了小鸟，落在来人身边，那人伸手便抓住了它，乐不 可支地叫道： “我要把你宰掉，吃你的肉！” 老鸟说道：“我的肉这么少，够填饱你的肚子吗？” 那人说：“肉虽然少，却鲜美可口！” 老鸟说： “我可以送你远比我的肉更有用的东西，那是三句至理名言，假如 你学到手，便会发大财！” 那人急不可耐：“快告诉我，这三句名言是什么？” 老鸟眼中闪过一丝狡黠的目光，款款说道： “我可以告诉你，但是有条件：我在你手中先告诉你第一句名言；待你放开 我，我便告诉你第二句名言；待我飞到树上之后，才会告诉你第三句名言。”那 人一心想尽快得到三句名言，好去发大财，便马上答道： “我接受你的条件，快告诉我第一句名言吧！” 老鸟不疾不徐地说道： 这第一句名言便是 请你放开我莫惋惜已经失去的东西 根据我们的条件 现在老鸟落到离他不远的地面继续说道于是那人便松手放开了它“第二句名言便是：莫相信不可能存在的事情！” 说罢，它边叫着边振翅飞上树梢： “你真是个大傻瓜，如果刚才把我宰掉，你便会从我腹中取出一颗重达 30 米斯勒(1 米斯卡勒等于
4. 68 克)、价值连城的大宝石。” 那人闻听，懊悔不已，把嘴唇都咬出了血。他望着树上的鸟儿，仍惦记着他
们方才谈妥的条件。便又说道： “请你快把第三句名言告诉我！” 狡猾的老鸟讥笑他说：“贪婪的人啊，你的贪婪之心遮住了你的双眼。既然 你忘记了前两句名言，告诉你第三句又有何益？！难道我没告诉你：?莫惋惜已 失去的东西，莫相信不可能存在的事情?吗？你想想看，我浑身的骨肉羽翅加起 来不足 20 米斯卡勒，腹中怎会有一颗重量超过 30 米斯卡勒的大宝石呢？！” 那人闻听此言，顿时目瞪口呆，好不尴尬，脸上的表情煞是可笑· · · · · · 一只鸟儿就这样耍弄了一个人。老鸟回望小鸟说：“孩子你现在可亲眼见识 过了？！” 小鸟答道：“是的，我真的见识过了，可这个人怎会相信在您的腹中有一颗 超过您体重的宝石，怎么相信这种根本不可能存在的事情？” 老鸟答道：“贪婪所致，孩子，这就是人类的贪婪本性！” 1.写出近义词。狡黠___（ 少顷——（ 2、联系上下文解词 目瞪口呆： 乐不可支： 急不可耐： 3.给文章缺标点的地方选择恰当的标点。 4.老鸟的第三句名言会是什么？你喜欢老鸟的第几句名言？为什么/ ） ） 懊悔____（ 贪婪——（ ） ）________________________________________________ 5.文中塑造了三个人物，请你分别用一个词概括其特点。
篇二:《人与鸟怎样相处教案》
人与鸟怎样相处，
教学内容：
1、人教版小学语文三年级下册第二单元课文《翠鸟》、《燕子专列》；
2、同步阅读教材三年级下册《百灵之家》、《布拉格的鸟》；
教学目的：
1、通过自由读，浏览，跳读、默读等阅读的方式，让学生进一步掌握这些阅读的方法，提高阅读的速度和能力；
2、在阅读和学习的过程中，从小懂得我们人类与鸟怎样相处，进而在日常生活中付诸于行动；
3、通过多文本的阅读，经过比较总结，了解文章的写作方法上的共同点； 教学重点：
1、通过阅读，学生感受到鸟儿要自由快活地成长，为保护鸟类做出自己的努力；
2、进一步培养学生的阅读理解能力；
教学难点：
抓住课文的重点语句，理解感悟课文；
教学准备：
《一个真实的故事》的音乐，还有板书材料；
教学时间：一课时
教学过程：
一、音乐导入新课
请同学们欣赏一首歌，问：你们知道这首歌唱的是谁吗？师：这首动听的歌后面藏着一个真实感人的故事：那是1987年，有一个年仅20岁的女孩，叫徐秀娟，她刚大学毕业，放弃了城市优越的工作和生活，毅然选择了到偏僻的自然保护区照看她从小就喜爱的仙鹤。有一次，她为了救护一只仙鹤，献出了自己如花如玉的生命。后来，人们为了纪念这位为了救护仙鹤而牺牲的姑娘，给她取了个别样的名字叫仙鹤姑娘。同学们，仙鹤姑娘是人（板书：“人”），仙鹤只是一只鸟而已（板书：“鸟”），人为了救一只鸟却牺牲了自己宝贵的生命，她为什么要这样
做呢，今天我们就来阅读几篇文章，一起来聊聊人与鸟相处的这个话题。
二、阅读感悟文章，交流感受。
（一）学习《翠鸟》和《百灵之家》
1、你们在生活中见过翠鸟和百灵鸟吗？老师带你们去见见它们吧，我们先阅读《翠鸟》和《百灵之家》这两篇文章，请你们用自己喜欢的方式自由读课文，可以大声读，小声读、默读等等，想想这两篇课文主要讲了什么。抽生说。 生1：《翠鸟》这一课，写了翠鸟美丽又机灵，十分惹人爱，文中的我想去捉一只来饲养，后来在老渔翁的开导下，打消了这个念头。师：是呀，我们实在是太喜欢翠鸟了。
生2：《百灵之家》主要讲了一只百灵鸟妈妈飞进草丛中去给小百灵鸟们喂食，被我和伙伴发现了，我原本想逮它们回去养着玩，后来在小伙伴的暗示下没有去打扰它们，最后百灵一家终于团聚了。师：说得真好，这是一个幸福美满的家庭啊，原来鸟像我们人类一样，也有感情有家的哦！{写鸟和人和谐共处的文章}.
2、这两篇课文中，文中的我面对如此美丽可爱、活泼机灵的鸟儿时，因为我太爱它们的，首先想到的是什么？请大家一起回答。对，首先想到的就是捉回去关在笼子里养，后来如果不是听了别人的劝阻，真的捉回家养，请你们想象，结果会怎样？
生1：由于我们不会养鸟，也许几天后，鸟儿就死了。
生2：因为鸟儿以前习惯过自由自在的大自然生活，不适应这种笼子里的生活，所以它在笼子里惊慌，烦躁不安，过不了多久，也会死的。
生3：因为鸟儿离开了爸爸妈妈，离开了家，因此孤单，郁闷，不再像往日一样活蹦乱跳，连叫声也变得凄惨。
师：多么可怜的鸟儿呀，同学们，看来我们爱鸟就想捉回家当宠物来养，这是一种不了解鸟儿的主观欲望，是一种自私的想法。
（二）学习《布拉格的鸟》和《燕子专列》
下面，老师带你们去两个地方，看看当地的人是怎样与鸟相处的呢？我们来阅读《布拉格的鸟》和《燕子专列》这两篇文章。
1、先请大家快速默读这两篇文章，想想它们主要讲了什么事？
生1：《布拉格的鸟》主要讲的布拉格人爱鸟，爱养鸟，人们与鸟相处得格外
融洽。师：是呀，布拉格是捷克的首都，在这样一个人口密集之地，鸟的种类和数量都非常多，看来，布拉格人真会与鸟相处呀。
生2：《燕子专列》讲的是瑞士政府在燕子饥寒交迫，面临死亡的时候，呼吁人们去寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车，把这些燕子送到温暖的地方。师：是呀，这些燕子的运气真好呀，若不是得到瑞士人民及时的救助，后果真的不堪设想呀。
2、下面请同学们用浏览、跳读的方式，再读这两篇文章，再看看那里的人，是怎么对待鸟儿的，把打动你的地方画下来，并在旁边写上批注。好了，我们一起来交流交流吧。
生1：布拉格人从来不捕鸟，也不在笼中养鸟，那里的鸟儿有的栖息在大树枝头，有点翱翔在庭院上空，有的蹦跳在草坪上，它们多么自由快活呀！
师：布拉格人爱鸟是发自内心的，没有将自己喜欢的鸟儿囚禁在笼中，当成自己的宠物，他们知道失去自由的鸟儿，是不会快活的。
生2：布拉格人爱鸟的情感是从每个人的生活之中体现出来的，有白发苍苍的老奶奶，有三四岁的小女孩，有中年男子等等，他们不管是在阳台上，树枝下，还是在广场上，大桥下，都在用各自的行动爱着鸟，与鸟和谐相处着。
生3：瑞士人民冒着严寒，顶着皑皑白雪，踏着冻僵的山路，去寻找冻僵的燕子，他们在这么恶劣的环境下救助燕子，非常艰难。
生4：瑞士人民全体总动员，连几岁的小贝蒂也积极参与了救助行动，可以看出，他们对鸟儿怀着博大的爱心'。
（三）阅读了这几篇文章，你明白了我们该如何爱鸟了吗？
生1：不能捕杀鸟儿了。
生2、不在笼子里养鸟。
生3、在鸟儿遇到困难或危险时，我们要及时救护他们。
三、比较发现共同点
1、再次回到刚才阅读的四篇文章，看看作者在写作方法上有什么共同点。
2、先比较《翠鸟》和《百灵之家》，请你们想好后，先在小组内 讨论讨论，我们再全班交流。
生1、这两篇课文在描写鸟儿时都抓住了鸟的外形特点。（板书；外形）
生2：还抓住鸟儿的动作特点来写。（板书；动作）
师：这两篇课文，通过抓住鸟的外形和动作特点来描写，突出了鸟的可爱，从而表达的作者对鸟的喜爱之情。
3、再比较《布拉格的鸟》和〈燕子专列〉，这两篇文章都是通过写人们对鸟付诸的行动（板书：人的行动），来表达人们的爱鸟之情。
以后我们在作文中，也可以学习作者的这些写作方法的哦。
四、拓展，升华主题
1、同学们，鸟类自古以来就是我们人类要好的朋友，老师这里收集了一则资料：古生物家推测，先前生活在地球上的鸟类多达15万种，可是目前，世界上现存的鸟类只有8700多种了，基本上少的一半，不少鸟类濒临灭绝，甚至已经灭绝了。
2、你们能找找这是什么原因造成的吗？
生1：因为有很多人在捕食鸟类，他们用的工具有鸟网、鸟枪，鸟夹等； 生2|：有人为了保护庄稼、果园，就用农药毒杀鸟儿。
师：是的，这些人只顾眼前的利益，而破坏了生态平衡，会给子孙后代造成非常严重的后果。
生3：人类不断开发旅游地区，修工厂，造大楼，侵占和破坏了鸟类生存栖息的环境。
3、同学们，刚才我们讨论了造成鸟类数目减少和灭绝的原因。你们还记得仙鹤姑娘的故事吗？想学布拉格和瑞士人民吗？那我们每个人都行动起来吧，就以他们为榜样，怀着对鸟儿博大的爱心，下定决心，还给鸟儿自由，给它们创造自由生存的空间。只要我们满怀信心，我相信鸟和我们人类一定能和谐相处，这个世界会更变得更美好！
篇三:《关于鸟类和人类》{写鸟和人和谐共处的文章}.
关于鸟类和人类
我阳台下面的草坪上种了很多树，在阳台的正下方是一棵红枫树。每年秋天，那浓密的枫叶，就象一团火一样在我眼前燃烧。多少年来，那枫树就在草地上站立着，不经意间，那些顶枝也快和我的阳台齐平了。
一天，我突然发现枫树上多了一个鸟窝，那是什么鸟建在上面的，我不知道，但我从内心涌动着一阵欣喜。因为很多年来，我没有这样近距离地看到鸟窝了。
记得在上学的时候，老师对我们讲过，鸟类是人类的朋友。我们的祖先很早很早以前是和鸟一起住在树上的。那时，人类和鸟类相处得很好。后来，人类从树上走下来，在地面上刀耕火种，渐渐地，人类爬树的本领退化了。于是，人类慢慢与鸟类越来越远。
我在小的时候，每逢放暑假我都去老家看望祖母，在老屋正堂的主梁上有一个燕窝。夏日，全家人在燕窝下吃饭，休息。空闲的时候，我和邻里的孩子们在燕窝下嬉戏，玩耍。在平静安宁的日子里，人与燕子相安无事，其乐融融。祖母说，燕子是人类的朋友，她从不让我们伤害鸟类。那时，无论在乡村还是城市，我常常看到空中有很多叫不出名字的鸟群飞过，那气势很是壮观。
在都市生活久了，我也不知道从什么时候开始，儿时的印象在脑海里慢慢地淡忘了。现在回想起来，主要原因是因为，很多年来在城市的上空，我再也没有看到翅膀划过的痕迹，我再也没有看到展翅飞翔的鸟群了。
对于鸟类我了解不多，在我的记忆中，我看得最多的鸟类要算是麻雀了，那是一群褐色、活泼的精灵。我一生中见过无数的麻雀，最早的是在我童年时代。学龄前，堂兄教过我如何捕捉麻雀。老屋外，空地上，竹筛下，这是一个非常古典的场景。竹筛下那一小把碎米，在那不算富裕的年代里，对麻雀们无疑是极大的诱惑。
孩子的欲望始于一根小小的木棍支起的竹筛里，那不大的缝隙仅能供麻雀觅食时小心地出入。系着小棍的细绳松散地通往躲在暗处的小手里，那只小手的手心里还有些汗。一阵紧张的潮湿不住地从身体里分泌出来，细细的，温温的，并且不断地延伸到凝滞的空气里。 木棍被孩子一次次拉倒，觅食的麻雀们象精灵一样，无数次从缝隙中逃走.逃走的麻雀们站在树枝上眺望，神态自若，仿佛一个胜利者在窥视失败者一次次重复的伎俩。童年，总是喜欢重复这些不算高明的阴谋。{写鸟和人和谐共处的文章}.
终于有一天，我逮住了一只麻雀，那是一只小麻雀。我小心地把它从竹筛中抓住，关进早已准备好的鸟笼里。失去自由的麻雀在鸟笼沉默着，时而发出一声呜叫，它无视眼前那些碎米和那一小杯水。虽然这些食物对无数的麻雀来说，有着极大的诱惑。
我期待着小麻雀的归顺，小麻雀无视着我的期待。这样的对峙持续了两天，两种童年在近距离较量着。看着麻雀逐渐暗淡的眼神，我让步了。我打开鸟笼，麻雀迟疑了片刻，箭一般地飞向天空，身后撒下一串呜叫。我看着麻雀在空中逐渐缩为一个黑点，最后消失在我的视野中。
很多年以后，我才知道当时的这种心理变化叫做恻隐之心，而这种心理变化好象和善良有关。 又过了很多年，生活中许多更重要的事情，让我忽略了那些与我纠缠了多时的麻雀。不知从什么时候开始，它们越来越少，也离我越来越远了。
参加工作后，我去过不少城市，大的，中的，小的。在这些城市的上空，我曾看到一些鸽子，很少，在空中孤独地飞着，麻雀却很少看到。有时偶尔看到一两只，那也是在路边的树上站着，默然，不动，象是看着远方，又象是目中无物。它忧伤地看着远方，有种绝望的意思。它在回忆，还是在等待？我不知道。
城市的轰鸣让它再次起飞，倦倦地展开翅膀，向空中飞去，最后消失在我的视线里。留在我眼睛里的，只有那双倦怠的翅膀，这是我看到的最伤感的飞鸟了。
我常常在想，为什么社会科技进步了，城市的鸟类反而越来越少。猎杀鸟类，环境污染，植被破坏，城市变成钢筋水泥的森林......这也许就是让鸟类离开我们越来越远的主要原因。 在我的人生逼近中年时，生态环境的保护，逐渐得到人们的重视。从中央到地方，保护人类生态环境的意识逐渐深入人心，麻雀们也义无反顾地回来了。回到了那些树丛里，房檐下，草坪上，也回到我的眼睛里。同时，也让我回到了童年。
我真的要感谢这些麻雀们，在我人到中年时，给了我类似神明的启示。虽然我说不出它是什么，但我感觉着它的存在。它对我的生命在做着某种解释，或者在进行着一场暗处无声的言说，它无疑照亮了我的一些什么。
今天，在阳台前，我终于看到了鸟窝。虽然只是一个孤独的鸟窝，窝里住着一只或数只不知名的小鸟，但是它还是让我欣喜。因为我知道，鸟类开始靠近我们了。
没有鸟类的社会，算不上和谐社会。随着生态环境的改善，随着花园式城市越来越多，我们将会看到越来越多的鸟窝。在不久的将来，我相信，在城市的上空将会有很多的鸟群飞过。因为，鸟类开始知道，人类还是它的朋友。
篇四:《人与自然和谐相处的文章》
环境科学与实验
--人与自然和谐共处
人与自然和谐共处
人类在改造自然与征服自然的过程中,为满足自身的需求,人类没有止境地向自然索取越来越多的自然资源, 由于没有正确处理人与自然之间的关系,自然环境遭受到了前所未有的破坏,尤其是在工业革命开始之后,人类对自然环境的破坏日趋加剧,只是自然界产生了一系列威胁人类生存的环境问题。面对这些环境问题，人类开始思考人与自然和谐相处的重要性以及如何实现人与自然和谐共处。
人类是自然界长期发展的产物,人类本身就是自然界的一部分，因此要保护自然，首先应该先了解自然以及了解自然环境问题产生的原因。维基百科中对于自然的定义是--自然环境指地球上一切生命和非生命的事物以自然的状态呈现。人类对自然界的认识是一个发展过程，由于认识的不断加深，人类懂得了如何开发和利用这些资源，起初有节制的利用是合理的，人类所利用的资源帮助我们更好地生存，更加有效地改造了我们的生活环境，提高了人类的生活质量，但由于后期无节制的掠夺，人类对自然环境的开发利用超过了自然的承受力，于是一系列环境问题接踵而来，环境污染出现了范围扩大、难以防范、危害严重的特点，自然环境和自然资源难以承受来自方方面面的巨大压力，世界性自然灾害显著增加。通过查阅资料我了解到，环境问题大致可以分为两类：第一类是自然演变和自然灾害引起的原生环境问题，诸如火山喷发、地震、海啸、台风、洪涝、干旱等；第二类是人为因素造成的环境污染和自然资源与生态环境的破坏，诸如土地沙漠化、草场退化、大气污染等，其中人类目前共同面临的最大挑战和生存环境问题主要有酸雨、淡水资
源危机、全球变暖、能源短缺、土地荒漠化等。
在了解目前人类所面临的环境问题之后，我们应该重新思考人与自然的关系，究竟是无止境掠夺，还是和谐共处？答案是显而易见的，雨果说过:大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。因此，我们有必要采取保护措施来保护大自然母亲，保护我们人类赖以生存的环境，为我们的后代留下安全可靠的自然环境和充足的自然资源。
而我认为人与自然和谐共处的基本原则就是要坚持科学发展观。人类自有文明以来，我们对人与自然的关系，始终停留在不是主人就是仆人这样的一个层面，始终没有超出这个层面。主人就是人类自身独立于自然界之外，把人类自身与自然界割裂开来，以统治者自居，而忘记了自然界是人类的母亲，人类是自然界的婴儿。仆人就是人类在自然界面前无所作为，面对自然的侵害逆来顺受。人类需要与自然共同发展，共同前进。只有这样，自然界才会越来越美好，人类的前景才会越来越来光明。
首先，要大力倡导尊重自然、善待自然，人与自然必须和谐相处的观念。我认为要将人与自然的关系对等化，要尊重大自然，倡导人们树立正确的人与自然的价值观，要加大环境保护宣传力度，弘扬环境文化，倡导生态文明，促进社会和谐。大力倡导公众参与环境保护，努力营造节约资源和保护环境的舆论氛围。使得人们在思想上树立正确的人与自然和谐相处的价值观。
其次，要高度重视和加强环境污染的治理与生态建设。最根本的是从源头抓起，通过提高科学技术水平，建设环境基础设施，强化污染治{写鸟和人和谐共处的文章}.
理、实施环保专项整治等有效措施，持续改善和提高环境质量。加大保护生态环境的力度，通过实施重大生态建设和环境整治工程，有效遏制生态环境恶化趋势，逐步改善生态环境。积极开发和推广先进工艺技术，支持和鼓励发展低消耗、低污染、高效益的产业，促进能源资源的合理开发、节约使用。
最后，我认为要从提高人口素质着手，大力提高国民的人口素质，从整体上保障科学可持续的发展和实施。
当前人类与自然的关系被越来越多的人所重视，环境问题日益突显，但环境保护问题也被提到了很高的地位，深受重视，因此我们对此应报以谨慎的乐观态度，相信人类自身在未来的社会里，通过采取措施和手段，实现与大自然和谐相处，可持续发展。人类应该主动地、自觉地、积极地保护自然，维护自然生态的平衡。因为人也只是大自然中的一部分，人类是从大自然中孕育而生的，大自然是人类的母亲，人类有责任有义务为了自身和后代的繁衍，保护自然。人类可以充分认识自然，合理利用自然，努力按自然规律改造自然，但永远不能征服自然，不能将自己作为主导者，滥用自然资源。做到这些，相信实现人与自然和谐相处的一天指日可待。
篇五:《阅读理解《鸟与人》》
（中高年级读） 鸟与人
[埃及]陶菲格·哈基姆
小鸟问它父亲：“世上最高级的生灵是什么？是我们鸟类吗？”
老鸟答道：“不，是人类。”
小鸟又问：“人类是什么样的生灵？”
“人类„„就是那些常向我们巢中投掷石块的生灵。”
小鸟恍然大悟：“啊，我知道了！„„可是，人类优于我们吗？他们比我们生活幸福吗？”
“他们或许优于我们，却远不如我们生活得幸福！”
“为什么他们不如我们幸福？”小鸟不解地问父亲。
老鸟答道：“因为在人类中生长着一根刺，这根刺无时不在刺痛和折磨着他们。他们自己为这根刺起了个名字，管它叫贪婪。”
“那么怎样发现人的贪婪呢？”
“这很容易，若看见有人走过来，赶快告诉我，我让你见识一下人类内心那根贪婪之刺。”
少顷，小鸟便叫了起来：
“爸爸，有个人走过来啦！”
老鸟对小鸟说：
“听我说，孩子。待会儿我要自投罗网，主动落到他手中，你可以看到一场好戏。” 说罢，老鸟飞离了小鸟，落在来人身边，那人伸手便抓住了它，乐不可支地叫道： “我要把你宰掉，吃你的肉！”
老鸟说道：“我的肉这么少，够填饱你的肚子吗？”
那人说：“肉虽然少，却鲜美可口！”
老鸟说：“我可以送你远比我的肉更有用的东西，那是三句至理名言，假如你学到手，便会发大财！”
那人急不可耐：“快告诉我，这三句名言是什么？”
老鸟眼中闪过一丝狡黠的目光，款款说道：
“我可以告诉你，但是有条件：我在你手中先告诉你第一句名言；待你放开我，我便告诉你第二句名言；待我飞到树上之后，才会告诉你第三句名言。”那人一心想尽快得到三句名言，好去发大财，便马上答道：
“我接受你的条件，快告诉我第一句名言吧！”
老鸟不疾不徐地说道：
这第一句名言便是 莫惋惜已经失去的东西 根据我们的条件 现在请你放开我 于是那人便松手放开了它 老鸟落到离他不远的地面继续说道 “第二句名言便是：莫相信不可能存在的事情！”
说罢，它边叫着边振翅飞上树梢：
“你真是个大傻瓜，如果刚才把我宰掉，你便会从我腹中取出一颗重达30米斯勒(1米斯卡勒等于4. 68克)、价值连城的大宝石。”
那人闻听，懊悔不已，把嘴唇都咬出了血。他望着树上的鸟儿，仍惦记着他{写鸟和人和谐共处的文章}.
们方才谈妥的条件。便又说道：
“请你快把第三句名言告诉我！”
狡猾的老鸟讥笑他说：“贪婪的人啊，你的贪婪之心遮住了你的双眼。既然你忘记了前两句名言，告诉你第三句又有何益？！难道我没告诉你：„莫惋惜已失去的东西，莫相信不可能存在的事情‟吗？你想想看，我浑身的骨肉羽翅加起来不足20米斯卡勒，腹中怎会有一颗重量超过30米斯卡勒的大宝石呢？！” 那人闻听此言，顿时目瞪口呆，好不尴尬，脸上的表情煞是可笑······
一只鸟儿就这样耍弄了一个人。老鸟回望小鸟说：“孩子你现在可亲眼见识过了？！”
小鸟答道：“是的，我真的见识过了，可这个人怎会相信在您的腹中有一颗超过您体重的宝石，怎么相信这种根本不可能存在的事情？”
老鸟答道：“贪婪所致，孩子，这就是人类的贪婪本性！”
1.写出近义词。狡黠___（ ） 懊悔____（ ）
少顷——（ ） 贪婪——（ ）
2、联系上下文解词{写鸟和人和谐共处的文章}.
目瞪口呆：
乐不可支：
急不可耐：
3.给文章缺标点的地方选择恰当的标点。
4.老鸟的第三句名言会是什么？你喜欢老鸟的第几句名言？为什么/
________________________________________________
5.文中塑造了三个人物，请你分别用一个词概括其特点。
小鸟： 老鸟： 人：
6.如果你是人类的智者，你对“贪婪者”会有哪些建议？
7、读了这个寓言故事，你明白了什么道理？
篇六:《鸟与人类的关系》
鸟与人类的关系
地球上众多的生物种群使生活在地球上的生命家族纷繁多姿，自然和环境也为很多动物塑造了它们各自的体形和体态，然而就在这生命的塑造中，给人类也带来了诸多的启示。 在众多动物的启迪中，鸟类给人的启示和灵感对现代人类和社会发展影响是巨大的，古代时候，人们就希望像鸟一样有一对翅膀翱翔在天空中，直到近代人类工业文明出现以后，由美国人莱特兄弟发明了飞机，尽管那是一次短暂的飞行，但终于圆了人类徜徉天空的梦想。由鸟飞行的机理奠定了现代空气动力学，从螺旋桨到涡轮发动机到大型推进器，由鸟的启示而制造的飞行器几乎达到了极至，航空航天技术让人类也由此飞得更快、更高、更远，地球因此变得越来越像一个村落。当航天器离开了地球遨游在太空中，人类也真正地用视觉看到了自己的家园，看到了生命的绿色、看到了蔚蓝色的海洋，人们应该感知和感谢我们生命家族中的鸟类，可以说，在现代的太空技术领域里，鸟才是人类的启蒙老师。
鸟的益处相当大，一只大山雀1天可捕食害虫200多条；1只喜鹊1年消灭松毛虫15000条；1对杜鹃1天可吃掉柳毒蛾幼虫180条；1只啄木鸟1天消灭蛀干害虫300多条；1只燕子1个夏天可吞食蚊、蝇等害虫100多万只；1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多只，相当于保住了1000公斤粮食；1只土燕子在育雏期，每月能消灭蝗虫16000只。鸟儿对人类有这么多好处，难道我们不应该把它当朋友吗？
鸟语同音乐一样作为一种信息，能调节人的神经系统的功能，使人的紧张情绪松弛，从而使人产生轻松感，有些鸟语还有防病健身作用。因此，集中精力听听鸟啼就能使疲劳的大脑得以休息，并能驱散肉体的疲劳，忘掉精神上的痛苦，增加思想上的快乐，形成开朗的性格。凝视鸟的动作，还能使人的注意力集中，使人的精神逐步条理化，不仅对预防青少年近视眼、提高视力有利，而且有助于培养青少年动中求静的习惯，使他们干事专心，还可以直接对多种疾病的治疗起辅助作用。
鸟对人的生产、生活的益处则更大。一对啄木鸟，可以保护10多亩森林不受害虫侵袭。一只杜鹃，每天可消灭100多条松毛虫。一只燕子，在一个夏季可捕食100多万只苍蝇、蚊子和蚜虫。一只猫头鹰一夜间可吃掉4～5只老鼠，捕鼠本领不亚于家猫，由此每年可减少粮食损失1000多千克。喜鹊、乌鸦的食物有60％以上也是害虫，有昆虫学家在解剖500只飞鸟后发现，其胃中有昆虫和虫体碎片的占93％之多。我国长白山的原始森林至今完好无损，没有哪个角落被虫子毁掉或病虫害泛滥的情况，正是啄木鸟、茶腹〓、旋木雀、三宝鸟、北红尾鸲、黄鹏、鸫鸟、莺、鹃等"森林卫士"的功劳。鸟类是人的伙伴，假设我们周围没有鸟，那么就会出现害虫猖獗、鼠害蔓延。生态平衡的破坏将导致农业减产、疾病传播，直接影响人类的生产和生活。许多鸟还会准确地预报天气，成为不需要报酬的小气象站。晴天的早晨，麻雀跳跃欢叫，预示天气继续晴好。夏天日出或黄昏时，猫头鹰叫声低沉似泣，预示天将下雨。斑鸠伸着脖子，发出声音嘶哑的叫声，预示着雨天……许多老农至今还凭着这种经验安排农事活动，且十拿九稳