【篇一】《网络表请符号》教案
《计算机网络》教案教 案
~ 学年第 学期
院 （部） 信息科学技术系 教 研 室 网络安全教研室 课 程 名 称 计算机网络 授 课 专 业 班 级 信息管理与信息系统、信息工程本科 主 讲 教 师 职 称 职 务 使 用 教 材 《计算机网络》（第6版）
山东政法学院教务处制
年 月
第 1 次课 授课时间
1
2
第 2 次课 授课时间
3
4
【篇二】《网络表请符号》教案
16网络表情符号 导学案16 网络表情符号 导学案
字词积累
读音易错字
风靡 (mí) 荒诞(dàn) 瞠目结舌(chēng) 囧(jiǒng) 衍 生(yǎn) 独树一帜 (zh．．．．．
ì) 拍案叫绝 (jué) 异想天开(yì) ．
多音字
mei(没有) xing(行走)
没 行
mo(沉没) hang(航行)
xiao(肖姓) yao(要点)
肖 要
xiao(肖像 yao(要求)
形近字
输(输液) 通(通过) 诞(荒诞)
偷(小偷) 桶(木桶) 庭(家庭)
愉(愉快 捅(捅)一下) 涎(涎水)
词语解释
风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。 荒诞：虚妄而不可信
瞠目结舌：瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。 衍生：衍生，指演变而产生，从母体物质得到的新物质。 独树一帜：树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。
拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。
异想天开：异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。 走进作者
邱雨，编辑、记者。
申江婴，男，毕业于南京邮电学院，现任新华网党组成员、董事、副总裁、曾任工信部主管的中国网友报总编辑、中国信息产业网总裁等职务。长期从事通信信息化、互联网领域的新闻报道和新媒体、移动互联网的市场运营主要管理者工作。被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员、文化部公共文化专家、国家新闻出版总署客座教授、北京邮电大学软件学院客座教授、南京邮电大学经济管理学院客座教授、中国信息经济学会产学联盟推进中心主任委员、中国互联网协会应用创新工作委员会常务副主任委员，享受国务院政府特殊津贴。
网络表情符号
>_<||| 很尴尬~!!!^_^; 尴尬
^_^" 尴尬的笑.....→_→ 怀疑的眼神~~
..@_@|||||.. 头昏眼花O__O" 呆滞的眼神~~~!! ( ^_^ )? 什麼意思?? o_O??? 发生啥事? @_@a 搔头，疑惑 一 一+ 锐利的眼神~
>"<|||| 伤脑筋的意思~‘(*>﹏<*)′ 好刺激.. (*@ο@*) 哇～ O_o 惊讶~~~ (⊙o⊙) 目瞪口呆
文章结构
本文主要由四个部分组成：
第一部分(1自然段)写斯科特•法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号。
第二部分(2-5自然段)写网络表情符号被广泛认可，并开始在网络上流行。 第三部分(6-12自然段)写网络表情符号在日本和中国得到快速发展，衍生了许多带有东方特色的表情符号。
第四部分(13-15自然段)写网络表情符号流行的原因。 文章主旨
本文用简洁的语言，向我们介绍了斯科特•法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号，开启了网络表情符号流行的时代。同时还介绍了网络表情符号在东方的衍生发展，及网络表情符号流行的原因。 写作特色
1.语言简洁，通熟易懂 2.运用多种说明方法
3.文章说明条理清晰，逻辑分明
重点探究
1.浏览课文，并概括“网络表情符号”有哪些特点。
提示 ‚网络表情符号‛由简单的符号构成，能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受，拉近双方的距离，既能表露心声，又可以回避尴尬，展现真实自我，具有自由、开放、包容和创新的特点。
2.网络表情符号在电脑中运用越来越广泛了，甚至有时候都不使用文字了，你认为网络表情符号有必要存在吗？
提示 有必要。首先，网络表情符号的使用，使表达方式变得多样化，丰富了网络用语；其次，网络表情符号在表达我们的情绪和感受时，更加直观；第三，网络表情符号可以回避尴尬，展现真实自我；总之，网络表情符号丰富了我们的生活，是有存在的必要的。
3.理解“东方人频繁使用微笑符号来表示友好。而这常常令美国人感到纳闷，他们会在网络上问亚裔的同事：‘你为什么没事老冲着我乐呢？’在美国人看来，微笑符号的含义为‘幽默’，只有在网络上展示幽默的天性时，他们才会使用这个符号。”
提示 由于东西方文化的差异，美国人看来，微笑符号的含义为‘幽默’，只有在网络上展示幽默的天性时，他们才会使用这个符号。而微笑符号的含义在我们东方人的使用中不只一种意思，如微笑、友好、开心、高兴、默认、同意、打招呼等。美国人与我们交流的时候，由于不懂得我们的文化，所以不能理解准确的意思。
课后习题
1.给加点字注音或根据拼音写汉字：
风靡 ( ) 荒诞 ( ) 瞠目结舌（ ) 囧( ) yǎn生．．．．
( ) 独树一zhì( ) 拍案叫jué( ) yì想天开 ）
2.法尔曼教授说他发明的微笑符号是他“送给世界的小小礼物。”联系生活实际回答问题：
(1)你是如何分享这“小小礼物”的？
(2)你还用过哪些表情符号？这些表情符号能恰如其分地表达你的情绪和感受吗？
(3)互联网是如何影响人们生活的？
【篇三】《网络表请符号》教案
16网络表情符号16 *网络表情符号
字词积累
读音易错字
风靡(mí) 荒诞(dàn) 瞠目结舌(chēng) 囧(jiǒng) 衍生(yǎn) 独．．．．．树一帜(zhì) ．
拍案叫绝(jué) 异想天开(yì) ．．
多音字
mei(没有) xing(行走)
没 行
mo(沉没) hang(航行)
xiao(肖姓) yao(要点)
肖 要
xiao(肖像) yao(要求)
形近字
输(输液) 通(通过) 诞(荒诞)
偷(小偷) 桶(木桶) 庭(家庭)
愉(愉快) 捅(捅一下) 涎(涎水)
词语解释
风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。
荒诞：虚妄而不可信
瞠目结舌：瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛
说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。
衍生：衍生，指演变而产生，从母体物质得到的新物质。
独树一帜：树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比
喻独特新奇，自成一家。
拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。
异想天开：异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的
事情。指想法很不切实际，非常奇怪。
走进作者
邱雨，编辑、记者。
申江婴，男，毕业于南京邮电学院，现任新华网党组成员、董事、副总裁、曾任工信部主管的中国网友报总编辑、中国信息产业网总裁等职务。长期从事通信信息化、互联网领域的新闻报道和新媒体、移动互联网的市场运营主要管理者工作。被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员、文化部公共文化专家、国家新闻出版总署客座教授、北京邮电大学软件学院客座教授、南京邮电大学经济管理学院客座教授、中国信息经济学会产学联盟推进中心主任委员、中国互联网协会应用创新工作委员会常务副主任委员，享受国务院政府特殊津贴。
网络表情符号《网络表请符号》教案
>_<||| 很尴尬~!!!^_^; 尴尬
^_^" 尴尬的笑.....→_→ 怀疑的眼神~~《网络表请符号》教案
..@_@|||||.. 头昏眼花O__O" 呆滞的眼神~~~!!
( ^_^ )? 什麼意思?? o_O??? 发生啥事?
@_@a 搔头，疑惑 一 一+ 锐利的眼神~
>"<|||| 伤脑筋的意思~‘(*>﹏<*)′ 好刺激..
(*@ο@*) 哇～ O_o 惊讶~~~
(⊙o⊙) 目瞪口呆
文章结构
本文主要由四个部分组成：
第一部分(1自然段)写斯科特•法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号。
第二部分(2-5自然段)写网络表情符号被广泛认可，并开始在网络上流行。 第三部分(6-12自然段)写网络表情符号在日本和中国得到快速发展，衍生了许多带有东方特色的表情符号。
第四部分(13-15自然段)写网络表情符号流行的原因。
文章主旨
本文用简洁的语言，向我们介绍了斯科特•法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号，开启了网络表情符号流行的时代。同时还介绍了网络表情符号在东方的衍生发展，及网络表情符号流行的原因。
写作特色
1.语言简洁，通熟易懂
2.运用多种说明方法
3.文章说明条理清晰，逻辑分明
重点探究 1.浏览课文，并概括“网络表情符号”有哪些特点。
提示 ‚网络表情符号‛由简单的符号构成，能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受，拉近双方的距离，既能表露心声，又可以回避尴尬，展现真实自我，具有自由、开放、包容和创新的特点。《网络表请符号》教案
2.网络表情符号在电脑中运用越来越广泛了，甚至有时候都不使用文字了，你认为网络表情符号有必要存在吗？
提示 有必要。首先，网络表情符号的使用，使表达方式变得多样化，丰富了网络用语；其次，网络表情符号在表达我们的情绪和感受时，更加直观；第三，网络表情符号可以回避尴尬，展现真实自我；总之，网络表情符号丰富了我们的生活，是有存在的必要的。
3.理解“东方人频繁使用微笑符号来表示友好。而这常常令美国人感到纳闷，他们会在网络上问亚裔的同事：‘你为什么没事老冲着我乐呢？’在美国人看来，微笑符号的含义为‘幽默’，只有在网络上展示幽默的天性时，他们才会使用这个符号。”
提示 由于东西方文化的差异，美国人看来，微笑符号的含义为‘幽默’，只有在网络上展示幽默的天性时，他们才会使用这个符号。而微笑符号的含义在我们东方人的使用中不只一种意思，如微笑、友好、开心、高兴、默认、同意、打招呼等。美国人与我们交流的时候，由于不懂得我们的文化，所以不能理解准确的意思。
课后习题
1.给加点字注音或根据拼音写汉字：
风靡( ) 荒诞( ) 瞠目结舌( ) 囧( ) ．．．．
yǎn生( ) 独树一zhì( ) 拍案叫jué( ) yì想天开( )
2.法尔曼教授说他发明的微笑符号是他“送给世界的小小礼物。”联系生活实际回答问题：
(1)你是如何分享这“小小礼物”的？
(2)你还用过哪些表情符号？这些表情符号能恰如其分地表达你的情绪和感受吗？
(3)互联网是如何影响人们生活的？
【篇四】《网络表请符号》教案
《计算机网络基础知识》教案《计算机网络基础知识》教案
教学内容：《计算机网络基础知识》
教学目标：一、知识目标
1、 掌握计算机网络的定义、分类及其作用；
2、 了解因特网的产生与发展；
3、 了解因特网在我国的发展情况；
4、 掌握因特网的主要功能；
5、 了解因特网的工作方式；
6、 了解接入因特网的方式；
二、能力目标
培养学生在网上自主学习的兴趣和能力；
三、情感目标
培训学生自主学习、合作学习的精神《网络表请符号》教案
教学重点：1、计算机网络的定义、分类及其作用
2、因特网的主要功能
教学准备：熟悉教材、准备教案、制作网络课件，
教学方法：网络环境下学生自主探究、教师讲解指导
教学过程：
一、引入
二十一世纪是信息化、网络化的时代，作为计算机技术和通信技术相结合的产物——信息网络已成为十分重要的基础设施。在未来信息化社会里，人们必须学会在网络环境下学习、工作、交流。
今天我们就通过因特网来学习计算机网络基础知识，一起走进网络世界，去发现、探索网络的奥秘。（教师讲述）
二、新课教学
1、指导学生进入学习网站。
教师演示：启动IE浏览器 输入网址 进入专题学习网站
2、布置学习任务
本节主要学习计算机网络基础知识，包括：计算机网络的定义、计算机网络的分类、计算机网络拓扑结构和计算机网络的功能，因特网的产生和发展、因特网的功能、因特网的接入等知识。点击网页左侧的按钮即可进入学习页面（教师讲解）。
3、学生自主探究，学习网络基础知识（学生自主学习，教师指导）
三、课堂在线测试
新授完毕，学生进入课堂测验环节。教师指导学生进入在线测验页面。学生进入测试页面，对所学知识进行测验，巩固提高。教师记录学生成绩，测试完毕，教师讲评测试结果。分析存在的问题，提出改进意见。
四、讨论交流，提高升华
通过论坛，提出讨论问题，学生和学生，学生和老师之间通过发帖子交流、共同讨论提出的问题，进一步巩固、升华本节课所学的知识。
五、课堂小节
今天我们一起走进网络世界，探索网络知识，感受到网络奥妙，希望同学们能够掌握在网上学习的方法、技巧。培养自己在网上获取知识的兴趣和
能力，为将来自己的学习、工作，为将来适应社会打下坚实的基础。
【篇五】《网络表请符号》教案
16 网络表情符号16网络表情符号
字词积累
读音易错字
风靡(mí) 荒诞(dàn) 瞠目结舌(chēng) 囧(jiǒng) 衍生(yǎn) 独．．．．．
树一帜(zhì) ．
拍案叫绝(jué) 异想天开(yì) ．．
多音字
mei(没有) xing(行走)
没 行
mo(沉没) hang(航行)
xiao(肖姓) yao(要点)
肖 要
xiao(肖像) yao(要求)
形近字
输(输液) 通(通过) 诞(荒诞)
偷(小偷) 桶(木桶) 庭(家庭)
愉(愉快) 捅(捅一下) 涎(涎水)
词语解释
风靡：形容事物很风行，像风吹倒草木一样。
荒诞：虚妄而不可信
瞠目结舌：瞠：瞪着眼；结舌：说不出话来。瞪着眼睛
说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。
衍生：衍生，指演变而产生，从母体物质得到的新物质。
独树一帜：树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比
喻独特新奇，自成一家。
拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。
异想天开：异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的
事情。指想法很不切实际，非常奇怪。
走进作者
邱雨，编辑、记者。
申江婴，男，毕业于南京邮电学院，现任新华网党组成员、董事、副总裁、
曾任工信部主管的中国网友报总编辑、中国信息产业网总裁等职务。长期从事通
信信息化、互联网领域的新闻报道和新媒体、移动互联网的市场运营主要管理者
工作。被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员、文化部公共文化专家、国家
新闻出版总署客座教授、北京邮电大学软件学院客座教授、南京邮电大学经济管
理学院客座教授、中国信息经济学会产学联盟推进中心主任委员、中国互联网协
会应用创新工作委员会常务副主任委员，享受国务院政府特殊津贴。
网络表情符号
>_<||| 很尴尬~!!! ^_^; 尴尬
^_^" 尴尬的笑..... →_→ 怀疑的眼神~~
..@_@|||||.. 头昏眼花 O__O" 呆滞的眼神~~~!!
( ^_^ )? 什麼意思?? o_O??? 发生啥事?
@_@a 搔头，疑惑 一 一+ 锐利的眼神~
>"<|||| 伤脑筋的意思~ ‘(*>﹏<*)′ 好刺激..
(*@ο@*) 哇～ O_o 惊讶~~~
(⊙o⊙) 目瞪口呆
文章结构
本文主要由四个部分组成：
第一部分(1自然段)写斯科特•法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一
张微笑符号。
第二部分(2-5自然段)写网络表情符号被广泛认可，并开始在网络上流行。
第三部分(6-12自然段)写网络表情符号在日本和中国得到快速发展，衍生
了许多带有东方特色的表情符号。
第四部分(13-15自然段)写网络表情符号流行的原因。
文章主旨
本文用简洁的语言，向我们介绍了斯科特•法尔曼教授在电脑中输入人类历史上
第一张微笑符号，开启了网络表情符号流行的时代。同时还介绍了网络表情符号
在东方的衍生发展，及网络表情符号流行的原因。
写作特色
1.语言简洁，通熟易懂
2.运用多种说明方法
3.文章说明条理清晰，逻辑分明
重点探究 1.浏览课文，并概括“网络表情符号”有哪些特点。
提示 ‚网络表情符号‛由简单的符号构成，能够在短时间内让对方了解
自己的情绪和感受，拉近双方的距离，既能表露心声，又可以回避尴尬，展现真
实自我，具有自由、开放、包容和创新的特点。
2.网络表情符号在电脑中运用越来越广泛了，甚至有时候都不使用文字了，
你认为网络表情符号有必要存在吗？
提示 有必要。首先，网络表情符号的使用，使表达方式变得多样化，丰
富了网络用语；其次，网络表情符号在表达我们的情绪和感受时，更加直观；第
三，网络表情符号可以回避尴尬，展现真实自我；总之，网络表情符号丰富了我
们的生活，是有存在的必要的。
3.理解“东方人频繁使用微笑符号来表示友好。而这常常令美国人感到纳闷，
他们会在网络上问亚裔的同事：‘你为什么没事老冲着我乐呢？’在美国人看来，
微笑符号的含义为‘幽默’，只有在网络上展示幽默的天性时，他们才会使用这
个符号。”
提示 由于东西方文化的差异，美国人看来，微笑符号的含义为‘幽默’，
只有在网络上展示幽默的天性时，他们才会使用这个符号。而微笑符号的含义在
我们东方人的使用中不只一种意思，如微笑、友好、开心、高兴、默认、同意、
打招呼等。美国人与我们交流的时候，由于不懂得我们的文化，所以不能理解准
确的意思。
课后习题
1.给加点字注音或根据拼音写汉字：
风靡( ) 荒诞( ) 瞠目结舌( ) 囧( ) ．．．．
yǎn生( ) 独树一zhì( ) 拍案叫jué( ) yì想天开( )
2. 法尔曼教授说他发明的微笑符号是他“送给世界的小小礼物。”联系生活实
际回答问题：
(1)你是如何分享这“小小礼物”的？
(2)你还用过哪些表情符号？这些表情符号能恰如其分地表达你的情绪和感受吗？
(3)互联网是如何影响人们生活的？
【篇六】《网络表请符号》教案
《网上信息交流》教案《网上信息交流》教案
一、教学对象分析
知识和能力方面：初中学生已有一定的信息技术技能，一定的阅读理解能力，但学生之间水平差异较大，统一讲授难以满足学生不同的需求。学生已有使用网络的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成通过网络交流信息的理性认识，老师要注意营造交流学习的氛围。
生理和心理方面：自主意识较强、好动、注意力容易分散；“想表现，又怕表现”的心理状态。 二、教学内容分析
1．教学内容
随着网络的日益普及，信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行，而电子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。本节课主要内容是介绍电子邮件的地址及收、发电子邮件的操作，是学生必须掌握的一种网络交流技能。让学生了解网上交流工具分为实时交流工具和非实时交流工具；并培养他们网络安全意识。
2．编排意图
本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和网络理论基础知识下安排的，内容实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。 三、教学目标
1．知识与技能
（1）网络注册的一般方法
（2）掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送邮件 （3）按需求选择合适的信息交流方式 2．过程与方法
（1）通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼，
培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。
（2）提高网上交流能力；通过自主探究与教师导学，循序渐进掌握知识点。 3．情感与价值观
培养学生面对问题、解决问题的能力。 4．行为与创新
（1） 通过学习，学会分析，选择合适便捷的网上交流方式。 （2）能利用网络为学习和生活服务。 四、教学重点、难点
1．重点：电子邮件地址的组成；收、发送电子邮件的操作 2．难点：网上注册的概念；电子邮件地址的组成 五、教学方法
引导式教学，自主探究学习，任务驱动。 六、教学媒体
学习环境：多媒体广播系统、互联网 学习资源： QQ软件、自制课件、图片 七、教学过程