第一篇 初等教育实习的思想表现《2016初等教育专业毕业生求职信》
初等教育专业毕业生求职信，如何写好一份专业求职信争取更多的面试机会，学前教育应届生求职信范文以不同的专业与职位所写的求职信，以下是由应届毕业生范文网小编提供英语教育专业毕业生求职信阅读。
初等教育专业毕业生求职信【一】尊敬的领导：
您好!我名叫XXX，今年毕业于XX大学初等教育专业。我充分掌握初等教育专业的所有知识，高质量完成学习任务，顺利通过大学英语X级，计算机X级，普通话X级和“XXX”考核，为以后执教打下了扎实的基本功，从而具备从事科学教育的基本技能和良好的教师素质。
在工作上我能很好地独立开展工作，与他人合作，发挥团队精神，具有较强的组织调配能力;在思想上，我要求进步，努力培养社会主义道德，树立为共产主义奋斗的理想。
大学时期是我不断进取、逐步完善、充实自我、开拓奋斗的时代。我热爱教师这一职业，教书育人不仅仅是一项工作，更是一种莫大的责任，大学四年的学习让我成为一名优秀教师奠定了基础。相信今后能全面地完善完美自己的知识和能力，我愿将这份爱心与责任并存的教育事业进行到底。
衷心希望贵校能给我一个施展才华的机会!
此致
敬礼!
求职人：
XXXX年XX月XX日
初等教育音乐专业毕业生求职信【二】尊敬的校长：
您好!
不好意思打扰您了。我是一名黄山学院初等教育10音专的毕业生，我叫朱桂霞。将于2016年7月毕业。据悉贵学校将招聘毕业生。我非常希望到贵学校工作，故冒昧地给您写信。
非常荣幸能在网上得知贵学校的招聘信息，我对教师这个职业具有一定的专业基础，也通过专业的学习，曾经有过教师实习的经历。
在校期间，我充分利用学校优越的学习条件和浓郁的学术氛围，认真学习专业课，较好的完成学业，顺利的毕业。在学习期间很好的利用课余时间学习自己喜欢的乐器，取得了优异的成绩，具备了较高的理论水平和实践能力。同时我对乐器古筝和舞蹈感很兴趣，在09年古筝四级通过，10年舞蹈八级通过。
在学好文化课程的同时，我积极参加社会工作和暑期实践。无论担任班干部、学校组织的各种活动我都积极投入，谦虚谨慎，团结同学，吃苦耐劳，很好地完成了任务，表现出较强的领导和组织能力、与人密切合作的能力和良好的环境适应能力。曾在新安小学实习期间，充分体现了自己较高的综合素质，得到实习单位的认可。
由于我在各方面都能严格要求自己，在学习和工作中都取得了较好的成绩，所以多次获得奖励。(08到09年获三好学生称号，10年学习雷锋演讲比赛获三等奖,11年5月大合唱比赛钢琴伴奏获二等奖)
以上是我的一些简单的个人情况，在面临毕业的重要阶段，我希望自己能够迈好踏入社会的第一步，因此把贵学校作为我长远发展，努力回报的地方。我非常希望能凭自己的实力取得贵学校工作的资格。
现奉上推荐表、个人简历、等资料，希望您在百忙之中抽空看我的简历，我忠心的希望可以成为贵学校的一员。如还需要其它的证明材料，请您赐告，自当迅速奉寄。
热切期待您的回音。
此致
敬礼!
求职人：
XXXX年XX月XX日
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第二篇 初等教育实习的思想表现《2016接收学生毕业实习证明》
接收学生毕业实习证明
兹有山东科技大学 系_______ 级_______ __专业学生 ，自 ___________年_______月________日至___________年________月_______日到我单位实习，经研究，同意接收，特此证明。
接收单位名称（全称）：_________________________________________________ 接收单位通信地址：____________________________________________________ 接收单位邮政编码：____________________________________________________ 接收单位联系电话：____________________________________________________ 接收单位其他联系方式：________________________________________________ 负责该生实习的部门、联系人及电话：____________________________________
接收单位公章
签发证明时间：_____ 年___ 月 ___ 日
接收学生毕业实习证明 [我校经研究同意接受贵校郑州师范学院初等教育学院数学与科学专业数学班袁青青于2016年3月3日至2016年6月30日在我校实习，该同学的职位是小学数学教师。
我校是河北省肥乡县的一所完全小学，现有12个教学班,400名学生，学生入学率、巩固率、普及率、毕业率均达100%。学校教学设备齐全、环境优美、育人氛围浓厚、教育教学质量一流，是肥乡县一所基础教育、素质教育的示范、窗口学校。 以“六年阳光成就孩子一生”为办学宗旨，坚持“立足教学、科研兴校”。是一所以“自主教学”“自主学习”为特色的优质小学。 我校负责安排经验丰富，责任心强的毕江涛老师担任其指导老师。该同志大学本科毕业,担任多年班主任工作，所带班级班风、学风优良，多次评为先进班集体；有着丰富的小学数学教学经验，任教学科成绩优秀。他将具体负责该学生的实习指导工作，另外学生实习期间我校将严格管理，精心指导，并根据学生的实习情况给出实习鉴定。
特此证明
实习单位：肥乡县前油胡寨小学 证明人：
实习单位盖章：
年 月 日
接收学生毕业实习证明 [本单位同意接受贵校学生参加专业实习，情况如下： 单位名称：
地址：
实习学生：
实习时间：自
指导人员姓名：
实习主要内容：
年 月 年 月 日共 天。职称：
实习负责人 ：
（单位盖章） 日至
接收学生毕业实习证明 [我单位同意接收贵学院2016 级国际经济与贸易专业 同学到我单位进行为期 周（ 月 日到 月 日）的对外经贸业务实习。
特此证明！
接收单位（盖章）
2016年 月 日
接收单位名称、地址：
办公联系电话（固话）：
联系人： 联系电话：
接收学生毕业实习证明 [我单位经研究同意接收贵校 吉林工程技术师范 学院 食品质量与安全 专业 0941 班__江曼琳__同学来我单位生产实习，时间为期4周，实习内容为教学过程、初中语文课程教育、心理学教育学等。
我单位负责安排经验丰富、责任心强的同志担任其指导教师，具体负责该生的实习指导工作。学生实习期间我校将严格管理，精心指导，并将按贵院的有关规定对学生实习进行检查、给出实习鉴定。
特此证明
1、实习单位全称：
2、实习单位联系人：
3、实习学生联系电话:
（单位盖章）
年 月 日
第三篇 初等教育实习的思想表现《2016党建邀请函》
党建邀请函
各兄弟院校：
为纪念中国共-产-党成立90周年，颂扬中国共-产-党的丰功伟绩，加强师范生教师基本功训练，集中反映全国小学教育专业书法技能教学成果，促进兄弟院校之间交流，加强特色校园文化建设，首都师范大学初等教育学院、上海师范大学教育学院、哈尔滨学院教育科学学院联合举办“纪念建党90周年”全国小学教育专业书法作品邀请展，面向全国小学教育专业院校征集学生书法作品。初等教育实习的思想表现
一、活动内容
围绕庆祝中国共-产-党成立90周年，通过书法作品表现青年学生对中国共-产-党的深厚感情，讴歌中国共-产-党90年来的光荣历史和丰功伟绩，展示小学教育专业学生的精神面貌和才艺，进一步把青年学生紧密团结在党的周围，继承革命优良传统、弘扬爱国主义精神。
二、参展人员范围
全国小学教育专业本专科生、相关专业研究生
三、对参展作品的要求征稿作品要求
1、参展作品的内容应以纪念中国共-产-党建党90周年为主题，高扬共-产-党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。
2、书法类作品要求：形式、书体不限（草书、篆书附释文），硬、软笔皆可；软笔作品规格为4尺及4尺以内（含中堂、条幅、横幅、斗方、扇面等），硬笔作品规格为a4纸，篆刻作品印拓不低于6方。
3、经评选参展的作品将由首都师范大学初等教育学院统一装裱。
4、每位书法作者可选1-2幅作品参展，每所学校每类作品不超过10幅。
5、各单位报送作品时，请附个人简介材料1份（不超过500字）。包括作品名称、作者姓名、性别、年龄、所在院校、书法技能曾获奖励，通讯地址、邮编、联系方式等信息。
6、凡在省、市及全国相关比赛中获奖或展出过的作品请特别注明并提供获奖复印件。
四、相关说明
1、活动主办方评委会负责参展作品主题与内容的审定，具有展览与展品公开展示的最终决定权，入选作品在2016年全国教师教育学会小学教师教育委员会年会（2016年1月哈尔滨）上展览。
2、参展作品涉及的名誉权、肖像权、著作权等法律责任由作者本人负责。
3、入选作品奖颁发“纪念建党90周年全国小学教育专业书法作品邀请展”优秀作品荣誉证书。
4、展览期间，举办方将作品电子版材料发送给各单位。
五、时间
征稿截止时间：2016年12月22日前作品快递到首都师范大学初等教育学院
六、投稿方式
地址：北京市海淀区通慧寺1号首都师范大学初等教育学院团委邮编：100089
联系人：刘婧媛（首都师范大学初等教育学院团委书记）
13810681716邮箱：#url#
鲁华夏（首都师范大学初等教育学院学生党建辅导员）
13810648926邮箱：#url#
首都师范大学初等教育学院
上海师范大学教育学院
哈尔滨学院教育科学学院
2016年11月
党建邀请函 [我们xx-xx党支部定于xx-xx年xx月xx日上午九点半在xx-xx召开党员会议，会议内容为上党课、发展新党员。届时，将有xx党支部所管辖的各村教师党员、各村校校长、新发展党员以及相关人士参加会议。特邀您参加支部会议并讨论相关事项。如蒙应允，不胜欣喜。xx-xx党支部xx-xx年xx月xx日
党建邀请函 [苏州市润芳招投标咨询服务有限公司受苏州吴中区越溪街道张桥村村民委员会的委托，对其党建展厅的采购进行竞争性谈判，欢迎合格的供应单位参加采购。
一、采购编号：##szrf2016-q-t-003
二、采购项目简要说明：吴中区越溪街道张桥村村民委员会党建展厅项目。
三、响应单位资格及要求（同时具备）：
（1）响应单位和生产厂家的公司营业执照、税务登记证、组织机构代码证复印件；
（2）响应单位法人授权委托书；
（3）经办人的身份证复印件及单位法人授权书原件；
注：在报名及购买标书时须向招标代理机构提供以上资格证明文件：（复印件加盖公章、原件备查）。
四、报名时间：
上网之时起至2016 7月6 日止，每天9：30-16：30（除公休、节假日外）到苏州市润芳招投标咨询服务有限公司预约报名。
五、谈判时间：2016年7月7日下午13∶30
谈判地点：苏州市东二路18号大森创业园418室会议室。
采购单位联系人：苏州吴中区越溪街道张桥村村民委员会 沈会计 电 话：86512-66556616
代理招标单位名称：苏州市润芳招投标咨询服务有限公司
地 址：苏州市东二路18号大森创业园418室
电话（tel/fax）：（0512）65115979 65246896
邮政编码：215006 联 系 人：陈 超 杨莹
第四篇 初等教育实习的思想表现《小学教育初等教育实习总结》
教育实习总结
实习学校：乐山市市中区通江小学
实习班级：二年级2班
实习者：李梦岑
作为即将毕业的大三学生来说，实习是非常重要的，是将理论知识转化为实践知识的必要途径，因此我开始了为期12周的实习生活，实习学校为乐山市中区通江小学，实习班级为二年级2班。在这里我付出了许多，也收获了许多。“十年树木，百年树人，”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。
在学校我实习的主要内容是语文教师工作以及班主任工作，以下是我的心得体会：
一、语文教学工作
听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。
为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。
在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉初等教育实习的思想表现
强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。
八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。
俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。
小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。
批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
二、班主任工作
整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀。带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名差生的细致的思想工作，认真回复学生给我的信，筹办了搞好学习大家谈，爱心助学快行动主题班会。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更差。这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做。我特别注重对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。
临走之时，我为全班同学做了一个视频，视频是我们班去春游，课间休息，上课，文艺活动等的照片，回忆起我们在一起的点点滴滴，小朋友们都感动的哭了。这份感情对于我来说我独一无二的，这份感情会一直陪伴着我，爱孩子，尊重孩子，孩子其实从一开始叫你老师那刻起，就对你百分百信赖了。
教育总是不能离开爱的，没有爱的教育，就好比是无源之水，只会把孩子们本来丰盈的生命和生活变得干涸，但教育的爱是一种理性的爱，这种爱必须能促进学生更好的成长、发展。对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程，对于自己而言，以前在学校读过不少的教育学书籍，教育实习将自己推上了教育的第一线，这个时候，教育实习应该说是一个在理想（间或理论）与现实之间的契合点，对于喜欢读书的我来说，这也是一个检验自我、印证价值的过程„„但这更是一个自己独立探索的过程。体验过的，才是真实的。
第五篇 初等教育实习的思想表现《初等教育专业学生见习总结与鉴定》
初等教育专业学生见习总结
专业： 班级学号： 姓名：
第六篇 初等教育实习的思想表现《初等教育专业见习手册》
西华大学初等教育专业
学 院：
专 业：初等教育实习的思想表现
年 级：
姓 名：
学 号：
见习学校：
见习时间：
见 习手册 __________________________
___初等教育实习的思想表现
初等教育专业见习计划
一、见习目的
通过见习,初步感受中小学教育教学工作的流程,认识基础教育工作的意义；体验中小学教师工作的性质、地位和作用；理论联系实际地了解感知中小学生生理心理发展特点；了解当前基础教育课程改革进展情况；尝试运用已学的专业知识并结合见习实践完成一份见习心得，使学生能在思想上、业务上得到一次较为全面的实训锻炼，为教育实习打下良好基础。
二、见习要求
1.通过听取见习学校领导和老师的介绍以及调查研究，了解当地基础教育课程改革和发展情况。
2.通过课堂教育见习，了解中小学教师从事学科教学的全过程；体验中小学教师工作的性质，感受教师岗位的竞争性和紧迫感，体悟教师职业的光荣感 和责任感。
3.通过对班主任工作、学生活动和课外活动的见习，了解中小学课外活 动开展的情况和小学生在各种活动中的表现。
4.听课前要熟悉教材，听课时要记好笔记，听课后作认真的分析和反思。
5.尝试抓住见习活动中某一焦点、深入调查与分析原因、探讨对策、完成一份见习心得。
三、见习内容
1.认真听取见习学校领导和老师介绍，了解学校基本情况、教学改革情况、教师队伍的建设情况等。
2.了解见习班级情况，了解教育教学活动和工作情况，了解学校教育教学常规。
3.见习各门课程的课堂教学，听取教学工作经验介绍；了解小学各课程教学计划的制订、教材处理、教案设计、课堂教学、个别辅导、批改作业的方式和要求，了解学科教学改革趋势。
4.了解班主任和学生工作经验，了解班主任工作计划制订、班集体建设、班会组织、班级日常管理、偶发事件处理、学生思想工作等内容和形式。
5.协助指导老师做好个别辅导工作，批改部分作业，协助班主任开展班队活动，学做小学生的思想教育与心理辅导工作。
四、见习成绩的评定
见习学校汇总各见习指导老师的意见后，为每位见习生写出评语并评出见习等级。等级分优、良、合格、不合格四等。
五、见习注意事项
1.见习班级分组，每组选定一位同学当组长，负责本组见习活动。
2.遵守见习学校的规章制度，积极参加见习学校的活动。
3.尊重见习学校教职员工，关心爱护学生，严以律己，处处作学生的表率。
4.听从指导教师的教育和指导，虚心向见习学校的老师求教。
5.听从领导，服从分配，积极完成见习学校交给的任务。
6.见习期间无特殊原因不得请假，注意安全和卫生。
7.认真做好见习小结。
教学工作见习计划
班主任工作见习计划
教育调查报告
第七篇 初等教育实习的思想表现《初等教育(文)专业实习标准标准》
初等教育（文）
《教育教学实习》标准
专 业 代 码： 编 写 人： 程 爱 华 审 核 人： 吴 丽 芳 单 位 负 责 人： 陈 静 制 定 时 间： 2013年9月
目 录
一、课程基本情况 ....................................................................................................... 3 二、课程性质、地位、设计理念 ............................................................................... 3 1、课程性质和地位 .................................................................................................. 3 2、课程设计理念 ...................................................................................................... 3 三、课程目标 ............................................................................................................... 4 四、课程内容、教学设计、考核标准 ....................................................................... 4 1、课程内容 .............................................................................................................. 4 2、教学设计 .............................................................................................................. 5 3、考核方式与考核标准 .......................................................................................... 5 五、实施建议 ............................................................................................................... 9 1、组织形式与实施要求 .......................................................................................... 9 2、师资条件 ............................................................................................................ 11 3、实训基地条件 .................................................................................................... 11 4、管理规定 ............................................................................................................ 12 六、其他说明 ............................................................................................................. 13
《教育教学实习》课程标准
一、课程基本情况
二、课程性质、地位和设计理念 1、课程性质和地位
教育教学实习是初等教育（文）专业实践教学的重要组成部分，是检验专业办学方向、人才培养目标和人才培养规格等是否符合职业岗位要求的重要实践环节；本课程是经过多年改革与实践，通过对小学教师、管理人员等相关职业工作岗位的充分调研和分析的基础上，基于职业岗位和工作过程为理念开发与建设的一门实践课程。其目的是理论联系实际，培养学生具有初步的实际语文教学工作能力、班主任工作能力、学校活动设计与组织能力等；全面真实地了解小学教育教学工作的各个环节，增强职业认知；为今后从事小学教育教学工作打下坚实的基础。
2、课程设计理念
本课程基于“2+0.5+0.5”的“校企合作，三位一体”的人才培养理念，采取“校企合作、全真实训、共同管理”的教学模式，在校外实训基地由专任教师和企业指导教师共同进行完成实践教学任务，学生深入小学，深入课堂教学与班
级活动之中，全面了解小学教育教学基本工作、主要过程，将理论知识、实践操作与学生职业素养培养结合起来，培养学生课堂教学能力、班级管理能力、活动设计与组织能力，增强职业认知；为今后从事小学教育教学工作打下坚实的基础。
三、课程目标
1、检验学生教育教学理论知识和技能、语文教育的基础知识、基本理论和基本技能的掌握情况，并理论联系实习，进一步提高专业水平。
2、了解和熟悉小学的教育、教学运行及管理方面的情况，学生能具有进行语文教学、班主任工作、学校综合实践活动组织的能力。
3、学生能具有实际工作能力，分析问题、解决问题的能力，能对教育教学现象进行分析与研究，具有一定的现象或问题分析能力，培养学生研究小学教育教学的兴趣。
4、培养学生从事教育、教学、管理工作的技能和技巧，并能在实践中自我反省与自我调节，形成独立工作的能力，进一步明确终身学习重要性。
5、通过教育教学实习，学生能相互合作，与他人沟通与交流，处理复杂的人际关系，具有人际交往、公共关系处理、计划组织和协调、事务策划与管理等能力，培养学生团队合作精神。
6、通过教育教学实习，提高职业认识，增强学生从事教育工作的使命感和责任感，确立稳固的专业思想，培养学生为教育事业献身的精神。
四、课程内容、教学设计、考核标准 1、课程内容与学时分配