第一篇:《口语交际(教案、实录)》
真 情 表 达
——六年级口语交际《感谢您》教学实录
德阳市衡山路学校 杨昌富
一、谈话导入，激发欲望
师：同学们，在我们的日常生活中，经常会遇到一些困难或是挫折，得到别人的关心和帮助。想一想，你有过这样的经历吗？跟大家交流一下。
生：有一次做数学作业时有一道题不会，是我们班的刘鹏同学给我讲解，帮我解答。
师：同学给了你学习上的帮助。
生：上一次语文测验考得不好，是赵坤来安慰我，告诉我“一次失败不代表什么，以后继续努力一定会赶上去的。”听了他的话，我的心情好了很多。
师：刚才这两位同学说的都是同学们给自己的帮助。想一想，在生活中，还有哪些人帮助过你呢？
生：有一次下午放学回家，我的自行车的后胎不知怎么没气了。学校拐弯处就有一个车铺，但我没带钱，不好意思去找修车的老爷爷。当我推着车子路过修车棚时，那个老爷爷说：“小同学，你的车子没气了，来，我给你打上点。”我说我没带钱。没想到老爷爷说：“不用给钱了。你这样推着，回家晚了，你爸爸妈妈会担心的。快过来吧。”我忙把车推过去，老爷爷放下手中的活给我打上了气，当时我里特别感动。
师：对当时的你来说，老爷爷这个看似不起眼的帮助却是雪中送炭啊，对吗？ 生：是的。我特别感谢他。
师：同学们，别人帮助了我们，我们应该怎么做呢？
生：应该谢谢他们。
生：应该报答他们。
师：那怎样向帮助过我们的人表达心里的感谢呢？今天的口语交际课上就让我们一起来聊聊这个话题吧。（板书：感谢您）一起读一读。
（生齐读）
师：多美的一句话啊！
【利用“在生活中你是否得到过别人的帮助？”这一学生熟悉的内容，引入话题，激发学生交际的欲望。】
二、创设情境，尝试交流，指导方法
师：前段时间，有一位同学找到我，说自己遇到了一个难题，想请大家帮帮她，你们愿意吗？
生齐答：愿意。
师：让我们一起来听听她遇到了什么困难。大家认真听。
（放录音。）
师：原来张茹强是想感谢帮助过她的同学。可是不知道怎样说好。那大家想一想，假如你就是张茹强，你会怎么说呢？其他同学要认真听，你可以评一评他说得怎么样，也可以参与交流进行补充。
生：如果我是张茹强我会这样说：谢谢同学们给我的掌声，让我找回了自信。 师：来，大家评一评，他说得怎么样？
生：他说的比较诚恳。
师板书：态度诚恳。
师：如果你是张茹强，你还会怎么说？
生：我会说：感谢同学们的鼓励，因为你们的掌声让我恢复了以往的自信，敢于在课堂上回答问题了。我真诚地谢谢大家！今后当其他同学遇到困难，我也会帮助他们的。
师：你认为这位同学说得好不好？谈谈自己的看法。
生：我觉得她说得很好。因为她把自己为什么感谢同学们说得很具体。 师：对，说清楚了感谢的原因。（板书：内容具体）谁还想评一评？ 生：我感觉她在说的时候，很真诚！
师：噢，情感真挚。（板书：情感真挚）
师小结：同学们，我们说感谢是一门艺术。当我们向别人表达感谢时，首先态度要诚恳，感情要真挚，说清自己为什么要感谢他，而且语言还要恰当。（板书：语言恰当）听了我们的建议，张茹强是怎么说的呢？
（放录音）
【教师创设了一个学生比较熟悉的情境，引导学生在交流、评价的过程中，初步懂得了“感谢”这一话题的交际方法——态度诚恳，感情真挚，内容具体，语言得体。从而为后面的交际练习奠定了基础。】
三、畅所欲言，层层深入，展开练习
（一）感谢同学
师：在班级这个大家庭里，同学之间如同兄弟姐妹，相信你一定也得到过同学对你的关心和帮助。对不对？{感谢你湿润我}.
生齐答：对！{感谢你湿润我}.
师：那让我们借这个机会，也把自己的感谢之情告诉他吧！先想一想，我们在感谢别人时应该注意什么呢？
生：感谢别人时态度要诚恳。
生：要说清楚自己为什么感谢他。
师：谁还有补充？
生：还应该注意语言要恰当，把自己想说的话说清楚明白。
师：是的。被感谢的同学也要想一想要对感谢你的同学说什么？想一想，你想感谢谁？为什么感谢他呢？
（生思考）
师：可以回头互相看一下，找找你要感谢的同学在哪里呢？
生：我想感谢叶欣，因为他......
师:不好意思,打断一下。来，同学们都注意了，你想感谢谁，就面向他，把自己的想说的话直接告诉他。好，你转过身来，面向你要感谢的同学。现在把你的感谢告诉他吧。其他同学也要认真听，现在我们都是小评委，对照刚才说的感谢应注意的问题来评一评他们做得怎么样，好在哪儿，也可以提出自己的建议。 生：叶欣，我想谢谢你。上数学课的时候，我的笔没色了，是你把自己的笔错给了我，让我能够按时完成作业。谢谢！
生（叶欣）：没关系！同学间互帮互助是应该的。
师：大家评一评，他们交流得怎么样？
生：刘成态度很诚恳，也说清了自己为什么感谢他。
生：叶欣在回应时不应该说“没关系”，可以说“不用谢”或“不客气”。因为我们说“对不起”时，才说“没关系”。
师：你听得非常认真，评得也很正确。我们在表达自己的想法时一定要注意运用恰当的语言。接下来，你们还想感谢谁？为什么感谢他呢？我们继续交流。 生（眼睛湿润）：我想感谢张盛尔。张盛尔，首先我想说句对不起，那天是我故意撞了你一下，还跟你吵。可在我感冒时，你却帮我记作业，给我讲题，谢谢你。 生（张盛尔）：不用谢！那天我也不对，不应该那么小气，明知道你是跟我闹着玩却又打了你，所以我也向你道歉，希望你能接受。
生：我接受。
师：感谢让你们解除了误会，真好。哪位同学还想说？
生：我想感谢以前的同学张冰。
师：假如她现在就在你面前，你想对她说什么呢？
生：张冰，虽然我们现在不在一个学校了，但我还是要谢谢你在我孤单的时候来给安慰我，给我讲笑话，让我感受到了朋友的温暖。我现在很想你，你是我最好的朋友。（生落泪）
师：真正的友情是不会随时间和空间的变迁而改变的。好了，不要哭了，等周末放假的时候，你就去找她，把这些心里话告诉他，好吗？
生：嗯。
师：看得出，大家都想对帮助过自己的同学表达内心的这份感谢。那就让我们大方地走到最想感谢的同学面前，真诚地向他说也自己的谢意吧! (音乐渲染) （学生真情互动，互道感谢，教师参与交流。）
【交际练习从感谢你最想感谢的同学入手，学生熟悉亲切，交流自然有话可说。而“走下座位，向最想感谢的同学道出你心中的感谢！”这一设计，让课堂不仅仅是学生练习交际的平台，而是真情涌动、充满感恩的地方。孩子们紧握的双手、灿烂的笑容、激动的泪水，让我们每一个人的心都禁不住为之感动。】
（二）感谢身边的人
师：看着你们灿烂的笑脸，紧紧的拥抱以及挂在眼角上的泪珠，老师都被你们感动了，相信感谢会让你们的友谊更加深厚。孩子们，在我们的身边，除了同学，还有许多关心、帮助、爱着我们的人，有我们的亲人，也有素不相识的人，每一
个对我们付出的人都值得我们用心去感谢。想一想，你还想感谢谁？为什么感谢他呢？（课件）{感谢你湿润我}.
生：我想感谢我的妈妈。妈妈，谢谢您给予了我生命，抚养我长大。 师：简短的话语，包含着对妈妈的深深地感激与爱。
生：我想感谢老师。老师，我们有时候还常常惹你们生气，你们却不在意，还教给我们知识，教育我们怎样做人。老师，谢谢您！
师：听了你的这些话，老师想告诉你的是，我们老师也要感谢你们，因为你们又让我们的教学生涯多一份美好的回忆。
师：同学们还想感谢谁？为什么感谢他呢？
生：我想感谢医生。
师：同学们，现在我们就是医生，想一想听了他对我们的感谢，你想对他说些什么呢？
生：医生，谢谢你们。当我们生病的时候，你们帮我们打针，给我们开药，帮我们解除病痛，使我们身体健康。
师：听了这位同学对我们的感谢，你们想对他说什么？
生：不用谢，这是我们应尽的职责。
生：我们的工作就是治病救人，能够帮到你们我很高兴。
师：刚才同学们感谢的是直接帮助过我们的人。生活中，社会上还有许多人虽然没有直接帮助过大家，但他们却无时无刻不在为整个社会、整个大家庭默默奉献着。我们是不是也应该向他们道一声谢呢？
生：我想感谢清洁工。
师：如果他们在你面前，你会说什么？
生：清洁工叔叔阿姨们，你们辛苦了。谢谢你们一年四季为我们扫出了干净的马路，保证了环境的整洁。
生：我还想感谢警察。因为我叔叔就是一名警察，他已经2年没在家过年了，平时也很少放假，家里人都很想他。我知道他和其他警察叔叔一样，整天为了社会的治安而忙碌着。
师：舍小家为大家啊。同学们，如果你就是一名警察，听了她对你的感谢，你想说什么？
第二篇:《Unit1-10单词、短语、句子》
Unit1 I’m watching TV
一、 单词
1. 打扫，清除
2. 读，阅读
3.快乐的，幸福的
4. 公寓；住宅
5.电视节目
6.当然；的确
7.等待；等候
二、 短语 8.车站 9.玩具 10.买东西；购物 11.大型购物商场 12.水池；水塘 13.照相机 14.鸟
1.看电视 2.等待
3.写信 4.与某人交谈
5.谈论某件事情 6.打电话
7.拍照 8.做作业
9.看报纸 10.去购物
11.去游泳 12.去看电影
13.吃晚饭 14.打扫房间
15.听起来不错 16.因为……而感谢17.在下一张/最后一张照片里 18. 在游泳池游泳
19.一张我的家人的照片 20.听起来很好
三、 句子
1.你正在做什么？ 我正在看电视。2.他正在做什么？他正在做作业。3.她正在做什么？她正在阅读。4.Steve正在做什么？他正在写一封信。
5.他们正在做什么？ 他们正在吃晚饭。6.Tom 正在做作业吗？不，他正在画一幅画。
7.你想要去看电影吗?那听起来很好，电视节目很无聊。
8.你什么时候去？让我们在7点钟去吧
9.他正在等候什么？他正在等一辆公共汽车。{感谢你湿润我}.
10.他正在读什么？他正在读报纸。11.Ben 和Tim 正在和谁交谈？他们正在和一个警察交谈。
12.他们正在谈论什么？他们正在谈论那个贼。
13.他们都去了哪里？他们都去了警察局？
14.那个男人正在做什么？他正在哭。15.他正在拿走什么？ 他正在带走一瓶牛奶。
16.感谢你的来信和照片。17.这是我其中的一些照片。18.在第一张相片中，我正在学校里打篮球。
19.在第二张相片中，我正在游泳池里游泳。
20.在下一张相片中，你可以看到我的家庭在家里的情形。我们正在吃晚饭。
21.在最后一张相片中，我和我的妹妹Gina一起，她正在做作业，我正在看电视。
Unit 2 It’s raining!
一、 单词
1.下雨 16.凉爽的；酷的；另类的
2.有风的；多风的 17.温暖的；暖和的
3.多云的；阴天的 18.潮湿的；湿润的
4.阳光充足的 19.假期；休假
5.下雪 20.躺
6.天气；气候 21.海滩
7.莫斯科 22.团体；组
8.波士顿 23.沙滩排球
9.烹调；煮 24.感到惊讶的
10.学习 25.热的；热度
11.坏的；劣质的 26.放松的；得到休息的
12.很糟的；极坏的；可怕的 27.冬季
13.相当；很；颇 28.围巾
14.热的 29.每个人
15.寒冷的 30.男人；人；人类；
二、 短语
1.玩电脑游戏 2.打篮球/排球/棒球/网球
3.看电视 4.因…而感谢
5.在澳大利亚 6.度假
7.照相 8.一些…另一些…
9.看 10.这群人
11.玩沙滩排球 12.看上去很酷
13.惊讶的 14.如此高的温度
15.一个非常有趣的地方 16.的确非常放松
17.玩的开心，过得愉快 18.在饭馆里
三、句子
1.天气怎么样？ 正在下雨。2.北京的天气怎么样？正在下雪。3.天气怎么样？阳光充足的/ 多云的/ 有风的。
4.你正在做什么？我正在看电视。5.他们正在做什么？他们正在学习。
6.他正在做什么？他正在吃早餐。
7.情况怎么样？ 非常棒/ 不坏/ 很糟/ 相当好！
8.在图画d 中的天气怎么样？天气是热的/ 潮湿的。/ 凉爽的
9.感谢你参加中央电视台的世界各地节目。
10.今天在澳大利亚的天气阳光充足，天气怡人。
11.有许多人在这儿度假。
12.一些人正在照相. 另一些人正躺在沙滩上。
13.看这群人正在打沙滩排球。他们看上去很酷。{感谢你湿润我}.
14.我惊讶于他们在如此高的温度都能玩。
15.这是一个非常有趣的地方。人们的确是非常放松的。
16.现在是在法国的冬天。
17.天气是多风和寒冷的。18.人们穿着外套，围着围巾。19. 但是每一个人正玩的很开心。20.朋友们正在饭馆里吃着、喝着。
21.在公园里，一个音乐家正在弹吉他，一些男孩子们正在踢足球。一个男人正在照相。
22.下雨时你做什么了？我读了一本书。
Unit 3 What does he look like?
一、 单词
1.像；如同 19.笑话；玩笑
2.头发；毛发 20.决不；从不
3.卷曲的；卷毛的 21.停止；终止
4.直的；笔直的 22.棕色的；褐色的
5.高的 23.胡须
6.中等的 24.眼镜
7.高度 25.外表；外貌
8. 瘦的 26.牢记；记住
9.重的 27.没有人；没人
10.体格；体形 28.歌唱家；歌手
11.总是；始终 29.流行歌手
12.队长；首领 30.现在；此时
13.队；组 31.说；讲
14.受欢迎的；通俗的；流行的 32.（口）极小的
15.金黄色的 33.巨大的；庞大的
16.漂亮的 34.空想家；梦想家
17.一点儿；少许 35. 有智慧的；聪明的
18.一点儿；少许
二. 短语
1戴眼镜