照片里的故事作文400字
照片里的故事100字五年级作文（一）照片里的故事作文400字 出格班 陈鹏彬 在我厚厚的相册里，收藏着一张珍贵的照片。那张照片是2009年月10月2日照的，那是我和爸爸在中国第一滩海滩上抓沙蟹的情景。 那一天，我坐爸爸的车到了中国第一滩，看到沙滩上有一个个小洞。“爸爸，这个小洞是干什么的？”我眨巴眨巴眼睛问。“是沙蟹住的地方！”爸爸回答道。“那我要抓！”说完，我蹲下来摆出一副抓蟹的样子。爸爸也同意我这样做，连忙拿来空罐子，装一点泥土，蹲下来和我一起抓。 过了一会儿，目标出现了，我心急地去抓，没想到，它用钳子夹了我一下，我疼得“啊”的一声大叫起来，“抓到了！”爸爸把刚抓到的沙蟹给我看，这只沙蟹张牙舞爪，像要把我吃掉似的。第二个目标出现了，我吸取上一次的教训，呆呆地蹲在那，突然，我一伸手过去，沙蟹就躲进了洞里，我忍无可忍了，猛地刨开沙子，几秒后，我发现了那个从我手中逃出来的“囚犯”。
小学三年级作文：照片里的故事(作文集)
照片里的故事100字五年级作文（二）照片里的故事
还在我爷爷出院那天，正好是我爷爷的生日，我们合影了一张“祝寿照”，这张照片里应藏着很多很多的故事，那就让我讲讲给你听一听吧！
这天晚上，太阳公公回家了，月亮姐姐出来了，爸爸妈妈和伯伯在商量在哪个酒店去庆祝爷爷的生日？他们一直问啊，一直问啊，快要零点了，他们终于商量好，就到“潼府大酒店”。
又一天过去了，给爷爷祝生的日子到了。中午来到了，大家也该吃饭了。一会儿，生日蛋糕来了，我和弟弟把蛋糕推到了讲话台，我把爷爷扶上台，让爷爷许一个愿，咔嚓，爸爸把这一珍贵的瞬间拍了下来。在大家的举杯祝愿声中，我又把爷爷扶到了座位上。在这次生日宴中，爸爸一共用了两千多，虽然用了这么多钱，但是只要爷爷开心，我也开心。
这张照片的故事多吗？那你的照片的故事也多吗？有多少？也讲给大家听一听吧！
照片里的故事
去年10月1日放假，妈妈带我去邢台看爸爸，去了以后，爸爸没有时间带我们去玩儿，就让小红姐姐带我们去玩儿，姐姐带我们去了森林公园。
来到森林公园，我看见一头雕刻的大黑牛，上面写着卧牛城，我问姐姐为什么要雕刻大黑牛叫卧牛城呢？姐姐说：“传说，从前邢台有一条大河，河边住着一对夫妇，他们非常勤劳、善良，有一年的夏天河里发了大水，夫妇两个正在河里打鱼，河水把船冲翻了，夫妇两个掉直了水里，眼看快要淹死了，天上掉下来了一头大黑牛把他们救了，原来这牛是天神派下来帮助他们的，后来大黑牛就跟他们回了家，帮他们种地，日子越过越好，后来大黑牛归天了，人们为了纪念它，所以叫这个地方卧牛城。
听了这个故事，于是我便和姐姐在这卧牛城与大黑牛拍下了这张照片。
照片里的故事
我有一张照片，每当我看见这张照片，我想起了我们到天安门旅游的情景，天安门很宽广，风景秀丽，阳光灿烂。那里有很多名胜古迹，天气变化非常大，一会儿阴，一会儿晴。
当时大家看着那美丽的景色，不由得想照张美好的照片啊！于是我们就走到天安门的国徽前面照了一张照片。照片里有妈妈、爸爸、爷爷、我和奶奶这五个人。这张照片里有金色的阳光照射着大地，还有雄伟壮观的人民英雄纪念碑，还有宽阔的人民大会堂，参观的人如潮水一样人来人往。还给我们带来了美好的回忆和快乐的时光，这张照片我会永远把它好好的保存着，以后我一看照片，就好像又回到了到那里旅游一样。
我多么想在天安门能够再多照几张这样的照片啊！
照片里的故事照片里的故事100字五年级作文
在我的相册里，放了许多照片，其中一张是我最喜欢的。
那是二年级的暑假里，爸爸带我到扁都口去游玩。首先，映入我眼帘的是连绵起伏的青山，五颜六色的花朵，绿油油的树木，黄灿灿的油菜花，真是美丽极了！
走在弯弯曲曲的小路上，我就好像进入了一幅美丽的风景画。我们沿着小路一直往前走，最后爬到了山顶。远远望去，山下面的游人像蚂蚁一样小，此时，我们仿佛变成了巨人。就在我高兴地欣赏着美丽的风景时，突然，爸爸说：“孩子们，快看！那边有马！你们骑着马留个影吧。”我们听了以后，非常兴奋，飞快地跑到马跟前，在叔叔的帮助下，我们终于骑在了马背上。只听“咔嚓”一声，爸爸按下了相机快门，给我们留下了一个美好的回忆。
瞧！照片上的我多高兴呀！
照片里的故事
去年寒假，我和爸爸妈妈一起去玉华古洞玩，我很高兴，因为我从来没有去过玉华洞。
到了玉华洞，我东看看，西瞧瞧，忽然，我看到前面不远处有一亮一亮的灯光，我好奇地拉着爸爸妈妈的手，朝亮光走去，原来，有一位摄像师正拿着照相机帮游客照相。我走过去，也很想去照一张可又不敢，爸爸妈妈好像看出了我的心思，就对我说：“没有关系，想照就照吧！刚好现在也没人。”我不好意思地走了上去，露出了微笑，“耶！”我开心地大喊起来，“咔嚓”随着一声响起，摄像师帮我留下了这张美丽的照片。
一转眼，时间过得飞快，我依依不舍地和美丽的玉华洞再见。
照片里的故事
国庆节那天，我帮妈妈在整理房间时，无意中发现了一张有趣的照片。
这张照片是爸爸妈妈年轻时拍的。照片上的爸爸妈妈都很年轻，特别是妈妈，剪着一头很浒的短发，穿着一条蓝色的连衣裙，看起来又苗条又漂亮，跟现在差很多哟！倒是爸爸越长越帅了。我看见照片上爸爸搂着妈妈的肩膀，妈妈抱着爸爸的腰，两个人非常亲热，脸上充满了甜蜜的笑容，一看就知道玩得很开心。我拿着照片生气地去找妈妈问：“你们这是在哪照的，怎么不带我去？”我白了妈妈一眼，妈妈被我搞得莫名其妙，结果往照片上一看，“哈哈哈！”她笑得直不起腰说：“傻瓜，那时还没有你呢。”我似懂非懂地点了点头。我想应该是这样吧，从小到大，每次爸爸妈妈都带我出去玩，照相也是以我为主，不可能没有我的，原来是误会一场。
如今的我已经长大了，再拿出小时候的照片看看，真好玩啊！照片里的故事100字五年级作文
照片里的故事
那天是我三岁生日，妈妈早上去买了许许多多的小礼物，可我全部都不喜欢，妈妈买了书包、橡皮、文具盒、衣服等等好多东西。到了晚上，妈妈请了好多人，妈妈把早上给我的礼物和蛋糕放在桌子上，我在看电视的时候，好像有一种香味把我的脚给吸走了，我看见了桌子上放着一块大大的蛋糕，就去拿了一个汤勺吃那个大大的蛋糕，我看见了上面有6个草莓和3根蜡烛，上面还有我的英文名字。我马上拿起汤勺吃了起来，一大口的蛋糕涂在我的小嘴巴上，就在我吃蛋糕时，爸爸就帮我拍下了这一张照片了。
照片里的故事
每当我打开相册，看见这一张我最喜欢的照片，我的心就很高兴，因为它给我美好的回忆。
以前，爸爸和妈妈带我去麦当劳。接着，我跟着妈妈走进了麦当劳时，看见了一副很美丽的画。我就大声说：“哇！好漂亮啊！”这时，妈妈看我不注意把我给照下来。这个时候还不懂什么是照相机和照相。所以就把嘴巴张得大大的。结果，照出来的“我”也是嘴巴张得大大的，我头上还带了一个小狗狗的帽子，因为我很喜欢那个帽。那时，我还不怎么会走路，所以爸爸和妈妈看到什么鞋子都没有地大物博我买，我只好穿着袜子了。我吃完饭，妈妈就叫摄影师帮我们一家三口照一张相。这时，妈妈抱着我，爸爸也坐在旁边，妈妈把我的一只手抬了起来。摄影师就拍下了一张这样的照：妈妈笑嘻嘻的，我抬着一支手，眼睛转到另一边，爸爸也笑嘻嘻的。
你们看我小时候是不是很可爱呀！
一年级作文：照片里的故事
照片里的故事100字五年级作文（三）一年级作文：照片里的故事照片里的故事100字五年级作文
每个人身旁都会发生许多的故事。不过随着时间的流逝，大多数人都忘记了。自从1822年，法国的涅普斯在感光上制出了世界上第一张照片。人们将自己成长经历，都记录在一张张照片中，将它变化成永恒。
看：照片上的我，是一个既聪明又伶俐的小帅哥，那是我7岁的时候，我们全家人一起来到人们称之为“童话世界”的九寨沟。 看我身后那蓝天、白云、雪山、森林，倒映在晶莹剔透的湖泊之中，湖泊、泉水、滩流、瀑布，缀成一串串宛若从天而降的珍珠。我站在山峰之上仰望天空，双手慢慢伸入云雾之中，慢慢的闭上双眼，自己仿佛进入了仙境一般似的，一股气体从我的百会进入我的身体，来回流动着，我的身体轻松很多，整个人就像被洗刷一遍，变得晶莹剔透，像那九寨特产的水晶一样那般惬意。
每当我翻开相集就想起照片中的一段段故事。它给我带来许许多多美好的回忆。
长春版五年级 《照片里的故事》习作指导
照片里的故事100字五年级作文（四）照片里的故事100字五年级作文习作指导教学《照片里的故事》
舒兰市第二实验小学校 张小芳
教学内容：长春版小学语文五年级下册第八单元习作《照片里的故事》。
教学目标：1.指导学生用构思图表的方法，编写回忆中的人物故事。
2.学生形成看图回想、抓情节记叙事情的能力。
3.培养学生表达的自信心。
教学重难点：构思图表的学习和运用。
教学过程:
一、 电子相册，激趣导入
1.生活是美好的，一张张照片就是一幅幅图画，一张张照片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间，唤起我们对一件件往事的回忆。老师也不例外，想不想看看老师的一组照片呢？【出示电子相册】
2.多么美好的回忆呀!每张照片都记录着一个精彩的瞬间，每张照片背后都可能蕴含着一个小故事。今天就让我们走进记忆中的那个瞬间，走进那个小故事。板书课题：照片里的故事。
二、学用图表，指导方法
1.【出示相片】每当看到这张照片，老师不禁回想起那个让人难忘、让人激动的故事。大家猜猜，这张照片的背后有着怎样一个让我至今记忆犹新的故事呢？
2.你很善于观察。但这样叙述这个故事，好像没能让你和我一样激动兴奋，怎样才能具体地回忆照片中的故事，让你也体会我当时的心情呢，有个好办法，就是老师在写作之前进行了构思。出示【课件相片和构思图表】板书：构思图表。
3.同学们看这张照片，这是一个跳绳的场面，透过照片，往前想
能想到啥？情节可能是什么？我们需要用简洁的语言进行概括。可以怎样概括呢？我们往后想，比赛进行时会有怎样的情节呢？连续想下去？还有什么情节？
4.这样的五个情节，按照一定的方法连缀在一起，才有了完整、吸引人的故事。我们看第一个情节，人物的心情是啥样的？第二个情节呢？由各个情节中表心情的词语顺次连接，就构成了这个故事一波三折的情感走势,这样更能吸引读者。
5.这样，我们通过“向前想”、向后想“、连续想的方法，运用简练的语言，就把图片变成了构思图表，即变成了文字 。这种把图片转变成为文字的构思方法，可以运用到自己的写作中去。
三、交流故事，完成构思图表
1.同学们，你的照片背后也有着一个完整、有趣的故事吧。现在，我们就将自己照片中沉睡的故事唤醒，结合照片，向前想、向后想，连续想，在小组内讲讲自己照片中的故事吧。
2.再次看自己的照片，回忆一下，自己的照片中有能让故事生动感人的情节吗？独立思考，填写构思图表。
提示：（1）你故事中的主人公是谁？他（她）有什么特点？
（2）你构思的故事情节有波折吗？读者喜欢吗？
(3)填写时用简单的词语或句子。
3.评议故事构思图表
（1）分享是快乐的。哪位同学愿意和大家分享自己的照片和构思图表，并说说自己是怎么想的?
（2）同学们好棒，对自己照片里的故事进行了构思，这样，我们的故事一定能够让读者爱不释手。老师就在构思图表的基础上，完成了这个故事，快速默读这则故事，想想你喜欢这个故事吗？理由是什么？
（3）是呀，在构思图表的基础上，每个情节的回忆中再适当地运用语言、动作、神态、心理活动等描写，会让我们的故事有血有肉，更加丰满。
四、根据构思图表，编写故事
相信，我们根据构思图表，结合相片的情节 ，注意老师给大家的温馨提示，一定能够写出让读者爱不释手的故事。
【温馨提示】1.我所写的有让别人喜欢的特点吗？
2.我的故事情节有波折吗？
3.我是否运用了一些语言、动作、神态、心理活动等描
写，读后让读者感受到了人物的特点？
五、提出要求，布置作业
1.我这里还有本次习作的评改要求，下节课，我们将对习作进行讲评。
2.今天和五年（ ）班的同学们一起上的习作课，就会成为张老师美好回忆！有兴趣的同学，可以写一写我们自拍照片里的故事。让这美丽的瞬间定格成为永恒。
板书设计： 照片 里的 故事 构思图表
图片 文字
照片里的故事构思图表