篇一:《六年级上册第六单元作文400字——我最喜欢的一首古诗》
六年级上册第六单元作文400字——我最喜欢的一首古诗 六年级上册第六单元作文400字——我最喜欢的一首古诗
古诗是我国历史上一颗璀璨的明珠。诗的句子不仅简炼，而且优美.我特别喜欢古诗，也会背很多古诗。今天我又在网上找到了许多古诗，把古诗分了分类，背了下来，并且还有许多感受。你就听听我的学习"成果"吧!我先给你背首描写春天的：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”我从这首诗中体会到：只有鸭子下水，才能感觉到水暖和，春天来了。因而，我们只有亲自去实践，才能获得更多知识。我再给你说一首描写花中强者梅花的：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”我发现这首诗的作者是位有心的人，他从看，想，闻，这三方面来描写梅花的少，香以及洁白。可见作者王安石多细心呀！我还学会了很多古诗，从古诗中受到了很大的启发，比如：做是要多留心观察，多动脑。要想学会更多东西，必须亲自实践。等等。我学得不错吧，有时间时，不妨你也学学。鹤壁市第九小学六一班曹捷瑜(辅导老师：张秀丽夏荷)
六年级上册第六单元作文400字——我最喜欢的一首古诗
放暑假喽！我一路欢笑啦！回萧山老家呗！那里有山、有水，田野好风光。瞧！花草迎风舞蹈，大肥猪在村子里走来走去，小鸭子“嘎嘎嘎”正在演奏一支优美的曲子，欢迎我的到来。
哦！田埂上是我的乐园，太公下田种地，我便念起了古诗：
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
呦！刚读这首诗的时候，总觉得非常别扭，我弄不懂诗句里的意思，所以怎么背也背不好，背了好多次，才把这首诗记住了。自从和太公去地里干活以后，我对这首诗的意思才渐渐得明白了。
“小囡囡，来帮我踏土吧！”“噢！”我立刻兴奋起来，不管三七二十一，甩掉鞋子，光着小脚丫，跳进松松软软的土里，我使劲地踩啊踩，蹦啊蹦，跳啊跳，发出“咯吱咯吱”的声音，留下一串串脚印，像梅花、像大脚板„„累了躺在田野里，背贴着松松的土地，手摸着软软的泥土，闻着泥土的芬芳，听着小鸟叽叽喳喳地歌唱，真是棒极了！
“呵呵”！太公被我逗得"哈哈"大笑，我调皮地做个鬼脸，嘻嘻一笑，脸上露出两个深深的酒窝，又摇头晃脑地念起了古诗：“„„也傍桑阴学种瓜。”
六年级上册第六单元作文400字——我最喜欢的一首古诗
星期三的早晨，我们做完操回到教室里，老师告诉我们星期五全校要表演古诗韵律操给仙桃市所有的校长、老师看。
上个星期四我们就开始练习了，杜校长要求很严，要我们像解放军一样漂亮，手离90度不能随便乱动，更不能讲话。有几个不听指挥的学生在队伍乱跳，杜校长要我们一遍又一遍地跳，害得我们筋疲力尽，一缕缕阳光洒在身上热极了；又要跳舞，累极了，累得我们站都站不起来，解散又要放大嗓子一个劲地喊，把我们的嗓子都喊撕哑了。
三月七日到了，正是表演的时候，同学们穿着漂亮整洁的校服，戴上鲜艳的红领巾，老师们也穿得很美丽。我们来到操场，这时，天下雨了，我们冒着??飨赣暝诓俪∩献霾伲?蚁耄何乙?险孀霾伲?绻?麓笥暌惨?岢值降住Ｎ以阶鲈浇粽牛?怪橹蓖?铝鳎?鲜Χ晕宜担骸爸茏雍??潘傻恪！碧?苏饣埃?也辉俳粽牛??蔡?米栽诹恕Ｎ姨?鹜房醇?胖魅文米耪障嗷??谡障啵?冶愀咝似鹄矗?业奈枳艘哺?懒恕 回到教室，老师重重地夸奖了我们，我们高兴极了！
六年级上册第六单元作文400字——我最喜欢的一首古诗
清晨，我走出船舱，太阳还没有升起来，在天门山上早早起了一层青色的雾，山风有些凉意，只听见江水流动的声音。站在船头，我放眼望去，只见东梁山形成了一扇天门，仿佛要把天门截断了，江水缓缓而平静地流淌着，时而宽，时而窄，时而急，时而缓。偶尔，浪花飞溅，冲击船舷。“哗哗”的声响令人神清气爽，心旷神怡的。整个身心都得到了享受。
纤尘不染的碧水向东流去，跳到着快乐的音符，忽然在半腰被天门拦住了，碧水滚滚地朝另一个方向流去。突然，两座翠色欲滴的青山相对展现我眼前。绿的发黑的岩石坚硬，挺直，山是墨一般的黑陡立着，倾向江心，仿佛要扑下来，春把两座山染了一遍。松柏成阵，在山上只见几簇野花就是在绿色的山丘上艳丽的点缀。
在天水相接的地方太阳一纵一纵的往上升，好像负着什么重担似的。雾散开了，眼前一片景象清晰。太阳射出万道光芒，一艘白帆出来了，太阳给白帆镶上了一条金边。江水好像被太阳惊醒了一般，奔腾流去。
看到这景色，我既愿久立四望，又想高吟一首豪迈进的诗篇。{古诗改编作文400}.
六年级上册第六单元作文400字——我最喜欢的一首古诗{古诗改编作文400}.
北宋年间，在江南游玩的杨万里来到了安仁县，看到一个大湖，湖水绿得静；绿得幽；绿得无暇。
这天天空无雨，但太阳也不知道到哪儿去玩了，只留下几朵白云，加上阵阵微风。
他来到了一座桥上，欣赏安仁县的美丽风光。忽然听到桥下有俩小童的嬉逗声，便注视着他俩。只见身穿白大褂的孩童收起竹篙，停下船桨，又见穿棕色袍子的孩童撑起一把伞，两人坐在伞下。悠哉！
这杨万里就奇了怪：天空一丝雨也没落，他们怎么把伞打开了？他在桥上对这一问题起了兴，本想问小童，可离船太远，就是大声问小童也听不见。于是冥思苦想，观察着小童的一举一动„„猛然间——他明白了。
原来是让伞当帆，利用微风，让船慢慢“飘”走。
杨万里看着这两个顽皮的小童，心里暗自佩服他俩的机灵。虽然速度上慢了点，但这也颇有意义。
杨万里诗意兴起，作了一首《州过安仁》，让世人记住了这两个可爱顽皮的孩子。
四川省遂宁市高升街小学五年级一班
陈逸铭
指导教师
肖春玉
篇二:《第一次作弊作文400字》
每人都有第一次，但我的第一次截蓝不同。 某一天，我们要听写，于是我紧张万分，一句古诗也没看进去，十分钟很快的过去了，我们要听写了，虽蓝我昨天背过，但是因为紧张和心跳着，这些足够我忘记所有古诗词。 我想起我买了一本语文小书，我打开后，还真有这首古诗词，当我刚要抄，一个天使从我的身边冒出来，说：你是一个浣纱的小学生，你看看别人，那有一个人拿着书在抄，全是昨天在家里幸苦的背出来的，但是你却拿着书，你去考试的时侯，有的作弊吗？。我想这个天使说的正确，我便把书放了进去，一个恶魔冒了出来，说：你不抄的话，你咋写的出来呢？再说了，现在只有天知，地知，你知我知，只要你不说，别人又不知道！你抄几句也没关系的。我想想也正确，就拿出来了，我翻到了原来那页，马上抄了起来，一只眼睛看着我，我以为我完蛋了，却是也来抄的，我吓了一大跳，还没多久，一刺耳的脚步向我过来，我的心颤抖起来，我马上放了进去&& 老师轻轻打了我的头，说：你着么才摸这么一点&& 从那以后，我再也不作弊了。浣纱中学三年级:金跃文
篇三:《将古诗还原成作文》
家长对老师说
我的宝贝还小{古诗改编作文400}.
你要用心教他{古诗改编作文400}.
因为你是老师
领导对老师说
学生成绩不好
你要用心提高
否则要你下岗
政府对老师说
你们先好好干
你们和公务员同工同酬
法律规定的有望很快实现
学生对老师说
读书有什么用
像你没钱没势力
我就是不学
你又不能赶我回去
专家对老师说
要改善教学方法
只有教不好书的老师
没有教不好的学生
社会对老师说
你是园丁
你是蜡烛
教师是太阳系里最光辉的职业
老师说
我被家长责问得哑口无言
我被领导恐吓得连做噩梦
我被教师法骗得有冤难伸
我被学生折磨得遍体鳞伤
我被专家羞辱得无地自容
我被社会捧上天后摔了个半死!
名师指导备用还原诗歌的生活味
将古诗还原成作文主要有三种形式：
1．变换人称：将原诗改为第一人称或第三人称；
2．变换写法：如故事新编、情景片段、精彩对话；
3．变换体裁：可改编为散文、小说、剧本、书信、MTV分镜头、童话等。实际上，改写的过程是个重新布局的过程，堪称{古诗改编作文400}.
一次有难度的习作训练。不过，因为诗歌本身意境优美，把握好要点后，往往会出现拿高分的佳作，所以，一定留心下面几条“锦囊妙计”呦。
妙计一——动笔前的准备工作
一、巧设题眼，在开篇处正本清源{古诗改编作文400}.
改写古诗，是把古诗改写成故事，应该从题目上就开始改起，巧妙地预设题眼，体现文章的中心。改写《六月二十七日望湖楼醉书》，有的同学就以“风吹云散”为题，他的题眼就是“散”，一方面是说风吹雨止，另一方面是说苏东坡渴望外力变化政治格局，不再受到排挤，在广阔的生活舞台上施展自己治国平天下的抱负。
二、理清文路，在动笔时胸有成竹
如果你是中高年级同学，不妨再深入了解诗人当年生活的社会环境，把握作者写作时的心理，将这些内容在开头作个交代，接着，将古诗中描述的内容进行再现，通过合理的想像，把故事写得生动而丰满。最后，再让诗人走到前台，以触景生情的方式，点明故事的中心要义。
妙计二——读懂诗人的情感世界
这是最重要一点，改写诗歌不能改变原意，因此，我们必须找到与作者情感的共鸣点。在主要情节不变的情况下，尊重作者原来的情感基调，这就需要你多掌握一些诗人的风格特点啦，比如李白的飘逸奔放、李商隐的朦胧晦涩„„切忌不能把文章改得
太离谱，比如陆游的“死后原知万事空，但悲不见九州同”以忧国忧民为主题，改写时如果还用幽默搞笑的口吻来写，即使文笔再优美，也不会得高分啦。
妙计三——把握写法，在写作中运筹帷幄 改写不同于缩写，缩写只需概括和紧缩内容，改写则允许在内容形式上进行创新；改写不同于扩写，扩写需要增添内容，允许想像，而改写则不要求增添内容，只要将内容进行调整就行了。改写实质上是以原作为题材进行再创作，重在一个“改”字。 改写需注意以下几点：1．改写的原则是基本不改内容，而改变表达形式。在内容上，可对原作酌情改变，但并不是另外写一篇文章。2．在形式上，改写是多种多样的，可以改变体裁，如把诗歌改成记叙文，把剧本改写成小说；可以改变表达方式，如把记叙改为描写。写故事嘛，一般以场景开头较好，这样能让人物很自然地从幕后走出来，随之让他在特定的时间、特定的地点，演绎精彩的故事。同时，叙述的语言要流畅，你可以尝试着运用生活中的口语，以及课文中学到的词语，这样，即使没有“时空穿梭机”，你同样能够把握好每首诗的特点，写出一篇篇生动有趣的作文哦！
如梦令改写之一
我经常记起早期在溪亭傍晚郊游时的情景。我坐在溪亭里，一边观赏这千姿百态的荷花，这些荷叶青翠欲滴，荷花颜色各异，有的含苞待放，有的正在盛开，有的已经凋零。我一边品尝着美
酒，可是我不胜酒力，记不起回家的路了。
这时我起身拿起一壶酒和一个酒杯，踉踉跄跄地走到小船上，像一个在学步的孩童。我奋力地划船，划了许久，才发现自己迷路了，现在我不知道家的方向在哪里了。我在思考中，小船已经随着流水来到了藕花深处。我环顾四周，发现这荷花荷叶都长得有齐人高了。有的荷花中不时还飞出一两只蜜蜂，原来河面上漂满了浮萍，小船走过的地方，留下水波荡漾。
我想：这里的景色就好像是世外桃源，景色使我陶醉。天渐渐暗淡下来，可我不能再流连此地，要快点回家，否则我的亲人会焦急。
我尽力使自己清醒过来，辨认回家的路。可我还是醉醺醺的，不知东西南北，我拼命的摇着船橹，可这荷花比我人还要高，怎么划也无济于事。小船在荷花丛中来回穿梭，惊得水里的鱼儿东奔西串。
这时我越发焦虑了，更加奋力划船，船橹撞击在船弦上，激起的水波把荷叶摇摆起来，惊动了栖息在荷叶丛中的一群水鸟，它们有的飞上云霄，有的飞到我的船头，好像要为我带路。 我的青年时候的生活是美好的，我的心境是愉快的！
如梦令改写之二
那是一个艳阳高照的夏日，溪亭边呈现出一幅美丽的景象。朵朵莲花千姿百态：有的绽放出笑颜，与别的莲花竞相开放哩！