篇一:《四年级作文教学反思》
四年级作文教学反思
杨永良
一眨眼的功夫，四年级的时光就要过去了，在作文教学的道路上，我一直在摸索中成长着。每当看到学生拿起笔来，文思泉涌时，我就特别欣慰；相反，学生如坐针毡，面对学生紧锁的眉头，苦思冥想就是不下笔的情景，我又是多么地无奈。帮学生修改作文时，有些学生一遍即成，有些学生重写了两三遍还没定稿。为什么会有如此大的区别呢？我思前想后，总结自己这学期作文教学的经验，觉得有以下几个问题。
一、学生无话可写，对生活和社会观察不够。这类学生往往不善于读写，对外界的认知少就制约了他对事物的认识层次。
二、也有学生写作文时只是敷衍了事，不想多下功夫去推敲出很多生动优美的词句。因此，可以从以下两方面来抓：
1、注重挖掘课文中的习作资源，在练笔中感悟习作方法。
依托文本，适时进行各种类型的小练笔，结合学生校内外丰富多彩的生活，鼓励学生经常记下自己的见闻和感受，在日常生活中灵活捕捉精彩的瞬间，日积月累，写起来作文学生还会搜肠刮肚，无从下笔吗？当然，小练笔的形式有多种多样，如写读后感，对课文内容进行补白、详化、延伸等。
2、注重积累，解决“无米之炊”。
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，有了丰富的好词佳句做铺垫，学生写起作文来就有词可用、有话可说。
除此之外，还要坚持写好日记。日记本会使学生们很快发现，习作就是生活，可以自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了，习作中的精彩镜头也多了起来。
篇二:《四年级作文反思》
四年级作文分析
优势：
本次考试的习作环节中学生都能够按照题目要求广泛而到位的选取材料，可以把事情的经过叙述完整。大多学生在读懂题目的基础上动笔。语句表达比较通顺，能掌握好劳动的顺序进行写作。 不足：
但在让文章生动具体有血有肉方面仍要下工夫。不能很好的表达真情实感，缺少自己的心理活动描写。在自己的收获上描写不突出。 改进方法：
我们所评断好作文的标准是有根有据（真实）；有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清
楚）。把握住衡量的尺度，写作时和修改时就知道应该关注什么了。
1、教给学生这些标准是为了指导习作的实践和修改的实践。我们在讲解作文时不要讲解很多写作知识。要结合课文和习作实践使学生体会这些标准。
2、在我们后半学期的作文课中要组织形式生动活泼的修改作文的活动，激发学生修改习作的兴趣，培养修改的习惯。
3、除了这几次指导，还有分散的习作指导，散见于课文后面的思考题。提高表达能力是一个漫长的积累过程，不必追求立竿见影。所以我们必须要求学生有一定的积累，这种积累不单单是课本上的相关内容，更重要的是学生自身的一种积累，在他们的写作过程中不止不觉就会流露在自己的笔下。{4年级自我反思作文。}.{4年级自我反思作文。}.
学生确实能够作到的：
从学生的习作中可以看出，约有：86.8%的学生确实是经过自己劳动写出的，能写出具体的过程和自己的感受。{4年级自我反思作文。}.
大约有13.2%的学生的习作过程过于简单。
篇三:《四年级作文教学反思》
四年级作文教学反思
发表日期：2010年5月31日 作者：my 【编辑录入：】
第一次升入中年级段教授语文，最让我头痛的应该是作文教
学。回想三年级的第一节作文课，我是在听完老教师的作文课后“照葫芦画瓢”给学生们上的。
一眨眼的功夫，两年过去了，在作文教学的道路上，我一直在摸索中成长着。每当看到学生拿起笔来，文思如泉地在作文纸上书写着，我就特别欣慰；相反，学生如坐针毡，面对学生紧锁的眉头，苦思冥想就是不下笔的情景，我又是多么地无奈。帮学生修改作文时，有些学生一遍即成，有些学生重写了两三遍还没定稿。为什么会有如此大的区别呢？我思前想后，觉得有以下几个问题。
一、学生无话可写。这是因为学生阅历不够丰富，对生活和社会观察不够。这类学生往往不善于读写，对外界的认知少就制约了他对事物的认识层次。{4年级自我反思作文。}.
二、也有学生写作文时只是敷衍了事，不想多下功夫去推敲出很多生动优美的词句。当我问他们为什么写的如此之短时，回答竟是“不会写。”
就此，我觉得自己有一部分责任，怎样才能让他们乐写善写呢？我觉得可以这样来做：
一、注重挖掘课文中的习作资源，在练笔中感悟习作方法。 语文教材中其实也蕴含着很多学生进行仿写训练的习作资源，如何充分发挥这一资源呢，就要看老师的引导。如果，我们能依托文本，适时进行各种类型的小练笔，结合学生校内外丰富多彩的生活，鼓励学生经常记下自己的见闻和感受，在日常生活中灵活捕捉精彩的瞬间，日积月累，写起来作文学生还会搜肠刮肚，无从下笔吗？当然，小练笔的形式有多种多样，如写读后感，对课文内容进行补白、详化、延伸等。
二、注重积累，解决“无米之炊”。
没有“厚积”哪来的“薄发”？可见，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。如何积累呢？很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，有了丰富的好词佳句做铺垫，学生写起作文来就有词可用、有话可说。
除此之外，还要坚持写好日记。日记本会使学生们很快发现，习作就是生活，可以自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了，习作中的精彩镜头也多了起来。
作文教学不是件容易的事，我必须不断探索，在教学中获得启发，不断总结经验，方能于学生有所裨益。
篇四:《四年级小学生作文教学反思》
四年级小学生作文教学反思
作文教学历来是小学语文教学中的难点。我在教学实践中发现：作文教学的难点其实在于学生无素材写。无素材可写的原因之一，就在于教师在教学中没有把作文教学植根于生活的土壤之中。在两千年前我国古代教育家、思想家孔子就说过：“不观于高崖，何以知颠坠之患；不临于深渊，何以知没溺之患；不观于海上，何以知风波之患”。孔子的话形象生动地阐明了知识与生活实践之间的关系。由此可见，知识从生命开始，与生活同行。生活是作文创作的源头活水。作文与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生习作的兴趣，提高作文教学的效率，提高学生的作文素养。
一、作文教学要体现生活
“体现生活”是新课程的一大特点。贴近生活，让语文教学生活化，是重塑语文教学人文精神的重要途径。作文教学是语文课程中最具生命个性的教学层面，是具有个性的学习主体运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生放飞情感，表明态度，实践人生价值的体现。新课标要求写作教学“要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。基于这一理念，我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，要解除羁绊于学生作文情感的条条框框，为学生提供体验生活的机会。学生让学生在开放中放胆作文，弘扬人性，放飞情感，写真实的生活，述生动的情感。
二、让生活成为习作的来源
生活，永远是作文创作的源头活水。在日常生活中听、说、读的活动总陪伴我们左右。我认为引导学生“多读、多听、多想、多说、多记”是提高作文能力的重要途径。作文教学生活化，就是强调学生在教师的引导下，关注生活，扩大信息接受量，让源头活水滋润学生的心田。让学生在日常生活中，情不自禁地学习作文、应用作文。“生活处处皆作文”，报刊杂志要看，广播电视要听，中外名著要读，名胜古迹要赏，山川河流要游。从打电话到接待客人，从写留言条到写申请书，从看电视广告到看电器说明书，无一不是听说读写能力的运用。教师要引导学生在生活中“多读、多听、多说、勤写生活随笔”，努力把习作自然而然地由课堂扩展到生活天地。生活有多广阔，习作就有多广阔。
家庭生活是日常生活重要的部分，家庭是小社会，在这其中学生品尝了成长过程中的苦乐酸甜，也体味到了亲情的可贵。然而，许多学生认为每天都和父母接触，实在没有什么让人激动的事情。在这时，教师要采取多种形式，引导学生去细心观察、用心感受家庭中让学生动情的东西。如让学生回家参加家务劳动，学习劳动技能，和父母一起体会劳动的甘苦；父母节日或生日的时候，给父母送上自己亲自做的礼物等等。体验亲情，积累写作素材。还可以让学生和父母每周谈一次心，把成长的困惑告诉家长，把成长的成果和家长一起分享。学生在与父母的交流中，享受到了亲情，也为学生的学习奠定了情感的基础，同时也积累丰富的习作材料。有了丰富的习作材料，学生将必克服作文无话可说，无事可写的难题。
三、让语文教学生活化{4年级自我反思作文。}.
作文是语文知识的实际应用，语文是否学的好、学的扎实，是作文成败的前
提。“语文教学生活化”就是把语文教学植根于生活的土壤中，在生活中学习语文、应用语文，学好语文。四五年级的学生，课外阅读能力提高了，并学会了做读书笔记。在每节课的组织教学时间里，我指名一、二位学生将课外书中抄录的好段落、好句子念或背给大家听。。一方面，更多的学生主动去阅读课外书，另一方面，写作水平有了较大提高。目的在于拓宽学生的视野，做生活的有心人，并为写作提供素材。渐渐的，学生在生活中养成了会听、会想、会说的习惯。充分利用班级举行的各种活动学习语文。如班委选举，上台作竞选演说；运动赛场，小记者在行动；新年到了，让学生写《新年的快乐》„„班级的这些活动“语文化”，真可谓一举多得：学生既是在实践语文，又是在搞班级建设；教师既是在进行语文用法训练，又是在进行班级教育。每月学生独自出一份手抄报。由于学生平时能留心班级生活中的闪光点，一篇篇感情真挚，内容鲜活的文章，由此诞生了。对学生而言，这些手抄报是他们小学时代的成长纪念册；对老师来说，则是班级生活与语文素养和谐统一的结晶。生活处处皆语文，语文无处不生活。让生活成为语文学习的动力和参照吧，同时让学生通过对语文的学习去关注生活，获得各色人生经验，品味各色别样人生，书写心中的篇章。
邓惠成
篇五:《四年级作文竞赛反思》
育英外国语学校2013年秋学期语文学科竞赛结果名单
小学部教导处
篇六:《自我反思》
自我反思
此次考试总体来说可以用我们的语文老师评价我们作文时的三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的地理成绩有了历史性的“突破”！离及格只差那么5分。这个成绩是空前的，可我希望是绝后的。
所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这绝对是自食其果。哎！早知今日，何必当初啊！现在亡羊补牢，为时已晚啊！说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是我酿成失败的主要原料。 所以我总结了一下这次考试之所以没有考好原因，如下：
1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。曾有人说过不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
其实失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维练习下面的例题。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类题型，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应该养成有不懂就问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好地理，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为主，反复练习打好基础，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决问题的能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。{4年级自我反思作文。}.
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去玩。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把地理学好就得找到适合自己的学习方法，了解地理学科的特点，使自己进入到地理的广阔天地中去。
篇七:《小学4年级作文3篇》
小学4年级作文3篇
小学4年级作文3篇
第一次玩电脑
广西壮族自治区蒙山县蒙山镇第一小学4（6）班戴健
邮编546700
电话07746285039
星期天，我想玩电脑/就让爸爸带我去他的办公室’
到了爸爸的办公室,我眼前一片陌生/只见有一台”电视”,一张办公桌。一个键盘和一个长方形的;箱子，;我问爸爸电脑在哪里，爸爸说，”那台不是吗;,我一看‘心理想”那台电视是电脑呀,爸爸启动电脑后‘就出去办点事：过了一会儿'电脑屏幕上出现几个图画?图画下面还有字"旁边有一个白色的线头?我不知道怎样控制、就碰碰运气;我把键盘拉出’两只手一齐按下去,屏幕上没有动静，于是我又一只手一只手地按键盘’忽然屏幕上颜色淡了下来,出现了几行字‘真是急上加急’六神无主了'我的手碰到一只像小老鼠的东西,屏幕上的箭头动了一下”我明白了’这只“小老鼠"可以选择“于是“我把箭头移到那几行字前;随便在一行字前按下小老鼠的左键"顿时;屏幕上黑暗了?只见几个/田'字慢慢地被黑暗吞没‘我心想‘妈呀‘是不是我启动了虚拟世界的密码‘我越想越害怕;赶紧起身，冲出办公室：生怕自己被分解”吸进电脑里”我小心翼翼地从窗外看进去;好像什么事也没发生”就担心吊胆地走进去,动了动小老鼠、屏幕又转回到刚才的画面、我真是丈二和尚摸不着头脑”这时，爸爸回来了;我问爸爸";这只小老鼠是什么？。/是鼠标,;爸爸回答’并帮我打开写字板,让我打字'我只会用拼音打字：我用鼠标乱点击‘忽然点到一个Χ的键，写字板就不见了’我心想；写字板跑到哪里去了,我随便点击一下?屏幕全黑了：我慌了/会不会把电脑搞坏了？我真是心急如焚;我慌忙叫来爸爸‘爸爸看了看‘原来是关机了,就对我说""没事：电脑关机了?，我的心才平静下来?
第一次玩电脑对我来说真是捉摸不清啊?至今我还想着那时的情景、
2005年7月10日
假如我是探长
现在/有些犯罪分子逍遥法外,连警长和检察长也奈何不了他们,假如我是探长‘我一定履行法律职能，打黑险恶：肃贪倡廉"
假如我是探长：我要设计一种名字“追踪器。“它是长方形的'和手机的形状一样大。蓝色的。因为现在的犯罪分子”都非常神秘。警方和检方根本不知道犯罪分子的下落“所以我设计名字追踪器'只要输入罪犯的名字'名字追踪器就会显出罪犯所在的地点。如果罪犯的名字和别人的名字相同?名字追踪器自动分析谁是好人：谁是坏人。这样就很快找到罪犯、 假如我是探长'我要设计一种多功能变色龙服装、形状像宇航员穿的宇航服‘这套服装很大”可以装得下二个人"多功能变色龙服装有黄红蓝绿青澄紫这些颜色"因为罪犯抢劫后"警长刚好赶到时'罪犯就会捉一个人当人质“为保人质安全/警长只能听从罪犯的话/现在我设计出多功能变色龙服装。就可以轻而易举地捉住坏人’只要你穿上变色龙服装"按：隐身：键”别人就看不到你：看到的只是身后的背景“你绕到罪犯的后面'捉住罪犯“这样不仅保持人质的安全'而且还捉着了罪犯,
假如我是探长„„„„
虽然这个理想离我很远，但是只要我努力学习。就一定能实现这个理想"
2005年7月11日
快乐星期天
今天是星期天、我们全家人吃了早饭：我看见地上和墙面/到处都是脏脏的”我就对妈妈说"/妈妈‘这个星期天。我们打扫卫生吧！/妈妈兴奋地说；、好呀?'、我也打扫吧’：爸爸说、
因为妈妈经常打扫卫生‘所以我们把妈妈当做“司令“。指挥我和爸爸干活：妈妈当然也要干。我和爸爸都是、司令，的部下"听从妈妈指挥、开始分配工作了?妈妈要我整理房间：指挥爸爸扫地“擦天花板、洗厕所“、司令。洗衣服，洗碗、工作分配好了以后/我们就开始打扫卫生了”妈妈开始洗碗'先把碗放进盛满清水的盘子里，倒进洗洁精”真滑。它们沾在碗上"似乎是涂了一层润滑油"一不小心‘一只碗"哧溜“一声,从妈妈的手里溜了出去"妈妈还没明白是怎么回事'它就“咕咚;一声;钻进了水里“水花溅得满脸都是‘好不容易"碗洗好了'妈妈抓起一把筷子。在手心里使劲搓。”嚓嚓、嚓嚓„„„„”多好听！！忽然'不知怎的‘它们全从妈妈手中掉了出去"像游戏棒似的横七竖八地躺在地上’妈妈只好捡起来’重洗一遍?又去忙其它事了’爸爸拿起扫把‘像横扫千军一样”把垃圾灰尘“全部都扫在一堆,然后把垃圾铲起来“倒进垃圾筒,我把小书本都整理好了;可是还有几本大本的书没地方放;怎么办？我想了想，把书放进小书的最低下，我们的任务都做完了’这时我们已筋疲力尽：挥汗如雨：我们呼吸新鲜空气”非常爽快?
看着家里到处窗明几净“使我懂得了一个道理‘每个人都要爱护环境‘保持清洁卫生/我们的生活就更加美好;
2005年7月12日
篇八:《考试后自我反思》
考试后自我反思
成绩其实应该还有提升空间，通过这次考试，我总结出几点要求：
一、抓基础
基础都是一些客观的东西，比如字词注音解释、古文翻译、古诗默写、课文还原，这都是课本上出现的东西，一般考试出题不会太脱离教材，所以复习时首要任务是把基础抓牢，这是最简单、最容易得分的。
二、做阅读
阅读一般会出一些比较有代表性的文章，不一定会出比较深、难理解的题，课文也一定会考，一些死规矩，