篇一:《小学作文：游云冈石窟》
小学二年级作文：游云冈石窟
今天，妈妈带我去山西大同的云冈石窟玩，到了云冈石窟，远看像座山，近看都是一个个有佛像的石窟，石窟有五十三个，石窟里的人物千姿百态，有的在跑，有的在跳，有的在走。还有一座佛像，光胳膊就两吨重，下面有一个一米多高的小佛像给他撑着，不然那佛手早就断了。佛像的眼睛是用琉璃嵌上去的，非常逼真。
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篇二:《云冈石窟游记》
云冈石窟游记
十一期间，我们来到了闻名中外的云冈石窟。
一开始，我们哪里知道后面有那么多精美的佛雕。所以，在1-4窟洞里，左照照，右照照，与那些无面佛，合了一张又一张的影……{云冈石窟作文}.
紧接着，我们走进了5-40窟。哇！居然有这么多精美的佛雕！其中，有栩栩如生的释迦穆尼，有雕刻精美的交腿菩萨……我与他们合了无数张影！真是好看极了！
不料，后面还有更精彩的呢！那可是释迦穆尼的生平！原来，释迦穆尼原本是印度王子……在经过六年的修道和菩提树下七七四十九天的修炼后，终于顿悟成佛，并将其子点化成十大弟子之一……{云冈石窟作文}.
我们还看到了一个大佛，手底下还有一个小佛。真让人想不懂。最后，还是听导游说：“这个大佛的手，足足有2吨重！！！所以，必须有支撑物。而他手底下的小佛就是那个支撑物。
最后，我们看到了一个因迁都洛阳而未完成的窟洞。真令人惋惜！ 不过，云冈石窟依旧很好玩！
史家小学三年级：吴文博
篇三:《云冈石窟导游词》
尊敬的女士们，先生们：
大家好!
我是大家本次的导游员滑新宇。今天我将陪同大家一起参观举世闻名的佛教艺术宝库云冈石窟，那么也欢迎各位游客来到这世界文化遗产，国家5A级旅游景区！相信各位朋友来到大同，来到云冈，一定会有眼前一亮的感觉！确实，从2008年起，云冈石窟实施了规模空前的周边环境综合治理。治理区域达224万平方米，总投资约17亿元。经过治理之后呢，现在云冈石窟不仅在规模上突出了皇家园林和佛教胜地的恢弘气势，在规划布局上也有了全面的改进。营建的新景区包括：地堡式游客服务中心，“昙曜广场”，“礼佛大道”，“帝后礼佛图”，“山堂水殿建筑群”，演艺中心和陈列馆，和主石窟群，组成串联式游览路线，形成新的云冈石窟国际型大景区。
现在咱们参观的云冈石窟是约在公元460年的北魏文成帝时期开凿的大型石窟，迄今已有1500多年的历史，现存主要洞窟45个，佛教造像5.1万多尊。它与甘肃敦煌的莫高窟，洛阳的龙门石窟，和甘肃天水麦积山石窟并称为中国四大石窟。那么同时在2001年12月14日，联合国教科文组织将云冈石窟列入了世界文化遗产名录。
那么好了朋友们，现在大家就随我进入云冈石窟的山门，在我身后的便是云冈石窟的参观示意图。
因为石窟开凿在武周山的山崖上，而武周山的最高处称云冈，故名云冈石窟。根据武周山势的自然起伏，云冈石窟又自然的分成东区、中区和西区三部分。其中第1~4窟为东区，5~13窟为中区，14~45窟为西区.
今天咱们参观的对象主要是第5.6窟和昙曜五窟的18.20窟。
请大家跟我来，我们现在看到的就是第五窟，五窟和六窟为一组毗连在一起的双窟，也是云冈石窟种最精彩壮观，最具代表性的石窟。五窟分为前后两室，为椭圆的穹窿顶马蹄状。那咱们进入5窟，首先映入眼帘的是这尊盘坐的大佛，这种吉祥式坐姿表示着释迦牟尼佛进入标志的静思维修行状态，是佛的坐，立，行，卧4个庄严的身姿之一。这尊大佛高达17米，为云冈石窟第一大佛像。可能这么说，大家觉得还不够形象，那它到底是有多大呢，具体的说大佛的膝上可容纳120人， 一只脚可站12人，所以大家就可想而知了。这尊大佛给人一种端庄，肃穆，慈祥之感觉。那现在我们可以看到，窟中的佛像布局为三世佛，中央的坐佛为释迦牟尼佛，佛像的右侧为未来佛，由于立佛身上的泥装脱落，我们得以目睹当时石刻技术的精湛。主佛的对面有约1米的8尊佛教造像，衬托着主佛更加高大雄伟，拱门东侧菩提树和树下二佛对坐的造像，都十分精湛。请大家注意，石窟大佛后面有一条狭长的隧道，你们猜这是做什么用的？对了，
这是佛教信徒们礼拜绕行的诵经道。
好了，在我们参观第5窟后，请大家跟我来，我们去看因雕刻技术精湛，雕刻内容丰富而被称为云冈石窟第一伟窟的第六窟。大家可以回忆第五窟的风格来对比参观。第6窟平面呈回字形，窟正中凿一方形塔柱。环绕塔柱下层四周和东南西三壁的中心，是工匠们精心雕刻33幅表现释迦摩尼本传的故事图。这是中国现在最早最完整的宗教石刻连环画珍品。整个洞窟雕饰富丽堂皇，几乎找不到一点没有雕刻的空间，真是一座热闹拥挤，玲琅满目的佛国世界。窟中石雕造像有3000多尊，主题以歌颂佛母和表现释迦牟尼一生的成佛弘教经历为主，因而也称之为佛母洞，其实此窟也是孝文帝为其祖母冯氏开凿的一个祈福洞窟。
接下来咱们再来重点参观昙曜五窟的18.20窟。请大家跟我来。
第18窟的主佛像是一尊披着千佛袈裟的释迦立佛，之所以称之为千佛袈裟，是因为袈裟上刻有无数的小佛像，属世界罕见。既然这么独特，那么大家也应该想到了这其中必有内涵。请大家仔细观察。佛像左手将袈裟扶在胸口，手势呈忏悔状，给人深思忏悔的感觉，其实这尊佛代表太武帝拓拔焘，在昙曜造佛像时，一边考虑到太武帝曾经灭过佛法，一遍又想他也完成了北魏统一大业，于是合情合理地设计出此千古独有的一尊造像。
那么接下来我们来参观第20窟大佛，我们现在所看到的大佛就是被誉为云冈石窟外交官和代表作的露天大佛，我想大家之前应该在很多明信片、宣传片中都一览过它的容颜。露天大佛是在1000多年前的辽代，发生坍塌后，露天而坐的。关于他有两种说法，一说它是文成帝的化身，是昙曜为报答知遇之恩而造，那么另一说它是完美的佛的化身，不论哪种说法吧，都有着很好的涵义。
那么接下来的时间，大家就可以在露天大佛前拍照留念，愿大佛炯炯有神的双眸，略带微笑的嘴角，给大家留下深刻的回忆，带来美好的福音。那么朋友们，好了，咱们今天的讲解就到这里，接下来请大家自行观看，半小时后我们在这里集合。
篇四:《云冈石窟 龙门石窟(小学)》
云冈石窟 龙门石窟·课时标准{云冈石窟作文}.
（华中师范大学 文学院 杨化）
云冈石窟、龙门石窟与甘肃敦煌莫高窟并称“中国三大石窟群“，三者都是世界闻名的石雕艺术宝库，先后被列为世界文化遗产。学习并掌握云冈石窟、龙门石窟的历史文化与艺术价值，有助于培养学生爱国热情，加强文物保护意识及提高鉴赏美的能力。
一、目标标准
（一）知识目标
1、了解两大石窟的基本历史，艺术成就；
2、了解两大石窟所体现的价值，扩展学生的视野。
（二）能力目标
掌握两大石窟历史文化价值，培养自主学习及灵活运用知识能力。{云冈石窟作文}.
（三）情感、态度和价值观目标
1、学习并掌握两大石窟的历史背景、文化艺术；
2、培养学生爱国热情，树立爱护文物意识；
3、培养鉴赏美的能力。
二、内容标准
（一）让学生了解两大石窟的历史背景
1、地理位置与环境;
2、修建的历史过程。
（二）让学生了解两大石窟的价值
1、龙门石窟的碑刻艺术，“龙门二十品”；
2、云冈石窟的“昙曜五窟”；
3、典型洞窟的简介；
4、宗教价值、美术价值等。
（三）让学生了解文物保护，提高文物保护意识
1、两大石窟的历史与现状。
三、教学设计具体建议
（一）让学生积极主动发言，提起学生兴趣{云冈石窟作文}.
如：让学生先讲述对石窟的了解，请游玩过的同学做记忆性描述。
（二）通过展示图片，使教学更形象
如：石窟壁画、佛像的图片。
（三）采取讨论式教学，培养合作与交流能力{云冈石窟作文}.
如：对图片做细致观察分析，讨论所能体现的价值。
（四）讲述相关历史故事，使教学更生动
如：龙门石窟的传说、云冈石窟武周山的传说等。
（五）采用小作文形式教学，融合各学科学习
如：让学生选择自己喜欢的图片，进行简短的语言描述。
（六）引导学生下课搜集资料，培养自主学习能力
如：央视十套《探索发现》中的纪录片《世界遗产之中国档案》。
四、课程资源开发和利用具体建议
（一）充分留用网上资源
本课时的有关龙门石窟、云冈石窟的历史、艺术、宗教等资料，都可以在网上找到。核心是将各个知识点串联起来，围绕课时主旨介绍两大石窟的历史文化价值，以及比较两大石窟艺术价值的特色差异。
（二）教具准备
图片资源的充分利用能够使课堂更加有声有色，吸引学生的兴趣。可以上网搜集打印实物图片，也可以借用相关实物照片。对于影像资料，由于条件限制，可以由老师进行口头讲述，或是作为后期作业交给学生，培养他们的自主学习能力。
2010年11月23日