篇一:《苏教版小学语文六年级上册》
苏教版小学语文六年级上册
第一单元
一、 复习课文
1、《我们爱你啊，中国》以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
2、《郑成功》中，在描写郑军官兵与荷兰侵略者交战的场面时用了哪些具体的词表现了怎样的场面和郑军官兵怎样的特点？
答：主要用“冒着”“驾着”“冲去”“围”“瞄”“钩”“跳”等词生动形象地表现了激烈的战斗场面，表现了郑军官兵机智勇敢、英勇善战的特点。
3、《把我的心脏带回祖国》通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。
4、《闻官军收河南河北》抒发了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而无比欢快的心情，充分表达了诗人的爱国热情。
《示儿》写出了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。
二、 听写
闪烁 洋溢 盎然 俊秀 飘渺 博大 恢宏
开拓 醇美 绚丽 巍峨 硕果 气魄 骄傲
自豪 陶瓷 屋脊 戈壁 谱写 浇灌 伟岸
高洁 残酷 奴役 驻军 眺望 簇拥 瞭望
融洽 徭役 兽肉 瓜分 欺凌 压迫 深渊
弥漫 忧虑 勉励 咏唱 眼眶 郑重 呐喊
爆发 蜡烛 流逝 巴黎 喃喃
银装素裹 波澜壮阔 天工巧夺 慷慨激昂
横行霸道 负隅顽抗 载歌载舞 喜出望外
惊恐万状 街头巷尾 风帆蔽空 悲愤欲绝
三、 比较组词
慨（愤慨） 蔽（隐蔽） 兽（野兽） 犁（犁地）
概（大概） 敞（宽敞） 鲁（鲁钝） 梨（鸭梨）
镰（镰刀） 洽（洽谈） 肖（姓肖） 邦（友邦）
廉（廉洁） 恰（恰当） 消（消灭） 帮（帮助）
咏（咏雪） 腔（口腔） 忧（忧愁） 烛（蜡烛）
泳（蛙泳） 控（控制） 优（优秀） 独（独立）
四、 填入修饰词
（银装素裹）的世界 （盎然）的春色 （清香）的龙井茶
（闪闪发光）的银杯 （浓妆淡抹）的杭州西湖
（如水）的月色 （云雾飘渺）的黄山 （波澜壮阔）的长江
（醇美）的茅台酒 （幽暗）的房间 （英勇）的官兵
（清奇俊秀）的桂林山水 （巍峨）的布达拉宫
（伟岸）的松树 （高洁）的梅花 （博大）的胸怀
（恢宏）的气魄 （高大坚固）的铁舰船
（激动）的泪水 （光洁绚丽）的江南丝绸
（天工巧夺）的景德镇陶瓷
五、 拓展：
1、关于爱国的名言警句
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
以身许国，何事不敢为？ ——岳飞
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
2、关于爱国的成语：
鞠躬精粹,死而后已 精忠报国 忠心耿耿 赤胆忠心
天下兴亡,匹夫有责
第二单元
一、 复习课文
1、《负荆请罪》通过人物对话，讲述了战国时代赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如请罪的故事，展现了廉颇的知错就改和蔺相如的宽宏大度。
2、《最后的姿势》讲述了谭千秋老师在遭遇地震、教学楼倒塌的刹那，紧紧趴在课桌上，用身体死死护住四名学生，奉献了自己的生命的故事，歌颂了谭千秋老师恪尽职守、大爱无疆的崇高精神。
3、《船长》中为什么哈尔威船长有机会逃走，但他却选择与“诺曼底”号一起沉入大海？
答：因为哈尔威船长把这艘船看得比自己的生命还重要。他完成了救援任务的那一刻，就已经决定与船共存亡，对他来说，这是一种幸福，他甘愿以此为归宿。由此可见哈尔威船长强烈的责任意识和神圣的使命感。
4、《爱之链》讲述了失业的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱就悄悄走了。文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们当别人需要帮助的时候，我们应该伸出热情的手。
二、 听写
上卿 门客 厉害 昏庸 委屈 府邸 欺负
避让 惧怕 侵犯 踱步 荆条 宽恕 侮辱
洗漱 散步 刺耳 尘埃 短暂 坍塌 震撼
诠释 灵魂 赞颂 废墟 薄雾 笼罩 阴森
剖开 绳索 秩序 嘈杂 违抗 争执 斗殴
巍然 屹立 镇定 调遣 深渊 凝视 职守
履行 穿梭 雕像 哭泣 威严 大副 肇祸
颠簸 寒战 倒闭 凄凉 皱纹 安慰 车胎
蹭破 冻僵 绝望 餐馆 掩盖 亲吻 粗糙
脸颊 喃喃 潸然泪下
聚精会神 针锋相对 唇枪舌剑 宽容大度 老迈昏庸
深明大义 负荆请罪 大公无私 地动山摇 绘声绘色
妙语连珠 井然有序 不可开交 荒无人烟 天经地义
第三单元
一、 复习课文
1、《小草和大树》这个故事折射出勃朗特姐妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，使人们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
2、《轮椅上的霍金》中，如何理解“我的手指还能活动„„我还有一颗感恩的心„„”这几句？我们可以这样理解：
这几句是从键盘上蹦出的生命的最强音！在其他人看来，命运使霍金失去了身体的自由，不能像正常人那
样学习、工作和生活，但霍金并没有放弃努力，他觉得自己依然拥有很多。“手指”能“活动”，“大脑”能“思维”，有“理想”，有“亲人朋友”，有“感恩的心”。霍金正是如此顽强乐观，才获得他人景仰，才令他人动容。
3、《一本男孩子必读的书》中，如何理解：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍”这句话？笛福的这句话说明：当灾难、危险来临时，它们本身并不可怕，可怕的是自己被灾难、危险吓倒，而失去了继续奋斗、战胜它们的勇气和信心，信心一旦被击溃，失败只是早晚的事。因此人最大的敌人不是外界的危险，而是克服、超越自己的胆识和力量的缺失。
二、 听写
堪称 逆境 典范 撇下 施舍 承担 寄语
狭窄 陡峭 阵痛 桂冠 前辈 提携 测试
羞惭 冷酷 偏见 慎重 权衡 枉费 荆棘
驰骋 毅力 铅笔 钢铁 浇灌 撰写 残酷
剥夺 依赖 禁锢 驱动 思维 模型 跻身
木牌 打扰 质疑 魅力 巨匠 人格 景仰
静默 折服 悲悯 唐突 恬静 叩击 震颤
由衷 缓慢 醒目 簇拥 惬意 抽屉 胶带
粘补 扉页 毅力 触礁 木筏 帐篷 栖身
粗糙 驯养 鹦鹉 俘虏 冒险 恶劣 锯子
筐子 珍藏 破裂
嗷嗷待哺 节衣缩食 寥寥无几 大名鼎鼎 脱颖而出
孜孜不倦 成年累月 惴惴不安 要强好胜 龇牙咧嘴
神秘莫测 众星捧月 顶礼膜拜 鸦雀无声 龙飞凤舞
爱不释手
三、 拓展：关于“磨练”的名句
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——《孟子》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ——《警世贤文》
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚
第四单元
一、 复习课文
1、《姥姥的剪纸》以剪纸为线索，表现了姥姥剪纸技艺的高超和对“我”的深情，同时也表达了“我”对姥姥的思念。
2、《牛郎织女》通过讲述牵牛星和织女星的传说故事，表达了善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，还可以感受到作者对善良人们的深深同情。
3、《安塞腰鼓》为我们描写了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
二、 听写
小屯 慈祥 喂猪 择菜 刁难 捂住 挑剔
耍赖 屋檐 庄稼 温顺 不解 敦厚 啃食
嫂子 周到 亲密 温和 牛棚 微弱 轻盈
嬉戏 彩锦 灿烂 云霞 遭遇 衰老 发誓
严厉 惩罚 挣扎 喜鹊 玉簪 霎时 高粱
朴实 沉稳 安静 强震 狂舞 骤雨 急促
旋风 瞳仁 强健 风姿 豪放 燥热 飞溅
困倦 亢奋 搏击 烧灼 活跃 磅礴 淋漓
蓬勃 凝聚 战栗 蓦然 陌生 耳畔
乐颠颠 酸枣树 调皮蛋
左邻右舍 心灵手巧 翻来折去 啧啧赞叹 深入人心
广结善缘 有求必应 身心入境 无可挑剔 熟能生巧
数九隆冬 三伏盛夏 清清爽爽 有声有色 波涛汹涌
隔河相望 心急如焚 暴跳如雷 惊心动魄 戛然而止
叹为观止
三、 拓展
写场面壮观的词语
龙腾虎跃 响彻云霄 热闹非凡
雄浑悲壮 鲜花似海 掌声雷动
篇二:《苏教版小学语文六年级上册》
苏教版小学语文六年级上册
第一单元
一、 复习课文
1、《我们爱你啊，中国》以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
2、《郑成功》中，在描写郑军官兵与荷兰侵略者交战的场面时用了哪些具体的词表现了怎样的场面和郑军官兵怎样的特点？
答：主要用“冒着”“驾着”“冲去”“围”“瞄”“钩”“跳”等词生动形象地表现了激烈的战斗场面，表现了郑军官兵机智勇敢、英勇善战的特点。
3、《把我的心脏带回祖国》通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。
4、《闻官军收河南河北》抒发了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而无比欢快的心情，充分表达了诗人的爱国热情。
《示儿》写出了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。
二、 听写
闪烁 洋溢 盎然 俊秀 飘渺 博大 恢宏开拓 醇美 绚丽 巍峨 硕果 气魄 骄傲自豪 陶瓷 屋脊 戈壁 谱写 浇灌 伟岸高洁 残酷 奴役 驻军 眺望 簇拥 瞭望融洽 徭役 兽肉 瓜分 欺凌 压迫 深渊弥漫 忧虑 勉励 咏唱 眼眶 郑重 呐喊爆发 蜡烛 流逝 巴黎 喃喃 银装素裹 波澜壮阔 天工巧夺 慷慨激昂横行霸道 负隅顽抗 载歌载舞 喜出望外惊恐万状 街头巷尾 风帆蔽空 悲愤欲绝
三、 比较组词
慨（愤慨） 蔽（隐蔽） 兽（野兽） 犁（犁地）概（大概） 敞（宽敞） 鲁（鲁钝） 梨（鸭梨）镰（镰刀） 洽（洽谈） 肖（姓肖） 邦（友邦）廉（廉洁） 恰（恰当） 消（消灭） 帮（帮助）咏（咏雪） 腔（口腔） 忧（忧愁） 烛（蜡烛）泳（蛙泳） 控（控制） 优（优秀） 独（独立）
四、 填入修饰词
（银装素裹）的世界 （盎然）的春色 （清香）的龙井茶（闪闪发光）的银杯 （浓
妆淡抹）的杭州西湖（如水）的月色 （云雾飘渺）的黄山 （波澜壮阔）的长江（醇美）的茅台酒 （幽暗）的房间 （英勇）的官兵（清奇俊秀）的桂林山水 （巍峨）的布达拉宫（伟岸）的松树 （高洁）的梅花 （博大）的胸怀（恢宏）的气魄 （高大坚固）的铁舰船（激动）的泪水 （光洁绚丽）的江南丝绸（天工巧夺）的景德镇陶瓷
五、 拓展：
1、关于爱国的名言警句
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
以身许国，何事不敢为？ ——岳飞
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
2、关于爱国的成语：
鞠躬尽瘁,死而后已 精忠报国 忠心耿耿 赤胆忠心
天下兴亡,匹夫有责
第二单元
一、 复习课文
1、《负荆请罪》通过人物对话，讲述了战国时代赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如请罪的故事，展现了廉颇的知错就改和蔺相如的宽宏大度。
2、《最后的姿势》讲述了谭千秋老师在遭遇地震、教学楼倒塌的刹那，紧紧趴在课桌上，用身体死死护住四名学生，奉献了自己的生命的故事，歌颂了谭千秋老师恪尽职守、大爱无疆的崇高精神。
3、《船长》中为什么哈尔威船长有机会逃走，但他却选择与“诺曼底”号一起沉入大海？ 答：因为哈尔威船长把这艘船看得比自己的生命还重要。他完成了救援任务的那一刻，就已经决定与船共存亡，对他来说，这是一种幸福，他甘愿以此为归宿。由此可见哈尔威船长强烈的责任意识和神圣的使命感。
4、《爱之链》讲述了失业的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱就悄悄走了。文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们当别人需要帮助的时候，我们应该伸出热情的手。
二、 听写
上卿 门客 厉害 昏庸 委屈 府邸 欺负避让 惧怕 侵犯
踱步 荆条 宽恕 侮辱洗漱 散步 刺耳 尘埃 短暂 坍塌 震撼诠释 灵魂 赞颂 废墟 薄雾 笼罩 阴森剖开 绳索 秩序 嘈杂 违抗 争执 斗殴巍然 屹立 镇定 调遣 深渊 凝视 职守履行 穿梭 雕像 哭泣 威严 大副 肇祸颠簸 寒战 倒闭 凄凉 皱纹 安慰 车胎蹭破 冻僵 绝望 餐馆 掩盖 亲吻 粗糙
脸颊 喃喃 潸然泪下聚精会神 针锋相对 唇枪舌剑 宽容大度 老迈昏庸
深明大义 负荆请罪 大公无私 地动山摇 绘声绘色妙语连珠 井然有序 不可开交 荒无人烟 天经地义
第三单元
一、 复习课文
1、《小草和大树》这个故事折射出勃朗特姐妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，使人们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
2、《轮椅上的霍金》中，如何理解“我的手指还能活动„„我还有一颗感恩的心„„”这几句？我们可以这样理解：
这几句是从键盘上蹦出的生命的最强音！在其他人看来，命运使霍金失去了身体的自由，不能像正常人那样学习、工作和生活，但霍金并没有放弃努力，他觉得自己依然拥有很多。“手指”能“活动”，“大脑”能“思维”，有“理想”，有“亲人朋友”，有“感恩的心”。霍金正是如此顽强乐观，才获得他人景仰，才令他人动容。
3、《一本男孩子必读的书》中，如何理解：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍”这句话？笛福的这句话说明：当灾难、危险来临时，它们本身并不可怕，可怕的是自己被灾难、危险吓倒，而失去了继续奋斗、战胜它们的勇气和信心，信心一旦被击溃，失败只是早晚的事。因此人最大的敌人不是外界的危险，而是克服、超越自己的胆识和力量的缺失。
二、 听写
堪称 逆境 典范 撇下 施舍 承担 寄语狭窄 陡峭 阵痛 桂冠 前辈 提携 测试羞惭 冷酷 偏见 慎重 权衡 枉费 荆棘驰骋 毅力 铅笔 钢铁 浇灌 撰写 残酷剥夺 依赖 禁锢 驱动 思维 模型 跻身木牌 打扰 质疑 魅力 巨匠 人格 景仰静默 折服 悲悯 唐突 恬静 叩击 震颤由衷 缓慢 醒目
簇拥 惬意 抽屉 胶带粘补 扉页 毅力 触礁 木筏 帐篷 栖身
粗糙 驯养 鹦鹉 俘虏 冒险 恶劣 锯子筐子 珍藏 破裂 嗷嗷待哺 节衣缩食 寥寥无几 大名鼎鼎 脱颖而出孜孜不倦 成年累月 惴惴不安 要强好胜 龇牙咧嘴神秘莫测 众星捧月 顶礼膜拜 鸦雀无声 龙飞凤舞爱不释手
三、 拓展：关于“磨练”的名句
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——《孟子》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ——《警世贤文》
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚
第四单元
一、 复习课文
1、《姥姥的剪纸》以剪纸为线索，表现了姥姥剪纸技艺的高超和对“我”的深情，同时也表达了“我”对姥姥的思念。
2、《牛郎织女》通过讲述牵牛星和织女星的传说故事，表达了善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，还可以感受到作者对善良人们的深深同情。
3、《安塞腰鼓》为我们描写了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
二、 听写
小屯 慈祥 喂猪 择菜 刁难 捂住 挑剔 耍赖 屋檐 庄稼 温顺 不解 敦厚 啃食嫂子 周到 亲密 温和 牛棚 微弱 轻盈嬉戏 彩锦 灿烂 云霞 遭遇 衰老 发誓严厉 惩罚 挣扎 喜鹊 玉簪 霎时 高粱朴实 沉稳 安静 强震 狂舞 骤雨 急促旋风 瞳仁 强健 风姿 豪放 燥热 飞溅困倦 亢奋 搏击 烧灼 活跃 磅礴 淋漓 蓬勃 凝聚 战栗 蓦然 陌生 耳畔
乐颠颠 酸枣树 调皮蛋左邻右舍 心灵手巧 翻来折去 啧啧赞叹 深入人心广结善缘 有求必应 身心入境 无可挑剔 熟能生巧
数九隆冬 三伏盛夏 清清爽爽 有声有色 波涛汹涌隔河相望 心急如焚 暴跳如雷 惊心动魄 戛然而止 叹为观止
三、 拓展
写场面壮观的词语
龙腾虎跃 响彻云霄 热闹非凡 雄浑悲壮 鲜花似海 掌声雷动
第五单元
一、复习课文
1、《青海高原一株柳》
①这株柳树神奇在于：它生长在青海高原上，是青海高原上唯一的一株柳树，它长的高大、粗壮、苍绿。它经过了风雪、干旱、严寒、闪电却顽强的生存了下来，他有着顽强、坚毅的品质。
②作者为什么对这株柳树产生望而生畏的感觉？
答：因为这株柳树有着顽强的生命力。
③作者为什么要写到家乡灞河边的柳树？
答：因为作者想用衬托对比的手法，突出青海高原这株柳有着顽强的生命力。 ④课文的中心句：命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。这句话告示我们：在人生的道路上，命运不可能公平，但只要心中充满希望，以超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
⑤形容柳树的成语和含有柳字的成语：婀娜多姿，风情万种；柳暗花明，残花败柳。 ⑥形容柳树的诗句：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
本文作者用到了想象和对比的写作手法。
2、《草原》
这篇文章是访问记，是按地点转换顺序写的。
①回味的两个意思和造句：{噤若寒蝉的造句}.
指吃过东西后，留在口腔中的余味；吃完饭后，我坐在椅子上回味着刚吃过的烤鸡翅。
指对经历过或接触过的事情重新体会；看到这张照片，我不禁回味起美好的童年生活。
篇三:《苏教版小学语文六年级上册》
苏教版小学语文六年级上册
第一单元
一、 复习课文
1、《我们爱你啊，中国》以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
2、《郑成功》中，在描写郑军官兵与荷兰侵略者交战的场面时用了哪些具体的词表现了怎样的场面和郑军官兵怎样的特点？
答：主要用“冒着”“驾着”“冲去”“围”“瞄”“钩”“跳”等词生动形象地表现了激烈的战斗场面，表现了郑军官兵机智勇敢、英勇善战的特点。
3、《把我的心脏带回祖国》通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了他对祖国强烈的爱。
4、《闻官军收河南河北》抒发了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而无比欢快的心情，充分表达了诗人的爱国热情。
《示儿》写出了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情。
二、 听写
闪烁 洋溢 盎然 俊秀 飘渺 博大 恢宏
开拓 醇美 绚丽 巍峨 硕果 气魄 骄傲
自豪 陶瓷 屋脊 戈壁 谱写 浇灌 伟岸
高洁 残酷 奴役 驻军 眺望 簇拥 瞭望
融洽 徭役 兽肉 瓜分 欺凌 压迫 深渊
弥漫 忧虑 勉励 咏唱 眼眶 郑重 呐喊
爆发 蜡烛 流逝 巴黎 喃喃
银装素裹 波澜壮阔 天工巧夺 慷慨激昂
横行霸道 负隅顽抗 载歌载舞 喜出望外
惊恐万状 街头巷尾 风帆蔽空 悲愤欲绝
三、 比较组词
慨（愤慨） 蔽（隐蔽） 兽（野兽） 犁（犁地）
概（大概） 敞（宽敞） 鲁（鲁钝） 梨（鸭梨）
镰（镰刀） 洽（洽谈） 肖（姓肖） 邦（友邦）
廉（廉洁） 恰（恰当） 消（消灭） 帮（帮助）
咏（咏雪） 腔（口腔） 忧（忧愁） 烛（蜡烛）{噤若寒蝉的造句}.
泳（蛙泳） 控（控制） 优（优秀） 独（独立）
四、 填入修饰词
（银装素裹）的世界 （盎然）的春色 （清香）的龙井茶
（闪闪发光）的银杯 （浓妆淡抹）的杭州西湖
（如水）的月色 （云雾飘渺）的黄山 （波澜壮阔）的长江
（醇美）的茅台酒 （幽暗）的房间 （英勇）的官兵
（清奇俊秀）的桂林山水 （巍峨）的布达拉宫
（伟岸）的松树 （高洁）的梅花 （博大）的胸怀
（恢宏）的气魄 （高大坚固）的铁舰船
（激动）的泪水 （光洁绚丽）的江南丝绸
（天工巧夺）的景德镇陶瓷
五、 拓展：
1、关于爱国的名言警句
捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
以身许国，何事不敢为？ ——岳飞
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
2、关于爱国的成语：
鞠躬精粹,死而后已 精忠报国 忠心耿耿 赤胆忠心
天下兴亡,匹夫有责
第二单元
一、 复习课文
1、《负荆请罪》通过人物对话，讲述了战国时代赵国大将军廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如请罪的故事，展现了廉颇的知错就改和蔺相如的宽宏大度。
2、《最后的姿势》讲述了谭千秋老师在遭遇地震、教学楼倒塌的刹那，紧紧趴在课桌上，用身体死死护住四名学生，奉献了自己的生命的故事，歌颂了谭千秋老师恪尽职守、大爱无疆的崇高精神。
3、《船长》中为什么哈尔威船长有机会逃走，但他却选择与“诺曼底”号一起沉入大海？
答：因为哈尔威船长把这艘船看得比自己的生命还重要。他完成了救援任务的那一刻，就已经决定与船共存亡，对他来说，这是一种幸福，他甘愿以此为归宿。由此可见哈尔威船长强烈的责任意识和神圣的使命感。
4、《爱之链》讲述了失业的乔依无偿帮老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱就悄悄走了。文章赞扬了人间的友爱互助，告诉人们当别人需要帮助的时候，我们应该伸出热情的手。
二、 听写
上卿 门客 厉害 昏庸 委屈 府邸 欺负
避让 惧怕 侵犯 踱步 荆条 宽恕 侮辱
洗漱 散步 刺耳 尘埃 短暂 坍塌 震撼
诠释 灵魂 赞颂 废墟 薄雾 笼罩 阴森
剖开 绳索 秩序 嘈杂 违抗 争执 斗殴
巍然 屹立 镇定 调遣 深渊 凝视 职守
履行 穿梭 雕像 哭泣 威严 大副 肇祸
颠簸 寒战 倒闭 凄凉 皱纹 安慰 车胎
蹭破 冻僵 绝望 餐馆 掩盖 亲吻 粗糙
脸颊 喃喃 潸然泪下
聚精会神 针锋相对 唇枪舌剑 宽容大度 老迈昏庸
深明大义 负荆请罪 大公无私 地动山摇 绘声绘色
妙语连珠 井然有序 不可开交 荒无人烟 天经地义
第三单元
一、 复习课文
1、《小草和大树》这个故事折射出勃朗特姐妹不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，使人们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
2、《轮椅上的霍金》中，如何理解“我的手指还能活动„„我还有一颗感恩的心„„”这几句？我们可以这样理解：
这几句是从键盘上蹦出的生命的最强音！在其他人看来，命运使霍金失去了身体的自由，不能像正常人那样学习、工作和生活，但霍金并没有放弃努力，他觉得自己依然拥有很多。“手指”能“活动”，“大脑”能“思维”，有“理想”，有“亲人朋友”，有“感恩的心”。霍金正是如此顽强乐观，才获得他人景仰，才令他人动容。
3、《一本男孩子必读的书》中，如何理解：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕万倍”这句话？笛福的这句话说明：当灾难、危险来临时，它们本身并不可怕，可怕的是自己被灾难、危险吓倒，而失去了继续奋斗、战胜它们的勇气和信心，信心一旦被击溃，失败只是早晚的事。因此人最大的敌人不是外界的危险，而是克服、超越自己的胆识和力量的缺失。
二、 听写
堪称 逆境 典范 撇下 施舍 承担 寄语
狭窄 陡峭 阵痛 桂冠 前辈 提携 测试
羞惭 冷酷 偏见 慎重 权衡 枉费 荆棘
驰骋 毅力 铅笔 钢铁 浇灌 撰写 残酷
剥夺 依赖 禁锢 驱动 思维 模型 跻身
木牌 打扰 质疑 魅力 巨匠 人格 景仰
静默 折服 悲悯 唐突 恬静 叩击 震颤
由衷 缓慢