第一篇:《写一件有关规则的事500字》
国有国法，家有家规，校有校规。在我们的生活中也有各种规则，道路有交通规则，就连游戏也有规则，各种各样的规则约束着我们，让我们在各种环境下能井然有序地生活着。 有一次，刚放学，就听到有人喊道：“风雨亭里有人打起来了，快去看啊！”出于好奇，我跑到风雨亭。
走近风雨亭才知道他们是四（1）班的小明和五（2）班的小东打架。此时，他们已经被值日老师扯开了，小明的眼睛被小东打肿了，小东的脸上被抓破了皮。这表明小明是这场“战争”的“战败方”。小东低着头，正在接受值日老师的批评。我想：小东应该不会被学校强制退学吧！小东说：“谁让他惹我，我已经忍了他好久了。”话音刚落，就有人反驳道：“他惹你也不应该挨打啊，你应该告诉班主任。” 第二天，我们班主任对我们说：“昨天五（2）班的小东出手打伤四（1）班的小明。小明住院了，小东承担所有医药费。小东准备留校观察一段时间，如果再这样便要退学。”现在我才明白“战争”没有谁胜谁负，就像这样，一个在医院受肉体的折磨，另一个人在学校饱受精神的折磨。
俗话说：没有规矩，不成方圆，学校有学校的规则。通过这件事，让我明白了，我们应该遵守学校各项规章制度，大家应和平共处，那么世界会更加美好。
第二篇:《写一件有关规则的事作文教案赵晓英》
《写一件有关规则的事》作文指导课
教学目标：
1．如实而有条理地记叙一件与规则有关的事件，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
2．留心生活，培养其社会责任感。
3．提高学生知法、守法、护法的意识。
教学准备：
1．了解学习与生活中常常接触的规则。
2．搜集生活中常见的违规情景的图片或资料。
教学过程{写一件有关规则的事500字六年级}.
一、谈话揭题，引生审题。
1．在本单元中，我们从那条失衡的车灯之河中，看到了规则之美，人性之美，让我们感受到了创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于信。在我们身边你也一定看到过或者听说过这样的事，我们今天就动笔写一写吧！
2．板书课题，生读课题。
3这次习作要求写什么类型的文章？与什么有关的事？规则是什么意思？你了解的生活中的规则有哪些？写几件？有限制要求吗？
二、布局谋篇，从说到写。
1、引生读书P45，勾画并说说这次习作要求。
写什么体裁的文章？写哪方面的事？数量方面有限制吗？习作
有哪些要求？{写一件有关规则的事500字六年级}.
2、生回答本次习作要求。（出示课件，再次齐读要求。）
3、题目和要求都提到规则了，在生活中遇到与规则有关的事遇到包括哪些情况？老师收集了一些与规则有关的图片，请同学们边看边思考：看了这些图片你有何感受？遇见过类似的情况吗？你有什么样的感受？围观的人怎么说？有何表情？或者发表了怎样的观点？ 师小结：如果没有堤坝的围堵，一泻千里的河流就会恣意妄为;如果没有铁轨的限制，列霆万钧的火车就会车毁人亡；如果没有规则的约束，纷繁复杂的世界就会杂乱无章！没有规矩，不成方圆。把你看到的听到的经历的告诉大家吧！
4．小组谈论确定要写作的事件。让学生说一说想写身边的哪件事，为什么要写这件事。派代表在全班发言，集体评议，判定所确定的写作内容是否符合题目要求，大胆提出自己的看法和感受。
6．师提示：你准备怎样把事情如实而又条理地写下来呢？
动笔列出题纲，理清写作思路。
三、共同交流，优化习作表达{写一件有关规则的事500字六年级}.
1.出示学生题纲，集体评议
（1）题目是否新颖
（2）写作目的是什么？
（3）是否围绕中心选择了材料？
（4）表达的内容是否有条理？采用了怎样的表达顺序？
（5）是否讲述了自己的感受或是自己别人对这件事的看法？
（6）详略安排是否恰当？
3.教师提示：在提纲上添加写法部分，以便习作。{写一件有关规则的事500字六年级}.
4．学生独立调整写作提纲，而后动笔按提纲写作
5．师提示：习作注意：
（1）语句是否通顺流畅，尽量做到生动具体。
（2）注意描绘人物的动作语言神态及心理，表现人物精神面貌，表达自己的看法和感受。
6．出示课件，老师收集了一些与规则有关的名言警句，请你读一读，将自己喜欢的句子运用于你的作文。
五、课堂展示：请同学将你写的作文片断展示一下。
六、课堂小结
教师小结：课堂上，我们动口、动笔讲述了与规则有关的故事，课后，希望大家能用实际行动自觉遵守规则。因为只有人人都遵守规则，社会才会井然有序；如果背离了规则，社会将是一片混乱。
六、作业设计
1．认真修改自己的习作，并抄正。{写一件有关规则的事500字六年级}.
2．将完成好的文章与父母、同学进行交流。{写一件有关规则的事500字六年级}.
板书设计：
写一件有关规则的○事 ．．
数量 内容 记事
事与规则有关
有什么作用
写出个人观点、看法