篇一:《作文记成长中的一件事》
记成长中的一件事
每个人都会犯错误，所有的错误都可能不一样，比如上学带零食，偷东西，不写老师布置的作业，等等。我曾经地有过一次打伤人的事，那一次，我很幸运，我只花了1元5角钱，但这次错误让我深深地印在心里。
那是在二年级时发生的，涂老师和汪老师都很喜欢我，我也很喜欢她们，而我的学习成绩不是很好，爱打架，常常不写老师布置的作业，可是我最不好的毛病就是爱打架。有一次下课的时候，我和同学玩游戏，正当我玩的最高兴的时候，忽然一声尖叫，我走进教室，看了看，没看到什么，然后我又到外面去玩了。当我刚开始玩的时候，看到教室里有人喊加油。这下我可好奇了，刚才一看没什么事，可是怎么会有人喊加油声呢？我又回到教室看了看，原来是有人在打架。我走去问，你们为什么打架？张茂青说：“他先骂我”钟沼雄说：“你先打我的。”他们越说，我越来越糊涂，最后，他们又打起来了。我把他们拉开，张茂青打我一拳，我躲过去了，我很生气，最后他们两个人打起来了，我用手拉他的头发，他拉着我的衣服，我们打起来了，我用我的绝技，“九阳白骨爪”一抓，他的脸被我划破了，他捂脸哭了。我右眼皮跳了起来，心也跳的很快，同学们把他扶到老师那里，我回到座位上，同学们都说我牛。马上老师叫同学来叫我了。那时我心惊肉跳地起来过去。
到了办公室，老师狠狠地说我，我心里也不是滋味。我从来到这个学校，老师没有像今天这样狠狠地说我，我哭了。老师同我和张茂青来到一家医院，医生说：“只要擦点红药水就可以了。”听了这句话我才松了一口气。老师用了一元五角买了红药水和棉花马上给张茂青上药，我下定决心一定不能再伤人了。
通过这件事我明白了和同学要友爱，不要伤害别人，这样就会很少人跟你交朋友。
成长中的一件事
在我的成长，就像一片望无边际的天空，天空上有许多颗闪亮而又美丽的星星，每一颗星星之所以那么美丽，都是因为它们包含着美好的事情，那颗最美的星星包含的事情令我难忘。
那天我在门口玩，看见一个人骑着自行车把一个大姐姐给撞倒了，可是那个人也太过分了吧！他竟然把大姐姐撞倒了，还不下车去扶一下被他撞倒的大姐姐，反而骂她，我那时看着真替那个姐姐抱不平，便跑过去对他说：“你把姐姐撞倒了，不扶人家也就算了，还骂人家，太过分了。”那位叔叔却说:“小娃娃，关你什么事，一边去，不走我打你。”我并没有生气，而且还走上前去尽心尽力地解说，他终于明白自己错了，把大姐姐扶起来，还郑重的说了声：“对不起”，还特意感谢我教导他，大姐姐也感谢我给她帮忙。
回家时，我感觉到我周围的植物，都在为我欢呼。我懂得了面对那些不讲道理的人，要有耐心 好的开头与结尾
成长中的事就像一颗颗在乌蓝的天空中眨着眼睛的小星星。有的光彩夺目，有的黯然无光，有高兴的，有烦恼的„„现在，我就告诉你一件发生在我成长中令我后悔的一件事吧！
成长就是这样的，有喜有忧，有笑有泪，小时候不懂事，做事毛毛草草，只有长大才会懂事，但是也要一个过程。 开头要有吸引力，可以引用古诗名句、富有哲理的句子，也可以用题记的形式。过程中需注意3点 1.不要记流水账，要选择能表达文章中心的事情。 2.层次分明，用“过度、起承转合”等手法是文章衔接有序 3.时刻注意主题，用词、点句都要小心，写真实为主。如果你够牛，编也能写出情感，也可胡编结尾是最重要的！一定要将主题升华到一个高度，由小见大。写情感类文章，要在结尾进行总结性的情感涌动，打动读者 在写作时，可以用各种修辞、写作手法，反正文章华丽也是一件好事
开头要有吸引力，可以引用古诗名句、富有哲理的句子，也可以用题记的形式。过程中需注意3点 1.不要记流水账，要选择能表达文章中心的事情。 2.层次分明，用“过度、起承转合”等手法是文章衔接有序 3.时刻注意主题，用词、点句都要小心，写真实为主。如果你够牛，编也能写出情感，也可胡编结尾是最重要的！一定要将主题升华到一个高度，由小见大。写情感类文章，要在结尾进行总结性的情感涌动，打动读者 在写作时，可以用各种修辞、写作手法，反正文章华丽也是一件好事
注：红字是重点，蓝字是每段的中心。
一篇好的作文需要具备：
1. 文章结构好
2. 语言要么华丽，要么朴实。
3. 思路清晰，环环相扣。
4. 有名人例证为踩分点，也就是用名人的话来验证你的观点，使你的观点更有说服力。
5. 有好结尾
一、文章结构一般大众的文章都是“开题——展开——收尾”形式，但也有独特的形式，比如说全篇都以散文的形式抒情，或是全篇文言文，那种独特形式比较极端，写好了就是满分，写不好分数就极低，除非有很好的文字驾驭能力，
我建议你采取传统的方式，保守些可以拿到基本分。开题一般用排比句，一连串朗朗上口的句子很容易在开始就吸引老师的眼球，比如说写母爱：有这样一种爱，源远流长；有这样一种爱，超越了人世间所有的力量；有这样一种爱，被世世代代流传赞扬。等等。一系列的排比句，当然押韵更好，我是随便写的不太押韵，但就那意思。也就是说，让老师一看你的开头就有继续往下看的欲望，因为老师想知道你文章中说的那样的爱到底是什么爱，这样第一步的目的就达到了。
二、文章语言语言要么华丽，要么朴实，但注意不要是华丽语言的简单堆砌，也就是全篇的好词亮句很多但没内容，写了半天光觉着语言好，自己也不知道写的什么内容什么主题。根据你的情况我的建议是用朴实的语言较稳妥。朴实的语言不是流水账，干巴巴的叙述。最简单的，，就拿咱们去科技馆的例子来说：比较下面两段文章：1.我今天陪妹妹去了科技馆，虽然我以前去过但我依然耐心的给她讲解，首先我们看了„后来又去了„” 2.“七月的天气依然炎热，窗外的知了聒噪不安的说“知了知了”，我和妹妹享受凉爽的同时正热烈的争论去往科技馆的路线。去过很多次的我依然兴奋，因为这次我是向导。拿到门票的我迫不及待为她介绍。我们首先去的是„，我用我所学的的知识尽可能的讲给她听，看到她频频点头向我投来佩服的眼光，成就感油然而生„一整天下来，我们俩个都累的够呛，但我们有了满满的收获。今天的我，不仅是哥哥，更是一名向导。在给妹妹讲解的同时我自己也学到了很多以前忽略的知识，这样的梳理对于有时候粗心的我无疑是很大的帮助，而且讲解会增强我的语言表达能力，这对于不爱表达自我的我来说，更是一种锻炼。”这样，一段索然无味的叙述便被渲染的有声又色，既不用为字数发愁，又不用担心流水账式的写法。至于怎么才能写出有渲染力的句子，那只能是平时多看多积累，看多了自然就会了，最捷径的捷径就是模仿，比如说很多文章里形容夏天使人烦躁不安就会用“聒噪不安”这个词，那你就可以拿来用。抄得要有水平，会抄的叫模仿，不会抄的就是抄袭。总之，多看多积累。
三、思路清晰要知道自己写什么，别跑题。比如说汶川地震，如果你是偏重于写来自各方面的帮助，主题是爱无国界，就一定要注意别跑题，写着写着就说四川人民如何坚强，明显思维混乱，没搞清自己写什么。还有一个，就是可以前后照应着写，你没必要刻意的去照应，有时候的文章，写着写着就出现照应了。每个人看问题的角度不同，也许你没刻意写照应的句子，但阅卷老师就认为你这个地方照应了，给了相应的分。这个属于灵感和运气，不可控因素。你有这么个概念就行。
四、用名人观点论证你的观点这个主要是增加说服力，也可以用实际的事例来论证。比如前面说的母爱，你可以用名言论证，也可以用实例论证。名言我就不说了，这也是靠积累。实例：有一母亲看见自己的孩子从阳台上掉下来的时候，用最快的速度奔跑过去接住孩子，孩子安然无恙。速度之快， 竟然比世界冠军快xx秒（有数据更有说服力，我没记住是多少秒）还有汶川中母亲救孩子的故事等等。你简单叙述后，开始你自己的观点：母爱是多么惊人的一种力量，她的爆发力„。这样一来，就不显空洞了，比干巴巴的说母爱如何伟大如何无私要好的多。
五、有好结尾好的结尾是全篇的升华因为阅卷多，所以速度自然快。一般开头和结尾是老师关注的重点，中间结构清晰就行，当然通篇有好的词句是采分点，但相比较而言，开头和结尾尤其要写好，是间部分略逊一筹。结尾和开头最大的不同就是，开头相当于一个引子，结尾相当于总结。依然是母亲的例子：“开头：有这样一种爱，源远流长；有这样一种爱，超越了人世间所有的力量；有这样一种爱，被世世代代流传赞扬。结尾：母爱是世界上最无私的爱，母爱是任何力量都难以比拟的爱，被我们称作母亲的那个人永远是这个世界上最包容我们的人，当她们到了白发苍苍的那一刻，我们便是她们背靠的那棵大树„”其实结尾用排比句也是非常好的一种手段，但这个排比是总结性较强的排比。这样一写，跟开头、中间就有所呼应了，文章整体一致，显得非常协调。注意前面的那个问题，开头是引子，结尾是总结。用大白话说，开头的文章没告诉你这是什么一种爱，只是在渲染在赞扬这种爱，而结尾是做总结，在知道这是母爱以后，将整篇文章升华。切忌把结尾当开头。如果一开始就说母爱如何伟大如何无私，老师一眼就知道你写的什么，自然也就没吸引力，分数也不会高的。
总之，开篇买关子，吸引他。中间用实例用名言论证，思路要清晰。最后结尾要升华。 还有一些写作技巧：1写议论文的时候要把观点放每段段首。虽然老师讲课的时候说可以放段中段尾，但应试作文一定要放段首，一眼能看见。因为阅卷老师没时间去细找你的观点，以致误认为你没论点。你可以看一下我写的这篇文章，每一个标题下的第一句都是一个观点，之后才展开叙述。我用蓝色标出来的，第三个跟第四个依然是第一句。2.写抒情散文写人的时候，用第二人称容易得分。比如写陶渊明：“你采菊于东篱下，你隐居于山水间，你愤恨这个黑暗的时代，所以你不为五斗米折腰，所以你寄情于桃花源中编织了一个美梦„”比这样写好“陶渊明，他愤恨那个时代选择了隐居，所以有了不为五斗米折腰的佳话”一样的话，第一段明显有感染力。3.多积累一些素材，比如感动中国人物颁奖词、一些事例等等。4.我以前的做法是，碰到好的句子就抄下来，如果是大段的就剪下来，考试之前看看，说不定就能用上。（估计你也没时间抄，是自己的书就撕下来吧，别心疼，嘿嘿）买些历年满分作文书，去厕所的时候看看，不用当成负担，当成看杂志消遣。
这个是我当年的经验，可能有不适合现在你们的作文要求的地方，你挑着用吧。
下面是我以前摘抄的东西，给你发过去，看着用吧：
1.我来到这个世界，就是为了飞翔。
2.失败后的明天就长大了、
3.不犯错本身就是错。
4.心灵之光能穿透世俗的滞涨，绽放！
5.没有翅膀依然可以飞翔。
6.大笑是绽放的微笑。
7.我由冬的残梦里惊醒，春正吻着我的睡魇低吟！命运的魔鬼有意捉弄我弱小的灵魂，罚我在冰雪寒天中，寻觅那凋零了的碎梦。逝去了，欢乐的好梦，不能随墓而复生，明朝此日，谁知天涯何处寄此生？叹漂？自我已故落花浮萍，且高歌，且痛饮，拼一醉烧熄此心头余情。——石评梅《墓畔哀歌》
8.菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子瞻为自己。——清代涨潮《幽梦影》
9.酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。—— 描写李白的
10.历史被如沙的时光悄悄地掩埋，当我们回首时，已了无痕迹。然而当我们真正回首 去聆听和抚摸这尘封的记忆时，却总有那一串串姓名在大漠的沙鸣中突兀，回荡。往事如烟，似水流年。
11.在那里我会让朱自清先生带我去寻找那些七十年前清华园的旧迹；让余秋雨领我去 探寻那敦煌的奥秘；让三毛带我一路穿过西班牙和德意志，迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲惨的哭泣；让张爱玲点燃一炷沉香，在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动、人力车穿行的旧上海„
12.一支笔，刚画完前唐的雁落平沙，又滴淌着晚清的紫廖渔歌„一杆桅，刚降下暮春 的轻烟残月，又升起了霜秋的白荻劲风„岁月在轮回，人生在飘逝，我们驾一叶扁舟于江渚之上，寻觅所谓的幸福。
13.俞伯牙与钟子期以乐会友，铸就了高山流水的知音情。
14.山谦卑的静立着，缄默的忍受着时间的风沙辗转的痛苦和人类肆意的给他的挫折。
15.仓促而隽永的岁月眼看就从指缝间溜去，懒于从或隐或现的往事中寻觅含义深刻的 痕迹来启迪自己。
16.拂心头之拂尘，锻强韧之身心。
17.亘古如一，来而复去，永不停留。我听见岁月的脚步声正在大地上回响„
18.我宁可接受失败，决不放弃选择。
19.我要让自卑埋葬，让自信在关爱的土壤中生长。
20.生活让我遍体鳞伤，但那些伤处却成了我最强壮的地方。
21.脸色如瓷器般泛着微漠的寒。
22时光荏苒，记忆的调色板上所有的色彩都被岁月冲淡的不再新鲜，然而，总有些什么是我们无法忘记却也不能忘却的。所有被尘封已久的往事如汹涌的潮水隔着悠长的时光，烙着陈旧的感伤，染着当下的惆怅席卷而来，复活在我的脑子里。
篇二:《记一件事作文指导》
记事作文指导
教学目标：
1、让学生初步掌握如何写好一件事，把内容写具体的方法。
2、培养学生听、说、读、写的综合能力：听，听清楚；说，说完整；读，读流利；写，写具体。
设计理念：
教师创设情境，进行多形式、多角度的作文训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高情境的利用率，提高学生的各项作文能力，使学生乐于作文。
教学过程：（名师再线）
一、导入本节课内容。
同学们，之前我们学习了写人的习作方法。其实呀，写人离不开记事，记事也离不开写人。记事的文章，是我们作文的一个难点。记事的作文，就是记录我们在生活中所参与的一切活动，所遇到的一切社会现象。写这类文章的关键在于有真实的材料、切实的体验，同学们，只要你能多发现生活中的乐趣，有意积累事情，作文就会写得成功。
二、美文欣赏。
罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”我们共同来欣赏一篇文章，题目就是《美》。 美
元宵节，是我们的传统节日之一，过了它，才算是真正的过完了
春节。迷人的烟花爆竹送给人们一个迷人的夜晚，一份美丽的心境。 正月十五那晚，我早早的来到了广场上，看万头攒动，听欢声笑语。我的心也如今夜如水的月光朗朗的笑了，仰头看天，象被冲洗过似的晶莹透亮，一尘不染，满天的星斗点缀着广袤的夜空。
七点钟，伴着礼炮的一声声巨响，一个个五彩缤纷的礼花在空中四散开来，展示着自己的美丽。有的如天女散花，有的如金龙狂舞，有的如巨伞缓缓而降，有的如灯笼飘然而下。人们的情绪也随着烟花的升空而高涨，赞叹声、欢呼声、惊叹声、一阵胜过一阵。我觉得自己仿佛置身梦幻仙境之中，不由得发出感慨：今夜景真美！
回到家中我早早睡了，因为我有一个计划，明天早上我要和我们小组去打扫那些散乱整个广场的烟花筒。因为往年它们会在这个小镇的广场上停留不知多少个日日夜夜，在我这个小班长的倡导下，决定用一个早起换来一片洁净。
早晨，我听到动静，打开门看到了我的组员们垂头丧气的脸：“班长！我们去晚了！”“什么去晚了？”我吃惊。他们拉起我来到了广场上，我的内心一下子被什么东西充满了：地上的狼藉不见了，没留一点儿痕迹！是谁？是谁？还了环境纯美！
我四顾：广场上有几个老人在锻炼身体，白发映着晨光，脸上带着满足的微笑，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为在路边树着用过的扫帚；走过几位小朋友，红领巾在胸前飘扬，笑声如铜铃般响亮，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为他们的小手被弄脏了…… 站在那里，沐着耀眼的晨光，嗅着清新的空气，我醉了！我真想
向着初升的太阳高喊：景美！境美！人们的心更美！美就在我们身边！ 读了这篇文章，你有什么想说的吗？
三、兴趣创设情境。
生活中总会发生这样那样的事，有些事能反映生活规律，表现出做人的道理，给人启迪，因此，我们记事，不仅是作文的问题，也是提高我们个人思想认识的好办法。一般来说，一篇文章是由一个一个段落组成的；每一个段落是由一个一个句子组成的。因此，要写好一篇作文，首先得用准每一个词，写好每一个句子。
[板书：词 句]
先听老师来念段话，认真听，仔细想，这段话是围绕哪一句话来写的？
“小明是个粗心的孩子。他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街打油，他话没说清楚，提着酱油瓶匆匆忙忙出去了，结果打回来的是酱油而不是油。他计算数学题时，不是把„+‟号看成了„×‟号，便是小数点点错了位置。语文课上，老师让大家默写„老大娘‟，他把„娘‟字错写成„狼‟，变成了„老大狼‟。难怪大家给他起了个外号：„小马虎‟。”
（这段话是围绕“小明是个粗心的孩子”来写的。）
请听第二段话：
“我是个集邮迷。在我的集邮册里珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。信封上贴着我钟爱的纪念邮票，征得家长同意以后，我把它剪下来，小心翼翼地用镊子夹着插入我的邮册里；听说邮局要发行一套新
的纪念邮票，我便取出平时积攒的零用钱，风风火火地赶到邮局排队等候开门。一个夏日的下午，我发现一个黑咕隆咚的洞里放着好多我喜爱的邮票，这一下我乐不可支，便伸手去掏，掏呀掏，邮票没掏着，却挨了爸爸的一个巴掌。我呆呆地望着爸爸，心想：你为什么无缘无故打我呀？只见爸爸怒气冲冲地用手指戳着我的鼻子：„你不好好午睡，却把手伸到我的嘴里来，掏，掏，掏什么来着？‟” （这段话是围绕“我是个集邮迷”来写的。）
四、提供情境，激发学生习作兴趣。
1、现在，我请同学们用“闷热”这个词说一个句子。 [板书：闷热] （如：要下雨了，天气十分闷热；夏季来到了，天渐渐闷热起来；不好，停电了！空调机不再工作了，屋子里顿时闷热起来。……）
2、我再给大家一个词：“冷饮”。
[板书：冷饮]请大家在一个句子里同时用上“闷热”与“冷饮”这两个词。
（如：今天的天气真闷热，我想：冷饮店里的生意一定不错吧；在闷热的夏天里，冷饮当然成了小朋友们最喜欢的食品了。……）
3、同学们都很聪明，思路非常开阔，说的句子十分有意思。我再给大家一个词：“青蛙”。
[板书：青蛙]谁能用“闷热”“冷饮”“青蛙”三个词说一句话？
（如：①天气非常闷热，我上街买冷饮吃。河边的青蛙呱呱地叫，好像在说：“我也要吃冷饮。” ②今天的天气真闷热，连青蛙也瞪大眼睛，对着冷饮发愣。）{以记一件事为主题的作文}.
4、师鼓励：大家的想象力很丰富，你们说的句子表达的都是一个情景，能不能介绍一个情节？比如：妈妈……我……在闷热……一元钱……冷饮……青蛙……
学生尽可能的去说，注意引导学生正确的价值观。
最后归纳的基本意思：闷热的一天下午，我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只青蛙，回来的路上，我把它放回了大自然。
5、请同学读这句话。这位小朋友这样做对不对呢？为什么？请大家把下面的话说完整。[青蛙是 。] 学生发言。教师随机改成：青蛙是 ，是 ，也是 。
引导学生按一定顺序说话，如：青蛙是害虫的克星，是庄稼的保护神，也是人类的好朋友。{以记一件事为主题的作文}.
6、现在，我们把黑板上写的这句话当作一篇作文，行吗？那我们想想办法，把这一句话通过合理想象，加以展开，变成几句话，行吗？ 师声讨论，可以展开成下面7句话： ⑴下午十分闷热；