篇一:《人教版六年级语文上册课文内容理解检测》
人教版六年级语文上册课文内容理解复习内容
1、《山中访友》
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进
山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用比喻、拟人、排比、想象等手法，作者
拜访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖„„是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，
还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”， 作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
3、《草虫的村落》
这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异
的游历，草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了
“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者—
—蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了熙熙攘攘远方归来的村民们„„文章运用拟人和比喻等修辞手法，最后表达了对草虫村落的深深依恋。
5、《詹天佑》
文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。记叙了詹天佑一生中突出的成就
——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。按照
工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修
筑京张铁路的过程，从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是居庸关、八达岭。
6、《怀念母亲》 作者是季羡林 ，以前我们还学过他的《自己的花是让别人看的》。课文以回忆的形式，作
者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲── 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，作者对她们怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。文章结尾与开头呼应。 突出了了作者对两位母亲不变的情怀，
使文章结构浑然一体。
9《穷人》 这是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，通过对心理活动、语言的描写，真实地反
映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品
质。 桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质的语句是：揍我一顿也好、我们总能熬过去的
11、《唯一的听众》
本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围
绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使
“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，
她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。 “我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实
身份，心灵受到震撼。“平静地望着我”文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地
望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像
深深的潭水。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
13、《只有一个地球》 这是一篇 文艺性<< 只有一个地球》一文，我们知道地球
是一个晶莹透亮的球体，地球所拥有的自然资源是有限的，我们要精心保护地球，保护地球的
1
生态环境。难怪宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”地球的可
爱、破碎表现在“它向人类慷慨地提供矿产资源”。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。 。课文采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，体现了说明文语
言的用词严谨，表达生动。
15、《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在属于总分总的结构。课文大量运用拟人、比喻等表达手法，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。表达了人们对土地的爱。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是产生一咏三叹的表
达效果，文章的中心句是大地不属于人类，而人类是属于大地的。
17、《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的明能干的农村少年形象，表达了“我”与闰土的短暂而又真挚的友谊及对他的怀念之情。重点
写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。本课节选自小说《故
乡》。他还创作了《呐喊》《彷徨》《野草》等。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
18、《我的伯父鲁迅先生》《我的伯父鲁迅先生》是 写的回忆伯父的父鲁迅先生生前给自己留下的件事，分别是谈《水浒传》、 谈“碰壁”、 救助车夫、 关心女佣，
说明了伯父是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无
比怀念、热爱与敬仰之情。课文以小孩的口吻叙述，给人以 朴实、亲切之感。“伯父”是侄女
对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。
鲁迅原名周树人，首次以“鲁迅”作笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》我收集的鲁迅的名言：
21、《老人与海鸥》《老人与海鸥》前半部分通过老人、、与说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。老人每天步行二十余{吉祥鸟的中心思想是什么}.
里只是为了给送餐，跟海鸥相伴”；老人喂海鸥的动作是那么娴熟，海鸥与老人之间又是那么默契，老人一声呼唤，海鸥“应声而来”，在老人边走边放的节奏中“起起落落”；海鸥即将飞离，
老人眼里满是“企盼”； 老人说海鸥是吉祥鸟，幸福鸟，还用古人说的“白鸥飞处带诗来”
来说明。
23、《最后一头战象》《最后一头战象》这是一篇、了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来
到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的百象冢旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。
25《伯牙绝弦》《伯牙绝弦》中的俞伯牙、钟子期相传是关于他们的传说《列子》
《吕氏春秋》均有记载。由于《伯牙绝弦》这个传说，人们用高山流水比喻知音难觅或者乐曲
高妙。把真正了解自己的人成为“知音”。古诗还这样说：“借问人间愁寂寞，伯牙绝弦已无声。”
“高山流水琴三弄，明月清风酒一樽。”“钟期久已没，世上无知音。”明代作家冯梦龙写了《俞伯牙摔琴谢知音》收集在《警世通言中》。
26、《月光曲》《月光曲》作者是创作，这是一篇意境优美的课文，讲述
了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴
创作出《月光曲》的传奇故事。，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了
他丰富的想象力和卓越的才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，
更要依靠高尚而真挚的情感。作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更加充实、感情更深刻。他还创作 《英雄》《命运》《田园》《合唱》等乐曲。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一。
被尊称为 “乐圣”。贝多芬的名言 ：
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篇二:《六上课文主要内容》
六上按课文内容填空总复习
1、《山中访友》是一篇 （抒情）散文，作者 （李汉荣）带着（满怀的好心情）走进山林，去探访（老桥、 鸟儿 、 露珠 、 树 、山泉 、 溪流 、瀑布）等自然界的朋友，表达了作者 （对大自然的无限热爱）。
2、啊，老桥，你如一位（德高望重）的老人，在这 （涧水）上站了（几百年）了吧 ？ 这句话运用了 （比喻）的修辞手法。
3、你把 （多少人马渡过对岸 ），滚滚河水流向远方。你弓着腰，（俯身凝望）着那水中的 （人影 ）、（鱼影 ）、（月影）。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。{吉祥鸟的中心思想是什么}.
4、走进这片 ( 树林) ，鸟儿 (呼唤我的名字)，露珠 (与我交换眼神 ) 。这句话运用了(拟人) 的修辞手法。
5、《草虫的村落》作者是（郭枫），作者运用（奇异）的想象，表达了对（大自然） 、 （小生物）的喜爱之情。{吉祥鸟的中心思想是什么}.
6、作者以草虫的目光，把细密的草茎想象成 茂盛的森林 ；草虫生活的地方想象为 村落 ；把甲虫走的路径想象为 大街小巷 ；把小虫包围蜥蜴的情形想象为 攀谈得很投机 。
7、随着作者的目光，我看到了“草虫的村落”，其中印象最深的有： 英勇归来的小黑甲虫 、花色斑斓的小圆虫 、庞然大物的蜥蜴 、甲虫音乐家们 „„
8、我目光追随着 （爬行的小虫 ） ，作了一次 （ 奇异 ） 的游历。
9、大街小巷里，（花色斑斓）的小圆虫，披着 （ 俏丽 ） 的彩衣。在这些 粗壮的黑甲虫 中间，它们好像 （ 南国的少女），逗得多少虫子 驻足痴望 。
10、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀 ，优美的 （ 音韵 ）像 （ 灵泉一般流了出
来 ）。此时，我觉得它们的音乐 优于人间的一切音 ，这是只有 虫子们才能演奏出来 的！
11、詹天佑是我国 （ 杰出的爱国工程师 ） 。他主持修筑了 （ 京张铁路 ） 。这是第一条 （完全 ）由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
12、课文叙述了詹天佑修筑铁路的过程（ 勘测线路）、（ 开凿隧道）、（设计“人” 字形线路 ） 三个部分。
13、居庸关采用 （ 两端凿进的） 方法，八达岭采用 （ 中部凿井的） 方法。
14、《詹天佑》一文以詹天佑的 （ 爱国主义精神） 贯穿全文，按照（ 先概括 ），再 （ 具体 ）的方法安排材料。
15、《怀念母亲》一文的作者是 （ 季羡林），文中摘抄了作者的（ 日记 、散文 ）片段。
16、课文以 （回忆 ）的形式，描述了自己对 （ 生身母亲）、 （祖国母亲 ）
“ 同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕 ” ，充分表达了作者对 生身 母亲 （ 永久的思念和悔恨 ）对 祖国母亲 （不变的爱意和崇敬 ）。
17、我 (怅望灰天) ，在泪光里 幻出母亲的面影 。
18、《穷人》的作者是 （ 俄 ） 国著名作家 列夫· 托尔斯泰 。课文主要记叙了 （ 渔夫和桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事 ），真实地反映了 （沙俄制度下 ） 穷人的悲惨生活 。赞扬了他们 （ ）宁可自己吃苦，也要帮助别人 的美好品质。
19、本组几篇课文对 （ 环境 和 心理活动）进行了细致的描写。“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”这句话是对（ 环境） 的描写。
20、“唯一的听众”在课文中指 一位德高望重的音乐教授。课文赞扬了她爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对老教授的敬佩、感激 之情。
21、“轻诺 必寡信 。”是《 老子 》中的句子，意思是： 轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用 。
22、“ 民无信不立”是《 论语 》中的句子。
23、地球，这位 (人类的母亲)，这个(生命的摇篮)，是那样的 (美丽壮观) ， (和蔼可亲) 。
24、“人类生活所需(水资源) 、( 森林资源) 、( 生物资源 ) 、(大气资源 )，本来是(可以不断再生) ，长期给人类作贡献 的。矿物资源是(不可再生) 资源。
25、地球是一个半径只有 (六千三百多千米) 的星球，在 群星璀璨 的宇宙中，就像 (一叶扁舟) 。
26、科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40万亿千米 的范围内，没有适合人类居住的第二个星球 。人类不能 指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去 。
27、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹 地球时发出的感叹 。
28、课文为了说明“ 只有一个地球 ”这个道理，从 宇航员太空遥望地球 引入，接
着从 地球是渺小的 、 自然资源是有限的 、 目前人类无法移居 这三个方面来说的。
29、课文运用了 列数字 、 打比方 、 作比较 、 举例子 等说明方法。
30、“如果我们(放弃这片土地) ， 转让给 (你们)，你们一定要记住： (这片土地是神圣的) 。”这句话在课文中出现了 （ 三）次。
31、《这片土地是神圣的》是印第安酋长 （ 西雅图 ）的著名 演说 ，向我们表达了印第安人对这片土地 无比眷恋 ，文章属于 （ 总分总 ）结构，中间部分从（善待河水 、 善待土地 、 善待空气 ） 三个层面写出这片土地是神圣的。
32、“大地不属于人类， 而人类是属于大地的 。”
33、任何降临在大地上的事， 终究会降临在大地的孩子身上。
34、鲁迅原名 ( 周树人 )，字 (豫才) ， 浙江绍兴 人。他的第一篇白话
小说是 (《狂人日记》)。他一生创作和翻译了很多作品，如小说集 《呐喊》 、 《彷徨》 ，散文诗集 《野草》 ，散文集 《朝花夕拾》 ，杂文集 《坟》 、 《热风》。课文选自他的短篇小说 《故乡》 。
他 （ 以笔为武器），战斗了一生。被誉为（ “ 民族魂” ） 。 毛泽东评价他是(伟大的文学家)( 思想家)和 ( 革命家 ) ，是(中国 文化革命 )的主将。
35、 （深蓝的天空）中挂着一轮(金黄的圆月)，下面是(海边的沙地 )，都种着 ( 一望无际的碧绿的西瓜)。其间有一个 (十一二岁的少年) ， (项带银圈 ) ，手捏(一柄钢叉 ) ，向( 一匹猹尽力地刺去 )。那猹却将身一扭 ，反从他的 ( 胯下 ) 逃走了。
36、他正在厨房里， (紫色的圆脸) ，头戴 (一顶小毡帽)，颈上套一个(明晃晃的银项圈)，这可见他的父亲 (十分爱他) ，怕他死去，所以 (在神佛面前许下愿心 )，用圈子将他套住了。
37、课文回忆了闰土给“我”讲的(雪地捕鸟 、 海边拾贝 、 看瓜刺猹 、 看跳鱼儿 ) 这四件事。刻画了闰土是一个 ( 机智勇敢、 聪明能干 、 知识丰富 ) 的农村少年。
38、文中有不少字词仍保留着古代汉语的表达习惯，请写出下列字词的现代意思：
素： 向来。 单： 只 。 便： 就 。
如许： 如此，像这样 。 先前：以前 。无端：没有理由 。
39、那天临走的时候,伯父送我两本书，一本是 《表》 ，一本是 《小约翰》 。
40、的确,伯父就是这样的一个人，他 (为自己想得少 ，为别人想得多) 。
41、本文共分五部分，文中有明显的空行标志。请你给五个部分加上小标题：
A、 痛别伯父 B、 谈《水浒》 C、 谈“碰壁” D、 救助车夫 E、 关心女佣 其中第一部分与其他几部分的联系是：(因果关系) 。
42、“海鸥依他的节奏 (起起落落) ，排成一片（翻飞的白色） ，飞成 (一篇有声有色的乐谱) 。
43、海鸥是(吉祥鸟)、 (幸福鸟 )！古人说‘ (白鸥飞处带诗来) ’。
44、《老人与海鸥》前半部分通过_老人喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切说话_等事例表现了 (老人对海鸥无私的爱 )；后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前 (翻飞 ) 、 （盘旋 ） 、 （ 肃立）、（鸣叫 )等悲壮画面，展示了 (海鸥对老人那份令人震撼的情) 。
《老人与海鸥》通过讲述老人（ ）以及与海鸥之间的（ ），展示了（ ）。作者是（ ）。
45、《最后一头战象》一文以 (时间为序)，记叙了 (英雄垂暮 、 重披战甲 、 凭吊战场 、 庄严归去 ) 四个感人片段，表现了嘎羧 (善良、忠诚 ) 的高尚情怀。
本文作者 (沈石溪) ，被称为“ 中国动物小说大王”，作品有《 第七条猎狗 》、《 狼王梦 》。课文体裁是 (动物小说)。
46、皮鞋匠 (静静地听着)。他好像 (面对着大海)，月亮正从 (水天相接 )的地方 ( 升起来)。(微波粼粼)的海面上，霎时间 洒满了银光 。月亮 (越升越高) ，穿过 (一缕一缕轻纱似的微云)。忽然，海面上 (刮起了大风)， 卷起了巨浪 。被月光（照得雪亮的浪花），一个连一个 朝着岸边涌过来 „„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在(她那恬静)的脸上，照着她(睁得大大的眼睛)，她仿佛也看到了，看到了( 她从来没有看到过)的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
47、贝多芬是 (德) 国最伟大的 (音乐家)之一，被尊称为“ 乐圣 ”。他创作了广为流传的交响乐《 英雄 》、《 命运 》、《 田园 》、《 合唱 》。《月光曲》又叫 《月光奏鸣曲》 或 《月光 》 。
48、由于《伯牙绝弦》这个传说，人们把 (真正了解自己的人 )叫做“ 知音 ”。用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
49、成语“ 响遏行云”指声音高亢阻止了天上的流云 。多用来形容（声音嘹亮）。
50、成语“ 竭泽而渔”意思是 (淘干了水塘捉鱼) 。比喻 (取之不留余地 ，只图眼前利益 ， 不作长远打算 ) 。
51、我国是一个 （诗歌）的国度。最早的一部诗歌总集是（《诗经》），收录了从（西周初年 ）到 （春秋中叶）时期的 （305）篇诗歌，古时也称（“诗三百”），这些诗歌分为《 风 》、《 雅 》、《 颂 》三部分。它已经有 (两千多年)的历史。
52、我国最早的伟大诗人是（ 屈原），他创造的新诗体叫 （《楚辞》） 。
53、我还知道外国的 海涅、普希金 、拜伦 „„伟大诗人。
我国最早的伟大诗人是（ ），他创造的新诗体叫 （ ） 。
53、我还知道外国的（ ）（ ）（ ）等伟大诗人。
54、《春夜喜雨》是一首 （ ）律诗。作者是（ ）代（ ）。
《西江月.夜行黄沙道中》是一首吟咏( )的 词。作者是（ ）代（ ）。 “西江月”是（ ）
《天净沙.秋》是描写(秋景 )的一首（ ）。作者是（ ）代（ ）。 “天净沙”是（ ）。{吉祥鸟的中心思想是什么}.
55、《太阳的话》作者 艾青。《白桦》是 俄罗斯著名诗人 叶赛宁的 抒情诗。
篇三:《人教版六年级语文上册课文内容理解》
人教版六年级语文上册课文内容理解：
1、《山中访友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用比喻、拟人、排比、想象等手法，作者拜访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖„„是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”， 作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
3、《草虫的村落》的村落作了一次奇异的游历，草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了熙熙攘攘远方归来的村民们„„文章运用拟人和比喻等修辞手法，最后表达了对草虫村落的深深依恋。
5、《詹天佑》文章是记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程，从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是居庸关、八达岭。
6、《怀念母亲》作者是 ，以前我们还学过他的《自己的花是让别人看的》。课文以回忆的形式，作者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲── 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，作者对她们怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。文章结尾与开头呼应。 突出了了作者对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。
9《穷人》这是课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，通过对心理活动、语言的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质的语句是：揍我一顿也好、我们总能熬过去的
11、《唯一的听众》本文有两条线索，的语言变化。全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。 “我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。“平静地望着我”文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
13、《只有一个地球》 这是一篇 ，读了《只有一个地球》一文，我们知道地球是一个晶莹透亮的球体，地球所拥有的自然资源是有限的，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。难怪宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”地球的可爱、破碎表现在“它向人类慷慨地提供矿产资源”。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。课文采用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法，体
现了说明文语言的用词严谨，表达生动。
15、《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的说，属于总分总的结构。课文大量运用拟人、比喻等表达手法，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。表达了人们对土地的爱。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是产生一咏三叹的表达效果，文章的中心句是“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”
17、《少年闰土》这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个可爱、聪明能干的农村少年形象，表达了“我”与闰土的短暂而又真挚的友谊及对他的怀念之情。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。本课节选自小说《故乡》。他还创作了《呐喊》《彷徨》《野草》等。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
18、《我的伯父鲁迅先生》是周晔写的前给自己留下的件事，分别是谈《水浒传》、 谈“碰壁”、 救助车夫、 关心女佣，说明了伯父是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文以小孩的口吻叙述，给人以 朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。鲁迅原名周树人，首次以“鲁迅”作笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。
21、《老人与海鸥》前半部分通过老人等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。老人每天步行二十余里只是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴”；老人喂海鸥的动作是那么娴熟，海鸥与老人之间又是那么默契，老人一声呼唤，海鸥“应声而来”，在老人边走边放的节奏中“起起落落”；海鸥即将飞离，老人眼里满是“企盼”； 老人说海鸥是吉祥鸟，幸福鸟，还用古人说的“白鸥飞处带诗来”来说明。
23、《最后一头战象》这是写的一篇记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的百象冢旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去。尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。
25《伯牙绝弦》中的俞伯牙、钟子期相传是由于《伯牙绝弦》这个传说，人们用高山流水比喻知音难觅或者乐曲高妙。把真正了解自己的人成为“知音”。
26、《月光曲》作者是德国著名音乐家贝多芬创作，这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更加充实、感情更深刻。他还创作 《英雄》《命运》《田园》《合唱》等乐曲。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一。被尊称为 “乐圣”。
篇四:《人教版六年级语文上册课文内容理解》
人教版六年级语文上册课文内容理解复习内容
1、《山中访友》
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访
山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。本文丰富、新奇，有浪漫色彩。还采用比喻、拟人、排比、想象等手法，作者拜访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖„„是一些自然界朋友，作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”， 作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
3、《草虫的村落》
这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了熙熙攘攘远方归来的村民们„„文章运用拟人和比喻等修辞手法，最后表达了对草虫村落的深深依恋。
5、《詹天佑》
文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修
筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。文章是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程，从两端同时向中间凿进、中部凿井法分别是居庸关、八达岭。
6、《怀念母亲》 作者是季羡林 ，以前我们还学过他的《自己的花是让别人看的》。课文以回忆的形式，作者借助日记、散文摘抄的语段，介绍了作者对两位母亲── 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，作者对她们怀着“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。文章结尾与开头呼应。 突出了了作者对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。
9《穷人》 这是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，通过对心理活动、语言的描写，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质的语句是：揍我一顿也好、我们总能熬过去的
11、《唯一的听众》
本文有两条线索，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕这两条线
索展开，脉络清晰，层次分明。先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停下练琴，她总是夸奖“真不错”。 “我”找回了自信，又回到家中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。“平静地望着我”文中三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
13、《只有一个地球》
这是一篇 文艺性说明文，读了<< 只有一个地球》一文，我们知道地球是一个晶莹透亮的球体，地
球所拥有的自然资源是有限的，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。难怪宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”地球的可爱、破碎表现在“它向人类慷慨地提供矿产资源”。但是，如果不加节制地开采，地球上的矿产资源必将越来越少。 。课文采用了列数字、举例子、作比较
等多种说明方法，体现了说明文语言的用词严谨，表达生动。
15、《这片土地是神圣的》
这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于总分总的结构。课文大量运用拟人、比喻等表达手法，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。表达了人们对土地的爱。另一
方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，好处是产生一咏三叹的表达效果，文章的中心句是大地不属于人类，而人类是属于大地的。{吉祥鸟的中心思想是什么}.
17、《少年闰土》
这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的农村少年形象，
表达了“我”与闰土的短暂而又真挚的友谊及对他的怀念之情。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。本课节选自小说《故乡》。他还创作了《呐喊》《彷徨》《野草》等。
鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是
中国文化革命的主将。
18、《我的伯父鲁迅先生》
《我的伯父鲁迅先生》是 周晔写的回忆伯父的纪念性文章。回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下的
件事，分别是谈《水浒传》、 谈“碰壁”、 救助车夫、 关心女佣，说明了伯父是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文以小孩的口吻叙
述，给人以 朴实、亲切之感。“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼，“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴。
鲁迅原名周树人，首次以“鲁迅”作笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话文小