第一篇:《五年级下册语文第一单元书信作文评语》
第一单元 评语
开头：
1、 开头交代写信的原因，并表达愿望，拉近了彼此间的距离，使读信人产生亲近感。
2、 交代写信的原因，拉近彼此的距离。
3、 交代写信的原因，并提出交友期望。
4、 开头太突然，建议简要地说明一下写信的目的，拉近彼此的距离。
中间：
1、 小作者在介绍自己的时候，抓住了主要特点。
2、 自我介绍语言幽默风趣，相信远方的小朋友一定愿意和你交朋友。
3、 介绍自身情况以及学校环境等，语言简洁、重点突出，虽然文字不多，但是可以让对方有一定的了解。
4、 多么真诚的语言，对方一定会接受的。
5、 引用诗句使语言更加生动。
6、 提出“手拉手”活动的设想，切实可行，有一定实际意义。
7、 “手拉手”活动的设想很有新意，切实可行。
8、 符合习作要求，交代“手拉手”活动的设想。
9、 详细介绍自己的校园。
10、 语言亲切、自然。
11、 书信内容具体，语言诚恳、朴实，感情真挚。
12、 这句话里有一个用错的词，一个错别字，你能找出来吗？
13、 本次自作的重点是要和对方谈谈“手拉手”活动的建议，因此要围绕习作要求写。
结尾：
1、 言辞真诚恳切，让对方更乐于接受。
2、 书信格式正确。
3、 前呼后应，点明主旨。
4、 提出自己内心的愿望，构想美好的明天，真是令人期待啊！
5、 此处书信的格式不正确，你能改一改吗？
总评：
1、 书信格式正确，在信中小作者介绍了自己及家乡美丽的风景，提出开展“手拉手”活动的想法及建议。书信语言自然真诚，能够达到联谊、交友的目的。
2、 这封信格式正确，条理清晰，小作者向对方热情地介绍了美丽的校园，还发出了真诚的邀请，字里行间流露这小作者对远方朋友的关爱和彼此建立友谊的愿望。
3、 小作者不但说明了写信的原因，而且还详细地介绍了自己及自己家乡的特点，表达了想与远方小朋友交友的意愿，书信内容充实。
4、 我要是收到这封信的小朋友，一定愿意与小作者交朋友，因为我被他的真诚打动了。
5、 书信中重点写了“手拉手”活动的设想，不仅表达了小作者真诚地想交朋友的情感，而且体现了书信这种文体交流亲切的特点。
第二篇:《书信评语》
书信评语：
1、书信、信封格式正确。
2、语言规范，书写工整。
3、叙事清楚明白，感情真挚。
4、层次清楚，中心突出。
5、文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。
6、能联系生活实际抒发自己的真情实感。
7、文章语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。
8、语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。
9、情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。
书信评语：
1、书信、信封格式正确。
2、语言规范，书写工整。
3、叙事清楚明白，感情真挚。
4、层次清楚，中心突出。
5、文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。
6、能联系生活实际抒发自己的真情实感。
7、文章语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。
8、语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。
9、情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。
第三篇:《书信评语》
文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，
感染力极强。
文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。
第四篇:《四年级学生下学期评语(书信形式)》
你来信说写作业没法专心，这个问题属于精力不集中。有可能是你在家写作业时父母在看电视，或者玩电脑，造成周围环境不够安静；有可能是你的学习地点摆放着分散注意力的食物或者玩具；还有可能你没有要求自己在一定时间内完成作业，养成拖拉的习惯。如果你有以上问题，那么首先要改变学习地点，创造既安静又朴素，没有人打扰，没有食品或玩具的地方；然后限制自己做作业的时间，请父母帮助你计时，和时间赛跑；最后也是最重要的，就是你要有坚定的意志，足够的定性，能控制住自己的手和眼。{五年级书信批语}.
祝
早日改掉坏毛病
班主任李老师
2014.7.9
亲爱的张新妍：
你好。
你来信说没有勇气承受挫折。受挫是没有足够的能力解决问题而带来的一种悲伤情绪，换句话说没有勇气面对就说明还没有找到解决问题的办法。其实，面对挫折需要的不只是勇气，还有毅力和自信。你需要做的是积极寻找解决方法，而不是只在那里自寻烦恼。相信自己潜力无限。
祝
智慧又自信
班主任李老师
2014.7.9
亲爱的郭晔赫：
你好。
你来信说不愿意回答问题时别人嘲笑你。我很理解你的感受。不过据我观察，很多时候他们嘲笑你是没有恶意的，只是觉得好玩。其实，主要是你自己有心理障碍，觉得自己说不对，语言表达不清，别人看不起你。这完全是自己吓唬自己，你想想，大家都是学生，都是在学习，谁也没有把握次次回答正确，就算说不对，说不好，也是非常正常的。关键是你肯发表自己的意见，你愿意勇敢的表达自己的观点。就像伽利略一样敢于挑战。回答问题的次数多了，你的表达能力和自信心就会提高，到时再有人嘲笑你，或者否定你，你就会觉得没什么了不起的。另外，你还可以适当的分散回答问题时候的注意力，比如盯着黑板回答问题，仔细听老师的引导，不要把注意力放在同学的反应上。
祝
自信又勇敢
班主任李老师
2014.7.9{五年级书信批语}.
你来信问我为什么不让定漫画。我很乐意告诉你。因为漫画会影响你的行为习惯，看漫画的过程中会有意无意的模仿某些动漫人物的神态、语言风格、口头禅、动作、表情，还会去模仿学习动漫人物的思维模式和处事方式，使你的行为习惯散漫、松懈。另外，漫画人物的表达方式是简短的，低俗的，表现形式是不连贯的，这会严重影响你的语言表达能力，使你说话和思考时变得不连贯、不具体、抓不住重点，缺少有内涵有深度的词汇和语句。你同意吗？
祝
爱上阅读
班主任李老师
2014.7.9
亲爱的张昊：
你好。
你来信说在课外班同学不跟你玩。我想课外班的同学可能跟你不是很熟吧。那么你首先要笑，要多笑。积极地情绪能渲染周围，如果跟你在一起能感到快乐，谁会拒绝你呢？然后要主动，不要坐等别人来找你，因为他跟你也不熟。更不要害怕别人拒绝你，拒绝你也不要伤心，因为你不能要求所有人都以你为中心。对吗？
祝
早日交到朋友
班主任李老师
2014.7.9
亲爱的杨佳彤：
你好。
你来信说成绩在下降，我特别为你着急。成绩起伏是每个人都会遇到的问题，或提高、或下降。我也曾因成绩下降失落过，可我明白，一时的“失败”不算什么，要想成绩不直线下滑，就该整理好自己的心情，“我要通过努力证明我的实力，我会获得更大的飞跃”。先让自己在心理上接受这次成绩下降带来的打骂。其次，拿出以前的试卷或练习册与现在的对比，找找导致自己成绩下降的原因。第三就是不会的问老师切不可不问。最后另外买一套辅导练习册，写完作业认真做。相信自己会度过难关。
祝
学业有成
班主任李老师
2014.7.9
你来信说多媒体管理员你做的不够好，“值日班长”又对你不够公平。看来你很在乎自己的表现，你并不愿意落后。但是，却又经常因为一点小事就遭到批评和歧视。造成这种现象的主要原因还是你的学习成绩不如别人，还经常违反纪律，印象分值很低。还有，人被批评的时候总会产生一定的抵触心理，可能会对你与别人的交往产生不利的影响。所以，首先相信自己拥有改变自己，控制环境的能力，逐渐提高知识的掌握能力和水平。然后选择一个方面做的比别人好吧，就像选拔上无线电班的时候，你主动积极地搜集资料一样，那样的你才是最可爱的。
祝
学业有成
班主任李老师
2014.7.9
亲爱的鲁小煊：
你好。
你来信说不敢回答问题，怕别人嘲笑。我很理解你的感受，我曾经一发言就满脸通红。分析你的原因和我当时差不多，主要是有心理障碍，觉得自己说不对，担心语言表达不清，怕别人看不起你。其实，这完全是自己吓唬自己，你想想，大家都是学生，都是在学习，谁也没有把握次次回答正确，就算说不对，说不好，也是非常正常的。关键是你肯发表自己的意见，你愿意勇敢的表达自己的观点。回答问题的次数多了，你的表达能力和自信心就会提高，然后你就会觉得当众说话没什么了不起的。你看我，曾经脸红结巴，现在不也是滔滔不绝吗！另外，你还可以适当的分散回答问题时候的注意力，比如盯着黑板回答，仔细听老师的引导等，不要把注意力放在同学的反应上。
祝
勇敢又自信
班主任李老师
2014.7.9
亲爱的谢欣：
你好。
你来信说不想让着小妹妹，可又舍不得欺负她。看来你这个姐姐真不好当呀。我要告诉你的是，能让着妹妹说明你长大了，成熟了，懂得照顾比自己弱小的了。从前没有小妹妹，你就是全家的中心，你的姐姐也会让着你，现在你也是姐姐了，也要学会向他们一样让着小的。这就是互相理解，将心比心就是这个道理。
祝你
快快乐乐
班主任李老师
2014.7.9
你来信说学过的知识隔天就忘，我特别为你着急。小学生知识遗忘有几个原因：一是知识太多，抓不住要点而记不住；二是对识记不大理解，靠死记硬背，难以保持长久；三是识记方法单一，效果差；四是复习不到位，不及时，练习做得少。如果你有这些原因，那么你首先要改变学习方法，抓住学习重点，然后多问老师家长，帮助自己理解知识，再多尝试不同的记忆方法，最后就是多做练习题，买几本练习册。相信自己会找到适合自己的学习方法的。
祝你
学业有成
班主任李老师
2014.7.9
亲爱的田锐：
你好。
你来信说中午练字让同学批这样做不公平，大家会根据关系的好坏来评价别人。这个问题我早就想过，所以我每天都会检查你们批完的卷子。经过观察，我发现和你的分析正相反，大家恰恰能够正确的评价别人书写的好坏。只不过欣赏水平和写字要求不一样，所以每个人评价的结果就不一样，有的人觉得不好看的字别人却觉得很漂亮。这不算不公平。你说的放在屏幕上展示的方法我觉得有道理。因为这样大家就能分辨美丑，提高欣赏能力了。有机会我可以把你的卷子和别人的卷子放在屏幕上作比较，互相取长补短。千万不要因为别人比你好，就羡慕、嫉妒、恨。你要想想人缘好能带来很多好处，为什么不让自己的人缘好起来呢？
祝
谦虚好学
班主任李老师
2014.7.9
亲爱的王博妍：
你好。
你来信说因为受到冤枉变得不喜欢老师了。这是一种心理现象，人被批评的时候总会产生一定的抵触心理，可能会对你与别人的交往产生不利的影响。如果你一直这样下去，我只能告诉你那就是你的损失了。我想起曾经我也因为一件事讨厌起了英语老师，从此我便不再学习英语，最终，导致我上大学后英语四级考了两次都没通过。就是因为当初讨厌老师，不愿意学英语，所以没有打好基础。我特别后悔，下定决心非要学出个样来给他们瞧瞧不可。经过艰苦的努力，最终我成功了。所以说想要摆脱这个阴影，最终还要靠自己。
祝
开朗又阳光
班主任李老师
2014.7.9
你来信表达了对我和语文课的喜爱，我特别高兴。你对我的肯定和表扬也是对我的鼓励，我的工作就是培养你们能够健康成长，所以我愿意当一名园丁，用心培育每一朵花、每一棵树。希望你是花就要尽情开放，你是树就要长成栋梁。
祝
健康成长
班主任李老师
2014.7.9
亲爱的王恒一：
你好。
你来信说用了我的方法问题解决了，我很欣慰。我的工作就是培养你们能够健康成长，所以我愿意当一名园丁，用心培育每一朵花、每一棵树。希望你以后有什么问题及时与我沟通，我愿意多多帮助你。
祝
学业有成
班主任李老师
2014.7.9
亲爱的唐燕茜：
你好。
你在来信中表达了对我的感谢，也表达了你想用好成绩来回报我。我很感动，你让我觉得我的付出没有白费，你真是一个懂得感恩的好孩子。这学期，从你干净整洁的作业和几乎全对的听写就能看出你在默默的付出。我的工作就是培养你们能够健康成长，所以我愿意当一名园丁，用心培育每一朵花、每一棵树。希望你是花就要尽情开放，你是树就要长成栋梁。
祝
学业有成
班主任李老师
2014.7.9
亲爱的徐一岚：
你好。
你来信说讨厌别人给你起外号。外号有褒义也有贬义。比如刘翔，因为他跑得快，人们都叫他“飞人”。这不就是赞美的外号吗。至于同学给你起的外号，是对你的不尊重，属于贬义外号。他们的目的就是想惹你不高兴，看你生气、发脾气，拿你寻开心。对待这些人的行为，最好的回应就是不要放在心上，装作什么都没听见，让他们的恶作剧不能得逞。同时，你也要想，如果给我起外号能给同学创造快乐，也是件挺好的事吧。
祝
第五篇:《给老师的一封信评语》
称呼顶格写。 正文应先写问候的话，再写主体部分。 日期写在署名的下一行。 丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀。 希望你认真打好每个标点。 标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路。 重点部分写的详细，不错！ 第X节写的过于啰嗦。 流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了！ 比喻得十分贴切！ 你怎么想出这么巧妙的拟人句的！ 反问句运用在这里多么合适！ 这个感叹句表达了你当时真实的感情！ 古诗引用恰到好处！ 作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。 句子像被谁切断了，不完整。 世上无难事，只怕有心人。每晚坚持看书，相信不久你会令人刮目相看的，我就是这样掌握了很多好词语的。 你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。 你的作文内容具体，我读的十分过瘾。 干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好了。 习作语言生动、准确，感情真挚，你用饱含深情的语言，表现了老师对学生深深的爱，