篇一:《喜怒哀乐》
喜怒哀乐
马子茜 女 孝义市柳湾矿小学校四（4）班
喜怒哀乐其实是指人的表情，人的表情有时候开心，有时候生气，有时候欢喜，也有时候悲哀，这就是人们百变的表情，我也来讲讲我的喜怒哀乐吧。{妈妈的喜怒哀乐作文}.
我先来讲讲哀，哀是指伤心难过，我自己伤心难过的时候特别多，不管多大点的事，都能让我感到难过。
记得在我小时候的一个春节，爸爸妈妈把我送到爷爷家，说出去一下就回来，我便答应了。可是，我等了很久很久，他们始终没有回来，我开始着急了，开始感到害怕了，心里还不时地想：他们干什么去了，会不会有危险呀„„天色逐渐的黑了，春节晚会也开始了，热闹的晚会，爷爷奶奶的安慰都没有消除我紧张的心情，不知多时，我的眼泪蓄满了眼眶，又不敢哭出声，心里特别伤心难过，后来虽然爸爸妈妈平安回来了，但我却记忆犹新，当时那种伤心难过的感觉，到现在想起来都印象深刻。
再来说喜，喜是指高兴快乐，我高兴的事也特别多，就说说最近的一件。 那天我去孝义李老师那学小提琴。一开始，我总是拉不好，总有问题，我越想拉好越是拉不好，妈妈的脸色也逐渐地“晴转多云”，我“哇”地哭了。后来在老师的悉心指导下，我找到了拉不好的原因，然后慢慢的一个音节一个音节的纠正，最后总算拉好了，妈妈也是高兴，答应给我买两样我喜欢的东西，我特别高兴，简直是欣喜若狂，这一天我不仅学到了音乐知识，懂得了只要努力用心就会成功，还感受到了父母对我的爱，我感到无比的幸福，无比的快乐。
还有怒，怒是指生气，我的脾气不是很好，只要不高兴的时候，就特别爱发脾气，爸爸妈妈说过我很多次了，总是生气对身体不好，也不容易和别人交流相处，可我总是听不进去，我自己也觉得这样不好，得改，可是好难呀，唉，还是慢慢来吧。
最后一个乐，其实就和喜差不多，就不说了。{妈妈的喜怒哀乐作文}.
喜怒哀乐在生活中表示着人们的表情，每个人的表情都是随着自己的心情而转变的，心情好的时候，人们看到的是笑脸，心情不好的时候，人们看到的是苦
脸。你们看我的表情是不是很丰富呢，和你们的一不一样呢？
篇二:《2.2我的喜怒哀乐》{妈妈的喜怒哀乐作文}.
班级：2.2 班主任：王倩倩 班队会主题： 我的喜怒哀乐 主题班队会教育背景：良好心态的培养是心理品质教育的内容，我们不仅要让孩子认识到良好心态的积极作用，学会建立良好的心态。实际上要让孩子从小具有良好的心态，关键是父母和老师要有好心态，一个人一生中失败要比成
绩多得多，要赢得起也要输得起。正确面对自己的喜怒哀乐，品尝每个瞬间。 主题班队会教育目的：1、借助学生非常熟悉的事物，使学生感受到喜爱一个事物的时候，便会接受它的全部，不会因为某些缺陷便减少{妈妈的喜怒哀乐作文}.
对它们的喜爱。2、帮助学生形成正确的认知观念，引导学生恰当地
面对自己的各种特点或缺憾。3、通过对自己的肯定及同伴的评价，{妈妈的喜怒哀乐作文}.{妈妈的喜怒哀乐作文}.
增强自我认识、树立学生自信心。 主题班队会基本过程设计： 一、热身游戏 心有灵犀1、同学们，老师问你们一个问题，喜欢看李咏主持的幸运
52吗？你最喜欢哪个环节？好！现在让我们一起进入幸运52的猜词
现场，请看屏幕。
2、请三个方阵各选一组搭档到前面来，游戏规则你们知道吗？
3、掌声感谢三组同学给我们带来的欢乐，带着愉快心情进入本课下一
环节边想边选。
二、边想边选
1、请看，上面三种事物，哪些是你非常喜欢的、哪些是你能够接受的？ 并根据你的选择，快速坐到非常喜欢事物的一边。
（1）请鲜花队的同学来说说你喜爱鲜花的理由。
（2）太阳队的同学来说说你喜爱太阳理由。
（3） 宠物队的同学说说喜爱太阳理由。 三、心灵激荡
1、同学们，在我的悄悄话信箱中经常收到一些来信，信中说当自己在
某一方面做得不够好，便非常担心父母因此不喜欢自己、不爱自己了，
你有过类似的体验吗？（学生谈感受、体验）
2、看来大家的担心还真不少，那么我们的父母真是你们想象的那样
吗？请听一位《妈妈的来信》
3、听了这封信，此时此刻你心情怎样感受如何？ 主题班队会小结 给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然，给自己一个笑脸，让自己勇敢的面对缺憾。让我们从这一课起，带着自信的笑
脸去迎接美好的明天。