中学老师我想对您说

时间:2021-10-10 15:53:42 二年级作文

篇一:《老师我想对您说》

老师我想对您说

朱老师“我想对您说,”您真棒!!'

在我上二年级时“学校开展了"古诗文经典诵读"活动。在演出时"我看见您站在台上朗诵古诗文”啊!!您的声音那么动听、悦耳'您的神情又是那么的亲切,自然:那时?我就想"这位老师朗诵得多好呀!我要是能多向她学习”一定也会朗诵得这么好“她能做我们的老师那该多好呀!!

这学期开学报名的那天、我和妈妈来到学校‘走进三(4)班教室‘我看见您坐在那儿'妈妈说。这是朱老师,你们的新班主任‘当时我又高兴又害羞?高兴是因为我敬佩的老师做了我们的班主任;害羞是因为我胆小’朱老师;那天我喊您的声音太小了/您一定生气了吧!其实我非常地喜欢您!真的‘我没有骗您!

朱老师/我想对您说,,您真的很棒!!’您不但书读得有感情“还能写出一手好粉笔字‘课又讲得那么生动。有趣’知识是多么的渊博呀:有您的引领:我们一定会在知识的天空中自由地飞翔!!

朱老师。我还想对您说‘”我长大后真想成为您啊!!'

篇二:《老师,我想对您说》

老师我想对你说

时光转瞬即逝,转眼间我已经成了一名初二的学生了,回想这些年和老师朝夕相处的日子,心中不由生出许多话语。老师,我想对你说的话该有多少啊。 老师,我想对你说:谢谢你,是你带我走上了学习的道路,让我开始明辨了事理,从无知变得懂事起来。有人把老师比作红烛,燃烧起来,照亮了自己,照亮了周围。黑夜里,哪怕是一丝光亮,都显得那么珍贵。没有它,即使你拔起腿来,也难以向前迈出一步„„ 老师,我想对你说:周一的作业少一点,否则我会做得很晚,因为我晚上还要上英语补习班,从6时到9时,如果睡得晚会影响第二天的学习。

有一个冬天的周一的夜晚,我上完英语补习班回到家已经9:30了,我冷得瑟瑟发抖,心里想:还有很多作业要做,不知要做多长时间。尽管天冷,但是我一个人坐在书桌前做作业。那时,我手中的笔我都握不住了,写出来的字更不用说了,当然特别难看„„做完作业,揉了揉霥眬的睡眼,向窗外看了看,一幢幢大楼没有几户人家的灯是亮着的„

第二天,您不依不饶地对我说:“做作业要一丝不苟,不能马马虎虎,要认认真真,明白吗?”您的话是那样亲切,我都不知道该对您说些什么好呀!我想到一句话,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。老师您这么做肯定是为了我的学习啊。真是——师恩难忘意深浓,谆谆教诲记心中!

因为有您,我变得更加勤奋;我变得不再胆怯;因为有您,我变得更加自信;因为有您,我的知识不再贫乏„„老师,我想对您说;您辛苦了!我爱您!我想经常看到您笑„„

篇三:《老师我想对你说作文》

 老师我想对你说作文

光阴似箭,日月如梭,转眼间我就从一个哭哭啼啼的小姑娘变成了预备班的学生了,在我成长的足迹中,不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱,其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。

老师,在这里我有千千万万的话想对您说,但将这些话凝聚在一起,溶为一句:“老师,您辛苦了”这句很平凡的话,却包含了学生对对您深深的敬意。

拿起笔来,我感慨万千—您平日深入浅出,生动有趣的讲解,耐心诚恳,苦口婆心的引导,夜以继日,不知疲倦的操劳的情景仿佛就在我的眼前。我要把爱融入墨水,把情灌注笔端,饱蘸爱的色彩[内容来源于,写出对您深切的敬意。深沉的爱,浇灌着满园的桃李,滋润着莘莘学子;无微不至的关心,是一种责无旁贷的责任,是母爱的升华,是知识、情感的交融,是不求回报的奉献。有人说:你是蜡烛,洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空;也有人说:你是朝露,常在黎明到来之前,默默滋润着大地万物;还有人说:你是晚霞,当太阳回归之后,用最后一丝光亮燃烧苍穹。您伸开那宽阔的臂膀,让我们在知识的海洋中穿梭;您那小小的眼慈祥的望着我们,犹如一潭清澈的湖水,用知识映出一个美妙的世界。您放飞了希望的鸽子,而留下的仍然是你年轻却布满老茧的双手。

母校就像一个港口,而您就是经验丰富的老水手,教导着我们,怎样起帆远航,怎样度过大风大浪。我的人生 在你的期待的目光里,继续向前,向前„„

篇四:《l老师我想对您说的作文》

老师我想对你说

老师,我心中的好母亲,她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海,我是一条小鱼,在{中学老师我想对您说}.

您的胸前玩耍。

老师我想对你说谢谢。在这两年来,你不仅教懂了我不少知识,还教育我人生的道理。在老师你的

指导下,我的作文也有很大的进步,使我的成绩渐渐地提高,这方面我很感谢你。

老师,玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳,小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨

露。

老师,我心中的好母亲,她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海,我是一条小鱼,在

您的胸前玩耍。

我心中的好老师,她应该有一颗博大的爱心。老师您就像甘露,轻轻地洒向茁壮的新苗。

老师,我想对你说:您真伟大,您就像春蚕,悄悄地编织我们理想的丝线。老师您就是大海,我是一只小船,在您的怀里飘荡。老师您是园丁,在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长„„我爱您”

这些,或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。

老师我想对你说

老师 ,从我上学那天起,都是您站在讲台上讲课,我坐在下面听课。今天我们换一下位置,请您

坐下来,听我说说心里话。

老师,我想对您说:您辛苦了!您就象一支蜡烛,不断地燃烧、消耗着自己,照亮了我们美好的未来,温暖着我们幼小的心灵;您又象一位辛勤的园丁,给我们这些小苗浇水、施肥,让我们茁壮成长。我常常这样想:您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么?您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的. 老师,我想对您说:谢谢您了!是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时,您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间,给我和同学们合影留念,珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上,同学们纷纷向我表达惜别之情,还给我赠送了礼物。您更是千叮咛,万嘱咐,就象是在送自己的孩子出远门儿„„。亲爱的老师,又是您,让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门,内心是那么忐忑,那么犹豫:陌生的同学,陌生的老师,他们会欢迎我吗?这时候,您微笑着向我走来,把我领到教室里,并亲切地问我:敢不敢向同学们做一下自我介绍?我从您的眼神里看到了鼓励,当我介绍完自己,同学们用掌声和微笑接纳了

我。啊,我又在和谐的氛围里学习

老师,我想对您说

老师,这是一个多么神圣的职业!我们是祖国的花朵,在老师的辛勤培养下一天天快乐成长!

有人说,老师像一支蜡烛,照亮了别人,燃烧了自己;老师像一名园丁,培育出红花绿草,参天大树,却苍老了自己。而我却说,您就是慈母,无微不至的关怀着我们,让我们在您的呵护下茁壮成长;您就是舵手,用心灵之舟引领我们进入知识的海洋,让我们在大海里劈涛斩浪;您就是灯塔,在广阔的海洋里为我们导航,指引我们不断向胜利前进;您就是一眼泉,用知识的泉水滋润我们干涸的心田,让我们学习、生活得更加充实。冬去春来,岁月不停,粉尘染白了您的双鬓,讲台挽留住您的身影,辛苦压弯了您的脊背,勤劳改变了您的面容。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句诗中写的是蚕与蜡烛的生命短暂,但是短暂的生命也就是它们永恒的快乐!

老师,您不就像那春蚕和蜡烛吗?您为了您的学生,不辞一切地日夜为我们操劳着。每当您站在讲台上给我们讲课的时候,手里总是端着一杯水,同学们心想:老师上课还可以喝茶?可是,谁又会想到,那可不是一杯解渴的水,而是润喉冲剂。您每天给我们讲课,喉咙都嘶哑了,可您没有间断过,依旧用沙哑的声音讲,尽量用您最大的声音给我们讲课

老师,您不辞辛苦地把文化科学知识,源源不断地输入我们的心田,让我们在祖国的百花园中竞相开放、争奇斗艳。老师啊!我想悄悄对您说:“敬爱的老师,您辛苦啦。谢谢您!”

老 老师,您对我们所付出的爱是无法衡量的。您的爱像一条路,引领我们走向灿烂的明天。您的爱像一叶小舟,承载着我们在书海中尽情遨游。

老师,这是一个伟大的职业。无论什么时候,都只有您——老师站着。在您站着的时候,在您站的那个地方,我们似乎看见耸立着一棵好高的树。无论风刮来,雨打来,雪飞来,您总是站着,稳如泰山,因为没有谁能改变您。谁能比您站得更高,看得更远呢,老师!

转眼间,三个春秋已过去,您为我付出了多少的心血和汗水。你严厉的目光注视过我,体贴的眼神关注过我。老师,您是我们的好朋友,我们朋友之间,无所不谈,无话不说,见到面时,您总会拍拍我的头和拍拍我的肩。您教会我的每一句话,我都会牢牢地铭记在心中,永远也不会忘记。

记得有一次,在中午午休的时候,我忍不住和同桌说悄悄话,您知道后,对我说:“你身为班干部,不应该说话,你连自己也没有管好,怎么管别人呢?”我气冲冲地想:那你就别让我做班干部。您好像看穿了我的心思,严厉地说:“做班干部能培养你的管理能力,使你懂得怎样去管别人。你说,对吗?” 老师,我终于知道这是对的了。在这几年里,谢谢您为我所付出的心血;谢谢您为我所付出的汗水;谢谢您为我所付出的爱;谢谢您对我的关心;谢谢您为我所付出的时间„„总之,我将永远谢谢您。 老师,有人说,您像蜡烛,照亮别人,献出自己;我要说,照亮别人的火焰,会永远燃烧。有人说,

您像石子,默默地铺筑历史的跑道;我要说,铺筑大路的石子,与青山一样不老。„„老师,您辛苦了! 老师我想对您说

敬爱的老师们:

您们好!在这里,我提前说一声:教师节快乐!

从幼儿园到小学,直到现在的中学,我认识了无数的老师,不论是男女老少,他们却都有着同样的灵魂——那就是高尚。每天,老师们都在前一天晚上认真地备课,不管是教一年级的老师,还是教高三的老师都是如此。您们从不顾自己的休息,课间甚至每天仅存的午休时间都在办公室、教室里,处处可以看见您们埋头为我们批改作业的身影。李老师、数学老师和英语老师,您们都有着崇高的教学精神,总能把课讲得栩栩如生,娓娓动听,使我们在语文课上身临其境,在数学课上锻炼思维,在英语课上讨论得热血沸腾......还有其他的副科老师,像历史老师、地理老师,他们也是充分地备课,每节课都为我们呈现出精美的课件。然而,在我们欣赏课件的同时,我们又可曾想过,老师做课件时所付出的点滴心血?偶尔一天的认真教学不算什么,可您们每天都尽心尽力地为我们讲课,我真的很敬佩您们!

就在前天,体育老师的嗓子哑了,但是她仍然没有请假,坚持为我们上课。没有了平时铿锵有力的喊号声,但我们仍然做操得很认真,甚至比平时还要认真一倍。

就在昨天和今天,数学老师在放学和中午的时候,不辞劳苦地为我们讲解一些作业中的问题,我们都听得很认真,很投入。

老师,是向我们传授人生最有用的东西——知识的一位位天使,他们是高尚的,是无私的,是勤奋的,他们对我们这些莘莘学子有无限的爱,这种爱遍布于生活的角角落落,点点滴滴,我想老师们对我们的付出是巨大的,是没人能比的。

老师们,再次祝您们教师节快乐,您们 辛苦了!

老师,我想对您说

灯光昏暗了四壁,收拾一天的疲惫,独坐窗前,隔帘听雨。内心衷肠化作笔底明珠。老师,我想对你说:

老师,您辛苦了!您是否已感觉到,经年的操劳灰白了您的双鬓,沧桑的岁月皱缩了您的额头。您拥有一个不属于您的年龄,岁月无情人有情,我在心底深深祝福,祝您年轻健康!

帘外的雨声变得苍老,一如老去的岁月。锦官城的花儿打混了沉重的翅膀,杜宇声里,斜飞的细雨,再也追不上您青春作伴的心情。深夜,斜风细雨无声地滋润着大地,滋润着一颗颗无邪的心灵。十年树木,百年树人。岁月啊!何必太匆匆,留给我们亲爱的老师多一点,奉献的时间吧!

留人醉的蜡泪,请不要太匆匆,帘外潺潺的雨声,阑珊了莘莘学子的灵魂。爱无止境,我要说,师爱无边!

老师,请给我们的独立空间。昔日的无知稚子已成青春少年,而今已是磨炼翅膀的时节,请不要给我们太多的庇护。欢乐的海燕向往更猛烈的暴风雨,不屈的雄鹰期待更蓝的天空,执著的小草追寻的雨打风吹。我们会自己长大。

老师,感谢您!是您教会了我“人”的真正写法,写好这个字不容易,需要耗尽一生的笔墨。是您教会了我坦然面对生活。宠辱不惊,闲看庭前花开花落,去留无意,漫随天外云卷云舒。那种淡然的心境值得用一生去珍藏。

是您,是您,就是您!我敬爱的老师,使我懂得了快乐的真谛。你快乐吗?当然啦!苏格拉底是这样诠释快乐的:“当你为了某一目标忙碌而无暇顾及其他的时侯,快乐总会与你不期而遇。”我们每天不都在为自己的人生目标奋斗吗?那么,为什么还不快乐呢?

帘外雨依然,搁下笔,任凭思绪追随纷飞的落红,与春泥共生,滋养下一代。

篇五:《老师,我想对您说》{中学老师我想对您说}.

老师,我想对您说

作者:潘梦晨性别:女学校:长胜小学指导老师:刘翠华

我有一位和蔼可亲、善解人意的老师,她就是刘老师。我一直都有很多话想跟您说。 有一次,您在讲课,而我却在玩,我一点都没有听课。忽然您叫我们把课本上的习题做好,我听到后,就赶紧低下头来做,可是因为我没有听课,那几个题目都不会做。这时,我看见您慢慢地向我这边走来,我就赶紧装出在思考的样子,手心微微渗出了汗,您走过来对我说:“你是不是不会做这些题?”这时,我心里想:完了,老师知道了我刚刚没有听课。我这次一定会被老师骂的。没想到,老师不但没骂我,而且还细心地给我讲解。我看到老师的头上闪着晶莹的汗珠,这时,我想对满脸疲惫的您说:“老师,您辛苦了。”{中学老师我想对您说}.

老师,您不辞辛苦地教导我们,我想对您说:“老师,您用汗水、勤奋,坚持让花儿姹紫嫣红,让幼苗茁壮成长。感谢您对我们的关怀,感谢您带领我们前进,感谢您传授我们知识,感谢老师教会我们做人的道理„„我会牢记您对我的教诲,长大后做一个对社会有用的人,不辜负老师对我的期望。”

篇六:《《老师,我好想对您说……》作文教案》

《老师,我好想对您说„„》作文教案

教学目标

1、借助《老师,我好想对您说„„》这一主题设计习作教学,进行习作练习。

2、对学生进行成篇作文的方法予以指导。

3、教育学生尊师重教。

教学重难点

作文选材,素材整合。

教学准备

多媒体课件一个。

教学过程

一、创设情境,激发兴趣

1、听歌曲《每当我走过老师窗前》,并展示教师平时工作、生活、学习、社会交往等图片,让学生进一步深入的去了解老师。

2、在诗人和作家的眼中,老师是人类灵魂的工程师,培养了一批又一批现代化接班人;老师像红烛,燃烧了自己,照亮了别人;老师像春蚕,奉献了自己,装饰了别人;老师像粉笔,牺牲了自己,留下了知识;老师像园丁,不辞辛劳,培育了一朵朵美丽的小花„„

3、说到这里,我想问在座的同学们,联系你们平时与老师在学习和生活中相处的朝朝暮暮,听了我所说的话以后,有什么样的感受呢?

有什么心里话想给你尊敬的老师说吗?请不要着急,下面有的是机会。

4、今天我将带领同学们走进作文知识的殿堂,一起来学习《老师,我好想对您说„„》。

5、释题:“,”前面强调给谁述说,“„„”强调述说的内容。

二、学生自主,指导写作

1、收集整理写作素材。{中学老师我想对您说}.

(1)昨天,我到你们学校,老师和学生的精神面貌令我神清气爽,刮目相看,于是便情不自禁的拍了几张写实照片,你们想欣赏吗?你们归纳一下是有关老师哪些方面的内容?(提示:工作、学习、生活、社会交际等)你们看了有什么感受呢?

(2)同学们,在你们的学习和生活中有快乐、烦恼、理想吗?你们想把这些与老师一块分享吗?

(3)学生先讨论,师小结:其实,在这次作文中所写的内容很多,你们可以写对老师的敬佩及好的建议,也可以结合自己的学习和生活情况把自己想说的话写给老师。

2、写作要求。

我们在写作文时,找到要写的内容,还不能像记流水帐的形式把它写下来,还必须明确以下要求:

(1)本次作文《老师,我好想对你说„„》,给同学们规定了述说给谁,后面的省略号强调了述说的内容,大家可以用原定题目为题,也可以根据后面省略号述说的内容自己拟定题目。

(2)作文中,言语要文明,心灵要美好,内容要健康,对生活要有独到的见解,要有创造性的思维火花。

(3)要说真话,不说假话、空话,写出真情实感。

(4)要有主次和详略。

3、范读例文《老师,我好想对您说》。

三、创造环境,快乐学写

1、还等什么呢,快快拿起你手中的笔用十分钟时间把你最想给老师说的话,用清新舒洁的文字语言表达出来吧!

2、播放音乐宋祖英的《长大后我就成了你》,给学生创造优美恬雅的写作环境。

四、交流心得 ,评价作文

1、小组交流一下,谁写得好?上台交流。

2、学生互相推荐自己的作文,相互找优缺点。

3、师生共评学生作文(三篇以上),评价要求:

(1)要抓住重点。

(2)要重在鼓励。

(3)要充分调动学生的自觉能动性。

五 、教师总结,情感升华

1、总之,要想提高作文的水平,非一朝一夕的功夫,课后同学们还要多在一起交流,总结经验得失,相互取长补短,共同促进。

2、上课时间有限,同学们课后还要对自己的作文认真修改、誊写。

3、同学们,其实我们每一个人都有自己的老师,老师的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜,“春蚕到死丝方尽,蜡矩成灰泪始干”,这是对教师的真实写照。天下之大,师恩无涯!踏遍千山万水,走遍天涯海角,我们都不要忘记自己敬爱的老师!下面我们把这首充满深情的小诗送给那些在教育战线上苦苦耕耘,只求奉献不求索取的,自己的无比尊敬的老师吧!(学生充满激情齐读《赠老师》)

赠 老 师

几分贫瘠的土地

几支白亮的犁

一双手固执的牵动