篇一:《五年级上册语文第17课小练笔《废墟下的阿曼达》》
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第17课小练笔 废墟下的阿曼达
夜深了，天空中传来一阵鸟叫，阿曼达从瓦砾堆缝中看见一只小鸟与鸟爸爸在天空中一起飞翔，两只鸟亲热极了，他不自觉地流下眼泪。在这样漆黑的瓦砾下，没有水、没有食物，更没有爸爸、妈妈，十四个孩子不约而同地大哭起来，喊着：“我要爸爸！我要妈妈！”阿曼达停止了哭泣，抽泣了几下，叹着气，心想：爸爸，您为什么不守承诺了？您不是说过，“不论发生什么，我总会跟你在一起”吗？而现在您为什么还不来救我呢？难道您已经放弃我了？“砰”又是一阵房屋倒塌的巨响，同学们再次大哭起来，大家更加惊魂不定了，阿曼达急忙大声安慰道：“同学们别哭了，我爸爸一定会来救我们的。”“真的吗？”阿曼达的一句话让一片哭声戛然而止。“你爸爸会来救我们？这是真的吗？”一阵带有激动与疑问的话语立即像炸弹似的“炸开了”。
三十六个小时过去了，同学们不再哭泣了，趴在石头上绝望地说：“阿曼达，你爸爸怎么还不来救我们？我看，他不会来了！不会再有人来救我们啦。”可阿曼达却依然坚信父亲的话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他再次用坚定的目光望向那个细小的缝口，不知疲倦地等着，等着„„
4
篇二:《阿曼达(小练笔)》
地震过后，阿曼达和
其他十四个同学挤在
废墟下的“三角屋”里。阿曼达靠在墙上想“爸爸，你在哪里？怎么还不来救我？我们这十
五个人就靠你了。” 忽然，一阵余震把
阿曼达的思维打断，刚刚安静下来的同学们又被吓得大喊大叫起来，几个胆小的女生躲在墙角直哭。阿曼达说“同学们，不要惊叫和哭，我们现在最主要的是保存体力。我爸爸会
来救我们的。”这时，“三角屋”里安静了许多，但还是有同学说：“我们所在的教室这么偏僻，谁会来救我们，只有等死吧。”阿曼达坚定地说：“我爸爸一定会来救我，也会
救大家的。因为我爸爸经常跟我说，不论发生了什么，他总会和我在一起。”听了这句话，“三角屋”安静了，没有人再大叫和哭喊了，也没有人和阿曼达争辩了，也许只能这样
了，他们也一直坚信阿曼达的父亲会来救他们。
他们就这样，在“三角屋”里互相鼓励着，静静地等待着……不知过了多久，阿曼达隐隐约约地听到了上
篇三:《2012-2013年春季“写人作文”精选 (75)》
读《地震中的父与子》有感_750字 今天，我们学了《地震中的父与子》这篇课文，从文中我体会到阿曼达的父亲很爱自己的儿子，父亲对儿子的承诺让儿子变得坚强；这个承诺让父亲决不放弃；这个承诺创造了奇迹。
本文主要讲述的是1949年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险不顾劝阻，经过38小时的挖掘终于在废墟中救出了自己的儿子和另外的小孩。
文中说父亲了不起，是因为其他孩子的父母哭喊过后就绝望地离开了。而这位父亲为了儿子决不放弃，实现了对儿子的承诺。说儿子了不起是因为在长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有饥饿、恐惧与危险，而七岁的阿曼达却能在这种境界里告诉同学们不要害怕，当得到父亲救助时他却让自己的同学先出去。
读了阿曼达舍己救人的部分，我仿佛看到了阿曼达坚强的笑容和他那颗火热的心。 读完这篇课文，我的眼睛不觉湿润了，这是多么浓厚的爱子之情啊！想起小时候爸爸妈妈对我的爱我都不懂得珍惜！
记得一次，爸爸从外地给我带了一大包巧克力，有白色的，有黑色的，各式各样真漂亮，看到这么诱人的巧克力我忍不住撕开袋子，迫不及待的尝一个，啊！真好吃。
如果爸爸妈妈能尝到这么好吃的巧克力就好了，可他们去哪儿了呢？我自言自语地说。 可我想：有这么多的巧克力我也吃不完呀，不怕爸妈吃不着。我再吃点没关系的，我打开电视，一边看一边吃，不知不觉就把一大包巧克力全吃完了。
爸妈回到家，我对他们说：其实我是想给您们留点儿的，可是妈妈打断了我的话，但并没有批评我，而是微笑着说如果你喜欢吃，下次再让你爸买，只是一次吃得太多对牙齿和胃都不好！
学了这篇课文让我深深体会到了父母的爱是伟大的，更让我懂得了人不能自私，要学会体贴和关心别人。
想想自己的自私我惭愧极了！我懂得了父母的爱也明白了怎样爱他们！
阳明路小学五年级：申海帆
篇四:《2015-2016五年级语文期末试卷(含答案)》
2015—2016学年第一学期五年级
语文期末考试卷
学校 班级 姓名 考号▁
一、语言积累及运用。（44分）
一、拼音百花园 。（12分）
1、看拼音，然后工整地把词语写下来。（8分）
piāo bó guò lǜ xián yí zhǎn dīng jiě tiě
（ ） （ ） （ ） （ ）
qiáng dào gào jiâ tiào wàng líng lóng tī tòu
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、读句子，写出带有拼音"li"的句子。（4分）
（1）那位年轻的父亲终于在一片瓦（ ）堆下找到了自己的孩子。
（2）母亲还是一如既往地鼓（ ）我。
（3）我有个慈祥的母亲，我还有个严（ ）的父亲。
（4）圆明园不但建筑雄伟，还收藏着最珍贵的（ ）史文物。
二、词语大本营。（18分）
1、比一比，然后组词。（8分）
檐（ ） 衰（ ） 驯（ ） 绎（ ）
瞻（ ） 哀（ ） 训（ ） 译（ ）
2、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。（7分）
惊心动（ ） 力（ ）狂澜 （ ）不犹豫
再接再（ ) 夜以（ ）日 不容争（ ）
句子：经过他（ ）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他能（ ）。
3、选择恰当的关联词填在括号里。（3分）
即使......也...... 不是......而是...... 虽然......但是......
（1）从他的眼睛里表示出来的（ ）愤怒，（ ）悲哀。
（2）（ ）鲸的体形像鱼，（ ）它不属于鱼类。
（3）（ ）困难再多，他（ ）会完成这项任务。
三、句子万花筒。（7分）
1、爱亲者，不敢恶于人；______________________。
2、______________________，万事功到自然成。
3、悠悠天宇旷，____________________。
4、甲骨文是_____时代刻在龙骨上的文字。传说是______创造了文字。
5、小明下决心改掉粗心的缺点，可是没过多长时间，就"____________________"了。（写一
句歇后语）
6、我们精心地保护地球的生态环境。地球会更好地造福于我们的子孙后代。（用一个恰当的
关联词练成一句话。）
________________________________________________________________________
7、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）
_____________________________________________________________________
四、默写本学期学过的你最喜欢的一首古诗，并按要求填空。（7分）
_________________
_________________________， _______________________。
_________________________， _______________________。
这首诗的作者是____朝的_____，我喜欢它的原因是________________________。
第二部分 ： 开心阅读，快乐做题。（共26分）
一、课内阅读：阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。（共8分）
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大
喊："我的儿子！""我的女儿！"哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：
"太晚了，没有希望了。"这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道："谁愿意帮助我？"没
有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他："太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。"
这位父亲问："你是不是来帮助我？"
警察走过来："你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家
吧。"
"你是不是来帮助我？"
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头："儿子在等着我！"
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满
血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声
音："爸爸，是你吗？"
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
1、给文章的最后一段加上标点符号。（2分）
2、"失"的意思有：
① 失掉；过失； ② 没有把握住； ③ 找不着； ④ 改变常态； ⑤ 没有达到目的。
文中有两个带点的"失"字，第一个取意思（ ），第二个取意思（ ）。（2分）
3、用" "画出描写父亲外貌的句子。你从父亲的外貌描写中体会到了什么？
（2分）
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________ _
4、读一读文中画" "的句子，为什么不直接写挖了36小时？（2分）
__________________________________________________________________
二、课外阅读。（18分）
伞 的 故 事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉......
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里的镇上去上学，路途远，最怕遇上雨天。冷不
丁半路上下了大雨，便被浇成了"落汤鸡"。
那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我
的头，眼圈儿便红了，那时我小，不懂事，竟不能tǐ liàng娘的难处，却说："要有把伞
就好了，咱买一把吧！"
娘沉思良久，最后一字一句地说："买，咱买一把。"
听了娘的话，我半信半疑，那年月家里的生活里十分jiān nán ,她哪能有钱给我买伞
呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上织布机，脚一蹬，手一搬，"哐里哐当"，满屋里便都是机声了，
这一夜我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响，啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，
chàn dǒu 喊了一声："娘！"娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，
激动地说："你别再熬夜了，我不要伞了！"娘（ ）说："傻孩子，伞，咱还
是要买的，娘多熬几夜就有了......"
终于有一天，娘割了布，从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我立即打开了包袱
( )说 :"去吧，你要的伞！"啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一
把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水......
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地这把黄
油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和
母亲对我的爱。
1、把文中拼音的词语写在括号里面。（ ）（ ）（ ）（3分）
2、按要求填空。（2分）
熬夜的"熬"用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。
字典里的解释：
①久煮；②忍受，耐苦支持，在这里应选（ ）。
3、在文中的（ ）中填上说话的提示语，使人动作，神态、心理更具体。（2分）
4、"她哪有钱给我买伞呢？"这句话的意思（ ）（2分）
5、揣摩人物心理。（6分）
①娘沉思良久，最后一字一句地说："买，咱买一把。"
娘沉思时想：{废墟下的阿曼达作文}.
②娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。
娘当时想：
③我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水......
我当时想：
6、文中的情深深地感动着我们，读到哪处时最感动呢？你是怎么想的呢？（3分）
第三部分：作文（30分）
提示与要求：
习作是心灵的倾诉，思绪的放飞。请你先看清要求，再动笔。 从下面两个作文题中任选
一个写一篇作文。（30分）
1、读了这篇课外阅读，你一定有了自己的体会或感受吧，请你结合短文，联系自己的生活实
际写一篇读后感，题目自拟。
2、我们生活的这个世界因为有爱而美丽，也因为有爱而精彩。如果你是一个有爱心的孩子，一定能够发现自己身边那许许多多关于爱的故事，如同学之间的友爱，师生之间的关爱，父母对你的疼爱。请你以爱的故事为主题，写一篇作文，题目自拟，字数400字左右。
这个学期的语文学习就要结束了，当你完成试卷的时候，一定十分高兴。不过要想取得好成绩，认真检查可不能忘记呀！
小学语文五年级上册期末测试卷（样题）参考答案
一、语言积累及运用。（44分）
一、拼音百花园 。（12分）
1、看拼音，然后工整地把词语写下来。（8分）
犹豫、漂泊、过滤、嫌疑、强盗、眺望、玲珑剔透、斩钉截铁
2、读句子，写出带有拼音"li"的句子。（4分）
砾、励、厉、历
二、词语大本营。（20分）
1、比一比，然后组词。（8分）
檐（屋檐） 衰（衰老） 驯（驯良） 绎（络绎不绝）
瞻（瞻仰） 哀（哀伤） 训（训练） 译（翻译）
2、将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。（7分）
惊心动（魄） 力（挽 ）狂澜 （毫）不犹豫
再接再（厉 ) 夜以（继 ）日 不容争（辩）
句子：经过他（夜以继日）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他能（再接再厉）。
3、选择恰当的关联词填在括号里。（3分）
（1）不是......而是......
（2）虽然......但是......
（3）即使......也......
三、句子万花筒。（7分）
1、敬亲者，不敢慢于人。
2、滴水能把石穿透
3、切切故乡情{废墟下的阿曼达作文}.
4、殷商 仓颉
5、外甥打灯笼--照旧（舅）。
6、只有我们精心地保护地球的生态环境，地球才会更好地造福于我们的子孙后代。
7、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部心情。
四、（略）
第二部分 ： 开心阅读，快乐做题。（共26分）
一、课内阅读：阅读《地震中的父与子》片段，回答问题。（共8分）
1、！ ："！ ！" （2分）
2、 (1) (4) （2分）
3、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。父亲的心中只有儿子，他一直在坚持地挖着，他要亲手救出自己的儿子。
4、父亲为了救儿子，整整挖了36小时，突出了挖的时间之长，之艰难。这样写，表现出艰难的过程，更能体现父亲执着的信念和父救子所克服的巨大困难。
二、课外阅读。（18分）（略）
第三部分：作文（30分）
（略）
篇五:《【优秀作文】 父与子》
父与子作文
话说上回，金钱豹忘恩负义、恩将仇报，追杀他们父子俩。父亲被追得气喘吁吁，屁股快要被金钱豹给吃掉喽!他们俩舞动着双臂，头上流着两排汗。
哇，父亲的裤带被金钱豹咬住了，父亲一蹦三尺高，跳到了树上，正所谓狗急会跳墙，人急会跳树，他心想：我死定了，儿子，快来救救我吧!看来我的老命真是不保啦!父亲汗如雨下，吓得屁股尿流，如同千万滴小雨点儿，从自己白白胖胖的脸上落了下来。金钱豹见父亲流了汗，手上必定也有，就费了九牛二虎之力，嘣的一声父亲就从树杈上飞了下来，金钱豹心想：我寻找了多么久的午餐，终于皇天不负有心人，我找到了。金钱豹口水直流三千尺，疑是银河落九天。
没想到，轰的一声，父亲那胖嘟嘟的身子却落到了金钱豹的身上。顿时，金钱豹还是继续做着它镁滋滋的梦。父亲还不知道自己落到了金钱豹身上，自言自语地说：我这是到了天堂还是到了地狱呀?怎么觉得软绵绵的?他用手摸金钱豹，眼睛往下看，啊是金钱豹!金钱豹的五脏六腑，早就被父亲挤出来，已经七窍出血。儿子往回跑，以为是父亲打死了金钱豹，说：父亲，你是英雄，你是武松。父亲骄傲地说：这没什么，这是我应该做的。父亲的眉毛顿时往上竖了起来。
后来，他们就把金钱豹的肉吃了，把皮给卖了个好价钱。
精彩吧!这就是德国漫画家卜劳恩的名作 父与子。
父与子作文
今天，我怀着好奇的心情读了《地震中的父与子》一文，我反复读了几次，就百读不厌了，因为这篇文章的每一个字和每一个句子，都触动了我的心灵，都触动我的心灵。
文章一开头就告诉我们：有一次，美国洛杉矶发生了大地震。而文章中的一位父亲却冒着生命危险和抱着坚定地信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过了38小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子阿曼达和儿子的同学。
当读到父亲在废墟里挖了38小时时，我的心头不禁震：大家可能都知道，虽然大地震过后，还是会出现一些余震，可是，这位父亲不听劝阻，冒着生命危险，坚持挖下去。这时，这位父亲只有一个念头：儿子在等着我的，等着我去救他，我一定要坚持下去。读到这里时，我流泪了，心里也流泪了，这位父亲竟然可以不听劝阻，不顾着自己宝贵的生命;这位父亲为了救儿子阿曼达，而表现得有一点儿失常了。这何等不是伟大的爱呀!我的父亲又何尝不是这样呢!
在生活中，也经常会出现这种状况：我还记得有一次，妈妈要出差了，我已饿得饥肠辘辘。这时，我就发了一个白日梦：如果桌子上有一碗热气腾腾的面条多好。但是噼噼啪啪的声音，传来了我的耳朵，我把脖脖伸了出去，就看见了这一个情景：我的父亲在厨房里煮饭和做菜。可是父亲发烧了，还坚持做饭给我吃看到了这一个情景，这时我的心灵再次被深深{废墟下的阿曼达作文}.
的感触了。
读了这一篇《地震中的父与子》后，让我有了一个深刻的体会：所有的父母都会为自己的孩子付出一切的，这就可以表现出爱的伟大，爱的力量。{废墟下的阿曼达作文}.
父与子作文
父篇
我是一只兔子，我儿子是一头猪。
在这个动物世界里，无论你是什么，你的儿子在哪个相年出生，它就是那种动物。
我从不羡慕我弟弟的儿子是龙，也不羡慕同事的儿子是马，我只爱我的儿子，管它多大多笨。
我只要儿子好好的生活下去，与世无争。
我绝不抱怨儿子，儿子是什么不是它的错。
儿子要的是父爱而不是种族的歧视。
其实为人父本来就是一种享受，可是有些人不能理解。
子篇
我是一头猪，我爸爸是一只兔子。
我和爸爸体形相差、悬殊很大;脑智力也不同，常常有人把我们俩身份对调，可我们彼此不介意。
爸爸没有因为我是猪而责骂我，他无时无刻的爱我，把我同样当成一种骄傲，尽管有人笑话我不中用。
看到邻居虎爸爸因为儿子是狗而常打他，我突然感到自己很幸福。
我爱我父亲，我父亲爱我，我们是真正的父与子。
篇六:《小四语文作文结尾》
第十讲 如何写好作文结尾
小时候听人说野狗跑得最快，有同学就在作文里这样写道：“ 运动会100米短跑终于开始了，同学
们像一只只脱僵的野狗奔了出去。”
有位同学写了一篇介绍老师外貌的作文。应该是“老师有一
张瓜子脸”，他写成了“老师有一张爪子脸”，老师差点没气疯掉。
【回顾】
1、比喻、拟人是修辞，用活用准最重要！
2、夸张加排比，气势不可替！
3、写景状物作文既要从大处入手，进行时间、空间或二者结合的顺序
设计；又要从小处着笔，用“三心”写细节。
4、记人记叙文要以事件为支撑。可以选择典型事件，也可以在多件事
中进行详略处理。要记住事件与主旨的关系哟！
5、记事记叙文尤其要把握好记叙文的六要素，叙述顺序同样具有设计空间，叙述详略同样需要注意！
6、作文开头方法多，主旨千万要牢记！
本节重点一：作文结尾的总体要求与常见问题
一、总体要求
1、主旨上：如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。有余响，有余韵。{废墟下的阿曼达作文}.
2、形式上：如果把开头比作“凤头”，那么结尾就有如“豹尾”，简约，
不简单。
3、结构上：受“开头”的制约；服务于文章的内容和中心。
二、常见问题
①画蛇添足
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，
把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。 ③拖泥带水
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
三、文章的结尾概括起来，不外乎以下几种：
第一种，叙述结束，木已成舟；
第二种，总结全文，突出中心；
第三种，给人启发，引人思考。
本节重点二：作文结尾的常用方法
一、自然收束式，干脆利落{废墟下的阿曼达作文}.
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。
1、记事记叙文：
《飞夺泸定桥》的结尾：“红军主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。”作者要讲的事情一完，文章就戛然而止，给人轻松愉快的感觉。
《一堂有趣的科学课》是这样结局的：“下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”
2、写景状物类：
《游笔架山》的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途„„
二、总结式结尾，突出中心
总结式结尾即在文章的结尾处对全文加以总结，以突出中心。
如《草原》的结尾：“太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深忍别，天涯碧草话斜阳！”
《养花》的结尾：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”这样的结尾使读者很快就能抓住文章的中心，作者的写作目的，文章的中心思想一目了然。
三、点题式结尾，画龙点睛
写作时最常用的一种结尾方法，就是结尾回应题目，也就是
我们平常所说的结尾点题。 例如《假如没有灰尘》一课的结
尾：“假如大气中没有灰尘，大自然将多么单调啊！”
又如《美丽的小兴安岭》的结尾“小兴安岭是一座巨大的宝
库，也是一座美丽的大花园。”这样结尾既揭示了题意，点明了文
章的中心，又增强了文章的感染力，文章的结构也会显得很严谨。
如《颐和园》的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北
京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。
四、引用式结尾，言简意明
引用式结尾就是在结尾处引用一首诗，或者名言警句对全文进行
总结，这是一种很醒目的结尾。
如《桂林山水》的结尾：“真是‘舟行碧波上，人在画中游。’”
这样的结尾简洁有力，能使读者从结尾的引句中得到启示。
又如：佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、
一分种叹息、半分种的爱„„”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆
中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是
爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的
点滴中，我忘情于其中了„„ （《陶醉》）
五、发问式结尾，抒发情感
写文章结尾时以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方法。
例如《难忘的一课》的结尾：“‘我是中国人，我爱中国。’还有什
么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”以反问或
设问的形式结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用，目的是抒发真情
实感，这种结尾法适合于以写人或写事为主的记叙文。
六、启发式结尾，余味无穷
启发式结尾就是在文章的结尾处留给读者某种教育或启发，让人有一种“言已尽，意无穷”的感觉。
例如《珍珠鸟》一课结尾：“信赖，往往创造出美好的境界。”我们写文章的结尾时可以运用比喻、拟人、一语双关等修辞手法，紧扣题目，写上富有教育意义或启发意义的话，给读者留下思考的余地。
本节重点三：经典课文结尾常用方法
（一）冬阳 童年 骆驼队
林海音
骆驼队来了，停在我家的门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又
干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股
白色的烟，融入干冷的大气中。
„„
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人
物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵
的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听
见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
【这是哪一类结尾方式？】
（二）白杨
袁鹰
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。 „„
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突
然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右
面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
【文章的开头使用了什么设计方法？结尾用了什么方法？】
（三）地震中的父与子
马克·汉林
有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
在混乱和废墟中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片堆满碎砖乱木及歪扭的钢筋骨架的废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
„„
„„
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一
起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”
这对了不起的父与子在经过巨大灾难的磨难后，无比幸福
地紧紧拥抱在一起。
【文章中使用了什么结尾方法？你认为这样结尾好不好？
如果认为这样不好，请写出你的改进方案。】
【课后练习】记得我们开始复习作文的时候你写的作文吗，仔细阅读老师的评语，运用我们后面学习的知识，把你的作文改得更好吧！
篇七:《小练笔》
五年级上册课堂小练笔一览表