篇一:《五年级上册基训答案》
1 窃读记
自学提示
1.《城南旧事》 纯文学出版社
巩固运用
2.（1）A (2)B
3.（1）时间长 精力集中 （2）外面下雨，人们可以在书店停留。“我”爱读书达到了如饥似渴的地步。
拓展阅读
1.（1）突然（猛然） （2）陶醉
2.快要考试了，我不复习功课，悄悄看课外书，妈妈会不会很生气？我这样做很不应该吧？
只要掌握好时间，多看课外书可以增长很多知识，家长不会反对，也不用躲躲闪闪。
2 小苗与大树的对话
自学提示
2.国学大师、学界泰斗、国宝。《自己的花是让别人看的》 《留德十年》（《清华园日记》
巩固运用
2.（1）课题中的小苗和大树分别指苗苗和季羡林先生。苗苗在求知的路上刚刚起步，犹如小苗一样需要营养，而季羡林先生学识渊博、学有建树，恰似一棵大树。他们俩的对话正是交流了如何让小苗成长为大树的问题，季老先生鼓励苗苗多读书，广泛汲取知识的营养。
（2）“起码”表示最低要求，说明了小学生背诵古诗文的重要性。
拓展阅读
2.说明作者爱读书，读各种各样的书。
3.三个比喻句之间的顺序不能打乱，因为三个小分句的内容所指范围是逐渐减小的，表达上很有顺序。像这样的句子还有：我爱我的家，我爱家乡的一草一木，我爱祖国的山山水水。（范围逐渐扩大）
3 走遍天下书为侣
拓展阅读
2.粗读，细读，解决探究不明白的问题
3.经常进行某一方面的训练，就可以提高这方面的能力。
4 我的“长生果”
自学提示
2.我醉心阅读“香烟人”，读连环画，读文艺书籍；我从课外读物中领悟作文构思的巧妙方法，作文得了“甲优”；我在读书时摘记优美词句段落，积累下来，作文时进行借鉴和模仿。
巩固运用
2.（1）从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。
（2）书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
第一单元自我检测
四、1.一日无书，百事荒芜。
2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
3.读书有三到：谓心到、眼到、口到。
五、（一）1. 小心翼翼
2.（1）我爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。
（2）爸爸认为，知识就是力量，多读书就能丰富知识。
3.买书、保管书、看书
（二）1.它绝不会在患难时背弃你，它对你永远是那样亲切；年青的时候，它教导你，使你从中得到乐趣；年纪大了，它又时时安慰你，鼓舞你。
2.从一个人阅读的书可以品量这个人。书是人们最好的朋友。因为书，人和人可以成为朋友。书可以读完，但书里的思想可以永远闪耀着光辉。
5 古诗词三首
自学提示
2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
巩固运用
2.（2）复杂矛盾的内心世界
拓展阅读
2.作者离开家乡之前“总觉得家里什么都不好”，离开家乡之后，开始思念家乡的一切。
3.这个城市少了家乡那些熟悉的画面、淳朴的脸庞和点点滴滴的故事，少了亲情和乡音。
6 梅花魂
自学提示
2.读唐诗宋词、送墨梅图、以梅花讲述中国人的精神
巩固运用
2.（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，怎能不总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父？
（2）这清白的梅花，是玷污不得的。
3.（2）本性，性格。愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
（3）精神。梅花的精神，是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，也正是中华民族的民族精神。 拓展阅读
2.再三托付、殷切、托、贵重
3.在异国他乡栽种家乡的树，寄托对故乡的依恋。
7 桂花雨
巩固运用
3.（1）桂花落 下雨 快乐
（2）桂花香气浓郁，一年四季都给人们的生活带来无穷的乐趣。
拓展阅读
2.仲夏夜、秋天、初冬夜、春天
8 小桥流水人家
巩固运用
1.（1）玩赏（2）欣赏（3）观赏（4）环绕（5）围绕（6）缠绕
3.小溪：清澈见底 环绕村庄 波纹粼粼
茶山：紫色的野花 黄色的野菌
书房：空气流通 阳光充足
居民：日出而作 日落而息 守望相助
拓展阅读
3.全文主要写了三件事：守护龙眼树、到姑妈家摘葡萄、在伯伯的花圃中拾落花，其中到姑妈家摘葡萄写得最为详细。
4.留存在作者心里的不仅仅是故乡的那一片绿色，还有许许多多儿时的美好记忆和依恋故乡的浓浓深情。
第二单元自我检测
一、1.闹 2.绿 3.眷
四、1.第二自然段和最后一个自然段。
2.唐人街文化，庆祝祖国节日，关注“非典”疫情并捐物捐药。
9 鲸
自学提示
2.⑴鲸的体形；⑵鲸的种类；⑶鲸的进化；⑷鲸的生活习性
巩固运用
3.(2)主要介绍了鲸怎样进食。（3）列数字、举例子
拓展阅读
2.把“独角鲸”比作 “鱼雷”，这样写使句子更形象、生动，让人对鲸的体形有更具体的认识。
3.⑴√⑵×⑶√⑷√
10 松鼠
自学提示
3.博物学家 作家 36 《自然史》
巩固运用
2.（3）第一句 外形和吃食
拓展阅读
2.⑴×⑵√⑶×⑷√
3.因为它们必须拥有足够的热能才能够在晚上回巢之前消化白天所吃的东西。
4.列数字 表达更加准确具体，让人对绿鬣蜥有更清楚的认识。
11 新型玻璃
拓展阅读
3.高级智能家庭机器人可以打扫房间、接听电话、照顾婴儿、辨别声音。
12 假如没有灰尘
自学提示
3.微小；在吸收太阳部分光线的同时向四周散发光线；灰尘不加选择地散射七色光线；大多具有吸湿性。
巩固运用
3.“拂拭”是指擦拭，“勿”是不的意思。这句话是说从古代到现代，人们总是经常擦拭物品，使其不沾染尘土。
拓展阅读
2.文章从臭氧存在大气层的位置、臭氧的来源、臭氧的正负面作用等几个方面来介绍臭氧的。
3.因为臭氧吸收太阳释放出来的绝大部分紫外线，使动植物免遭射线的危害，但是当臭氧浓度达到一定水平时，则危害人们的身体健康。所以说臭氧既可助人又会害人。
第三单元自我检测
三、1.举例子 2.作比较 3.打比方 4.列数字
六、（一）1.鲸的呼吸
（二）2.把物当做人来写 让我们的地球母亲身体健康，成为人类的天堂！
3.森林破坏和水源污染十分严重，保护地球资源势在必行！
13 钓鱼的启示
自学提示
2．（1）得意 （2）一转眼 （3）启示
巩固提示
2．（1）小心翼翼 （2）筋疲力尽 （3）依依不舍
3.（1）那些能给人带来暂时的满足和好处的东西，如金钱、地位、荣誉等。（2）捕捞鲈鱼的时间未到，把钓到的鲈鱼留着，就是“非”，把鲈鱼放了，就是“是”
（3）获得了终身受益的启示——在道德抉择面前，能够判断是与非，获得道德实践的勇气和力量。
拓展阅读
2.父亲给了我独立于社会的机会，教给我生活的本领，让我以自己的能力自立于世界，这是人生最大的财富。
14 通往广场的路不止一条
自学提示
2.毛衣订购后无法按时交货；时装展开幕前缝纫工人跑光，丢下未缝成的衣服。 巩固运用
1.（1）浩如烟海 不可计数 鳞次栉比
（2）喜出望外 兴高采烈 喜从天降
2.（1）我的时装展一定得推迟了。
（2）我可以搞一个不是成衣的时装展。
（3）毛衣装上货轮。
3.（2）有的衣服没有袖子，有的只是一直袖子，有的还只是一片布样。 拓展阅读
2.（2）意志薄弱，惰性十足；意志坚强，持之以恒。
15 落花生
自学提示
2.种 收 吃 议 议花生
巩固运用
4.（1）穿着好看，有气派；华而不实，没有价值
（2）父亲希望我们做对人们、对国家有用处的人。
拓展阅读
1.形状、颜色、味道；对仙人掌的喜爱和赞美。
2.生命力顽强 默默奉献
16 珍珠鸟
巩固运用
2.（1）这淘气的鸟儿难道不是我的好朋友吗？
（2）影子闪动。
（3）我不动声色地写，是在享受着这小家伙亲近的情意。
3.（3）怜惜、喜爱；“我”不伤害它而喜欢它；作者和珍珠鸟和谐相处，亲密无间
拓展阅读
1.（1）忍俊不禁 （2）名副其实
2.大小：它们是名副其实的小猫，只有一个拳头的三分之一那么大。
姿态：一只猫一个姿态：有的静坐，有的打滚，有的招手，有的拍球，有的傻站着，有的跷起一条腿，有的匍匐不前，有的待人去抱。
颜色：它们毛色不一，颈上都有一条作为领结的小花。
第四单元自我检测
五、1.事情顺着条理自然产生的结果。
3.做父亲的居然教孩子不诚实，这让我十分难过。 期中自我检测
六、（一）3.争辩 乞求 服从
（二）2.（1）替母亲辩驳父亲的迷信思想 (2)劝父亲勤政为国
综合性学习：遨游汉字王国
有趣的汉字
自学提示：
一、字谜乐园
（面）（支）（甜）（舌）
二、谐音乐园，请你写出诗中的谐音。
1、 （ 情 ） （ 情 ）
篇二:《五年级上册自主学习答案(2015.5)》
1 窃读记
自学提示
2. 安心、担忧 暗喜 快乐、惧怕 依依不舍 浑身轻松 巩固运用
2.（1）时间长 精力集中 （2）外面下雨，人们可以在书店停留。“我”爱读书达到了如饥似渴的地步。
拓展阅读
1.（1）突然（猛然） （2）陶醉
2.快要考试了，我不复习功课，悄悄看课外书，妈妈会不会很生气？我这样做很不应该吧？
只要掌握好时间，多看课外书可以增长很多知识，家长不会反对，也不用躲躲闪闪。
2* 小苗与大树的对话
自学提示
1.xìng hǔ zhuàn lù gǔn
2.国学大师、学界泰斗、国宝。《自己的花是让别人看的》 《留德十年》（《清华园日记》
巩固运用
2.乙：课题中的小苗和大树分别指苗苗和季羡林先生。苗苗在求知的路上刚刚起步，犹如小苗一样需要营养，而季羡林先生学识渊博、学有建树，恰似一棵大树。他们俩的对话正是交流了如何让小苗成长为大树的问题，季老先生鼓励苗苗多读书，广泛汲取知识的营养。
乙：“起码”表示最低要求，说明了小学生背诵古诗文的重要性。
乙：要多读书，读好书，要培养良好的学习习惯和广泛的兴趣。
拓展阅读
2.说明作者爱读书，读各种各样的书。
3.三个比喻句之间的顺序不能打乱，因为三个小分句的内容所指范围是逐渐减小的，表达上很有顺序。像这样的句子还有：我爱我的家，我爱家乡的一草一木，我爱祖国的山山水水。（范围逐渐扩大）
3 走遍天下书为侣
拓展阅读
2.粗读，细读，解决探究不明白的问题
3.经常进行某一方面的训练，就可以提高这方面的能力。
4* 我的“长生果”
自学提示
2.我醉心阅读“香烟人”，读连环画，读文艺书籍；我从课外读物中领悟作文构思的巧妙方法，作文得了“甲优”；我在读书时摘记优美词句段落，积累下来，作文时进行借鉴和模仿。
巩固运用 1.别出心裁 有点与众不同的“鲜味“才好 真情实感 模仿 自己 创造
2.（1）从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。
第一单元自我检测
三、1.下笔如有神。
2.善读之可以医愚。
3.读书有三到：谓心到、眼到、口到。
4.领略人世的真谛。
四、（一）1. 小心翼翼
2.（1）我爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。
（2）爸爸认为，知识就是力量，多读书就能丰富知识。
3.买书、保管书、看书
（二）1.它绝不会再患难时背弃你，它对你永远是那样亲切；年青的时候，它教导你，使你从中得到乐趣；年纪大了，它又时时安慰你，鼓舞你。
2.从一个人的读物大致可以判断他的精神品味。（从一个人所读的书影响或决定着他的精神品味。）
3.从一个人阅读的书可以品量这个人。书是人们最好的朋友。因为书，人和人可以成为朋友。书可以读完，但书里的思想可以永远闪耀着光辉。
5 古诗词三首
自学提示
2.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。
巩固运用
2.（1）自己的家乡 思念家乡，心情忧伤，不能自禁。
（2）复杂矛盾的思乡之情
拓展阅读
2.作者离开家乡之前“总觉得家里什么都不好”，离开家乡之后，开始思念家乡的一切。
3.这个城市少了家乡那些熟悉的画面、淳朴的脸庞和点点滴滴的故事，少了亲情和乡音。
6 梅花魂
自学提示
1.流出眼泪 批评 回国 给了“我“那幅墨梅图 给了”我“一块绣着血色梅花的手绢
巩固运用
2.（1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，怎能不总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父呢？
（2）这清白的梅花，是玷污不得的。
3.（2）本性，性格。愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
（3）精神。梅花的精神，是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，也正是中华民族的民族精神。 拓展阅读
2.再三托付、殷切、托、贵重
3.在异国他乡栽种家乡的树，寄托对故乡的依恋。
7* 桂花雨
巩固运用
3.（1）桂花落 下雨 快乐
（2）桂花香气浓郁，一年四季都给人们的生活带来无穷的乐趣。
拓展阅读
2.仲夏夜、秋天、初冬夜、春天
8* 小桥流水人家
巩固运用
1.（1）玩赏（2）欣赏（3）观赏（4）环绕（5）围绕（6）缠绕
拓展阅读
3.全文主要写了三件事：守护龙眼树、到姑妈家摘葡萄、在伯伯的花圃中拾落花，其中到姑妈家摘葡萄写得最为详细。
4.留存在作者心里的不仅仅是故乡的那一片绿色，还有许许多多儿时的美好记忆和依恋故乡的浓浓深情。
第二单元自我检测
一、1.闹 2.绿 3.眷
四、1.第二自然段和最后一个自然段。
2.唐人街文化，庆祝祖国节日，关注“非典”疫情并捐物捐药。
9 鲸
自学提示
2.从鲸的体型、进化、种类、进食、呼吸、睡觉和胎生等方面介绍的。 拓展阅读
2.把“独角鲸”比作 “鱼雷”，这样写使句子更形象、生动，让人对鲸的体形有更具体的认识。
3.⑴√⑵×⑶√⑷√
10* 松鼠
自学提示
3.博物学家 作家 36 《自然史》
巩固运用
2.（3）第一句 外形和吃食
拓展阅读
2.⑴√ ⑵√ ⑶× ⑷√
3.因为它们必须拥有足够的热能才能够在晚上回巢之前消化白天所吃的东西。
4.列数字 表达更加准确具体，让人对绿鬣蜥有更清楚的认识。
11 新型玻璃
拓展阅读
3.高级智能家庭机器人可以打扫房间、接听电话、照顾婴儿、辨别声音。
12* 假如没有灰尘
自学提示
3.微小；在吸收太阳部分光线的同时向四周散发光线；灰尘不加选择地散射七色光线；大多具有吸湿性。
巩固运用
3.“拂拭”是指擦拭，“勿”是不的意思。这句话是说从古代到现代，人们总是经常擦拭物品，使其不沾染尘土。
拓展阅读
2.文章从臭氧存在大气层的位置、臭氧的来源、臭氧的正负面作用等几个方面来介绍臭氧的。
3.因为臭氧吸收太阳释放出来的绝大部分紫外线，使动植物免遭射线的危害，但是当臭氧浓度达到一定水平时，则危害人们的身体健康。所以说臭氧既可助人又会害人。
第三单元自我检测
五、（一）1.鲸的呼吸
（二）2.把物当做人来写 让我们的地球母亲身体健康，成为人类的天堂！
3.森林破坏和水源污染十分严重，保护地球资源势在必行！
13 钓鱼的启示
自学提示
2．（1）得意 （2）一转眼 （3）启示
巩固提示
2．（1）小心翼翼 （2）筋疲力尽 （3）恋恋不舍
3.（1）那些能给人带来暂时的满足和好处的东西，如金钱、地位、荣誉等。（2）捕捞鲈鱼的时间未到，把钓到的鲈鱼留着，就是“非”，把鲈鱼放了，就是“是”
（3）获得了终身受益的启示——在道德抉择面前，能够判断是与非，获得道德实践的勇气和力量。
拓展阅读
2.父亲给了我独立于社会的机会，教给我生活的本领，让我以自己的能力自立于世界，这是人生最大的财富。
14* 通往广场的路不止一条
自学提示
2.毛衣订购后无法按时交货；时装展开幕前缝纫工人跑光，丢下未缝成的衣服。 巩固运用
1.（1）浩如烟海 不可计数 鳞次栉比
（2）喜出望外 兴高采烈 喜从天降
2.（1）我的时装展一定得推迟了。
（2）我可以搞一个不是成衣的时装展。
（3）毛衣装上货轮。
3.（2）有的衣服没有袖子，有的只是一直袖子，有的还只是一片布样。 拓展阅读
2.（2）意志薄弱，惰性十足；意志坚强，持之以恒。
15 落花生
自学提示
2.种 收 吃 议 议花生
巩固运用
4.（1）穿着好看，有气派；华而不实，没有价值
（2）父亲希望我们做对人们、对国家有用处的人。
拓展阅读
1.形状、颜色、味道；对仙人掌的喜爱和赞美。
2.生命力顽强 默默奉献
16* 珍珠鸟
巩固运用
2.（1）这淘气的鸟儿难道不是我的好朋友吗？
（2）影子闪动。
（3）我不动声色地写，是在享受着这小家伙亲近的情意。
3.（3）怜惜、喜爱；“我”不伤害它而喜欢它；作者和珍珠鸟和谐相处，亲密无间。
拓展阅读
1.（1）忍俊不禁 （2）名副其实
2.大小：它们是名副其实的小猫，只有一个拳头的三分之一那么大。
姿态：一只猫一个姿态：有的静坐，有的打滚，有的招手，有的拍球，有的傻站着，有的跷起一条腿，有的匍匐不前，有的待人去抱。
颜色：它们毛色不一，颈上都有一条作为领结的小花。
第四单元自我检测
五、1.事情顺着条理自然产生的结果。
3.做父亲的居然教孩子不诚实，这让我十分难过。 期中自我检测
六、（一）3.争辩 乞求 服从
（二）2.（1）替母亲辩驳父亲的迷信思想 (2)劝父亲勤政为国
综合性学习：遨游汉字王国
有趣的汉字
自学提示：
篇三:《人教版五年级语文上册第六单元测验卷(附答案)》
2014-2015学年度第一学期
小学五年级语文上册第六单元测试卷
学校：_______ 班级：_______ 姓名：_______ 成绩:_____
第一部分:基础知识积累与运用(30分)
一、看拼音，写汉字，我能写规范工整。(4分)
xī ｆâi xū shān jī chàn tãng háo
( )日 ( ) 洛( ) ( )抖 ( )写 自( )
二、形近字组词。（4分）
搂（ ） 爆（ ） 版（ ） 祥（ ）
楼（ ） 瀑（ ） 板（ ） 详（ ）
三、把词语补充完整。（3分）
破烂不（ ） 一如（ ）往 满怀（ ）心
（ ）声笑语 （ ）耳欲聋 雪上加（ ）
四、把下列的句子补充完整，并写2句有关孝敬或立志的名言。（5分）
1、兄弟敦和睦，_____________________。
2、爱亲者，_________________；敬亲者,_________________。
3、非淡泊无以明志，___________________。
4、__________________________________________________________。
5、__________________________________________________________。
五、用恰当的关联词语填空。（3分）
1、（ ）困难再大，我们（ ）不怕。
2、（ ）你坚持下去，（ ）一定会获得成功。
3、我们班的小妍（ ）爱读书，（ ）坚持写读书笔记。
六、修改病句。（3分）
1、今天上午，我们全班同学和全校师生参观了博物馆。__________________________。
2、通过读书,使同学们开阔了视野。__________________________________________。
3、他穿上一件大衣和一顶帽子就出去了。_____________________________________。
七、通过学习《地震中的父与子》，你认识了一为了不起的“儿子”，他的名字是
___________,他当时在废墟中可能想:________________________________________
___________________________,对身边的同学说:______________________________ ____________________________________________________________________(4分)
八、我在课外书中收集到这些语句：描写人物外貌的一个句子____________________ ______________________________ 。描写人物动作的句子______________________________________________________ 。(4分) 第二部分：阅读积累与运用（30分）
一、 阅读《“精彩极了”和“糟糕透了”》选段，请你仔细回答问题。（15分）
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴
奋地嚷道：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”„„我既腼腆又
得意扬扬，点头告诉她诗确实是我写的。„„
“我看这首诗糟糕透了。“父亲把诗放回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重
得抬不起来。„„
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上痛哭起来。„„
几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的„„
现在，我写了许多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。现
在，我写了许多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越{孝在于质实，不在于饰貌作文500字}.
体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你
写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕
透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱
的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入
歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总
结，提高。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极
了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”„„它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道
精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、请给画横线的句子加上标点符号。（2分）
2、“歧”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。（2分）
3、请从文段中找出下面两个词语的意思相近的词。（2分）
斜路（ ） 小心（ ）
4、从上文的叙述来看，作者对父母两种不同评价中饱含的爱有一个逐步理解的
过程，概括说来，起初是 ，几年后
是 ，成年以后
是（3分）
5、学习了《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文，知道了爱有两种形式。你在生
活中有过类似的感受吗？想一想，写下来。
6、虽然，几乎每一个人都明白“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，但不可
否认，我们每一个人，包括文中的作者，更喜欢听的还是好话。请结合你的实
际，谈谈这是为什么？（3分）
二、阅读短文，回答问题。（15分）
乡下一间（简朴、简陋、简单）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏、
倾听、欣赏）楼上优美的琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子
在盘中动，高的时候雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”突然，“嘀哒”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。真是的，怎么往地板上倒水？
于是他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！” “楼上是谁，怎么天花板上
滴水了！”旅客生气地问。服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的
大音乐家贝多芬先生！” “哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！” 旅客一听这名
字，怒气立刻消了大半。“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？” “不，不！
你不要打扰他，我自己去看看吧！”
旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力、全神贯注、津津有味）
地弹着。琴边放着一盘水。他正在（纳闷、苦闷、思索），突然看见满身大汉的
贝多芬把手指往里一浸，又断续弹下去。哪！原来贝多芬练得手指发烫了，需要
随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着地板缝滴到楼下去
了。
这位旅客站了很久才离开 当他下楼时 不禁暗暗感叹道 真努力哪
怪不得是位伟大的音乐家
1、给短文加个题目，写在文前横线上。（2分）
2、在文中最后一个的自然段的“”上加上标点符号。（2.5分）
3、在括号里选择一个正确的词，打“√”（2分）
4、用“﹏”线画出描写优美的钢琴声的句子。（1分）
5、楼上滴水的原因：
（2分）
6、文中划“”的句子改为陈述句。（2分）
7、文中主要写了一件什么事？（2分）
8、读了这篇文章，你想说些什么呢？（2分）
第三部分:习作(40分)
1、小练笔：写一件你和父母之间的小事，体现父母对你的爱，字数60—100
字。（5分）
二、作文。(35分)
你的诚实、坚强、乐于助人等优良品质都会与童年时所受的教育分不开。请好好
打开记忆的闸门，想想自己成长中的一件事，注意选取具体事例写出事情实感，做到
语句通顺，不写错别字，题目自拟。
2014-2015学年度第一学期
小学五年级语文上册第六单元测试卷（答案） 学校：_______ 班级：_______ 姓名：_______ 成绩:_____ 第一部分:基础知识积累与运用(30分)
一、看拼音，写汉字，我能写规范工整。(4分)
xī ｆâi xū shān jī chàn tãng háo (昔)日 (废墟) 洛(杉矶) (颤)抖 (誊)写 自(豪)
二、形近字组词。（4分）
搂（搂抱） 爆（爆炸） 版（出版） 祥（吉祥）
楼（楼层） 瀑（瀑布） 板（黑板） 详（详细）
三、把词语补充完整。（3分）
破烂不（堪） 一如（既）往 满怀（信）心
（欢）声笑语 （震）耳欲聋 雪上加（霜）
四、把下列的句子补充完整，并写2句有关孝敬或立志的名言。（5分）
1、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
2、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者, 不敢慢于人。
3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
4、孝在于质实，不在于饰貌。
5、父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
五、用恰当的关联词语填空。（3分）
1、（尽管）困难再大，我们（也）不怕。
2、（只要）你坚持下去，（就）一定会获得成功。
3、我们班的小妍（不但）爱读书，而且）坚持写读书笔记。
六、修改病句。（3分）
1、今天上午，我们全班同学和全校师生参观了博物馆。今天上午，我们全校师生参观了博物馆。
2、通过读书,使同学们开阔了视野。通过读书,同学们开阔了视野。
3、他穿上一件大衣和一顶帽子就出去了。他穿上一件大衣和戴上一顶帽子就出去了。
七、通过学习《地震中的父与子》，你认识了一为了不起的“儿子”，他的名字是阿曼
篇四:《2015-2016五年级(上)试卷第二次月考》
2015-2016学年度上学期五年级
第二次月考五、六单元（语文）
号考 基础知识积累与运用 （47分） 一、看拼音写词语。（8分）
fèi xū chàn dǒ ténɡ xiě jǐn shèn （ ） （ ） （ ） （ ）
名姓zāo ɡāo pò làn bù kān
)(班级（ ） （ ）
年
二、组词。（6分）
晋（ ） 挥（ ） 葛（ ） 学 普（ ） 辉（ ） 蔼（ ） 残（ ） 瑟（ ） 捏（ ） 践（ ）
琵（ ） 掐（ ）
三、把下列词语补充完整（4分）。
（ ）声（ ）语 失（ ）落（ ） （ ）耳（ ）聋
一如（ ）（
） 喋喋（ ）（ ） （ ）（ ）不安 （ ）（ ）信心 （ ）上加（ ）
四、选音，给带点字选择正确的读音打 “√”（2.5）
颤 抖（zhà
n chàn） 艰 涩（sè shè） 腼 腆（tiǎn diǎn） 拖 沓（tā tà） 挖 掘（jié jué）
五、选词填空。（4分）
安静 宁静 平静 寂静 1．老师来了，教室里立刻（ ）下来。 2．海上有一轮明月，照着（ ）的海面。
3．他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死一般的（ ）。 4．乡村的夜晚显得多么（ ）啊！
六、在句子中加上合适的关联词。（4.5）
分）
因为 „„ 所以„„ 即使 „„也 „„ 既然 „„ 就 „„
„„无论 „„ 还是 „„ 都 „„
1．（ ）春夏秋冬，（ ）严寒酷暑，这里（ ）四季如春，景色怡人。
2．你（ ）知道这样做不对，（ ）应该马止改正。 3．（ ）他不注意口腔卫生，（ ）经常牙疼。 4．（ ）有再多的理由，（ ）不应该把别人的东西据为已有。
七、找出错别字画上“ — ”，改正后写进括号里。（1分）
1．七八十台逢纫机发出的燥音震耳欲聋。 （ ） 2．他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破滥不甚，到处都是血迹。（ ）
八、判断，对的打 “√”,错的打 “×”。 (2分)
写反义词 ( 2 分）
1．《地震中的父与子》歌颂伟大的父爱。（ ） 2．第一个发现和研究甲骨文的人是明代王懿荣。（ ） 3．“精彩极了”和“糟糕透了”是作者所感到的两种截然不同的爱。（ ）
4 .《学会看病》这篇课文按时间前后的顺序写的（ ）
九、按要求改写句子。（8分）
1.我们遇到困难怎么能退缩呢？（改为陈述句）
2.妈妈说：“我明天带你到儿童乐园去玩。” （ 改为第三者陈述）
3.他发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。（改为双重否定句） 4 . 一