篇一:《最新西师版小学语文二年级下册《丑小鸭》续写2》
续写：
自丑小鸭变成白天鹅后，鸭群里就出现了骚动。鸭子们都在为自己不能成为白天鹅而抱怨，惟独她不动声响，毫不人云亦云。
她是一只非常美丽的鸭子，在鸭群中受到众多的鸭子的敬佩。她从来不去幻想自己能成为天鹅，因为她知道，在一生中，不可能时时都有成功在等待，生命无论长短，也无论有多坎坷，只要有过闪光，有过奉献，那就是最完美的一生。有一天，这只美丽而又高贵的鸭子召开了一次会议。
“你们知道丑小鸭为什么能成为白天鹅吗？”她尽量大声的说，以至于能压住鸭群的议论声。
“她贿赂湖水了。”一只秃毛小鸭说。
“她也许本来就是一只天鹅蛋。”一直以来都有些疯的母鸭说。
鸭群里响起了议论声。
“那你们有没有想过她是经过自己的努力和不懈的奋斗所得来的呢？她经历了痛苦，她坚强的毅力和面对困难时的勇敢，这一点是我们没有做到的啊！”美丽的鸭子又把声音提高了一些，想尽力压住那越来越大的议论声。
“你疯了吗？那些高傲的火鸡，还有那自以为是的农夫，这样的环境丑小鸭能变成天鹅，为什么我们就不能呢？难道我们就比她差吗？”这种话只有为首的公鸡才能说。
美丽的鸭子也有自己的梦想，当她的解答被鸭群们所不能理解时，心里又伤心又难过，她实在忍不住这样不被理解的生活，她决定出去寻找属于自己的生活。她被农夫抽打着，身上一条一条血迹，她并没有放弃，坚持向篱笆外跑去，当她逃出篱笆已经奄奄一息了。
再次醒来的时候她看见了温暖的灯光和一位朴素的老人。老人每天都给她东西吃，
以便于伤口尽快的痊愈。她终于看到了好人，她无法形容当时激动的心情。待她身体慢慢好些时，她就下河去捕鱼，也好维持生活。因为老人家太穷了。而且老人又没有别的亲人。有一天老人对鸭子说：“我的鸭子呀！你要是个人那该有多好啊！等我死时，也好让我入土为安啊！”鸭子从此便到处寻找土地，终于她找到了一片田地，她日复一日的去用她那簿弱的力量去挖开那坚固的土壤。她那瘦小的爪子也都留下了无数的伤口，但是她毫无怨言，因为她懂得“帮助别人也就是帮助自己”。虽然她明白也知道她不是人，可是她坚信人能做到的她也能做到。终于洞挖好了，老人也已经无力生存了。美丽的鸭子用嘴把老人艰难的叼到洞里，用那还没有完全愈合的爪子把土推到洞里直到填平。小鸭离开了这里。她最喜欢一边晒太阳一边游泳，她自认为这是最惬意的享受。秋天那傍晚时的夕阳便是她最喜欢的景色。
冬天，各种动物都在冬眠，小鸭还帮助燕子找食物，帮老鼠盖被，她却从未想过自己的冷暖，因为她在帮助别人中感受到了温暖。可是她最终耐不住严寒，昏倒在雪地上。在她的心里，始终在与严寒对抗，直到温暖的阳光又照射在自己的身上，她知道她成功了。
她对湖水说：“我也想成为天鹅，可是，我知道这似乎是个幻想。但是我愿意尽力地去帮助别人，因为这样也许会让别人对我们鸭类改变他们原有的看法。不受到他们的嘲笑与讽刺，我只有这一个小小的愿望。”
“是的，你的愿望让人听了不得不拍手叫好，你处处为别人着想，你想受到平等的对待，便宁可牺牲自己，这真让人折服啊！”那只变成白天鹅的丑小鸭说，“成功是靠努力争取而来的。因为有过奉献，即使不会成功在别人的心目中，至少你是一个最亮点，以你的毅力和勇气，我相信你一定会实现你的愿望的。”丑小鸭微笑着飞走了。
听完了丑小鸭的话，他下定决心，不论前面的路有多坎坷，都会勇往直前。
篇二:《最新鲁教版(五四制)小学语文二年级下册《丑小鸭》：《丑小鸭》续写(精品)》
《丑小鸭》续写
自丑小鸭变成白天鹅后，鸭群里就出现了骚动。鸭子们都在为自己不能成为白天鹅而抱怨，惟独她不动声响，毫不人云亦云。
她是一只非常美丽的鸭子，在鸭群中受到众多的鸭子的敬佩。她从来不去幻想自己能成为天鹅，因为她知道，在一生中，不可能时时都有成功在等待，生命无论长短，也无论有多坎坷，只要有过闪光，有过奉献，那就是最完美的一生。有一天，这只美丽而又高贵的鸭子召开了一次会议。
“你们知道丑小鸭为什么能成为白天鹅吗？”她尽量大声的说，以至于能压住鸭群的议论声。
“她贿赂湖水了。”一只秃毛小鸭说。
“她也许本来就是一只天鹅蛋。”一直以来都有些疯的母鸭说。
鸭群里响起了议论声。
“那你们有没有想过她是经过自己的努力和不懈的奋斗所得来的呢？她经历了痛苦，她坚强的毅力和面对困难时的勇敢，这一点是我们没有做到的啊！”美丽的鸭子又把声音提高了一些，想尽力压住那越来越大的议论声。
“你疯了吗？那些高傲的火鸡，还有那自以为是的农夫，这样的环境丑小鸭能变成天鹅，为什么我们就不能呢？难道我们就比她差吗？”这种话只有为首的公鸡才能说。
美丽的鸭子也有自己的梦想，当她的解答被鸭群们所不能理解时，心里又伤心又难过，她实在忍不住这样不被理解的生活，她决定出去寻找属于自己的生活。她被农夫抽打着，身上一条一条血迹，她并没有放弃，坚持向篱笆外跑去，当她逃出篱笆已经奄奄一息了。
再次醒来的时候她看见了温暖的灯光和一位朴素的老人。老人每天都给她东西吃，以便于伤口尽快的痊愈。她终于看到了好人，她无法形容当时激动的心情。待她身体慢慢好些时，她就下河去捕鱼，也好维持生活。因为老人家太穷了。而且老人又没有别的亲人。有一天老人对鸭子说：“我的鸭子呀！你要是个人那该有多好啊！等我死时，也好让我入土为安啊！”鸭子从此便到处寻找土地，终于她找到了一片田地，她日复一日的去用她那簿弱的力量去挖开那坚固的土壤。她那瘦小的爪子也都留下了无数的伤口，但是她毫无怨言，因为她懂得“帮助别人也就是帮助自己”。虽然她明白也知道她不是
人，可是她坚信人能做到的她也能做到。终于洞挖好了，老人也已经无力生存了。美丽的鸭子用嘴把老人艰难的叼到洞里，用那还没有完全愈合的爪子把土推到洞里直到填平。小鸭离开了这里。她最喜欢一边晒太阳一边游泳，她自认为这是最惬意的享受。秋天那傍晚时的夕阳便是她最喜欢的景色。
冬天，各种动物都在冬眠，小鸭还帮助燕子找食物，帮老鼠盖被，她却从未想过自己的冷暖，因为她在帮助别人中感受到了温暖。可是她最终耐不住严寒，昏倒在雪地上。在她的心里，始终在与严寒对抗，直到温暖的阳光又照射在自己的身上，她知道她成功了。
她对湖水说：“我也想成为天鹅，可是，我知道这似乎是个幻想。但是我愿意尽力地去帮助别人，因为这样也许会让别人对我们鸭类改变他们原有的看法。不受到他们的嘲笑与讽刺，我只有这一个小小的愿望。”
“是的，你的愿望让人听了不得不拍手叫好，你处处为别人着想，你想受到平等的对待，便宁可牺牲自己，这真让人折服啊！”那只变成白天鹅的丑小鸭说，“成功是靠努力争取而来的。因为有过奉献，即使不会成功在别人的心目中，至少你是一个最亮点，以你的毅力和勇气，我相信你一定会实现你的愿望的。”丑小鸭微笑着飞走了。
听完了丑小鸭的话，他下定决心，不论前面的路有多坎坷，都会勇往直前。 美丽的小鸭怀着充足的信心，继续她的路程！
篇三:《最新鲁教版(五四制)小学语文二年级下册《丑小鸭》：《丑小鸭》续写1(精品)》
《丑小鸭》续写
自丑小鸭变成白天鹅后，鸭群里就出现了骚动。鸭子们都在为自己不能成为白天鹅而抱怨，惟独她不动声响，毫不人云亦云。
她是一只非常美丽的鸭子，在鸭群中受到众多的鸭子的敬佩。她从来不去幻想自己能成为天鹅，因为她知道，在一生中，不可能时时都有成功在等待，生命无论长短，也无论有多坎坷，只要有过闪光，有过奉献，那就是最完美的一生。有一天，这只美丽而又高贵的鸭子召开了一次会议。
“你们知道丑小鸭为什么能成为白天鹅吗？”她尽量大声的说，以至于能压住鸭群的议论声。
“她贿赂湖水了。”一只秃毛小鸭说。
“她也许本来就是一只天鹅蛋。”一直以来都有些疯的母鸭说。
鸭群里响起了议论声。
“那你们有没有想过她是经过自己的努力和不懈的奋斗所得来的呢？她经历了痛苦，她坚强的毅力和面对困难时的勇敢，这一点是我们没有做到的啊！”美丽的鸭子又把声音提高了一些，想尽力压住那越来越大的议论声。
“你疯了吗？那些高傲的火鸡，还有那自以为是的农夫，这样的环境丑小鸭能变成天鹅，为什么我们就不能呢？难道我们就比她差吗？”这种话只有为首的公鸡才能说。
美丽的鸭子也有自己的梦想，当她的解答被鸭群们所不能理解时，心里又伤心又难过，她实在忍不住这样不被理解的生活，她决定出去寻找属于自己的生活。她被农夫抽打着，身上一条一条血迹，她并没有放弃，坚持向篱笆外跑去，当她逃出篱笆已经奄奄一息了。
再次醒来的时候她看见了温暖的灯光和一位朴素的老人。老人每天都给她东西吃，以便于伤口尽快的痊愈。她终于看到了好人，她无法形容当时激动的心情。待她身体慢慢好些时，她就下河去捕鱼，也好维持生活。因为老人家太穷了。而且老人又没有别的亲人。有一天老人对鸭子说：“我的鸭子呀！你要是个人那该有多好啊！等我死时，也好让我入土为安啊！”鸭子从此便到处寻找土地，终于她找到了一片田地，她日复一日的去用她那簿弱的力量去挖开那坚固的土壤。她那瘦小的爪子也都留下了无数的伤口，但是她毫无怨言，因为她懂得“帮助别人也就是帮助自己”。虽然她明白也知道她不是
人，可是她坚信人能做到的她也能做到。终于洞挖好了，老人也已经无力生存了。美丽的鸭子用嘴把老人艰难的叼到洞里，用那还没有完全愈合的爪子把土推到洞里直到填平。小鸭离开了这里。她最喜欢一边晒太阳一边游泳，她自认为这是最惬意的享受。秋天那傍晚时的夕阳便是她最喜欢的景色。
冬天，各种动物都在冬眠，小鸭还帮助燕子找食物，帮老鼠盖被，她却从未想过自己的冷暖，因为她在帮助别人中感受到了温暖。可是她最终耐不住严寒，昏倒在雪地上。在她的心里，始终在与严寒对抗，直到温暖的阳光又照射在自己的身上，她知道她成功了。
她对湖水说：“我也想成为天鹅，可是，我知道这似乎是个幻想。但是我愿意尽力地去帮助别人，因为这样也许会让别人对我们鸭类改变他们原有的看法。不受到他们的嘲笑与讽刺，我只有这一个小小的愿望。”
“是的，你的愿望让人听了不得不拍手叫好，你处处为别人着想，你想受到平等的对待，便宁可牺牲自己，这真让人折服啊！”那只变成白天鹅的丑小鸭说，“成功是靠努力争取而来的。因为有过奉献，即使不会成功在别人的心目中，至少你是一个最亮点，以你的毅力和勇气，我相信你一定会实现你的愿望的。”丑小鸭微笑着飞走了。
听完了丑小鸭的话，他下定决心，不论前面的路有多坎坷，都会勇往直前。 美丽的小鸭怀着充足的信心，继续她的路程！
篇四:《人教版小学二年级语文下册《丑小鸭》教案》
人教版小学二年级语文下册《丑小鸭》教案
教学目标
1、认知目标：积累本文中的生字词语。
2、能力目标：认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学 生对文学作品的欣赏能力。
3、情感目标：丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有 轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
教学时间：一课时
教学过程一、导入：童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。你可记得有过一只可爱的丑小鸭吗？ (板书课题)
二、了解作者:学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。
三、清除阅读障碍：（指名完成后齐读识记）
注音：讪笑 吐绶鸡 灯芯 草 铰链 迸出
听写：沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑
释义：排挤 来势汹汹 弥漫
四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。
丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。
五、学生跳跃阅读全文后，进行研究性学习。
1、你知道贯穿全文的线索是什么吗？（指名回答）－（ 理线索）
以 丑小鸭的流浪足迹为线索
2、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？ 请分别找出来－－（明结构） 沼泽地－－老太婆－－灌木林里－－－老农家－－－花园里
3、并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。－－（知内容）
沼泽地：（ 同情、 歧视）
老太婆家：（被嘲笑）
灌木林里：（向往美与幸福）
老农家：（被追打）
花园里：（被赞美）
4、找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。－ （ 辨形象）
启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。（让学生自由发表看法）
（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的……可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）－－ 结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。
5、你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析 －－ （悟主题）
关键句子：
A、想我还是走到广大的世界里去才好。
B、我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿．．．．．．在冬天里受苦要好得多
C、只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
D、他到非常难为情，．．．．．因为一颗好的心是永远也不会骄傲的
研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？ （此题的设置，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。）{人教版二年级语文下册续写《丑小鸭变成白天鹅》之后范文}.
剖析：
1、丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。
2、丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。
六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）
1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。
3、它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发
现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。
七、拓展引申：
1、在我们的现实 生活中，也有许多丑小鸭, 他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，欣赏文章：《把握生命的每一分钟》、《命运无轨道》。
2、请学生谈谈自己听了两篇文章的感受。
八、作业布置：从以下作文题目中任选一题写一篇作文
A.命运无轨道 B.丑小鸭的梦
板书设计：
丑小鸭 —————— 白天鹅
要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、
勇敢地追求美与幸福
丑小鸭告诉我们：
1、成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般 高 贵的灵魂。{人教版二年级语文下册续写《丑小鸭变成白天鹅》之后范文}.
2、命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。
3、在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。
人教版小学二年级语文下册《找春天》教案
教学目标
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
重点难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。
教学方法：以读为主，以读促悟，以读带记。
教学用具：小黑板
教学时间：二课时。
教学过程
第一课时
一、自读识字
（一）教学课件引入
手机播放《找春天》的歌曲,《春天来了》，要学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
（二）、初读课文，认读生字
1．师范读课文《找春天》，让学生在听读的同时自由轻声朗读课文，并注意借助汉语拼音读准字音。
（2）自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。
二．合作交流
1.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
2．根据学生具体情况有选择地选取生字进行全面的总结性学习。
三、品读领悟
1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？
3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。