第一篇:《铜梁火龙》
铜梁火龙
好一个震撼山河，亢奋痛快的铜梁火龙！
好一个姿态万千，动作灵活的铜梁火龙！
好一个惊心动魄，奇伟磅礴的铜梁火龙!
我的家乡在铜梁，但我却很少了解一些家乡的消息，真是有点遗憾，但一次盛大的表演，却让我看见家乡与众不同的美。 宽敞的体育馆，却容不下我的心，我还惦记着家里的电子游戏呢！坐在过道边，倚着栏杆望着还未熄完的天空，心中煞是无聊。
观众席上，，挤满了人，人山人海，密密麻麻，过道上也是一条人海都叽叽喳喳的在那儿摆龙门阵，但是人太多了，我没办法听清楚，他们聊的关我什么事？我就不去管它了，身边的亲人也与朋友寓谈阔论，说笑自如。
忽然一身巨响，把我从天空幻想中拉回了现实。接着便是光芒万丈，四周一片寂静，都瞪大了眼睛看着，紧接着，主持人上场，向大家宣布今天的龙舞盛会，观众们都在欢呼。
从舞台两边冒出了两条金龙，蜿蜒而细长，音乐已响起，显得十分隆重。中间又出现了几个汉子，光着上身，手上拿着木棍，他们身边是一大锅铁水，金黄，十分耀眼。这些汉子泼起一瓢铁水，用最快的速度，把它打出去，打出来的便是金黄的火花，似菊花，似烟火，十分璀璨。泼铁水可是一个技术活，现场呐喊声，喝彩声不断，这些汉子们精神百倍，向观众们展示他们的绝活。
而这边的龙舞也在火花中跳着美丽而铿锵的舞蹈，这几条龙时而上升，时而下降，时而旋转，时而交叉…….令人眼花缭乱，闪电一样，是动感的节奏；雷鸣一样，是铿锵的鼓声；旋风一样，是急促的舞步；乱花一样，是交织的身影。我的心被深深震撼了，这些龙与火的完美结合，那龙头前的那颗龙珠，穿梭着，舞动着，升华着……
汉子们仍然不遗余力的泼着，火花一波接一波，似一场火花盛会。
这火龙，使皎洁的月光立即变的跳动了；
这火龙，使静谧的夜晚立即变得喧闹了；
这火龙，使每个人的心灵立即变得颤抖了。
舞起来吧，高昂的火龙！
随着高潮部分的来临，音乐越奏越鸣，舞姿越来越快，汉子的情绪在高涨，观众的热情在洋溢，顿时，舞台上正续写着中华儿女顽强的身影，不屈不挠，勇往直前…….
人们的心仿佛随着音乐的节奏在跳动，大家的眼神都凝聚在这些龙上，还有火花。我看见，再也没有人讲话，没有人睡觉，即使睡觉，他也会被这音乐吵醒的。有的人望着火龙发呆，有的人嘴已成了“O”字形，还有的伸长了脖子远远地望着，后面的也不甘示弱，不顾一切站了起来……
真是一场火龙盛会，令人大饱眼福啊！
第二篇:《我眼中的铜梁中学》
我眼中的铜梁中学
我眼中的铜梁中学，是一首歌，一首唱不完的歌。 这话里有种生生不息、绵绵不绝的感觉。
而我是铜中（铜梁中学的简称，下同）08级的学生，不可能一直老在学校里待着，所以我是“前不见古人，后不见来者”的。不过呢，从05年我入学到现在，看到铜中的现况的确是“生生不息，绵绵不绝”的。我估算了一下，现在学校有6000多人。
一个高中就有六千人，什么概念？
或许，对于学校来说，超人气没什么不好，而对对于我们学生来说，那可是相当的悲惨。
因为人多，学校把本来只能住6人的房间硬性规划了一下，弄成了10人间，美其名曰，加量不加价；因为人多，学校食堂的食物从重质量转变为重数量，而很多学生依旧吃不饱那比猪食还差的食物，我曾经听到某同学问食堂员工：“你们还有卖那给猪吃的红薯吗？”不要认为那同学傻，自己骂自己，那红薯本来就那样！我甚至觉得那同学说这话时，肚子饿饿，心在流血；因为人多，排泄问题成了老大难，教学楼每层约有四五百人，而这四五百人却共享着一个几平米
的公厕。所以，男士上厕所也要排队已成为铜中一道亮丽的风景线。
其实呢，铜中这人满为患，超人气的现象也不能责怪学校。谁叫铜中是同行业中的佼佼者呢？！铜中的校歌就很说明一些问题：“少云故乡，凤山之巅，集合一群青少年……(很抱歉的是，校歌后面的歌词太恶心太纠结，我实在是写不下去了)”。
少云就指的是抗美援朝中牺牲的烈士邱少云。名人效应嘛！有邱烈士这金字招牌压阵，生源不如长江之水绵绵不绝，那才是咄咄怪事！细细一想，不对呀！有哪些家长会脑壳短路，让孩子学习什么邱烈士，好上前线去当炮灰呀？！于是乎，笔者我访问铜中几位资深级教师。几位资深的回答几乎是一个样：“让学生体会勇敢、坚持、能吃苦、不怕牺牲的烈士精神。”笔者我茅塞顿开，原来是这样的啊！怪不得铜中的学生在做化学实验时，被酒精灯烤伤，被强碱烧伤，被浓酸灼伤都不吵不闹、不喊不叫，原来都是在学习邱少云同志那顽强的革命精神呐！
如果说校歌歌词中“少云故乡”确有其事，那么第二句“凤山之巅”却是一点意思都没有。有什么值得拿出来炫耀的？不就是一个坡嘛，海拔又不高。还美其名曰“凤山”，拿出去也不怕遭人笑话。这鸡不生蛋鸟不拉屎的坡也能叫这名字，可
真是让人既气愤又失望。但是呢，这坡虽然海拔是不高，但是特陡，想要把非机动车开到坡顶那绝对是白搭。
算了，也不计较那东西到底是山还是坡了，反正徒步走上去还是蛮累人的。拜“凤山之巅”的福，铜中时不时的给我们这些苦孩子断断水啦、停停电啦之类的，搞得我们这些苦孩子是人仰马翻，不得安生。笔者我真不知道在这“凤山之巅”上，过苦哈哈的日子有什么炫耀的资本？难道说停水断电是为了培养学生吃苦耐干耐旱的“优秀品质”？别忘了学生可不是什么耐干耐旱耐酸碱的农作物任人瞎折腾，也别忘了铜中可不是什么农科院，什么杂七杂八的实验都可以往学生身上扣。祖国的花朵精贵得紧，经不起某些人的乱弹琴。
说到铜中停水断电啊，那还真是有点怪。在铜中“周期”性停水的日子里。人人热得不行，汗都流干了。厕所蹲便池里的大便堆积得那是相当的壮观——屎积如山呐！恶臭自不必说，蝇虫等一大堆无脊椎动物在那里疯狂地占山头夺高地，实在令人恶心。然而这时候，怪事出现了，热得死人的教室没水，臭的死人的厕所没水，偏偏没有人的操场却有大量的水——几个校工正兴冲冲地抱着消防水管，有样学样地模仿着火警的英姿，灌溉起塑胶操场来了。短时间里，我们所有人都懵了，心想这操场全是塑料又不长草灌溉来干什么？细细一品味，心中释然，原来是校领导心疼了，怕烈日
把塑料给灼坏了！而我们兴冲冲地跑到厕所，隐忍着臭气，打开水龙头，依然没水流出。
如果说着断水事件只是学校领导不尊重人权，心疼白色垃圾的结果。那么，停电这就让人匪夷所思。在铜中“周期”性停电的日子里，我们这些苦学生上课，上自习，写作业统统都是沐浴在烛光的照耀下完成的。我们这些高度近视眼可不认为这很浪漫（所以，请在看本人劣作的朋友也暂时不要认为这很浪漫）。经过了两节没有灯光只有烛光的课程，操场上放起了做操的音乐。我们条件反射地认为来电了，反复按电灯的开关，灯没亮。我们很奇怪，为什么教室没电而操场上会有喇叭响？我的猜测是学校某些人想多弄点政府拨款，故意拉电闸的，而做操也是作秀——“让每个孩子都能享受阳光体育带来的快乐”。
没办法，我们只好出教室走进操场去“享受阳光体育所带来的快乐”。
做操也是铜中的一大特色。
铜中所谓的做操，就是体育组的一个极似泼妇的男体育老师站在“主席台”上指挥操场上的学生做好无意义的动作。不是我有损铜中体育老师的光辉形象，事实就是如此：某班因主科老师拖堂，晚到操场些许，被那泼妇似的体育老师“婆
婆妈妈，唧唧歪歪”羞辱上几分钟，体育老师没胆量向主课老师耍泼，就把不知道哪里捡来的火气撒到学生头上。有些班队形稍稍有些倾斜，那体育老师非要叫这个真，非要把队伍摆弄地如阅兵方阵一般才罢休，我们都十九二十，老大不小了，像泼妇的老师还像教育小学生似的教育我们。这往往给人一种“矫枉过正”的感觉。并且，体育老师一个劲儿在麦克风里吼“向前看齐”，我很好奇，他吼的是“向前看齐”还是“向钱看齐”？他的意思是提醒学生“向前看”还是命令老师们“向钱看”？当然，这是个节外生枝的问题，我们放后面再说它，现在我们依然说做操。
也许是体育老师在铜中没受到多大的尊重。所以，我猜测体育老师在我们做操时，挽回他的面子。可是有证据的，一般的热身运动是48拍，而“俯背”运动是多过48拍，而且是每次做操必不可少。什么是“俯背”运动呢？正规点的说法是站位体前倾。这个运动的正规做法我倒是没见过。不过，铜中体育老师要求我们：首先竖直伸直，然后，在不弯曲腿的情况下，弯腰，最大限度的将头和手触向地面。这个动作让我联想到三跪九叩，虽不尽相同，但也有那么点神韵在里边。虽然我们缺斤少两的做着“俯背”运动，但是从主席台那个方向看来，我们这些动作依然比那90度的鞠躬看起来还要恭敬的多了。我不知道，在享受完这VIP待遇后，那个似泼妇的体育老师，他的虚荣心将被抬高到什么程度。
第三篇:《重庆市铜梁区八校2015半期考试题初二语文答案》
2014秋八年级半期语文答案
一、语文知识及运用。
1、 D 2、 B 3、 A 4、 B （商定：商量决定；核定：核对审定。限制：① 规定范围，不许超过；约束。② 规定的范围。控制：掌握住不使任意活动或越出范围。试验：为了查看某事的结果或事物的性能而从事某种活动；实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。作客：寄居在别处；做客：访问别人，自己当客人。） 5、 B
6、示例：青春是温暖的阳光，沐浴着盛开的大地；青春是耀眼的闪电，划破了无限的黑夜。
7、（1）示例：疆独分子挑战人类道德底线，企图破坏民族团结。谴责暴力！严惩凶手！美好的国家需要大家一起努力的。
（2）示例：不可能得逞。因为:①新疆是中国领土不可分割的一部分；中国的主权和领土完整不容分割。 ②维护祖国统一和民族团结是中华民族的最高利益，也是各民族的共同愿望。 ③进行“疆独”活动，损害了人民的根本利益，不得人心。{铜梁下雪作文}.
（3）示例：愿逝者安息，伤者平安。我们与昆明在一起！ 早安，昆明；早安，中国！
（4）示例：相关人员加强巡查和监控，开通紧急疏散的通道，自身远离人群，拨打110和120。
二、古诗文积累与阅读。
8、略 9、略 10、略 11、①爱菊代表的人生态度是隐居避世；②爱莲代表的人生态度是追求高洁品格、不与世俗同流合污；③爱牡丹代表的人生态度是追求功名利禄。
12、示例l；赞成兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。
示例2：赞成梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。
示例3：赞成桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。
三、现代文阅读。
（一）《年轻的国旗》
13、①渲染国际街坊节的气氛，突出其意义不同寻常。（2分） ②交代故事发生的背景，引出下文升国旗的故事。（2分）
14、①比喻（2分） ②生动形象地写出了春日黄昏的短暂（2分）
15、①因发现广场上没有中国国旗而气愤（2分） ②因自己没有国旗而焦急（2分）
16、B
17、①感点(1分) 启示(2分) 语言（1分）
（二）《放弃的快乐》 18、（原来）放弃也可以是一种快乐，一种美丽。 （答“人生有许多东西必须要放弃才会得到”给3分。答“人生并不一定非要走到最高点”给1分。）
19、①本文写了《开心辞典》上答题人放弃继续答题和“我”放弃考研两件事。（2分。允许有不同表述。） ②“我”的“放弃”是因为受到答题人“放弃”的启发。（或：答题人的“放弃”消除了“我”是否考研的犹豫。或：答题人的“放弃”使“我”坚定了放弃考研的决心。）（2分。答案大意对即可。）
20、示例1：赞同“弟弟”的观点，因为人的价值在于不断追求，不断超越自我，所以不要轻易放弃。
示例2：赞同“我”的观点，因为每个人都应当找到适合自己的位置，只要尽了力，只要符合自己的实际，就没有什么可遗憾的。（开放性题目，无论赞同谁的观点，只要言之有理即可。）
21、作者认为，放弃是一种更豁达的人生态度，脚踏实地，寻找那块应该属于自己的天空，才能得到真正的快乐。（意思对即可。如果从“爬山”、“跑步”角度展开阐述，言之有理，给3分。）
22、开放性试题，能够联系生活实际，言之有理即可。从“放弃是快乐的”或“不轻言放弃”或“视不同情况决定是否放弃”等角度谈感想都可以。（评分参考：联系文意1分，联系实际1分，感受心得1分，语言表达1分。）
四、作文。略
第四篇:《铜梁区2016年九年级语文抽考参考答案》
重庆市铜梁区2016年春期学生学业质量监测
九年级语文参考答案及评分意见
巴川小班2016级语文组
一、语文知识及运用（30分） 1. B 2. D 3. C 4. D 5. A
6. 示例：如果你是一条小溪，不必向往大海的浩瀚无垠，你依然在清幽透碧的山涧里叮咚流淌； 7.（1）双山樱桃旅游节15日开幕
（2）微信积赞领纪念品、吃樱桃比赛、樱桃王评选、摄影大赛等（活动设计适宜2分，理由合理2分） （3）围绕“欢迎”的主题2分，称呼得体，语言礼貌热情、流畅优美2分。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分）
8.（1）若出其中 若出其里（2）长河落日圆（3）家书抵万金
（4）悠然见南山。山气日夕佳（5）春蚕到死丝方尽（6）不畏浮云遮望眼 （7）落红不是无情物，化作春泥更护花（10分，每句1分，错一字该句不得分） （二）文言文阅读（15分）
9. （1）弯曲（2）轻快敏捷的样子（3）像蛇那样蜿蜒前行（4）忧伤的样子 10.（1）潭中的鱼大约有一百来条，全都好像在空中游动，什么依靠也没有。 （2）溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 11. B
12. 人生总会遇到各种各样的不幸，但必须得克服才会走出困境。（2分）可引用陆游的“山重水复疑无路，
柳暗花明又一村”，或刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。（2分） 三、现代文阅读（40分） （一）（20分）
13. 本文讲述了一个年轻姑娘因离婚哭瞎了眼，四处寻医无效（2分），在“我”的建议下去找针灸医生，最
终奇迹复明的事（2分）。
14. 指各人有各人的专长(1分)，文中指“我”是“心内”医生，只擅长心血管内科疾病，而不擅长治眼睛(3
分)。 15．C
16．“盲”是文章线索，本文围绕治盲经历展开（1分）；突出文章主旨，心不盲了眼才不盲，奇迹才会发生。
（2分）；用“盲”做标题，简洁精炼，吸引读者的阅读兴趣（1分）。
17. 生活中，往往会遇到一些挫折、伤痛，令我们心灰意冷，束手无策。但只要我们不放弃，调整好心态，
想清楚明白了，去努力改变，奇迹就会发生（2分）；能联系生活中的相关事例（2分）。 （二）（20分）
18. 与众不同，有助于我们取得成功。（4分）
19. 不能删去，“相传”是根据传说之意，表明邯郸学步的故事不一定是事实（2分），删掉后这个故事就变
成真实历史了，与事实不符，体现了议论文语言的准确性与严密性（2分）。
20．举例论证、对比论证（2分），列举了“鹤立鸡群”、周杰伦、蒲松林、郑板桥等大量事例，具体地证明
了本文论点，又将这些事例与邯郸学步的事例相对比，从正反两个方面，有力地突出了 “做人要与众不同”的中心论点（2分） 21. B
22．示例：追求美无可厚非，但千篇一律就不是美了。这是一种不正确的审美方式，每个人都有自己独特的
美，就好像百合和玫瑰花，虽外形不同，但都会受人们喜爱。我们应该看到自己的与众不同，充分展示自己的个性风采，做一个独一无二的自己。(客观辩证的评价2分，联系文本中的与众不同、个性美等2分) 四、作文（55分）
23．作文评分标准和评分意见：
注：（1）没有标题扣2分。
（2）每3个错别字扣1分，扣到3分为止。 （3）每少50个字扣1分。
第五篇:《作文素材之被字门》
“Suicide”（自杀）本是一个不及物动词，然而它却有个不合语法常规的用法——suicided（被自杀）。一个人“被自杀”，却没有施动者出现，仿佛他面对的不是一个具体的人，而是一种深不可测的力量。1982年6月，意大利某银行行长被发现吊死在伦敦的桥下。所有证据都表明他是自杀，但外界却流传着关于他“被自杀”的阴谋，此案纠缠警方很多年，至今迷雾重重。
在21世纪的中国，一系列具有同样构成方法的新词在互联网上广为流行。中国网民在“捐款”、“就业”、“代表”等不及物动词或者形容词前加上“被”字，此种语法看似荒谬，却也恰恰以此嘲弄了“„被‟时代”的荒谬。
据2009年5月《新京报》，重庆市铜梁县有学生家长反映，孩子读小学要交9000元“教师节慰问金”。学生家长反映至县教委后，被告知“要退钱就必须退人”。铜梁县教育局局长接受采访时称，此费系家长“自愿”缴纳。 吴思在《潜规则》里提出过“合法伤害权”的概念，即利用自己手中的权力，合法地伤害无力反抗的人。掌握权力的教育部门制定规则，为子女前途着想的家长只能任由宰割，名为自愿，实为胁迫，因为一旦你不想“自愿”做什么，就什么也不能做。
教育部官员称截至7月1日统计，2009年已有415万高校毕业生落实去向，与去年同期相比就业人数增加44万人，大学生就业率达68%。如今高校靠扣毕业证的办法逼学生找关系签订就业协议的手法已经过时，眼下最新鲜的手法是：大学生在自己毫不知情的情况下，竟然已经被签订了就业协议。学生“被就业”的公司可能是虚拟的，公章自然也是学校伪造的；学生根本没有参与协议书的签订过程。
高校和教育部门都需要体面的就业率。有了它，高校的专业设置、财政经费等才能有保障，来年才能忽悠更多不谙世事的学生；主管部门也可以自豪地宣示政绩。然而通过欺诈而得出的虚假数字什么也带不来，真实就业情况有多严峻，高校与毕业生各自心知肚明。
……
被××”的，总是弱势的一方。他们无法发出自己的声音，甚至连定义权也只能任由掌握权力的另一方拿去。于是，心智正常的被说成精神病，被强迫的被说成自愿……只有网民所加的一个“被”字，可以还给弱者一点点公道，道破他们在强权面前的委屈与无奈。可以想象，如果权力继续不受监督、横行无忌，如果公器异化成打压弱者的利器，那么还将会冒出更多的“被”字词，来为这个时代命名。
第六篇:《重庆市铜梁区2013年秋期八年级第一学月语文试题及答案》
重庆市铜梁区平滩中学2013年秋期八年级第一学月质量监测
语 文 试 题{铜梁下雪作文}.
一、基础知识及运用（30分）
1．下列加点的字注音全部正确的一项是( )（3分）
A尴尬 (jiān) 歼灭（qiān） 交卸( yù