篇一:《合作的乐趣》
合作的乐趣
酒泉市实验小学 六年级（1）班 柴奕超
说到合作，大家肯定会想到：运动会上同学们需要合作；音乐会的演奏者需要合作；公共汽车上司机和乘务员需要合作；在电脑上玩双人游戏时两个玩家也需要合作。需要合作来完成的事，在生活中很常见。合作可以让某件事情做的更完美，可以使人们互利共赢。在我的生活和学习中也经常有与他人合作的时候。
记得有一次参加钢琴比赛，我与别人默契的合作令我印象十分深刻。那是在两年前的一天，我的钢琴教师突然告诉我说，一个月后有一个钢琴比赛，有一个四手联弹的曲子，让我准备一下。老师挑选的跟我一起合作演奏的同学只考过了钢琴四级，我们就选择了一个难度中等且节奏感较强的曲子——《拉德斯基进行曲》。
四手联弹最需要的是两个人之间默契的配合，不能在配合演奏的过程中出现问题。如果两个人之中的其中一个人的弹奏出了差错 ，那么另一个人也会跟不上节奏 ，这个曲子就弹不下去了。所以我也有点顾虑，但是，跟我一起弹奏的马凌宇的技术着实让我刮目相看。在以后的两个星期里 ，我们每天都加紧练习，但是我们也有出岔子的时候，有时曲子弹到快结尾的时候我背错了一个乐句，整首曲子就要全部重来一遍。有时乐曲刚开始弹，马凌宇的电话就响了，影响了练习。
我们不光要在琴行练习，回到家去也要在网上找视频来听。就这样，我们整整合作练习了一个多月的时间。终于要演出了，我们的节目排在第九个，算是一个压轴的节目。
当主持人报出：“下面请欣赏由柴奕超和马凌宇表演的《拉德斯基进行曲》”时，我的心砰砰直跳，手心里都出汗了。我长长地呼了一口气，冷静了片刻后，便和同伴走上了舞台。一坐到钢琴前面，我就忘记了一切，全身心的投入到演奏当中。我和同伴的四只手在琴键上飞舞，优美的音乐自然地流出。一会儿工夫，演奏结束了，全场掌声如雷，证明了我们的演奏很成功。回来后，我在想，这次演出的成功真是我和同伴默契配合的结果啊。
合作弹琴，给我带来了无尽的乐趣。
篇二:《小学四年级满分作文：合作学习的乐趣》
合作学习的乐趣 一个人学习，是比较枯燥的事，而相互学习，则是比较愉快的事。下面，就拿我和陆文倩在期中复习时的四个步骤来说吧！
一、预备：陆文倩是个活泼好动的女生，想管好她学习可不是不容易的事，但老师偏偏把这个艰巨的任务交给了我。说实话，我和陆文倩的关系就像马小跳对陆曼曼一样。课间休息时，只要有时间，我就会把陆文倩叫进教室里来复习，陆文倩总是不高兴地嘟囔道：“我还没玩够呢！”我一本正经地答道：“复习阶段，还惦记着玩儿！”他只好不情愿地跟我到教室里来复习。
二、起跑：经过一周的复习，她渐渐了解了我的复习计划，步入了复习的跑道。每天下课，她都会主动地到我这来听写、默书。我看着她认真的学习样子，心中燃起了一盏希望之灯。
三、检阅：课上一分钟，课下十年功。上课听写是我们俩最紧张的时刻。尤其是当她被请上黑板听写时，她的心“嘭嘭”直跳。当我看到她有错时，我恨不得跳起来告诉她。哎，真是打渔的急，背篓的更急啊！
四、冲刺：两周过去了，令人紧张的期中考试就要到来了！我对她的学习要求更高了。不管什么休息时间，我都要对她进行“魔鬼训练”，该背的课文都要会默，该读的课文都要会背，重点知识要全部掌握······
功夫不负有心人，通过我对她的督促和!帮助，近几次的复习测试，她比以前有了很大的进步。我也在帮助她的同时，加深和增进了自身的学习，体验到了合作学习的乐趣。
篇三:《小学作文：一次愉快的合作》
次愉快的合作
在我的脑海里，从小到大一直和我合作的一人有很多，可是，我和一个人合作胜过于和别人合作的快乐，那就是她?李嘉鸣
虽然，我和她经常闹一些小矛盾，可是不到半个小时又和好了，所以我们两个经常在一起，心灵相通，非常默契。
记得上一次，我们俩上超市去买东西。走着走着突然下起了雨，我俩共用一把小雨伞，有说有笑的走着。突然，看见前面有许多人，我们就上前去凑热闹，原来是一位老爷爷在马路中间摔倒了，我们两个不约而同地跑了上去，眼看一辆大卡车就要撞上来了，我奋不顾身地冲了上去，站在马路中间拦车。李嘉鸣一把拉住老爷爷，把老爷爷拖走。我心里在想配卡车撞的疼痛，可是一秒又一秒地过去了，那种疼痛的感觉没有出现，我小心翼翼地睁开眼，卡车已经停住了。可是我与卡车的距离只有0.5米。我吓得连忙后退几步，向那位开卡车的大叔鞠了一个躬，敬了一个礼。就连忙向李嘉鸣和老爷爷跑过去，把老爷爷扶到路边的椅子上。路人都议论纷纷地向我们俩投来了一种目光，那种目光不是讽刺，而是一种敬佩,一种欣慰的目光。我和李嘉鸣对了对眼神，都不约而同的笑了。
现在你们知道了吧！只有我和她的合作，才是最完美无缺的！！
篇四:《合作的快乐》
俗话说，“独木不成林”。在我记忆的星河中，那一颗颗珍藏在我记忆深处的最璀璨耀眼的恒星，在描绘着一幅幅我永远无法从记忆中抹去的画面。我做过的最引以为豪的是，莫过于在我与人交往的过程中，和同学、兄弟姐妹等一起合作过的事。他们不光带给我许多成就感，更让我在合作的过程中体会到了许多乐趣。我至今仍记忆犹新的一件事，是前不久的劳技中心之旅。
前不久，一个阳光明媚的下午，我们怀着兴奋与喜悦的心情踏进了劳技中心的大门。面对这十多个小组，我和我最好的朋友——雨儿毅然选择了无人愿意参加的第一组——小记者站组。
在带队老师的指引下，我们来到了小记者站的教室。老师以最快的速度将我们分了组，我和雨儿被分在了一组，并共同使用同一台电脑。一切准备就绪后，老师开始讲课了。
首先，老师教我们怎样建立“新建文件夹”，然后又教我们怎样排版，怎样选择背景图案。我们按照老师说的顺序，先将文件夹更名，然后把它设置为“共享文件夹”。接着，在雨儿的建议下，我们选定了背景图案。这些都做完后，我们开始分工了。一个人留在教室里，和老师学习设计文本框。另一个人则拿着相机到各小组去采访、拍照。决定后，结果是我去采访。这对于一向胆小的我来说可是个锻炼的好机会！我站在“特色披萨”小组的门口犹豫着，心里像吊着十五只水桶——七上八下的。不知怎的，我想推门进去。可是怎么也迈不开步子，手也像铅块一样重得抬不起来。旁边的两位好友等得着急了，急忙催我快进。我暗暗责备自己：记住，你现在是一名小记者，这种状态怎么行呢！？当我这么想的时候，忽然不知哪儿来了一股勇气，鼓起勇气敲门，然后到各小组拍了许多照片回来。老师还表扬我们这一组照片拍的好呢！我听了心里美滋滋的。
回到教室，在雨儿的帮助下我先将照片插入到版面上，再设计好文本框的形状，然后将文章复制，粘贴过来。经过这一系列的制作，报纸打印出来啦！那上面还有我和雨儿的合影呢！最后经过我们的亲手塑封，一张完美的报纸就诞生啦！
捧着自己的劳动成果，我心里有说不出的成就感。同时在合作的过程中，我也感到了团队合作的重要性。更重要的是，我从合作中得到了许多快乐。所以请
你记住那句话：“独木不成林。“遇到难题时不要独自承受，只有与他人一起分担、一起合作才能迈向成功！
篇五:《小学作文：快乐的合作》
快乐的合作{合作的乐趣作文600}.
星期六我和我三个叔叔还有我爸爸共同拼成了一个大航模，我叔叔们拼最大的，我和爸爸拼战斗工具。我和爸爸先拼战斗工具。再拼的过程中没有什么困难。只不过在我叔叔拼的时候就有困难了少了一个零件，我们那个地方都找了，就是没有那个零件。我有点泄气了。妈妈对我说孩子你不要泄气我相信你一定有办法，他*的话让我有了信心。我又改装了一下终于一个大航模呈现我的眼前。在那时候别提我有多高兴了。
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篇六:《一件快乐的事(600字)作文》
精选作文:一件快乐的事(600字)作文 窗外，雨嗒嗒地下个不停，哎}又是一个沉闷的星期天。我无聊地翻阅着电脑。 蓦然，一篇小小的文章把我懒散的思绪深深地收拢了。啊？简直不敢相信，原来我也是小小纳税人？我银行里的压岁钱，就在缴税。这确实让我为之一振，难道我也在为国家的建设出力？难道我也在为灾区的同胞献一份爱？难道&&我暗自窃喜。一个新的计划在我脑海里酝酿着。 我刷地站起来，离开了电脑桌，快步跑向我心爱的存钱罐，哗&&将所有的钱倒了出来，一百，三百，四百&&一共1886元，我喜滋滋地向妈妈说出了我的美好愿望去存钱，再做小小纳税人。妈妈也似乎被我的热情感染了，立即放下手中的活，答应了我。 娘儿俩撑着伞，走在这茫茫的雨中，雨点打在伞上似乎擂着轻快的鼓点。妈妈意味深长地说：一个人的税收虽然很少，但是千千万万的人如果将税收汇集起来，那么这个数字是庞大的，现在你有心献出自己的一份力，我很高兴。妈妈接着又讲税收是取之于民，用之于民的。你看，如今人民的生活多么幸福。那宽阔的马路，明亮的路灯，美丽的公园&&．比比皆是。现在你们又免去了学杂费。这又是税收用之于民的最好表现&& 从银行里出来，我默默地计算着，存款累计起来已有二万多了。那每年我在缴几十块税呢！-种难以言语的快乐，感染着我的全身。一下子，感觉那雨点是那么的轻柔，那么的舒畅。我挣脱妈妈的雨伞，欢快地跑在雨中。 指导教师：魏修平初一:khy2000
篇一：小学作文：一件快乐的事
一件快乐的事
今天，我和好朋友一起去玩，可是天空突然下起了大雨。只好决定在家玩，玩什么呢?我说“不如，我们下五子棋吧。他说：“我不会下五子棋啊”。我说：“我告诉你怎么下五子棋，谁先把自己的五颗棋摆成一条线谁就赢了，还要堵住别人的棋”。我们开始下吧。
篇二：小学作文：暑假里的一件快乐的事
暑假里的一件快乐的事
今年暑假的一天，阳光明媚，晴空万里，我和伙伴、老师一起去木兰天池游玩。
我们一下车，就高兴得乱蹦乱跳。我篇三：写一件高兴的事 作文
令我最快乐的一件事 童年生活中有许多开心的事，一直陪伴我成长。但是前年夏天学骑自行车的那件事最令我难忘。
那时我七岁，小学一年级的暑假里。每次妈妈带我出去玩时，我都能看见叔叔阿姨们骑着自行车。从那时起，我就开始想自己何时能学骑自行车。
妈妈渐渐得察觉到了我的心思，带我买了一辆儿童自行车。我可高兴了，一下子坐到车子坐垫上，爱不释手，嚷着让爷爷教我骑。爷爷带我下了楼，推着车对我说：“骑自行车是要身体坐正，用脚踩着自行车的脚踏板使劲得蹬，记住，要保持平衡，眼睛要向前看， 这样自行车就能前进了。如果骑得好，就可以把两边的轮子给下了。”我听了，心想：这还不简单！想着，就让爷爷把我扶上车，就用脚使劲得踩脚踏板，车子真得动了。这时，我的心情既紧张又激动，生怕车子会倒下来， 豆大的汗珠从脸的两旁流了下来。等我骑了几个来回以后，我不再那么紧张，骑得{合作的乐趣作文600}.
比以前熟练多了，但我的身上已经全是汗了。爷爷看着我迫不及待的样子，又觉得我骑得还不错，就把后轮旁边的两个小轮子下了。这个时候，我刚坐上坐位，就摔了下来，我爬了起来，扶起车子，连忙让爷爷扶着我的车子后面，这个时候我才敢用脚使劲得踩脚踏板。不知过了多少来回，爷爷偷偷松开手，我依然在稳稳的骑着，等我骑了一圈回到原地时，看见爷爷站在那里。“难道我会骑了吗？”我疑惑不解，爷爷看到我一面茫然的样子，就把事情的经过告诉了我。我听完以后，一下子蹦了起来，我知道刚才是我自己在骑了，“我会骑车了，我会骑车了！”我兴奋的跑回了家。
每次我去爷爷家时，都会想起童年时的那件快乐的事。
篇四：暑假快乐的一件事 作文
暑假愉快的一件事
暑假里愉快的事情很多，但我觉得最愉快的事莫过于那次做饺子。{合作的乐趣作文600}.
记得那是星期日的一个上午，爸爸和妈妈问我：“炜炜，你最喜欢吃煎饺，我们来教你，好吗？”我迫不及待地回答：“好呀！”妈妈说：“做煎饺前，你来包饺子，我负责做馅，我们分工合作，怎样？”我不假思索，“好，包饺子有啥难？”
妈妈把材料买回家后，就开始做馅，直听得厨房乒乓的响声，过十几分后，妈妈的一切准备工作都做完了，我就开始包饺子了。
走着走着，我隐约看见了一个湖，还有一个大水车，这使我不由得加快了脚步，想去看一看。同时也在想：有湖就有船坐，果然不出我所料，有船坐喽！到了坐船的地方，我跟爸爸妈妈说：“我们去坐船吧！”妈妈说：“好吧！”可爸爸不想去。我就跑上了我们该坐的船，刚刚坐到座位上，船就开始剧烈地摇晃起来，我们差点就掉进水里了。这下我才知道。这船很小，一动就晃。船走着走着，我发现了许多灯，有葫芦灯、仙鹤灯、荷花灯??琳琅满目，一问才知道这里才开过灯会。不知不觉就已经到了三点半了，该回去了。
虽然没有尽兴，可我并不扫兴，因为我来时看见了路边有草莓采摘基地，我要去摘草莓了！来到草莓的园里，看到一个个鲜红的草莓，就拍不及待地摘了起来，等付钱了就可以吃了！兴奋之余，我还跳起了骑马舞，惹得爸妈哈哈大笑。不一会儿，我就摘了好多草莓，恋恋不舍地回家了。
今天玩得真开心！ 暑假里快乐的一件事
我一听说要去捉螃蟹我就兴奋的像只小鸟叽叽喳喳的叫个不停。我迫不及待地拿起小同去以前经常来玩的小溪里去捉螃蟹。
在那酷暑难耐的暑假里，发生了许许多多的事情。有的令人赞叹不已，有的让人感到气愤，有的让人沉思??他们就像天上的繁星，闪闪发亮，多得数也数不清；又像海底的珍珠，光彩夺目。现在我就摘一颗最亮的星星、最夺目的珍珠给你们瞧瞧！
我暑假记忆里，最快乐的事要是跟哥哥一起捉螃蟹了！我一听说要去捉螃蟹我就兴奋的像只小鸟叽叽喳喳的叫个不停。我迫不及待地拿起小同去以前经常来玩的小溪里去捉螃蟹。
一看见汩汩的溪流，我就挽起裤腿下了水。清凉的水取走了夏日的炎热。我睁大眼睛寻找，像在海边拾贝壳的小孩，那都不放过。突然，我眼前一亮，一只螃蟹早我狡辩，我把它赶到一个角落边，正想伸手去抓。“哎呦”我的手被螃蟹夹住了，我很害怕，把手使劲甩，他就掉了。哥哥看见了笑的前俯后仰，说：“抓螃蟹是有技巧的，要用手从后面抓，大拇指和食指捏住螃蟹的后背，就伤不到手了。
我按照哥哥说的方法试了一下，果然没有夹到手，心想：哥哥的方法真有效！我捉住她，把它放入小桶里，蹲下来看那螃蟹的模样：长长的脚，横着爬行，前面一对小钳子，很可爱！不一会儿，我和哥哥就抓了十几只，尽管很少，但我很开心。
我们走在回家的路上，阳光灿烂，心情分外好。今天，我不仅带回来一桶小螃蟹，还带回了满怀的好心情。 暑假里最快乐的一件事
记得暑假里的一天，姐姐带我去河边游泳。
到河边，我先用水拍了拍身子，让自己适应一下水温。哇，好冰啊！感觉像是来到了南极。我想，整个河里一定很凉爽！于是，我就戴着救生圈，扑通一声跳进水里，打起水花来。姐姐也跟着下了水，和我一起打水花。
我跟姐姐一起打水花仗，打着打着，突然，不知道怎么回事，我的身体被压到河下面一点，然后，反弹，我的身体浮在水面上了！
岸上只有表妹了。她呆呆地站在那里，还是不敢下水。我见了想去鼓励她，就爬了上去。谁知泳衣太沉了，我一下没站稳，“咚”的一声，反而把表妹也拽到河里里。我们的狼狈相逗得姐姐直笑，我也乐了。 突然，大量的水花直扑到我身上。原来是表妹在“报仇”了——只见她两手抓住栏杆，双脚在身后面不停地踢着水花，可能她在怪我把她拽下水。我也不示弱，照着她的样子，和她一起打起水仗来。姐姐也加入了战斗，这下更热闹了。我们手脚并用，尽情地划呀，泼呀，跑呀，跳啊，小河里飘荡着我们的欢笑声??
篇七:《合作的快乐》
合作的快乐
他放入烧开的水中， 子和木材，就在广场煮了起来。入一点洋葱就更好了。”了一口：“端了一盘肉来。“陌生人的指挥下，有人拿了盐，的汤。{合作的乐趣作文600}.
1.根据绘画主题——我们的家园，各小组进行两分钟绘画讨论(绘画内容、分工)；
2.各小组排成一列纵队（顺序可自行安排），由第一人开始起笔作画，直到最后一人画完为止。每人绘画时间不得超过40秒。
我的小调查
调查对象：———————
调查记录：———————————
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我的发现、感想:—————————
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————————————————{合作的乐趣作文600}.
什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。
篇八:《合作探究 快乐作文》
四川省纳溪区逸夫实验小学 646300 15283084366
合作探究 快乐作文
——人教版五年级上册第三单元习作“学写说明文”教学设计
四川省泸州市作家协会会员 祁连梅
〔关键词〕愉快 探究 拓展
〔摘要〕用学生喜欢的玩具引入新课，可以激发他们的兴趣，让他们
以最佳的学习状态进入课堂的学习活动。播放广告可让孩子们体会介
绍物品是怎么回事儿，又能点缀课堂，激活学生思维，激发学生的兴
趣。多媒体是孩子们非常喜欢的事物，恰当运用到课堂教学中（哪怕
只是一段简单的文字）能够消除学生的动脑疲劳、学习疲劳，又能增
加课堂容量，提高课堂效率。
命题作文是很多的，先统一要求：让全班学生通过合作、交流、
评议等方式学会介绍玩具乌龟，为学生介绍其他物品提供一个模式、
范例，能够兼顾中差生的学习，优生也能受到启发，学得更好；先死
后活，由易到难，逐步拓宽，有利于学生掌握方法。出示两个对比鲜
明的片段，学生容易发现二者的差异，在分析比较中懂得怎样运用说
明方法，怎样的内容才算具体、生动等。
„正文‟
教学目标：
1．知识传授目标：初步学会写简单的说明文，能按一定顺序把{合作的乐趣作文600}.
一种物品介绍清楚。
2．能力培养目标：培养学生正确运用各种说明方法的能力。
3．思想教育目标：让学生养成细心观察的习惯，受到热爱科学的教育，陶冶学生热爱生活的情趣。
教学重点：
学会写简单的说明性文章，把一种物品介绍清楚。
教学难点：
正确运用各种说明方法，把一种物品介绍清楚、具体。
教学准备：
1.布置学生准备一种物品向别人介绍，并通过仔细观察、访问、阅读说明书等方式尽可能多地了解物品；能带到课堂上的物品带来。
2.课件。
教学流程：
一、激发兴趣，愉快学习
1．师出示一个玩具：“请全班同学说出它的名称。”
“美羊羊——”全班同学兴致勃勃地说。
2．请一名同学上台玩一玩美羊羊。
上台的学生高兴的玩起来：用手轻轻旋转美羊羊侧面的旋钮，美羊羊的双手就轮流地打起腹部的小鼓来——全班同学都激动得跃跃欲试。
3．师出示一个玩具乌龟，问：“如果要把这个‘小乌龟’介绍给别人，怎样介绍？”
4．播放两种产品精彩的广告片段。学生边看边想。
过渡：广告用生动形象的语言介绍了产品的特点，但广告比较简
短，只是简单介绍产品最重要的特点（当然也有夸张）。而我们要把玩具乌龟进行比较完整的介绍。
二、合作探究、掌握方法
引导学生分析怎样介绍玩具乌龟？
1．可以从哪些方面介绍玩具乌龟？
生A：可以介绍“乌龟”的形状、大小、颜色。
生B：一定要介绍“乌龟”的玩法。
生C：还要介绍“乌龟”的价格、制作材料。
„„
2．介绍要用上恰当的说明方法，说明方法有哪几种？每一种说明方法本单元哪篇课文用过？
生答：我们刚学过的说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子等。
（1）打比方是一种怎样的方法？
生A：打比方就是比喻，«新型玻璃»一课中把变色玻璃比喻成自动窗帘就是打比方。（课件出示文中原句子。）
生B：«鲸»那课写鲸从鼻孔喷出来的气形成的水柱像喷泉也是打比方。
（2）你在哪篇课文中见过列数字？怎样运用列数字的方法？ 生A：«鲸»一课介绍鲸的体重用了数字；介绍“乌龟”的大小、高矮可以用列数字的方法。（屏幕出示课文中原句子，学生读一读，体会一下。）
生B：介绍电冰箱有多高有多宽也可以用列数字的方法。
（3）举例子的方法哪篇课文用过？你会用吗？
生：«鲸»这课介绍鲸的大小时就举了我国发现过的一头鲸有多大的例子；假如介绍水果，介绍水果的吃法就可以举例子。
（4）作比较又是怎么回事儿？
生：«鲸»一文的开头就把鲸和大象作比较。我们可以把玩具乌龟和真乌龟进行比较；如果介绍的是一种水果，可以把这种水果和其他水果作比较。
小结：介绍物品除了用恰当的说明方法，还可以用平时学会的拟人、排比、反问等修辞手法，使内容更具体，更生动。
3．介绍要有一定的顺序，可以怎样安排介绍的顺序？
生A：有从上到下、从前到后。
生B：有从外到内、从整体到局部。
生C：可以先介绍“乌龟”的外形、颜色等，再介绍“乌龟”的玩法。
生D：可以一开始就介绍“乌龟”的玩法以吸引别人。
小结：说得好，先介绍哪方面可以根据介绍的内容来安排，在介绍乌龟某一方面的特点时也要有一定的顺序。
4．分组介绍玩具乌龟。
（师举着玩具乌龟展示。）学生一个一个地介绍，其他同学认真听，可补充，听后评议。
5．各组推选代表上台介绍，全班同学认真听后进行评议。
6．课件出示下水作文片段：同学们介绍得各有千秋，这里摘抄了两位同学对这只“乌龟”介绍的片段，请看一看：
请一学生读第一个片段。
这只“乌龟”不是很大，它的颜色是红色、绿色和黄色。它的头是翘着的，看起来很漂亮。
全体男生读第二个片段。
这只“乌龟”有妈妈的手掌那么大，大约五六厘米高，它背上的壳是绿色而透明的；头部和四只脚都是红色，头上戴着一个金黄色的小帽子，肚子也是黄色的。虽然它背着重重的壳，但它总是昂首挺胸，神采奕奕。瞪着一对圆圆的大眼睛，好象在向众人示意：“我就是那只敢和兔子赛跑的王子！”
7．分析、比较较好的一段好在哪些地方？为什么好？
生A：第二段用作比较和列数字的方法，使内容更具体，让我们更清楚地知道玩具乌龟有妈妈的手掌那么大，而且有五六厘米高。
生B：第一段只说了“乌龟”有三种颜色，但不具体，第二段按从上到下的顺序分别介绍了“乌龟”每个部位分别是什么颜色。
师：“让我们读了就好象亲眼看到了这只“乌龟”一样。
生C：第一个同学干巴巴的说“乌龟”的头是翘着的，而第二个同学用了拟人的方法写“乌龟”“昂首挺胸，神采奕奕”，这两个成语用得好。还说“它好象在向众人示意：‘我就是那只敢和兔子赛跑的王子！’”
师问：我们读到这里还会想起什么？