篇一:《读书口号》
读书口号
一、班级口号
读好书长精神，好读书添智慧
读好书 爱读书 会读书
读书改变人生， 学习成就未来
读书点燃智慧， 知识照耀人生
读书让理想展翅 ， 学习让生命飞翔
读书成就梦想 ， 知识照亮人生
读书放飞梦想 ， 拼搏成就未来
品读经典，传承文明；欣赏美文，淘诒情操
我读书，我进步；我读书，我快乐。
二、图书室口号
静心阅读感受文字之美，走进精典尽享读书之乐
立身以立学为先， 立学以读书为本
三、阅览室口号
在读书中学会思考，在阅读中学会成长
阅读经典， 丰富人生
篇二:《一年级口号集锦》
一年级新生常规教育和课堂教育口号集锦
【课前准备】
铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。手不动脚不晃，比一比谁最棒。
【上课前】
师：上课
班长：起立！
师：同学们好！
全体学生：老师您好！
【上课时】
师：1、2、3 生：坐端正
师：小眼睛 生：向前看
师：谁坐得好 生：我坐得好
师：书放好 生：放桌角
师：火车准备开 生：哪辆火车开 师：这辆火车开
【下课】
师：下课
班长：起立
全体学生：谢谢老师！老师再见！
【写字】注意三个一：
眼离书本一尺{低年级读书口号}.
胸离桌子一拳
手离笔尖一寸
【站队】
师：向前看齐 生：排好队
师：小小手 生：拉起来
师：立正 生：1、2
师：抬头 生：挺胸
【常规教育】{低年级读书口号}.
1、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净
2、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）
3、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！
4、拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
【安静课堂方法】
师（双手击掌3次，有节奏的 X X X ）
生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ）
【组织教学】
（1）请你跟我这样做，我就跟你这样做。
（2）同学们，我问你，上课应该怎么做？
身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。
（3）小火车在哪里，小火车在这里。
（4）师：小火车，开起来 生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里 生：火车头在这里 师：这排火车开起来
【写字时】
1、提醒法。（生写生字前，师诵儿歌）
脚放平，身体正。头不歪，肩不耸。
生接：字写得好，老师夸我行！
2、写字歌。（师说，生做动作）
第一、闭眼，第二、身正，第三、肩平，第四、足安，第五、臂开，第六、睁开眼睛，第七、握笔，写字
【课堂教学】：
比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
【集队上操】：
昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。
听音乐，做早操，天天锻炼身体好。
篇三:《读书口号》
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔 读书越多，越感到腹中空虚——雪莱
篇四:《小口号》
课前准备“小口号”:（小主持人）课堂上，我们要做到：（生）认真听；坐端正；积极发言；努力向上。 镜头二：读书时的“小口号”：（师）小小点读机，做好准备;(生)点读点读。嘴上说的同时，手指点读到位。如果是立起来读书，（师） 把书立起来；（生）立起来，向前倾。孩子们用自己的语言，不停地提醒自己，省去了老师不停的指正和唠叨，孩子们就像玩似的接受了学习习惯的培养。 镜头三：写字时的“小口号”：（师）写字准备；（生）准备准备：一拳一尺一寸。小口号喊完，先把姿势摆好，然后再开始书写。如果我要在黑板上板书，我会说：老师写字；学生们会把自己的右手伸出，说：书空书空。 镜头四：放学走路队时的“小口号”：（小领队）会随着节奏喊：小脚丫，（生）：踏起来；（小领队）：小手臂，（生）甩起来；（小领队）小腰杆，（生）：挺起来；（小领队）：一二班，（生）：加油！（小领队）：一二班，（生）：最棒！（小领队）：班级口号，（生）：朵朵葵花向阳开；二班小童乐开怀；活泼可爱有梦想；奋发向上走将来。有时，我们还会把学过的古诗，和脚下踏步走的节奏结合，编排成不同节奏的断句，孩子们踏着节奏，精神百倍的走出校门，我们也劲头十足的完成一天的工作，很是开心! 有了“小口号”，我唠叨的毛病改变了很多，刚开始我编好了教给孩子们，现在如果孩子们在哪个学习环节出现了问题，他们会主动要求编个小口号记牢，现在小朋友们不仅欣赏老师的才华，自己也可 以加入其中来展示自己的才华，看来，“小口号”的魔力还真不小呢！
课前准备口号：铃声响，进课堂，书本和笔都放好，静等老师来上课，比比哪
个坐得好。
课堂调控口号：小小脚，放地上。
小小手，放背后。（小小手，放桌上。）
小小背，要挺直。
小眼睛，看黑板。（看看看，看黑板。）
小眼睛认真看，小耳朵认真听。
小嘴巴，不说话。（三二一，要安静。）
夸奖口号：顶呱呱！
棒！棒！你真棒！
棒！棒！我真棒！
恭喜你答对了！
鼓励口号：加油！
加油！加油！加加油！
课中操口号：小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我
的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！
文明礼貌口号：自己的东西要管好，别人的东西我不要。
早上和老师见面道声“老师，早上好！”下午放学记
得说“老 二、教学儿歌，强化纪律。
学前班教学相对来说，学生们比较轻松，比较自由，没有太多的约束力，而一旦上了一年级，课堂纪律就要求学生坐姿端正，注意力集中，听从老师的引导，保持安静，而这些都是低年级孩子难以做到的，因此在开学之初需要对学生进行一些常规训练。选择一些他们喜欢的儿歌：
铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，
静等老师来上课，比比哪个坐得好。
上课小手放得好，小脚并并拢，
身子坐得正。眼睛仔细看，
耳朵专心听，说话先举手，
才是好学生，好学生。
还可以进行一些“口号应答”训练：
当学生坐立不定时，老师发出口号：师：123；生：坐端正。或师：谁坐好？；生：我坐好。学生一边应答，一边跟老师做坐好的姿势。
要求学生看黑板时，老师发出：“小眼睛”，学生答：“看黑板”或 师：抬头挺胸；生：看黑板.等。
要求学生保持安静时，师：小嘴巴 生：休息。
要求学生规范举手时，师：小树长在 生：桌子上。
三、树立榜样，表扬为主，
小学低年级学生，纪律观念较差，但他们有着极强的表现欲和好胜心理，时时都想争得老师的表扬和肯定，成为全班同学的榜样，因此教师就充分利用他们这一特点，运用表扬引导法，在满足个人表现欲的同时，刺激其它同学的表现欲，从而保持良好的课堂纪律。例如，当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。
四、利用竞赛，激起兴趣。
小学生有很强的好胜心理，他们喜欢争强好胜，无论什么内容的活动，只要以竞赛的形式出现，便会激起他们极大的兴趣，因此教师可以根据小学生这一年龄特征，运用竞赛形式来组织好教学。
五、采用多媒体，提高学习兴趣。
课堂形式的单一，很容易使学生身心疲劳，从而转移注意力。教师要针对这一现象，想方设法，尽量要让自己的课堂在形式上多样化。比如，课堂上的小表演、小游戏、小讨论、讲个小故事等等，都能很好的把学生的注意力吸引到课堂上来。另外先进的教学手段，能引起学生的好奇心，吸引学生的注意力。投影的使用，多媒体课件的启动，都极大的吸引了学生的注意力，课堂效果极好。
总之，组织教学的成败是能否上好一堂课的先决条件，而组织教学又是一项多侧面、多层次、多因素的相关活动，也是一项创造性很强的艺术活动，只要掌握课堂教学的基本规律及学生的心理、生理发展的特点，注重兴趣的激发与引导，运用生动多变的组织教学方法，不断总结实践，才能更好地驾驶课堂，让学生始终精力充沛，活泼愉快地学习。
早读歌：
课前歌：铃声响，进课堂，书本铅笔放桌角，比比哪个坐得好
写字歌：，一寸 、一拳、一尺，三个一要做到。老师写字，我书空。 读书歌：一立，一倾，腰板挺，一字一句读清楚。
排队歌：排队了，快站好。听着广播把操做
走路歌：上下楼梯靠右走，不可打闹不可跑。
卫生歌：勤洗手，垃圾要放垃圾桶，卫生习惯好。
篇五:《课外阅读宣传标语》
课外阅读宣传标语
一、读书主题：
学校：让书香伴我们快乐成长 学生：我读书、我美丽、我聪慧 教师：终身学习，生命因阅读而精彩
二、活动口号：
1、营造书香校园，共建和谐四中；
2、与经典同行，打好人生底色；
3、与名著为伴，塑造美好心灵；
4、书籍点亮人生，书香洋溢校园；
5、浓郁读书风尚，丰富心灵世界；
6、读书，让我们更充实；
7、精读一本好书，点亮一盏心灯；
8、读书好，好读书，读好书；
9、书籍是人类进步的阶梯；
10、读书，为精神打底，读书，为人生奠基；
11、让读书成为习惯，让学习成为享受；
12、与书本为友，净化心灵；
13、书香伴我成长，阅读圆我梦想；；
14、让书香溢满校园，让心灵徜徉书海；
15、用书香熏染生命 ，读经典塑造灵魂；
篇六:《年级口号》
张纲小学五年级三班班级公约
班主任：卜厚林
一、我们的追求
以诚待人、以心待学，争创文明而规范的班级！
二、我们的理念
愉快地学习、生活是我们享受的权利，严格遵守纪律是我们应尽的义务。 好习惯+好方法+坚持=成功
三、我们的纪律
1、上课纪律
（1）静等老师上课，专心听讲，不讲废话，不做小动作，不走神。
（2）认真思考，善于提问，大胆发言。
（3）小组讨论，积极参与。
2、课后纪律
（1）不在教室、走廊、楼梯追逐皮闹，下楼靠右行，游戏活动要到指定范围。
（2）不做危险性活动，不玩危险性玩具。
（3）课间，主要是做好下节课的准备工作，不做剧烈运动。{低年级读书口号}.
（4）教室内三个不准。第一不准吃零食（水、饮料类除外）；第二不准做任何游戏；第三不准大声叫喊。
3、路队纪律
（1）集会、放学、出操均按规定对形排列执行，做到静、快、齐。 要求做到不奔跑，不喧哗。否则，排在全班最后。
（3）活动课（音乐、美术、体育、信息）上下楼或走廊时，做到不奔跑、不喧哗。
（4）行走同学要站队，骑车同学 一自行车重要配件要“齐“而‘好’；二危险地段要下车；三不准并排骑车、双手离把、骑飞车。
4、两操纪律
做早操、眼保健操时，听口令认真做。若做不到，取消活动课和午间自主选择活动的权利，直至做好为止。
5、作业纪律
独立按时完成，按时上交，字迹端正，力求准确。
6、卫生纪律
（1）不乱丢果皮、纸屑等，不随地吐痰。
（2）个人包干区，自己负责，谁见果皮纸屑，谁负责捡起。
（3）衣着整洁，佩带红领巾。
（4）读、写、唱姿势端正。
7、文明纪律
（1）坚持语言文明。
（2）不骂人，不打架。
（3）不乱拿别人东西，不偷窃。
（4）不涂刻桌椅、墙壁，不践踏花草树木。
8、合作纪律
（1）小队活动、大队活动时，都要应互相合作。
（2）不让一个同学掉队，不让一个同学孤独。
9、家庭纪律
孝敬父母、尊老爱幼、勤俭节约、学会自理。
人人参与读书，创设书香班级。活动推向深入。
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。” 因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会等活动。“读写结合,以读促写”是读书活动的一个重要内容，读和写是相辅相成的互相促进的两个方面，在上辅导课的时候，我们还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置学生完成一篇以上的作文。从上交的作文来看，学生的写作水平都有不同程度的提高。的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显安静了许
多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我以后还将计划定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情得展示自己的语文才能。比如适时评选一批朗读小能人、故事大王、古诗背诵状元、小小文学家、办报小编辑等，予以公布表扬，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变"要我读"为"
我要读"，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。
布置实践性作业，锻炼实践能力。创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。我经常布置一些实践性的作业，如“成语接龙”，让学生和自己的爸爸妈妈等比成语，看谁是冠军；如“我是小诗人”，让学生通过自己实践，亲身体会诗歌中语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。如“畅想秋天的树叶”，鼓励学生走进大自然，体验生活，自己查阅、收集有关树叶的信息并认真整理，培养他们
的爱心和责任心，让他们接触大自然，提高收集信息和处理信息的能力。
教学生了解主要内容，如何体会人物的思想感情，指导写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人
物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓励学生发表独特见解。
篇七:《班级口号》
班级口号