第一篇:《对雪的爱》
对雪的爱
我对雪有一种爱,
雪是那么纯洁；
雪是那么的美；
雪是那么清纯；
雪是那么的凉,
我爱雪‘但有一种说不出的爱?
我爱雪"我多么想变成雪”在蓝天中飞扬‘尽管只有那么几分几秒;
我爱雪、因为我喜欢纯洁的朋友,因为我喜欢白色，因为我喜欢投进大自然的怀抱' 虽然?在冬天”人们都躲在屋子里取暖：我只要看见雪“我都会拼命的去看雪， 雪"我爱你那纯洁的;性格;。我爱你那美丽的样子;我爱你的清纯/我爱你的清凉‘ 雪，我爱你,
第二篇:《[PK赛]关于雪的作文：对雪的感受》
[PK赛]关于雪的作文：对雪的感受
雪，虽在大人眼中是普普通通的，但在孩子眼中却是美丽的，就像天使一般的纯洁，我是这样认为的。虽然我只见过一次雪舞蹈的样子，但我还是记得到她的美丽。
那是一个普通的夜晚，但却因为雪--而变得美丽起来。
看，一个小女孩正在舞蹈，期待着雪的到来。十分钟，半个小时，她还在等着雪的到来，尽管她很冷，但她还在期待着。咦？怎么感觉脖子冷冰冰的？她抬头一看，呀！下雪了！真好看，只见透明的雪花在空中舞蹈，而那个小女孩在转着圈圈，转晕了，就休息一会儿，来看雪的舞姿。哈，那场雪舞蹈的时间真快，一会儿就没了，但小女孩很满足，只应她看到了雪。
那个小女孩就是我，那时我希望下雪，现在我仍然希望着。 成绵路小学六年级:罗晶怡
第三篇:《三年级作文教案：对雪的联想》
小学三年级作文教案：对雪的联想
一、设计理念：
1、此课题的设计理念是基于对小学三年级学生的发展特点而开始的。这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能力和团队合作精神尤为重要，从当前的新课程改革来说，这样的教学设计诚然有用。
2、在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让他们多看、多记、多做，同时在活动中让他们了解一些人类社会和自然变化的知识，其目的就是丰富他们的生活、拓宽他们的视野，使其在实践中学习。
3、本堂课应本着“激发学习动机→提问、交流、愉快的参与→有话可说、有话可写”的教学过程，才能更加突出学生的主体性、教学的社会性、能力的综合性和知识的使用性。
二、教学目标：
1、通过对雪的联想，发展学生合理的想象力。
2、进一步培养学生仔细观察周围事物的习惯，将生活中听到的、看到的、做到的、想过的事，都大胆的说出来、写出来，让每一个学生都说得有内容，写得有条理。
3、尝试4人小组学习法，通过小组创编故事，初步指导和培养团队意识，使其学生具有良好的团队合作精神。
三、教学过程：
（一）激趣：放飞学生的想象翅膀
1、师：同学们，时光老人有四个儿子，你们知道是哪四个吗？
老师帮助回答：春、夏、秋、冬。
2、你们能把这四个好兄弟都画出来吗？也能把它们的形象都描述出来吗？一起来试试吧！
3、展示给大家欣赏。师：你们最喜欢哪一个呢？{写一段对雪的喜爱作文}.
（二）练说：点燃智慧之花
1、师：瞧，大家画得多美呀！美术大师罗丹爷爷曾经说过：“每一块石头后面，对我来说都有一个美丽的故事。”但不知道同学们手中所画的一幅幅画背后，是否能产生一个什么样的故事呢？
请大家任选一幅，联系自己在生活中听到的、看到的、做过的、想过的，具体地讲述出一段来。
2、请一位学生试讲，学生点评，老师给予讲评。
注意：认真听，评价时注意语言，边欣赏边指出不足。
3、师：同学们，想象的世界是无边的，自己的爱好和特长以及每一个人所追求的目标也是不同的。那么，你们向往的是什么？追求的又是什么呢？今天，就让我们来一同走进“雪的世界在冬天”（板书）
师；不知道你们在冬天是怎么渡过的，如果大家能合作创编这个在冬天里的故事的话，也许很精彩的、很出色的，一起来试试吧！ 教师建议：在创编时：（1）人人参与（2）充分合作
4、分组教学，在4人学习小组的基础上，全班进行交流。
（三）成文：释放童心描世界
1、你们都愿意把自己的故事讲出来大家听吗？但这样的话太浪
费时间了，那么，我们就把自己想的小故事都写下来，待会儿让大家共同来欣赏，好吗？自己怎么说的，怎么想的就怎么写，把你自己所想到的，看到的都写下来。
师巡视。
2、平台展示，交流习作。
3、学生点评，师再点评。
师：生活就是如此的精彩，因为我们这个人类共同的家园——地球太美丽了，太神气了，她赋予了我们每个人人生中最大的快乐，尤其是在严寒的冬天，我们常常生活在雪的世界里，那是多么令人向往和回味的生活环境呀！希望同学们通过对雪的联想，用热情和汗水来点燃自己心中的那朵智慧之花。
第四篇:《初一语文期末试题及答案》
济川中学初一语文期末试题 2015.2.2
(考试时间：120 分钟 满分：100 分)
请注意：所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。
一、积累与运用(共30 分)
1．根据拼音写出相应的汉字，用规范的正楷字抄写在田字格内。(4 分)
打开七年级上册语文课本，我们走进了一个多姿多彩的语文世界。 “亲近文学”激发了我们对未来的chōng( )憬，“金色年华”拨动着我们的心xián( )， “民俗风情”展现了斑lán( )多彩的民俗文化，“多彩四季”，让我们吟诵了精美绝lún ( )、
C．渐渐，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉快，安详。
D．“真是一个粗心的孩子！”他忽然又叹息一声：“唉，谁又不是这样呢？”
3．下面句子中没有语病的一项是(2分) ( ) ．．．．
A．在环保部发布的环境空气质量报告中，泰州在地市级城市中排名全省第一。
B．今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪。
C．童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。
D．冬季三项运动会之前，班主任再三强调纪律要求，防止安全不出问题。
4. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是(2分) ( ) ．．
A．小杨无论是和同学说话，还是与老师交流情况，总是咬文嚼字的，深得大家一致．．．．
好评。
B．这些伪劣药品造成的危害真是骇人听闻，药品市场非整顿不可。 ．．．．
C．每天早晨，他都跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。 ．．．．
D．王平是一个优秀的学员，他经常向教练请教，真可谓是不耻下问。 ．．．．
5．下列各句加点词语的词性判断正确的一项是(2分) ( ) ．．
A. 他买的雨伞是白色的。 (名词) / 我今天又白跑了。 (副词) ．．
B. 你快点走，跟上我！ (介词) / 你跟姐姐回家吧。 (介词) ．．
C. 你要端正学习态度。 (形容词)/ 他坐得很端正。 (动词) ．．．．
D. 我买了一把锁。 (名词) / 他把门锁上了。 (动词) ．．
6．根据提示补写名句或填写课文原句。(8 分，①一④ 每题1 分，⑤题4 分) ① 沾衣欲湿杏花雨， 。 ② ，登高必自卑。 ③ 学而不思则罔， 。 ④树叶儿却绿得发亮， 。 ⑤ 走进唐诗宋词，处处可以感受到人间的深情厚谊：《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》中 “”的诗句，让我们感受到了李白对友人的牵挂思念之情； 《水调歌头》(明月几时有)中“ ， ”的词句，让我们感受到了 苏轼对弟弟苏辙的美好祝愿之意。 第1页
7．名著阅读。(5分) (1) 阅读下面的选文，回答相关问题。
“他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破
布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边
搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一
根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了
边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。”
选段中的“他”是指 ，(1分)用简洁的语言写一个与“他”相关的故事情节(2分)。
(2) 下列对《汤姆·索亚历险记》内容的理解及常识的表述，不正确的一项是(2分)( ) ．．．{写一段对雪的喜爱作文}.
A．他独立完成了长篇小说《汤姆·索亚历险记》，他是19世纪后期美国现实主义文
学的杰出代表，他就是马克·吐温。
B. 小说叙述了汤姆·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活，他们为了摆脱枯燥无味的
功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。
C. 《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在山洞迷了路，靠敲石头听声音找到了出口。
D. 《汤姆·索亚历险记》揭示了社会与人、社会与自然、人与自然之间的矛盾。
8．语文综合实践活动。(5分)
围绕“狼”专题，学校开展了“读写与交流”系列活动。
(1) 请写出汉语里有关“狼”的一个成语并解释成语的意思。(2分)
成语： 解释：
(2) 现在中国不少的企业或团队，都倡导弘扬“野狼精神”， 一直以“狼性文化”著称，对此，
你是怎样理解的？(3分，注意简明、连贯、得体)
二、阅读理解(共30分)
(一) 阅读下面古诗，完成后面的题目。(5分){写一段对雪的喜爱作文}.
春色斗①空花亦休，绿园深锁更谁游。
残枝遗萼②不中看，暮雨霏霏起暗愁。
【注释】①斗：陡然,突然。②萼：花萼，花的组成部分之一。
9．(1) 此诗为宋代梅尧臣所作，根据你对此诗的理解，最适合这首诗的题目是(2分)( )
A
．早春 B．探春 C．惜春 D．赞春
(2) 结合诗句，简要分析诗人“起暗愁”的原因。(3分)
(二) 阅读《吕蒙正不计人过》一文，完成10～13题。(13分)
吕蒙正相公不喜记人过。习政事，初参知政事①，入朝堂，有朝士②于帘内指之．
曰：“是小子亦参政耶！”蒙正佯为不闻而过之。其同列③怒，令诘④其官位姓名，蒙．
正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问⑤，蒙正曰：“若知其姓名，则终生不能．
复忘，故不如无知也，不问之何损？” 时人皆伏其量。 ．
【注释】①参知政事：官名,副宰相。 ②朝士：中央官员。
③同列：同在朝廷做官的同事。④诘：责问。⑤穷问：彻底追究。
10．根据要求，完成下列两小题。(6分)
第2页
(1) 解释下列句中加点词的意思。(4分)
① 习政事 ( ) ② 是小子亦参政耶 ( ) ．．
③ 蒙正遽止之 ( ) ④ 时人皆伏其量 ( ) ．．
(2) 下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是(2分) ( ) ．．
例句：有朝士于帘内指之 ．
A．至之市(《郑人买履》) B.春秋之时 (《三峡》) ．
C．方为秋田之害(《以虫治虫》) D.跪而拾之以归(《赵普》)．．
11．用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。(1分) ．．
同 列 犹 不 能 平
12．翻译下列句子。(4分)
(1) 若知其姓名，则终生不能复忘。(2分)
(2) 温故而知新，可以为师矣。 (《<论语>八则》)(2分)
13．本文赞扬了吕蒙正怎样的品格？(2分)
(三) 阅读张秀亚的《雪》 一文，完成14～17题。(12 分)
①孩子，你见过雪吗？你爱雪吗？
②在我的故乡，常常落雪，为我们装饰出一个银白的庭园，枝上挂满了雪的花环，闪
烁着银白色的欢笑。
③我喜欢在落雪的清晓到外面去散步，雪后的大地是温柔而宁静的，一点声息都没有，
连那爱聒噪的寒雀都不知躲到哪个檐下寻梦去了。我一边走着，时时回顾我在雪地留下的清晰的脚印，听着雪片在我的脚下微语，我不知道那是抱怨还是欢喜？
④有时，我迎着雪后第一次露面的太阳，攀登附近的小丘山，站在那银色的顶巅，等
着看雪融的奇景。
⑤雪封的山，被一层白色的神秘包裹着，它无言语，它无声息，它不显露一点底蕴，
只静静的坐在那里，毫不理会我这个不知趣的访客。但朝阳是有耐性的，它似乎比我更有耐性，它慢慢的在那里守候着，以它的温热，来向雪封的山丘做“煽动性”的说服。不知什么时候，那神秘的山峦“内心”开始起了变化，它发出一阵轻微的碎语，我赶紧低下头，啊，多动人的画面啊！这山丘的无缝银衣，像是一个圣者的长袍，被无数虔诚者的手撕碎了。同时，那发亮的银绸上面，更像蜿蜒着许多透明、活泼的小蛇，它们在欠伸着轻盈腰身，向着山坡而去，不多时，山巅乃完全呈显出它土褐色的岩石，同一些枯萎的草叶、松针，而山脚下是谁在唱歌呢？当然，是那一道由雪水汇成的清亮小溪。我忍不住捧了一掬，那淡蓝的如同自盐湖汲来的雪水，那微凉，一直沁透了我心脾。
⑥有一次，正值雪后，天已晴霁，空气像是水晶般的透明，我和一个同学从学校的后
门走了出来，走过那道积雪未消的木桥，向古城中的前门走去，将整个的一上午，全消度在那个古色古香，犹保持着我们东方情调的打磨厂──美得悦目的是那犹存古风的褪色酒旗，那深杏色的布招子上，还缀着几点细碎欲融的雪花，在风中轻轻的飘扬，看到它，我们似乎读到了一首唐人的小诗。归途，沿着城墙根走回来，一个骆驼商队，正预备出城，那黄色的驼峰，衬着雪地，竟像是一闪的斜阳，多少年来，我忘不掉那鲜明的一笔。
⑦时候已过午，但我们的游兴未尽，又赶到西直门雇毛驴，到古城外的西山看雪景去。
第3页
⑧因为雪后天寒，行人出奇的少，好像那一条通向西山的平坦大路，完全属于那一堆
堆的积雪和我们两个人了。一路听着驴颈的铜铃，我们多希望看到早梅的影子，但在路边一些人家的墙头，我们只看到墨描一般的梅树杆：“也许我们来得太早了？”相顾有点惘然。
⑨小驴子驮着我们到西山，灰暗的黄昏已在那儿等着我们，赶驴的老头儿嘱告我们最
好不要上山了，太晚了赶不回城。我们也怕碰到校门上的那把铜锁。
⑩我们只有在驴背上默默地欣赏了一下西山银色的峦影，它像一个沉睡了的巨人，在
做着千年的长梦，任由外面的世界有着风霜雨雪的变化。
⑾那是我第一次看到古城外有名的西山，也是最后一次，那白皑皑的山头，犹如银制
的头盔，至今仍常常映现于我的记忆中，伴了那小驴颈上清脆的银铃叮当。
14. 围绕着“故乡的雪”，本文写了四件事，请结合文章内容填空。(2分)
西山看雪
15. 下列对文章内容理解不正确的一项是(2分) ( )
A. 在《雪》中，作者妙笔生花点染了诗情盎然的雪的图景。
B. 作者善于观察，从平凡中找到不凡的美，如 “树上挂雪的花环”“雪地清晰的脚印”。
C. 第⑾段中“最后一次”表达了作者内心的喜悦。
D. 本文表达了作者对故乡的怀念，对童年生活的回忆和作者对雪的喜爱之情。{写一段对雪的喜爱作文}.
16. 根据要求回答下列问题。(4分)
(1) 第③段中，作者说“听着雪片在我的脚下微语，我不知道那是抱怨还是欢喜”。请结合语
境，发挥想象，以“雪片”的口吻写一写它们的“微语”，表达“抱怨”或者“欢喜”。
(2分
(2) 赏析第⑥段的划线句子。(2分)
17. 阅读本文第⑤段和下面的链接材料，完成下列题目。(4分)
【链接材料】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发