篇一:《《西江月.夜行黄沙道中》说课稿》
《西江月.夜行黄沙道中》说课稿
百胜镇中心小学校：周显锋
一、说教材
这首词是人教版小学六年级上册六单元中的一首词，作者是宋代诗人辛弃疾的田园诗作之一。在这首词中我们可以欣赏到祖国语言文字的魅力，短短几十个字，却为我们营造出一个清新可人的夏夜无眠的意境。它语言自然朴素，一改辛词豪放不羁，金戈铁马的气势，以清新、带着泥土的芳香，让我们看到了一幅鲜明逼真的田野风光图。西江越是词牌，“夜行黄沙道中”是题目。黄沙，就是黄沙岭，在上饶西部。词中描写农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。
二、说教学设计理念
举象显情、借象悟情，实现古诗感悟模式的突破。感悟古诗，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴。如何引领学生读出诗句背后的意蕴，应该紧紧抓住“诗象”这一中介，成功实现古诗感悟模式的突破。“情”要靠“象”去显，当平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一段段感人的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想。
三、说教学目标
（一）、知识目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的
意境。
（二）、能力目标
1、借助注释，理解词的意思。
2、通过有感情的朗读，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。
3、背诵词、默写词
（三）、情感目标
1、引导学生善于感悟大自然的美，热爱大自然。
2、培养学生乐观开朗的性格。
四、说教法：
创设情景法、自读自悟法、情感诵读法、想象理解法。
五、说学法
自读自悟、合作探究、感情朗读。
六、说教学过程：
（一）激情导入：
师：唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。相信你们也积累了不少，老师来考考大家描写田园风光的古诗词，愿意接受老师的挑战吗？
生：学生会异口同声“愿意”。
师：留连戏蝶时时舞——，几处早莺争暖树——，春色满园关不住——，一水护田将绿绕——（学生回答下半句）
师：孩子们你们知道的古诗词还真不少，今天老师又给你们带来
了一首《西江月.夜行黄沙道中》。
（二）、读通词
1、学生自读词。
（1）、谁来读读题目？从这首词的题目中，你有什么发现？ 介绍黄沙岭及作者：黄沙，地名，就是黄沙岭，在江西省上饶县西面，那儿风景优美，农田水利条件好。本文作者，南宋最卓越的爱国词人辛弃疾，曾遭贬职，那儿多年闲居，对那一带非常熟悉。
（2）、简介诗人
辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋著名爱国词人，豪放派的代表作家．这首《西江月》选自《稼轩长短句》，是作者罢官回乡时所作。
（3）、交流讨论：说说词中描写了那些事物？
2、学生带着情感再齐读词。
（三）、读懂词
1、品读上阕
出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（1）、自读自悟，走到辛弃疾的身边去，做他的同行者，调动起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景。
（2）、交流：
A：看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子
B：闻到的：稻花香 体会丰收的景象。
C：听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年
D：感受到的：夏夜的清幽，静谧。
（3）、你的脑海里呈现出怎样的一幅画面？
（4）、多媒体煽情：媒体展示夏日夜景。
（5）、在如此美好的夏夜，词人的心情怎样？（兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中）
2、品读下阕
出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
（1）、学生自主感悟，自主交流。
（2）、学生交流画面，相机指导朗读。
(3)、提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？
引导想象：（1）道路非常的弯曲、林木茂盛；（2）更是因为词人沉浸在“稻花香里说丰人，听取哇声一片”的愉悦心境之中。（3）体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现，而后来路转溪桥后忽然看见的喜出望外之情。）
（四）、读透词
1、齐读词
一边读一边想象词中所描绘的景象，做到词图合一，身临其境。
2、感悟作者的情感。
3、背诵词。
（五）、拓展训练
1、选词中的一句话，用画笔画出来。
2、积累其他田园诗或辛弃疾的其它词
（六）板书设计
西江月 夜行黄沙道中
景：以动衬静（迷人）热爱大自然
情：说丰年（喜悦）关心农民生活
篇二:《表达思乡之情的古诗》
表达思乡之情的古诗
1、《静夜思》
唐·李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2、《杂诗》
唐·王维{古诗夜行黄沙道中读后感}.
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未？
3、《秋思》
唐·张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
4、《九月九日忆山东兄弟》
唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
5、《回乡偶书》
唐·贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来？
6、《天净沙·秋思》
元·马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。
7、《长相思》
清·纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，
夜深千帐灯。风一更，雪一更，
聒碎乡心梦不成，故园无此声。
9、《泊船瓜洲》
宋·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
关于”春” 1、咏柳（唐·贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、春晓（唐·孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
3、春夜喜雨（唐·杜甫）
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
4、绝句（唐·杜甫）
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
5、江畔独步寻花（唐·杜甫）
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 6忆江南（唐·白居易）
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
7、赋得古原草送别（唐·白居易）
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
8、悯农（唐·李绅）
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
9、江南春（唐·杜牧）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
10、鸟鸣涧（唐·王维）
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
11、早春呈水部张十八员外（唐·韩愈）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
12、元日（宋·王安石）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
13、泊船瓜洲（宋·王安石）
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
14、惠崇《春江晚景》（宋·苏轼）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
15、春日（宋·朱熹）
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
16、游园不值（宋·叶绍翁）
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
17、村居（清·高鼎）
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 小学描写夏天的诗句 古诗：
1、《小池》——宋 杨万里
泉眼无声惜细流，{古诗夜行黄沙道中读后感}.
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
2、《西江月·夜行黄沙道中》——南宋 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
《乡村四月》翁卷
（宋）
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
晓出净慈寺送林子方 作者：杨万里【宋代】
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
西江月·夜行黄沙道中 作者：辛弃疾【宋代】赏析
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪头忽见。
关于描写秋天的古诗
篇三:《小学课文古诗文》
一去二三里
又名山村咏怀（宋）邵康节 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
《春晓》孟浩然 五言绝句 春眠不觉晓②， 处处闻啼鸟③。 夜来风雨声④， 花落知多少。{古诗夜行黄沙道中读后感}.
村居 （清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢⑮。
静夜思 李白 床前 明 月 光，
疑是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
所见 【清】 袁 枚 牧童⑪骑黄牛， 歌声振⑫林樾⑬。 意欲⑭捕⑮鸣⑯蝉， 忽然闭口立。
小池 宋 杨万里 泉眼①无声惜②细流， 树阴照水爱晴柔③。 小荷④才露尖尖角⑤ ， 早有蜻蜓立上头⑥。
《赋得古原草送别》
又名《草》 （唐）白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 宿新市徐公店 宋·杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
望庐山瀑布（唐）李白 日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
春日 朱熹
胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春
绝句四首 （唐）杜甫（其三）两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
咏柳 [唐]贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
乞巧 （唐） 林杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。{古诗夜行黄沙道中读后感}.
嫦娥 （唐）李商隐 云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。
山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
回乡偶书 贺知章 少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
赠汪伦【唐】李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
夜书所见 宋 叶绍翁 萧萧①梧叶送寒声， 江上秋风动②客情③。 知有儿童挑④促织⑤， 夜深篱落⑥一灯明。
九月九日忆山东兄弟 [唐]王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思 亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 望天门山 （唐） 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨【宋】 苏轼 水光潋滟liàn yàn晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
题西林壁 【北宋 】 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
游山西村 南宋·陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼⑪， 烟花三月下扬州⑫。 孤帆远影碧空尽⑬， 唯见长江天际流⑭。
送元二使安西 (唐)王维
渭(wâi)城朝[zhāo]雨浥(yì)轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
独坐敬亭山⑪ 李白 众鸟高飞尽⑫，
孤云独去闲⑬。 相看两不厌⑭， 只有敬亭山。
望洞庭 【唐】刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。
忆江南·江南好 唐 白居易 江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
乡村四月（宋）翁 卷 绿遍山原白满川， 子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴 （宋）范成大 昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
渔歌子 （唐） 张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜guì鱼肥。 青箬 ruî 笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归
泊船①瓜洲 宋·王安石 京口②瓜洲③一水④间⑤， 钟山⑥只隔⑦数重⑧山。 春风又绿⑨江南岸， 明月何时照我还⑩？
天净沙①秋思 马致远 枯藤老树昏鸦②， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下。 断肠人在天涯。 长相思 纳兰性德 山一程，水一程，
身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪地更，
聒碎乡心梦不成，故园无此声。
牧童 吕岩 草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
舟过安仁 【南宋】杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
清平 乐（yuâ）·村居 宋 辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼; 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
诗经•采薇(节选) 昔我往矣, 杨柳依依。 今我来思, 雨雪霏霏。
春夜喜雨 唐·杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
西江月·夜行黄沙道中 南宋 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
天净沙·秋 （元）白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水，白草红叶黄花。 学弈 孟子•告子 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？吾曰：非/然也。
两小儿辩日 列子·汤问 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿/以/日初出远，而/日中时/近也。 一儿曰：“日初出/大如/车盖，及日
中/则/如盘盂（yú），此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧（cāng）沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能/决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝/(rǔ）多知（zhì）乎？” 七步诗 曹植 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。
本是同根生， 相煎何太急。 鸟鸣涧 【唐】王维 人闲桂花落， 夜静春山空。
月出惊山鸟， 时鸣春涧中 芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨③连江夜入吴④， 平明⑤送客⑥楚山⑦孤⑧。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶⑨。 江畔独步寻花 唐代 杜甫 其六 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼 石灰吟 明·于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
竹 石① 清 郑燮xiâ(郑板桥) 咬定②青山不放松， 立根③原④在破岩⑤中。 千磨⑥万击⑦还坚劲⑧， 任⑨尔⑩东西南北风。
闻①官军②收河南河北 [唐]杜甫剑外③忽传/收蓟（jì）北， 初闻④/涕泪满衣裳。 却看⑤/妻子/愁何在， 漫卷⑥/诗书/喜欲狂。 白日⑦/放歌/须纵酒， 青春⑧/作伴/好还乡。 即从⑨/巴峡/穿巫峡， 便下⑩/襄(xiāng)阳/向/洛阳。
己亥杂诗 第5首 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。
浣溪沙 苏轼（其二） 游蕲（qí）水清泉寺， 寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥。 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。
算子·送鲍浩然之浙东 [宋]王观 才始送春归，又送君归去。 水是眼波横， 山是眉峰聚。 若到江南赶上春，千万和春住。
欲问行人去那边？ 眉眼盈盈处。
论语十则 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：为（wâi）人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传（chuán）不习乎?”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“由，诲汝（rǔ）知之乎!知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。”——(《为政》) 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》） 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)
扁鹊见蔡桓公 《韩非子 喻老》韩非 扁鹊见蔡桓公，立有间。扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。
乐yuâ 羊子妻
河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。 羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘ 盗泉’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利,以污其行乎！”羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。 一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 尝有它舍鸡谬入园中，姑盗杀而食之，妻对鸡不餐而泣。姑怪问其故。妻曰：“自伤居贫，使食有它肉。”姑竟弃之。后盗欲有犯妻者，乃先劫其姑。妻闻，操刀而出。盗人曰：“释汝刀从我者可全，不从我者，则杀汝姑。”妻仰天而叹，举刀刎颈而死。盗亦不杀其姑。太守闻之，即捕杀贼盗，而赐妻缣帛，以礼葬之，号曰“贞义”。 （出自《后汉书·列女传》）
归园田居·其一 东晋 陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。
篇四:《《西江月·夜行黄沙道中》教学设计》
《西江月。夜行黄沙道中》
教学设计
学习目标：
1、有感情地朗读诗歌，说出诗歌大意；
2、展开想象描绘情境，体会诗人感情；
学习过程：
一、激情导入（播放音乐古筝《高山流水》）
今天让我们跟随古人一起到诗歌的王国去遨游吧！感受语言的美丽、凝练。
二、读-------读准字音，读出韵律
1读、读准字音；
2读、读准节奏；
3读、找出韵脚，读出韵律；
4读、伴乐读出诗情；
三、说-------说出大意，理解诗意
1、 结合课下注释，理解诗歌大意（自主学习，疑难处画?）
2、 小组合作释疑；
3、 师生合作释疑；
4、 单独展示；
四、想-------想象画面，进入意境
思考：说说在读诗时你仿佛看到了什么？听到了
什么？你的眼前出现了一幅怎样的画面？
江南乡村盛夏月夜图
五、悟-------借助词句，体会感情
讨论：你从诗中体会到作者怎样的情感？从哪些语句中体会到的？
对丰收之年的喜悦，对农村生活的喜爱
六、赛-------赛出激情，尝试背诵
小结：
这节课，在同学们激情的发言中，我们领略了宋词和元曲的魅力，真可谓是诗中有画、画中有情，希望同学们课后多收集其他宋词、元曲，并按写作内容归类，和同学们交流分享。
课后反思：
下课铃声想起，我不知道该如何去用一个词语去形容这一节的心情和感受，也没有哪个词能形容。唯有坐下来静静的回想，反思自己的教学，希望痛着、感受着并进步着，不是希望而是一定吧！
本节构想：为了上好这一节（一方面作为研课活动的第一炮，另一方面作为学生真正走进诗歌的第一课，还有六年级以注重传授方法为主的理念）我无数次推翻自己已经备好的课，一整夜的无眠之后，我终于在彻底推翻原有设计的基础上，设计了“读----读准字音、读出韵律；说----说出大意、理解诗意；想----想象画面、进入情境；悟----借助词句、体会感情；赛----赛出激情、尝试背诵”这几个教学环节，以期在学会赏析诗歌的基础上更能激发学生学习古诗词的兴趣，爱上古诗词并愿意主动去品味赏析古诗词。按照这一思路，课堂上我把重点放在了感情朗读、感受意境上，从而领会古诗词语言的凝练、感情的丰富，真正理解古诗词“诗中有画、画中有情”的魅力，尤其是对于体会诗歌感情通过借助重点词句的理解体会感情，引导比较到位，成为了本节课的一大亮点。
篇五:《六上西江月。夜行黄沙道中教案》
庙塘中心小学教师电子教案
第12周星期二第二节 六（1） 班 语文 科 教师 张敏2011年11 月22日
篇六:《人教版小学课本中的古诗词大全》
【第一册】
1 1 画 ——唐朝·王维 远看山有色,近听水无声。 春去花还在,人来鸟不惊。 2
静夜思
——唐 李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
【第二册】 3 春晓
——唐朝·孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 4
村居
——清代·高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 5
所见
——清代·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
6 小池 ——宋朝·杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
【第三册】
7 赠刘景文
——宋 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 8
山 行
——[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
9 回乡偶书
——唐 贺知章
少小离家