篇一:《S版小学四年级语文下册同步作文第六单元》
受委屈的一件事在小学的五年里,我遇到了许多伤心、痛
苦、幸福的事，有一件使我永远都不能忘怀。记得在四年级时有一次班队活动课，老师
带我们下楼活动，我在一旁空闲的走来走去。
一个同学跑过来，拉着我的手，笑嘻嘻的叫着
我的外号。这个外号十分难听，于是我讨厌的
将那个同学推开，她怔住了，接着又笑眯眯的
跟上来几乎尖叫着那难听的外号。再也受不了
的我愤怒的转过身大吼：“你不要叫我外
号！”并用力将她推开，由于用力过猛同学撞
在了学校的橱窗上。玻璃虽然没有碎，但已经
出现了裂缝。我呆在那一动不动，好像时间都
停止了，猛然间我冲到橱窗边轻轻祈祷：但愿
是以前的，但愿是以前的这只是假想，裂
缝准确无误的留在同学撞到的地方。同学们围
了过来，七嘴八舌[注: 形容人多口杂。]的
说：“高远你怎么那么不小心呀！你要
赔！赔一大块！”汤老师知道了，把我们叫到
教室并问发生了什么事，我断断续续的将前因
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后果[注: 起因和结果。泛指事情的整个过
程。]告诉了老师。汤老师了解后先批评同学
不该叫我外号，再批评我做事太冲动。我的眼
睛热热的眼泪已在里面打转。我委屈地奔向厕
所，眼泪不听话地流了下来，这是我在学校第
一次哭，因为感到委屈。那些伤心、委屈的事像一块石头拦住了我
的去路，我要把它搭成台阶，走向成长的道
路。20 x 20 = 400
在暑假里的一天里发生了一件事。有一天
上午我和我的朋友罗水在骑单车我们骑了一会
儿看见了和志威他问我们做什么去，我们做什
么去骑单车跟我们一起去了。我们三个人骑着
单车在校内和校外玩我们有时比赛从这里到那{4年级下册语文s版令我委屈的一件事300字作文百度文库}.
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数到一我们就用力往前踩。到了中间我们就减
了一点速度，到了最后我用力踩终于冲上了终
点。这场比赛把我们累得满头大汗。我们比完
了就在单车上休息了一会儿。 然后我们去冲坡和滑坡，我玩了一会儿，
我们就筋疲力尽[注: 形容非常疲乏，一点力
气也没有了。]，休息了一会儿，回去了。到
了下午我爸爸叫我去楼下问我说这辆车是不是
我划的，我说不是我，罗水他们也在，我们说
不是我们划的那个叔叔说只有我们在这里，我
们说不是我们划，叔叔说不是你们那是谁，我
们说上午我们在骑单车，过了一会儿我们回去
了这件事情让我非常委屈。20 x 20 = 400
我的人生有很多愉快的事情，可是有一件
事挺委屈的。那件事，我永远忘不了。 那是一个月色皎洁的晚上，我正在和我的
小朋友们在小区内愉快地玩。爸爸忽然叫我过
去，野蛮地扭着我的耳朵把我拽回家里了。我
委屈的问：“我又没做错事！你为什么揍
我。”爸爸一脸怒气的说：“你说说你！是不
是偷了我一百元钱？！我没有！”我大声
说，可爸爸又说：“你奶奶和你妈妈都没拿！
不是你是谁！”说完，给我了一耳光。我泪流
满面的跑回了自己的房间，我用被子把自己捂
着，藏在里面不停的哭。我想：这个世界上只
有大人最不讲理了！没有证据就乱作决定。
我委屈地过了一个不明不白的晚上。第二
天早上，我在自己的床上找到了一百元钱，我
想这应该是爸爸在午休的时候掉在我床上的
吧，原来是他自己掉的，还冤枉了我！我把这
一百元钱还给了爸爸，爸爸当时就羞红了脸。
有时，我感到大人也太不讲理了！自己做
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错了事还冤枉小孩。通过这件事，我知道了什么事情要想清楚再做，不要乱下结论。20 x 20 = 400
篇二:《S版小学四年级语文下册同步作文第五单元》
说说妈妈的故事听妈妈说，原来她是没有缘份再看到这美丽的世界，是我的祖父给了我妈妈第二次生命。妈妈小时候生活非常艰苦，外公外婆为了养家糊口，起早贪黑地在农田里干活，叮嘱孩子们在家自己照顾好自己。妈妈四岁的时候，一天，大人们照常出去干农活了。淘气的妈妈在家里也闲不住了，就拿了乒乓球来到了池塘边玩。她把乒乓球放到水里，乒乓球就漂浮在水上面，她觉得可好玩了。玩着玩着，乒乓球好像在跟她捉迷藏，故意飘向水中央。妈妈心里可焦急了，想伸手去抓住它，脚底下一不留神，“噗通”一声掉进池塘里。妈妈拼命挣扎呼喊，但附近没有人回应。幼小的身体渐渐地沉入水里，幸好祖父从这里路过，看见水里隐隐约约有几丝头发在轻轻晃动，他原以为是几片落叶呢，但定睛一看，不妙了，原来是有人掉进池塘里了。祖父马上跳进池塘里救人，当时的妈妈都奄奄一息了。20 x 20 = 400
外公外婆听到这个消息后，立刻放下农活赶回来。因为当时的农村医疗条件非常差，大人们只能用起古老的救人方法。首先用整个木桶盖住小孩，然后在木桶盖上猛力地敲击，好让小孩肚子里的脏水吐出来。过了好一会儿，妈妈才缓缓地睁开了眼睛，她有幸死里回生。
这时大人们悬挂在心头的石头终于落地了。 听了这个故事后，我们一定要注意安全，珍爱生命。为此我还学会了游泳，这也是一种求生的本领，为的是更好地保护好生命。
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我家是一个四人组合，爸爸妈妈弟弟还有我。 那天我们一家正准备进行午餐。妈妈还在厨房为我们做美味的佳肴可是厨房里却传来妈妈的尖叫声，正在和我抢电脑的爸爸听见后“噌”的一声跳起来跑向厨房，我和弟弟也闻声而来却看到平时不允许任何人欺负妈妈的老爸正瞪着一个灰不隆冬的东西，我定睛一看，我的妈呀，这个东西不是别的，正是被发现后人人喊打的老鼠！【显然我家的卫生指数又降低啦这时性急的爸爸是拿起拖把就打，最终把老鼠堵在了一个死角里，这时我们趁着老鼠吓呆的机会，便四颗脑袋凑在一起商量该怎样给它“判刑”。最后 ，我们是一致同意这只可恶的家伙犯了“骚扰人类正常生活罪”而“判死刑”。这就是我家的故事。
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篇三:《语文版八年级下册作文教案合集》
八年级下册作文教案合集
第一单元 珍藏的记忆
训练目标：
1、继续学习写作记叙性文章。认真观察身边的人和事，边观察、边记录、边思考，然后选取最有代表性的几件事或几个生活片断，来表现一个人的某一方面或某几个方面的特点。通过每件事或每个生活片断来表现这个人的一个生活侧面。
2、写作时同学要注意记叙性散文的语言特点。
3、要训练在记叙和描写中穿插适当抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。
二、写作指导：
显然，这次作文是一个记事类的作文。写好这次作文有三个要点：选好事例，唤醒感动，注意写作方法。下面我们就逐步来看一下：
1、选好事例
选好你需要记的事是写好本次作文的关键。同学们需要选哪一件事来写呢？当然选你珍藏在心中的最难忘的那件事或者那些事。请同学们先加快往事，从中挑选一下符合本次作文的事吧——那段记忆你为什么要珍藏？那段记忆你为什么难忘？解决了这个问题，你要写的事就找到了。 开启素材库,精选“珍珠玛瑙 ”,再现美丽瞬间。
出示记忆档案，分组交流后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏的那一瞬间的美丽与感动。 记忆档案
珍藏它是因为那件事太有意义了，难忘它是因为那件事太让你感动了。是的，一个人总会碰到令人感动的东西的，一个浅浅的微笑，一次无言的挥手，一个蹒跚的背影„„都能让人感动不已。这微笑、这挥手、这背影„„请你仔细回味吧，它对你所具有的意义以及它引发出的你的情感就在其中。 唤醒感动需要同学们训练回忆能力。同学们可以闭上眼睛，回忆我们记忆中印象最深刻的事情。在闭目回忆过程中，学会安排回忆的线索。然后说出自己回忆出来的事情，并能够说出这件事为什么能引起自己的回忆。（学生发言）
示例1、
一位母亲在地震中用身体护住一个3 4个月大的婴儿 当救援人员将母亲和孩子救出来的时候孩子还活着但母亲已经去世 在母亲身边的手机里有一条未发出去的短信`上面写着:孩子 如果你还活着 你要记住 妈妈爱你``
示例2、
最后一道题出来了,居然是六选一.而且是有关水资源的.
他静静地看着这道题,好久没有说话,他的父母也坐在台下,紧张地看着他,而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他一样.
这时他使用了最后一条求助热线,把电话打给了远在加拿大的妹妹.
电话接通了,他却久久不说话,对面的妹妹着急了,哥,快说呀,要不来不及了.因为只有三十秒时间. 王小丫也着急了,快说吧,不要浪费时间了,这是你最后的机会了!
他沉默了一会,说了:妹妹,你思念咱爸咱妈吗?妹妹说,当然想.坐在电视机前的我着急了,天啊,这是什么时候了怎么还儿女情长的,道他要放弃自己最后的圆满吗?我几乎要生气了,怎么有这样冷静的人啊?怎么还说这些没边没沿的话?
他又说了,那让咱爸咱妈去看你好吗?妹妹说,太好了,真的吗?他点头,很自信地:是的,你的愿望马上就能实现了.然后时间到,电话断了.
天啊,我一下子明白了,这道题他根本就会,答案早就成竹在胸!他只是想给妹妹打个电话,只是想把成功的喜悦让妹妹分享!
我的眼泪一下流了出来.为他的智慧.为他超乎常人的冷静和美丽.
果然他轻轻地说出了答案,我看出了王小丫的感动和难言,王小丫说,从来没有像你这样的选手. 是的,从来没有,像他一样的冷静和智慧,在最后的关头,在久久的沉默之后,给大家带来了满怀的喜悦.而在台下的父母,眼角也悄悄地湿了.
我从来以为只有'情““是美丽的,比如爱情.亲情和友情,从来没想到,智慧也会如此美丽,它让我们轻轻麻木的心灵,在这个美好而机智的晚上,轻舞飞扬。
3、发表记忆感言 凸显文章亮点
记忆星空群星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让我们的人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用优美的文笔讴歌记忆的魅力和风采吧，让我们的文章诗意盎然。
例如：
记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；
记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；
记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想„.
鸟儿飞过的枝头是美妙的，小溪淌过的山野是美妙的，流星划过的苍穹是美妙的，漫步岁月的沙滩，细细搜寻，原来，潮起潮落之间，有好多好多的记忆之贝闪闪发光。
记忆是一颗颗珍珠，把生命的昨天、今天、明天装饰连缀成一串美丽的项链。
3、注意一些写作中的事项
这是对写作基本技法、技能方面的要求，具体说来，同学们可以从下面几点着手：
（1）要言之有物，事情叙述要具体，抒发感情要真切，避免毫无真情的空话、套话。
（2）叙事要完整，表述过程中要抓住记叙的“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
（3）避免平铺直叙，语言表述要尽量生动。最好能够围绕中心穿插适当的抒情或议论，写出内心感受。
（4）写出生活情景。此类文章最忌讳生编乱造，能够写出生活情景才能感人。
三、训练题目：
诵读作文提示 拨动记忆琴弦
亲爱的同学，在你的生活经历中，有没有历经磨难、苦尽甘来的幸福？有没有眉飞色舞、兴奋不已的激动?有没有愁眉苦脸、彷徨无助的孤独？有没有甜甜的感动和温馨？有没有酸酸的委屈和失落„„请回忆曾经触动你心灵深处的事件或场面，以《珍藏的记忆》为话题写一篇作文。 要求：
1、内容要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。
2、结构合理，详略得当，语言通顺，在叙述、描写的基础上，恰当运用议论、抒情等表达方式。
四、学生写作：
第二单元 写一首诗
【教法学法】
主要通过“写作引导”“初步品读”“拓展阅读”“试一试”等几个环节指导学生进行诗歌阅读和创作。
【教学流程】
一、导入课题
“母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”——冰心
二、写作引导
1、老师深情地朗读：
“母亲”，人间最美好的词语，最甜蜜的呼唤！她蕴藏在我们每一个人的心灵深处，就像种子隐藏在地心里。当我们极度孤苦无助的时候，在我们无比幸福欢乐的时刻，不经意地，她会从我们嘴里蹦出，就像芳香在晴空里或细雨蒙蒙时从玫瑰花蕊中散发那般自然。
“母亲”，人间最庄严、最圣洁的称呼！她意味着哺育的责任和爱的义务。譬如太阳是大地的母亲，她用自己的热量哺育大地，用自己的光芒照彻大地，用海浪和溪水的音乐温柔大地的梦乡。
“母亲”，人间爱的使者，美的化身！她饱含着希望、爱戴以及人类心灵中所能包容的一切温柔、甘美和甜蜜。她是怜悯、慈悲、同情、宽容的源泉。她爱并被爱，她奉献爱的同时也传播爱的美德。世界因此而美丽。
2、我们每一个人都沐浴在母爱的阳光里，享受温馨的同时，感激的情愫便自然地漫上心头。母爱是如此美丽和高贵，我们怎样才能回报其万一呢？（学生谈回报母爱的种种方式）
明确：——爱，只有用爱来回报。把心里爱的情怀抒写出来，让母亲看到一个懂事的、智慧的你，这该是多么令人兴奋！
3、那写什么呢？要说抒发情感最热烈、最直接的方式，非诗歌莫属了。就让我们一起来写诗吧！愿激情洋溢的诗歌载去我们对母亲的爱和祝福，载去我们对母爱的景仰和赞美。在母亲生日或者母亲节的时候，把自己的诗献给母亲。
4、写作提示：不要认为只有诗人才会写诗。只要你有诗的情愫，用最简朴的语言，也能写出最精彩的诗歌来。
5、明确目的：当然，诗歌也有一定的写作技巧，如押韵、重章叠词、锤炼词语„„但今天我们主要是体会诗歌的情感、想像。
三、初步品读
幻灯演示：五月的第二个星期天
五月的第二个星期天，
美丽的红色康乃馨，
孩子一声轻轻的祝福，
母亲一行灼灼的热泪。
母亲一行灼灼的热泪，
流进孩子未垦的心田，
孩子未垦的心田，
萌动了爱的新芽。
（选自《新语文写作》）
简评：母亲节、康乃馨、祝福语、懂事的孩子、感动的母亲，而母爱则隐藏在幕后。诗歌开头用时间短语婉转地表示母亲节，不仅避免了语言直白的粗陋，而且阳光五月本身也给人佳节的温馨感觉；献给母亲的花，渲染了一片温馨的抒情氛围；诗末两行，仿佛能听到爱在滋长，比生命的乐曲更美妙。
四、拓展阅读（幻灯演示几首诗）
阅读要求：
1、有感情地朗诵下面两首诗，仔细品味其中蕴藏的深厚感情。
2、思考：这两首咏母亲的诗，写作的角度有什么不一样?你更喜欢哪一首?为什么?
3、挑出你最喜欢的一首或一句背诵下来。
五、试一试（任选一题）
你是否也可以试着写写诗，因为你自己就是一首诗。
1、五月的第二个星期日是母亲节，那么，父亲节是哪一天，你知道吗？与温柔、甜蜜、慈祥的母爱相比，父爱具有怎样的特点？让人联想到哪些物与景？
——山？海？
——严厉？深沉？磅礴大气？
请回想父亲在日常生活中为你做的点滴小事，感受其中爱的内涵，写一首歌咏父爱的小诗，用漂亮的字体，精美的装帧，作为礼物祝贺父亲的生日或节日。