篇一:《小学生上网情况的调查报告》
小学生上网情况的调查报告
随着信息技术的高速发展，上网已在学生中形成了一股热潮，特别是高年级学生。为了更好地了解互联网对少年儿童的学习、生活的影响、迷恋网络的原因，我们对学校四--六年级的学生上网情况作抽样调查问卷。从抽样调查中，我们可以清楚地看出： 一、调查方法 针对学生、家长以及教师对小学生上网的看法以及做法发出调查表，收集整理。 二、内容和结果：
1.上网的比例
上网人数145人，占86.5%，不上网人数20人左右，占13.5%。 上网的145人中，有100人左右表示自己喜欢上网，40 人左右表示无所谓。
在不上网的同学中，只有3个是父母不让上网，12个是自己不想上，5个是想上没时间，没有人是因为家里没有电脑的。
2.上网的时间
上网的145人中，上小学之前就开始上网的有45人， 小学一、二年级开始上网的有45人，小学三、四年级开始上网的55人，没有小学五、六年级才开始上网的。
每周上网的次数，75人是1-2次，35人是3-4次，25人是5-6次，20人是7次以上。
每次上网的时间，58人在半小时以内，42人在半小时到1小时，28人在1小时到2小时，22人在2小时以上。
3.上网的内容
这项问题是多项选择，23人选择了查资料，20人选择了网上聊天，55人选择了玩游戏，31人选择了看电影、电视、新闻或其他视频节目，14人选择了看或写博客，4人选择了网上购物，2人选择了收发信件。
4.父母对上网的限制
这是多项选择，有30人的父母不限制孩子上网，105人的父母限制时间，15人的父母限制内容。
5.小学生认为上网的好处
这是多项选择。有88人选择了“好玩，解闷，非常高兴”，42人选择了“增长知识，学习技能”，10人选择了“交朋友, 多交流，了解他人”，5人选择了“在网上看电影省钱,网上购物也省钱”。
6.小学生认为上网的坏处
这也是多项选择，有100人选择了“影响视力”20人选择了“占用很多时间，影响学习成绩”，2人选择了“上网会多花钱，比如买电脑、上网费，网上买东西也要花钱„„”，18人选择了“有些网上有坏内容，也可能交上坏朋友、骗子”，还有3人自己填写了“没有坏处”，2人写“容易上瘾”，1人写“上网容易让电脑中病毒”。
关于上网对视力的影响，在上网的145人当中，64人的视力是5.0（即
1..0）或以上，属于正常视力；50人是4.8—5.0（即0.6—1..0），属于弱视；21人是4.5—4.8（即0.3—0.6），属于近视；10人是4.5（即0.3）以下，属于深度近视。但视力问题是否就是因为上网引起的，还是有别的原因，我们不太清楚。
三、调查结论
通过这次调查，我们的结论是：
1.大多数小学生，不分男生、女生，都喜欢上网，并都有机会和条件上网，大多数家长也允许小学生上网。
2.绝大多数上网的小学生，从小学五年级之前，就开始上网了。但很少有小学生每天都上网的，大部分是一周上1-4次之间。每次上网的时间，绝大多数是2小时以下，1小时以下的占了一半以上，很少有连续太长时间上网的。但连续上网时间在1-2小时的比例也不小，我们这是需要改正的，因为连续看电脑1小时以上肯定会影响视力。在被调查的同学中，只有4%的人视
力正常，绝大多数是弱视或近视，还有少数是深度近视，这是需要引起我们重视的。我们建议：
（1）上网时用闹钟设置时间，就像上课一样，45分钟或更短的时间休息一次，一定不要超过1小时。休息时望远、做眼保健操或有利于缓解眼睛疲劳的游戏，比如扔沙包。
（2）调整好电脑屏幕的亮度，不要太亮或太暗，周围环境的光线也要柔和。
（3）电脑摆放的位置要使屏幕与眼睛水平或略低，最好是视线向下30度，这样可以缓解颈部的紧张，并使眼球暴露在空气中的面积为最小，有助于保护视力。屏幕与眼睛的距离不能太近，要在60-70厘米以上，大约就是我们伸直了手臂也够不到的位置。
（4）如果眼睛有干涩、发红、怕光、视力减退，头疼等症状，就要停止上网，等状况消失了再上。如果状况持续，就要去看眼科医生。
3.学生上网主要是为了玩游戏，查资料、聊天、看节目的比例也很高。用于通讯联系的很少。我们觉得需要引导小学生少玩游戏，多用上网的时间增广见闻，学习知识。我们建议：
（1）小学生上网的主要目的之一是聊天。建议大家和同学、老师加网络好友，不要随便加陌生人。大家彼此熟悉，共同语言会更多，聊起来更愉快，既可以增进同学、老师间的交流，也可以防止加上网络坏人，受到坏的影响。
（2）建立班级空间或博客，老师或者选出同学轮流做管理员，大家可以在上面发表自己的见闻、想法和信息，交流和解决学习中的问题，发表作文，发起讨论，表扬好人好事，批评不良现象，分享各自的网络资源，等等，这比起其他普通的网络空间或社区，对小学生的针对性更强，也更安全。自己做自己网络社区的主人，大家一定很感兴趣。
（3）个人博客也是很好的交流形式，可以代替日记，记录自己的生活，跟别人分享。我们自己就有博客，非常有趣。
4、大部分父母对孩子上网是关心的，不是什么都不管，但限制时间的比较多，限制内容的比较少。我们觉得对上网的时间，是一定应该限制的，对
上网的内容，家长也应该适当地引导。我们建议，家长见多识广，可以给我们推荐一些有益的网站。我们的爸爸妈妈就给我们推荐了很多非常有趣的网站上面经常有一些互动游戏，即好玩又能学习环境保护知识；还有新浪少儿博客
/，既可以学习英文单词，又可以做慈善，每次选中一个准确的单词，这个网站就会为世界粮食计划署的全球项目捐献20粒大米，可有成就感了；
5、大多数小学生上网是为了好玩，也有很多是为了交朋友，学知识。我们觉得这些主要的目的都是好的。小学生对上网的坏处也有基本正确的认识，大多数人知道上网会影响视力，也知道要防范坏内容、坏朋友，也知道上网之间太多会影响学习。我们觉得现在的小学生都是很聪明的，他们能有正确的认识和观念。只要老师和家长多多引导，同学们之间也互相提醒，加强交流和监督，是可以发挥上网的优势，避免上网的害处的
四、对策
（一）从学校方面出发
1.加强思想教育。
网络带给了少年儿童巨大而无行的积极因素，也给他们带来了很多严重的消极影响。小学生由于年龄少，辨别能力差，自制力、意志力都有待于进一步增强。作为教育者，应加强学生的思想道德建设，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，同时进行意志力、控制力、责任心的培养，加强自律与他律，使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力。自律，就是让学生从内部向自己施加准则与控制。著名教育家朱智贤教授指出：离开了儿童心理发展的内因或内部矛盾，教育这个外因或外部矛盾是无法起作用的。苏霍姆
林斯基也指出：只有激起学生去自我教育的教育，才是真正教育。因此，在矫治学生痴迷网络的行为时，让他们自我教育，进行自律是很重要的。但是，要真正让痴迷于网络中的学生自拔却不是一件易事，除了对学生加强自律，进行自我教育外，还必须让他们进行他律，对他们的外部施加准则与控制。
2.把电脑作为研究性学习的工具。
对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主渠道，还要以活动训练为载体，让学生通过对人物采访、辩论会、资料查询等活动，发挥他们的主动性、创造性。他们在活动中说说、看看、查查、写写，从而达到潜移默化的教育效果。由于活动中学生是以主体活动者的角色出现，而不是旁观者，他们始终参与活动进程。因此，学生有了独特的亲身感受，才会不知不觉中明白了网络所带给他们的精彩，也清楚了上网应有所选择与控制，进而达到自我克制的目的。学校大队部向全体同学发出倡议书，倡议全体少先队员：①不进网吧玩游戏；②进网吧上网必须征得家长同意；③上网要上健康网。
3.以爱感染学生。学校是塑造学生人格的场所，无论孩子在家庭中有多么特殊，在学校里他们都是平等的，一视同仁的。特别是对于离异家庭的孩子，教师首先应了解他们的现状，加强爱的教育，发挥班集体的作用，在生活、学习、同学交往上给他们多加关心和照顾。对于弱势群体，我们做好家访工作，促进家庭和睦气氛的形成。召开家长会，提高家长素质，科学教育自己的孩子，给孩子多一点儿精神上的爱。因为父母的思想品德、情操性格、文化素养和生活方式等，都会对孩子产生潜移默化的影响。
4.转换教师角色。
据调查研究，部分学生因为上网影响了学业，根本原因并不在于网络，而是学生的现实生活中、学习中出了问题。网络对人的影响是因人而异的：那些学习上不成功，受老师训斥比较多或缺少朋友的学生，他们很容易沉迷于虚拟的网络世界中；而对生活、学习成功的学生则不会有太大影响。中国青少年研究中心副主任孙云晓说：让孩子在生活中获得成功，是抵制不良信息的关键。因此，我们开设了木小论坛，提供学生与教师的交流平台，把自己
篇二:《关于中学生上网情况的调查报告》
关于中学生上网情况的调查报告
当今社会，网络发展迅速，网吧随之红火起来。城区繁华街道两旁的网吧如雨后春笋般地开设起来，醒目的招牌，闪烁的霓虹灯，似乎为城市增添几分繁华，然而谁又了解繁华背后隐藏些什么呢？ 互联网的快速发展，对人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在步入信息化社会的今天，上网已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，中学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。“今天你E了没有?”已成为现代中学生的口头禅，上网“冲浪”是他们的“新宠”。面对不可阻挡的学生上网热潮，如何对其进行正确的引导和规范，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。 一.调查目的
随着信息网络技术的发展，互联网作为传播的新的媒体，已成为中学生获取和交流信息的重要渠道。网络信息资源的丰富和交流的便捷，深得中学生的关注和喜爱。为了解中学生上网的途径、目的、频率及家长对学生上网的意见和看法，特作此调查，并提出相对的建议和应对的措施。 二.调查对象
200名各年龄段中学生，以便深入了解中学生的上网情况，听取中学生对网络的认识和建议。
三、 调查形式：
（1）问卷调查（200份) （2）上网查询 四、 调查时间：
2013年10月20日—2010年11月9日 五、 调查地点： 湖南大学附属中学 六、 调查步骤： （1） 制定问卷
（2） 随机发放200份问卷 （3） 上权威网站查询统计结果 （4） 回收问卷 七、调查内容
调查中学生的上网情况，主要从“学生上网的具体内容”、“学生对网络资源的利用情况”、“学生上网的自控能力”、“家长及学生对网络的态度”等四个方面了解分析中学生上网情况。 八、调查数据：
96%的学生在初中以前就已接触到网络，这归结于我国近年来网络普及度的不断加深，网络覆盖领域的不断扩大，高新工业的发展，也使电脑早已非奢侈品。如今大多数的孩子，基本上都会在小学便已经接触到网络。这表明，绝大多数中学生都已成为庞大网络大军的一
员。
从调查数据来看，上网大多数是查资料，QQ聊天或者影音应用以及玩游戏等。而QQ聊天又略多一筹。
如一表，绝大多数的中学生在小学便已接触过网络，但了解还十分肤浅，甚至还有一些学生认为“上网的意思就不就是聊QQ啊”，找资料也大多只会简单使用百度，对网络的应用十分不到位。
可以看出腾讯的成功。在中学生中，基本已经不存在不知道企鹅的人了。许多学生都很痴迷于QQ聊天，乐此不疲，把网上聊天当作了与他人交流的主要方式，现实世界中的交往被虚拟世界渐渐取代，这其实是一种心里不自信的表现，在日常生活中畏惧甚至厌恶与他人交流，在网上却口若悬河的，比比皆是。这却拉远了人们的距离，人与人之间总是存在着一种不真实感。
第4题 您在非寒暑假期间每天都上网吗？ [单选题]
网，当然，这也与中学生繁重的学业与更严格的管理有关。 第5题 您在非寒暑假期间平均每周上网时间为？ [单选题]
调查表明：同学们在非寒暑假即上课期间上网时间一般不长，88%的同学能有效的控制在5小时内，平均下来每天少于1小时。
调查表明：手机上网已经逐渐被中学生们所接纳，成为一种新的上网方式，但也有38%的同学表示没有接触过手机上网。
调查表明：同学们的自控能力相当不错，从第四第五项中我们也能看出这点，88%的同学都认为自己在大多数时候能控制住上网时间，只有少部分12%的同学难以自控。
调查表明：同学们对网络的迷恋程度不是很深，但也有20%的同学表示比较迷恋网络，还有12%的同学更是非常迷恋。
第9题 您父母对待您上网的态度如何？ [单选题]
调查表明：大多数家长还是比较开明，比较尊重孩子的。有58%的家长在作业已经完成的前提下允许孩子上网，16%的家长不限制但比较不放心，20%的家长完全放手，只有6%的家长完全禁止小孩上网。这说明，大多数家长都相信自己的孩子有能力协调好学习与网络，能够自觉控制上网时间，利用网络充实自身。
第10题 您觉得中学生上网对学习的影响？ [单选题]
调查表明：认为中学生上网多少对学习有一点影响的同学有82%，占了绝大多数；16%的同学很有信心，认为毫无影响；只有2%的同学认为中学生上网会严重影响学习。 第11题 您认为中学生上网？ [单选题]
调查表明：20%的同学认为中学生上网利大于弊，4%的同学坚持弊大于利，而大多数76%的同学认为这个问题不好定论，应该因人而异。 问卷总结：
（1）中学生接触网络时间早，上网途径较多，上网时间较充裕
调查结果表明：94%的学生在初中以前便已了解、接触网络，但在问及对网络的了解时，大多数学生都回答“不多”，对网络的了解不是很深入，仅仅只是简单地使用。
目前，大多数学生家中都有电脑，不少还有3G手机,设备的支持使得他们无比便利地连接网络，拥有了大把的上网时间。
（2）学生上网内容过于肤浅，没有有效的利用网络资源
调查结果表明：大多数学生上网只会聊QQ，听音乐，看电视，打游戏，以及简单的利用搜索引擎找资料。{学生上网情况调研报告}.
网络的大潮为我们带来了无可估量的发展机遇，其整合的大量资源如果得到有效利用，将会是我们人生的一笔无比巨大的珍贵财富，对于我们目前的学习，今后的工作，未来的发展、生活都将有莫大的影响。老师、家长在学生上网时应加以指导，有效利用网络资源，提升自身综合素质，为日后打下殷实的基础。 （3）学生大多拥有不错的自制能力 调查结果表明：大多数学生在非寒暑假期间都能够有效的控制上网时间，在非寒暑假期间每天的上网时间一般都少于1个小时，而且大多数是上网查资料。家长们也十分开明，94%的家长都在自己的前提下允许孩子上网。 但调查结果也反映了另一个问题，32%的学生承认比较迷恋网络，造成这种结果的原因，一是本身意志不强，易被缤纷的网络世界所吸引；二是因为家长的监管不到位，使孩子染上了不好的上网习惯；三是学生所处的环境或结交的朋友有问题，在大环境的影响或劣友的引诱下迷恋上网络。 （4）网络褒贬不一
调查结果表明：针对这个争议颇多的问题，大多数同学也无法立刻给出确切的答案，78%的同学都认为网络因人而异，无法明确的说它利大于弊或者弊大于利，一切都取决于使用者自己。但在问及中学生上网是否会对学习有影响时，84%的同学都认为会有影响，2%的同学认为会有严重影响，坚决抵触中学生上网；而剩下的82%的同学则觉得“多少有一点”“在控制范围中”“可以消除”。
诚然，网络是一把双刃剑，它是人类所有智慧结晶的交互、展示平台，是全人类社会即时信息的集合体，但也充斥着人类无所不在的阴暗面。使用网络时，要有辨别能力和自我保护能力，在海量的信息中去伪存真。同时，也要学会自控，避免上网成瘾，影响了自身的学习。
九、调查分析：
（1）上网心理探究：
① 跟风心理。网络正以迅速的速度发展，已经逐渐渗透到社会的各个方面。不懂上网冲浪成了新时代的文盲，如果一个中学生不知道网络流行语，不知道QQ为何物，不知道网游啥东西，就会被同学戏称菜鸟，蠢货。为了跟随潮流，中学生纷纷加入网络团队，尽情享受网络给予的乐趣。
② 探索心理。上过网的同学大肆鼓吹网络的迷幻色彩，更有同学把网络游戏说的精彩绝伦，惊险刺激。于是，很多学生为了一探神奇，就加入了触网行列，逐渐被网络迷惑，深陷其中。
③ 自卑心理。部分性格内向的学生由于不擅长交际，孤僻寡言，在现实朋友极少，感觉自己低人一等，于是就尘封心思。但虚拟的网络却可以尽情诉说，可以寻找“麻醉剂”排解孤独寂寞，这些同学一旦上网聊天就是昏天暗地，通宵达旦沉迷于网络聊天之中。
④ 求异心理。中学生正处于青春期，开始对异性萌生好感，可现实中因各种原因羞于表达，于是就在网络上寻找情感寄托，随心所欲的诉说自己的真真假假爱慕，达到心中的平衡。
⑤ 叛逆心理。中学生心智不成熟，毅力不强，升学压力大，就产生厌学情绪，上课走神，不认真听课，以致于成绩下降，因而遭受老师责备、家长打骂，进而就产生叛逆思想，去网络世界寻找所谓的游戏胜利果实。上网后成绩越差，老师批评教育就日趋增多。很容易就产生逆反心理，破罐子破摔，认为你越限制我自由，我偏和你对着干，不让我泡网，我就泡个爽，看你能把我怎样。久而久之就形成了恶性循环，上网、上课睡觉，成绩下降，受批评，上网。
⑥ 放松心理。通过调查，玩游戏占82%，聊天交友占86%，音乐，娱乐占84%，查资料占84%，阅读新闻46%，其它4%，多数学生表示在紧张的学习气氛中，迫切需要放松下自己的心境，网络可以无拘无束的表达自己的压抑情绪，可以在游戏中厮杀一场，让紧张的心理得到片刻的悠闲。
⑦ 求知心理。网络具有快捷，迅速、全面的特点。据调查，有不少学生活用网络，用之查找与学生有关的教育资源，查找与学习、生活息息相关的资料。被采访学生认为通过网络自己眼光得到了空前的开阔。发展性思维在潜移默化中得到的良好发展，思维不再单一，狭隘。网络还让自己更全面的认识社会，不再局限于现实的简单认知，能力得到较为全面的发展。
（2）网络的正面影响
① 网络开阔视野。
网络包罗万象，让我们足不出户就能了解世界各处的最新信息，科技动态。学生不再受现实条件的限制，不再是两耳不闻窗外书，一心只读圣贤书的高分低能的书呆子。网络信息
篇三:《中学生上网情况调查报告》
中学生上网情况调查报告
研究目的和意义：
随着网络的高速发展，电脑的普及，手机上网的方便性，网络给人们带来的正面影响也越来越广泛了，但网络的负面影响也随之出现，网络犯罪层出不穷。其中受害的中学生和犯罪的中学生也占了较大的比例。网络以他非凡的魅力吸引着人们。我们通过这次调查和研究来了解中学生上网情况，并提出我们善意和理性的建议。希望中学生能看透虚拟网络的利和弊，提高自身道德素养，同时也殷切的盼望迷失在网游世界里的学生能走到正确的轨道上。 研究方法：网络问卷调查，实地问卷调查，实地采访。 研究时间：2011年8月—2011年10月
研究对象：
（1）由学校组织，对某某校高一、高二近300名学生进行不记名问卷调查，有较高的可信度.
（2）设计网络问卷，邀请中学生不记名答卷。 调查情况：
1、上网地点：
在家83.33%，在网吧7.14%，到同学或朋友家2.38%,其它7.14%，从数据来看，绝大多数学生在家上网，这为家长的监督提供了可能性。
2、每次上网的时间{学生上网情况调研报告}.
4小时以上占30.95%，2-4小时的占45.24%，1-2小时的占16.67%，1小时以内占7.14%。
3、每周上网时间：通过调查， 每天都上的占40.48%，每周上6次左右的占7.14%，每周上3次左右的占30.95%，每周上1次的占21.43%，
4. 对上网的迷恋程度
很迷恋占4.76%，迷恋占16.67%，一般占69.05%，不迷恋占9.52%。
5. 最经常玩的游戏
网游占54.76%，单机版占11.9%，电脑附带的小游戏占14.29%，其它19.05%。
6、对网恋的看法：
可以尝试网恋的9.52%，反对网恋的28.57%，无所谓占61.9%.
7.网络的开放与青少年的某些犯罪是否有关
认为是占40.48%，认为不是占33.33%，不清楚占26.19%。
8.上网对学习影响
影响，但不大占64.29%，影响比较大占14.29%，没有占21.43%。
9.因上网有逃课经历（任何课程）篇二：中学生上网情况调查报告(初中部) 中学生上网情况问卷调查报告（初中）
一、调查问卷报告的背景和学生分析
1、调查背景
随着网络的高速发展，电脑的普及，手机上网的方便性，网络给人们带来的正面影响也越来越广泛了，但网络的负面影响也随之出现，网络犯罪层出不穷。其中受害的中学生和犯罪的中学生也占了较大的比例。网络以他非凡的魅力吸引着人们。我们通过这次调查和研究来了解中学生上网情况，并提出我们善意和理性的建议。希望中学生能看透虚拟网络的利和弊，提高自身道德素养，同时也殷切的盼望迷失在网游世界里的学生能走到正确的轨道上。
2、调查对象基本情况
调查对象我校七年级、八年级、九年级各取一个班，发下问卷193份，回收问卷193份，全部为有效答卷。调查学生素质层面广，数据反馈真实可信。
初中阶段的学生正处在青春期，其生理和心理在发生着一系列的变化，他们的心理冲突，时常是非常强盛的，这种突出积压下来，不利于学生的身心健康。这个阶段的他们追求独立
和自尊，但他们的某些想法及行为不能被现实所接受，屡遭挫折，于是就常产生一些过于偏激的想法。而互联网正好可以成为他们能够依赖的港湾，它就好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对探索欲强烈的青春期学生有着强烈的吸引力。随着信息技术的迅猛发展，中学生已经成为网民中占比例最多的一大部分，并且还在逐步增多。通过大量的媒体曝光以及身边的经历，表明网络这把双刃剑已着实深入到了中学生的学习、生活中。不可阻挡的学生上网热潮值得我们去思考、去分析，因为在初中这个年龄阶段的心理表现中消极成分仍占很大的比例，需要父母、教师及社会其他教育力量予以悉心指导。我们希望通过调查中学生的上网情况，了解当前中学生上网的行为习惯，以公正、客观的态度评价中学生上网行为的利与弊，提出一定的参考建议。同时也希望通过本次调查活动，为《网络环境下中学生德育工作有效性研究》的课题做出一些建设性的思考。
二、基本情况数据分析
1、学生基本情况
本次调查学生：七年级57人，八年级71人，九年级65人，学生大部分来自农村。 上网途径：上网地点大部分选择在学校和网吧，个别学生可以自己家里上网。
上网时间：上网的频率一半以上学生一周能够上网一次。上网时间一周大部分在一小时以内。上网的时间除了上信息课时间就是周末休息。大部分学生网龄在一年以下。
2、上网的目的
大部分学生喜欢上网，上网目的主要是：
（2）男生大部分上网是为了玩游戏，主要是玩一些网络上的小游戏。女生上网多半是为了聊天。
（3）喜欢的网站类型：主要是娱乐时尚性网站和交友聊天网站，其次是教育学习性网站、新闻网站，极少数的学生会上色情网站。登录色情网站是在网页自动弹出来的情况下登录的。
3、上网费用的来源
上网费用主要是来自自己积攒的零花钱或节省的生活费，向父母要得的只占15%左右。
4、家长对学生上网的态度
一半以上的家长对于孩子上网的态度是：要求正确使用，避免不健康的东西， 30%左右的家长对学生上网持坚决反对态度。反对理由是上网浪费时间，影响学习，害怕学生受网络上不良信息的误导，影响学生身心健康。主要原因在于家长对于网络的了解程度太低，了解网络的家长不到10%,大部分家长对网络只有一点点的了解。
5、学生对网络的认识
网络的好处：最主要的好处是能学到很多东西，能交到许多朋友。 对上网的看法：应该给予适当指导。大部分学生认为互联网上的信息
既有健康，也有不健康内容。对于上网对学习的影响，学生观点不一，认为利大于弊和认为弊大于利的各占一半。上网对于学习的影响主要是成绩下降，对身体的影响主要是影响视力，其次是缺乏锻炼，体质变差。
网络的影响：75%的学生认为上网开阔了视野，拓展了知识面，一半学生认为上网可以认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面的心理压力，可以获取网络上丰富的教育资源，使学习成绩提高，20%左右的学生认为上网会因花费太多时间而使成绩下降。 学生对网络认识的不一致，其主要原因是家长或学校对学生上网进行的指导太少。
6、上网道德素质与安全
上网应具备哪些基本的道德素质，一半学生认为可以保护自己的隐私，但不能伤害别人，应诚实守信，不违法。只有个别学生认为网络是虚拟的，互相欺骗很正常。
对上网安全的认识：是否会在网上填写自己真实的个人资料，一般学生选择不会，35%左右学生有时会，15%左右的学生选择会。
网友约你，你会与网友见面吗？70%的学生不会，7%左右的学生会，约有10%的学生与网友见过面。
学生在网上的道德素质很大程度上与上网环境有关系，大部分在学校上网的学生在学校的引导下会健康上网，但是部分在网吧上网的学生，由于受到环境的影响，经常会使用粗言秽语，养成不良习惯。
7、网瘾问题
被调查的学生中约15%左右的学生迷恋上网，50%的学生对网络迷恋程度一般，35%左右的学生没有网瘾。迷恋上网的原因：40%是因为想克制但自制力差，管不住自己，35%的学生是因为网络上的内容太有吸引力，20%左右的学生是因为学习学不进去，不上网没事干。
8、学生对网络中教育资源的看法
当前适合青少年的网站主要存在哪些问题？一半认为内容单调，太专业化，娱乐性不强，不能够吸引人，信息量少，信息范围狭窄，版面无特色。
调查对象中约有30%的学生没浏览过网络上的教育资源。对网络上的教
育资源的看法：认为比较缺乏，种类太少，质量不高占20%，还可以，有些教育站点不错占40%教学信息丰富，更新及时，交互性强占30%左右，不太了解，很少关注这方面的内容占15%左右。
本次调查对象为三个年级，通过本次调查发现学生对上网的兴趣还是很浓厚的，学生上网的形式主要集中在游戏，聊天和娱乐，对于利用上网学习的应用还是很少的，有网瘾的学生只占少部分，其成瘾原因与自身年龄特点、学校教育和社会、家庭环境影响息息相关，同时互联网上教育类适合青少年的网站不够吸引人，周围环境对他们的影响也是其成瘾的一个重要原因。
三、中学生上网的弊端
1. 影响身心健康
网络上各种信息真假难辨、良莠不齐。一些网络为了暴利设置陷阱，用色情小说腐化青年心理，用色情电影让其产生性冲动，用裸体视频引诱，中学生意识薄弱，辨别能力差，对异性充满渴望，如若不能及时良好的疏导，就有可能铤而走险，犯下强奸等罪行，走上不归路。部分网络游戏充塞暴力思想，以致于中学生错误以为强者为王，暴力可以解决一切，把游戏中的情节延伸到现实中。部分学生由于上网时间过长，又不注意眼晴休息，严重的影响了视力，
2. 荒废学业
中学生心理素质不高，自制能力不强，经常被网络的神奇所迷惑，男的沉醉于万花丛一点绿的虚幻感觉，女的迷失在无数甜言蜜语，精心营造的浪漫气氛中，极大的满足他们的虚荣心。聊天中忘乎所以，一聊就是无数个小时，甚于彻夜不眠，面对学习的艰难更提不起兴趣，白天萎靡不振，瞌睡连天，成绩直线下降，荒废了学业。
3．道德意识淡薄
网络不良文化弱化了中学生的道德意识。聊天室中，脏话不断，他妈的满天飞，色情等不良内容更是频繁出现，沉迷于聊天室的中学生很难不受其影响。各大论坛观点各异、思潮形形色色，如大肆攻击鲁迅等名人的文章，低俗粗浅的所谓经典语言，极大的诱惑着充满好奇心的中学生，盲目的崇拜低级趣味、个人英雄主义泛滥。
四、对中学生上网的建议
做为学生，必须清醒的认识到学习的重要性，正确处理好上网和学习的时间，不可本末倒置，把绝大多数时间都荒废在游戏中。这是知识经济爆炸的社会，如果没有实实在在的知识能力水平，很难在将来的社会上立足。
在茫茫网海遨游，要睁大眼睛，明辨是非，不被虚假信息所迷惑，更不要被龌龊、肮脏、
色情的思想占据自己的头脑；坚决抵制黄色网络，坚决不沉迷聊天。不玩大型网络游戏。避免受网络游戏里弱肉强食、尔虞我诈的观念所影响。
五、总结
网络是把双刃剑，我们不能因为网络可能带给学生的伤害，就视其为洪水猛兽，敬而远之。要趋利避害，学校，社会，家庭共同配合，把存在的危害降低到最小程度，充分发挥网络的优越性，注重引导学生健康上网，坚决杜绝有害信息侵浊大脑。避免网络上瘾症、网络疏离症等新型的精神性疾病泛滥。
现在的莘莘学子，将担任未来社会的栋梁，为了让他们作健康快乐的成长，我们要通过各种方法让中学生认识到网络的虚幻性、信息的复杂性，取其精舍，弃之糟粕，加防范意识，不受陌生人诱惑，被骗财骗色。篇三：中学生上网情况调查报告
2随着科学的发展，上网似乎已成为一种潮流，它与人类生活越来越密切，尤其是中学生，他们成了这股潮流的主力军。近两年网络对青少年的影响一直是社会各界关注的热点，也是学校教育的难点。一些中学生上网的情况让人担心，他们上网大部分是为了聊天，玩游戏，看电影，看小说。由于中学生缺乏自制力，总是不加选择地上网，不但影响了学习，也影响了他们的身心健康。为较全面地掌握我市青少年的上网情况，引导青少年上网，提倡网络文明，使青少年正确处理上网与学习的关系，针对市区中学进行了上网情况调查。在四所中学和一所高中发放470份问卷，收回有效问卷433分，通过问卷归类分析，对我市目前中学生上网状况有了初步的掌握，同时加强中学生网络知识教育有了理论依据。
一、目前我市是中学生上网的基本情况●上网基本情况 （一）上网频率
本次调查的433名学生中１１％的学生经常上网，84%的学生偶尔上网，上网的频率并不是很高，只是偶尔空闲时才上网，另外7%的学生回答不上网。
（二）上网时段
中学生上网的时间段主要集中在休息日，其次是上课时间。有85％的中学生主要在休息日上网，10％的中学生在上课时间上网，3%的学生放学后上网，2%的学生中午时间上网。
（三）每次上网的时间对于通常情况下每次上网的时间长短，有64％的中学生每次上网的时间一般不超过１—3小时，有15％的中学生每次上网的时间在3～5个小时，有9％的学生反映上网时间5个小时以
上，有3%的学生上网7小时以上。
（四）上网的主要场所
本次调查问到的上网的主要场所，有36%的学生在网吧上网，其次有34%的学生在家上网，23%的学生在学校上网，14%的学生在亲戚朋友家里上网，另外有3%的学生在父母单位或其它地方上网。 （五）每月上网的费用
本次调查问到的上网费用主要是指那些经常在网吧上网的同学每个月的上网花费。调查结果显示，中学生每个月的上网花费最多为150—200元之间， 中学生每个月的上网费用支出集中在 50元的比率达71% 每月支出在150元以上的学生比率相对较小。 （六）上网的经历
“是否有过旷课上网吧过”问答中有2%的学生回答有旷课上网吧的经历，“是否有过在网吧过夜”问答中有6%的学生回答有过此经历。
●上网的主要目的
关于上网主要目的这一问题青少年上网活动以娱乐为主，网络
利用水平较低。虽然在上网原因的选项里为了“查阅资料，增长知识”的比例较高，但聊天广交朋友，玩游戏，排除寂寞 “打发时间”之和却达74%，说明受年龄和文化程度的影响，青少年上网活动大多以娱乐为主 。
●上网的收获及影响 （一）上网后的受益情况
有45%的中学生认为，通过上网，他们扩大了知识面，有24%的学生减轻了现实压力，有21%的学生认为认识了更多的朋友，有17%的学生认为情绪得到了改善。。（二）上网带来的负面影响
调查显示，47％的学生认为上网后视力下降，37％的学生认为成绩下降，28%的学生认为身体疲倦，17％的学生反映记忆力、注意力下降，14%的学生反映有精神障碍和情绪异常。特别是有2%的学生游
览过不健康的网站，受到了不良
络文化的影响。 ●家长对上网的看法
的网
对于到网吧上网这个问题，社会各个阶层的人士都有不同的看法和意见，对此我们通过问卷了解了家长的看法，有45%的学生回答不知道，有29%的学生回答家长反对，有26%的学生回答家长支持。
●文明上网的教育
网络是一个世界性的大熔炉，好的坏的内容都有，所以家庭，学校，社会应对青少年进行文明上网的正确引导。在调查中发现40%的学生没有接受过教育，接受文明上网的教育和渠道主要有学校占55%，家庭占23%，网上占14%，社区占7%，其他渠道占11%。 二、学生上网的利弊分析
应该承认，网络对学生还是有诸多好处的，主要表现在：可以拓宽知识面；“网络世界”的出现，使学生的生活空间，从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间， 扩大了学生的人际交往层面；锻炼了社会交际能力，能够促进学生甄别现实与虚拟空间真伪的能力；增强了学生对信息技术的学习兴趣，提高了学习成绩，打字速度快，盲打水平高；经常玩游戏的同学反应速度快，思维敏捷。
篇四:《中学生上网情况调查报告(初中部)》
中学生上网情况问卷调查报告（初中）
一、调查问卷报告的背景和学生分析
1、调查背景
随着网络的高速发展，电脑的普及，手机上网的方便性，网络给人们带来的正面影响也越来越广泛了，但网络的负面影响也随之出现，网络犯罪层出不穷。其中受害的中学生和犯罪的中学生也占了较大的比例。网络以他非凡的魅力吸引着人们。我们通过这次调查和研究来了解中学生上网情况，并提出我们善意和理性的建议。希望中学生能看透虚拟网络的利和弊，提高自身道德素养，同时也殷切的盼望迷失在网游世界里的学生能走到正确的轨道上。
2、调查对象基本情况
调查对象我校七年级、八年级、九年级各取一个班，发下问卷193份，回收问卷193份，全部为有效答卷。调查学生素质层面广，数据反馈真实可信。
初中阶段的学生正处在青春期，其生理和心理在发生着一系列的变化，他们的心理冲突，时常是非常强盛的，这种突出积压下来，不利于学生的身心健康。这个阶段的他们追求独立和自尊，但他们的某些想法及行为不能被现实所接受，屡遭挫折，于是就常产生一些过于偏激的想法。而互联网正好可以成为他们能够依赖的港湾，它就好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对探索欲强烈的青春期学生有着强烈的吸引力。随着信息技术的迅猛发展，中学生已经成为网民中占比例最多的一大部分，并且还在逐步增多。通过大量的媒体曝光以及身边的经历，表明网络这把双刃剑已着实深入到了中学生的学习、生活中。不可阻挡的学生上网热潮值得我们去思考、去分析，因为在初中这个年龄阶段的心理表现中消极成分仍占很大的比例，需要父母、教师及社会其他教育力量予以悉心指导。我们希望通过调查中学生的上网情况，了解当前中学生上网的行为习惯，以公正、客观的态度评价中学生上网行为的利与弊，提出一定的参考建议。同时也希望通过本次调查活动，为《网络环境下中学生德育工作有效性研究》的课题做出一些建设性的思考。
二、基本情况数据分析
1、学生基本情况
本次调查学生：七年级57人，八年级71人，九年级65人，学生大部分来自农村。
上网途径：上网地点大部分选择在学校和网吧，个别学生可以自己家里上网。
上网时间：上网的频率一半以上学生一周能够上网一次。上网时间一周大部分在一小时以内。上网的时间除了上信息课时间就是周末休息。大部分学生网龄在一年以下。
2、上网的目的
大部分学生喜欢上网，上网目的主要是：
（1）查找资料较多，其次是聊天、交友、qq、听音乐、娱乐、玩游戏，再次是收发邮件、阅读新闻等等。
（2）男生大部分上网是为了玩游戏，主要是玩一些网络上的小游戏。女生上网多半是为了聊天。
（3）喜欢的网站类型：主要是娱乐时尚性网站和交友聊天网站，其次是教育学习性网站、新闻网站，极少数的学生会上色情网站。登录色情网站是在网页自动弹出来的情况下登录的。
3、上网费用的来源
上网费用主要是来自自己积攒的零花钱或节省的生活费，向父母要得的只占15%左右。
4、家长对学生上网的态度
一半以上的家长对于孩子上网的态度是：要求正确使用，避免不健康的东西， 30%左右的家长对学生上网持坚决反对态度。反对理由是上网浪费时间，影响学习，害怕学生受网络上不良信息的误导，影响学生身心健康。主要原因在于家长对于网络的了解程度太低，了解网络的家长不到10%,大部分家长对网络只有一点点的了解。
5、学生对网络的认识
网络的好处：最主要的好处是能学到很多东西，能交到许多朋友。 对上网的看法：应该给予适当指导。大部分学生认为互联网上的信息
既有健康，也有不健康内容。对于上网对学习的影响，学生观点不一，认为利大于弊和认为弊大于利的各占一半。上网对于学习的影响主要是成绩下降，对身体的影响主要是影响视力，其次是缺乏锻炼，体质变差。
网络的影响：75%的学生认为上网开阔了视野，拓展了知识面，一半学生认为上网可以认识很多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面的心理压力，可以获取网络上丰富的教育资源，使学习成绩提高，20%左右的学生认为上网会因花费太多时间而使成绩下降。
学生对网络认识的不一致，其主要原因是家长或学校对学生上网进行的指导太少。
6、上网道德素质与安全
上网应具备哪些基本的道德素质，一半学生认为可以保护自己的隐私，但不能伤害别人，应诚实守信，不违法。只有个别学生认为网络是虚拟的，互相欺骗很正常。
对上网安全的认识：是否会在网上填写自己真实的个人资料，一般学生选择不会，35%左右学生有时会，15%左右的学生选择会。
网友约你，你会与网友见面吗？70%的学生不会，7%左右的学生会，约有10%的学生与网友见过面。
学生在网上的道德素质很大程度上与上网环境有关系，大部分在学校上网的学生在学校的引导下会健康上网，但是部分在网吧上网的学生，由于受到环境的影响，经常会使用粗言秽语，养成不良习惯。
7、网瘾问题
被调查的学生中约15%左右的学生迷恋上网，50%的学生对网络迷恋程度一般，35%左右的学生没有网瘾。迷恋上网的原因：40%是因为想克制但自制力差，管不住自己，35%的学生是因为网络上的内容太有吸引力，20%左右的学生是因为学习学不进去，不上网没事干。
8、学生对网络中教育资源的看法
当前适合青少年的网站主要存在哪些问题？一半认为内容单调，太专业化，娱乐性不强，不能够吸引人，信息量少，信息范围狭窄，版面无特色。
调查对象中约有30%的学生没浏览过网络上的教育资源。对网络上的教
育资源的看法：认为比较缺乏，种类太少，质量不高占20%，还可以，有些教育站点不错占40%教学信息丰富，更新及时，交互性强占30%左右，不太了解，很少关注这方面的内容占15%左右。
本次调查对象为三个年级，通过本次调查发现学生对上网的兴趣还是很浓厚的，学生上网的形式主要集中在游戏，聊天和娱乐，对于利用上网学习的应用还是很少的，有网瘾的学生只占少部分，其成瘾原因与自身年龄特点、学校教育和社会、家庭环境影响息息相关，同时互联网上教育类适合青少年的网站不够吸引人，周围环境对他们的影响也是其成瘾的一个重要原因。
三、中学生上网的弊端
1. 影响身心健康
网络上各种信息真假难辨、良莠不齐。一些网络为了暴利设置陷阱，用色情小说腐化青年心理，用色情电影让其产生性冲动，用裸体视频引诱，中学生意识薄弱，辨别能力差，对异性充满渴望，如若不能及时良好的疏导，就有可能铤而走险，犯下强奸等罪行，走上不归路。部分网络游戏充塞暴力思想，以致于中学生错误以为强者为王，暴力可以解决一切，把游戏中的情节延伸到现实中。部分学生由于上网时间过长，又不注意眼晴休息，严重的影响了视力，
2. 荒废学业
中学生心理素质不高，自制能力不强，经常被网络的神奇所迷惑，男的沉醉于万花丛一点绿的虚幻感觉，女的迷失在无数甜言蜜语，精心营造的浪漫气氛中，极大的满足他们的虚荣心。聊天中忘乎所以，一聊就是无数个小时，甚于彻夜不眠，面对学习的艰难更提不起兴趣，白天萎靡不振，瞌睡连天，成绩直线下降，荒废了学业。
3．道德意识淡薄{学生上网情况调研报告}.
网络不良文化弱化了中学生的道德意识。聊天室中，脏话不断，他妈的满天飞，色情等不良内容更是频繁出现，沉迷于聊天室的中学生很难不受其影响。各大论坛观点各异、思潮形形色色，如大肆攻击鲁迅等名人的文章，低俗粗浅的所谓经典语言，极大的诱惑着充满好奇心的中学生，盲目的崇拜低级趣味、个人英雄主义泛滥。
四、对中学生上网的建议
做为学生，必须清醒的认识到学习的重要性，正确处理好上网和学习的时间，不可本末倒置，把绝大多数时间都荒废在游戏中。这是知识经济爆炸的社会，如果没有实实在在的知识能力水平，很难在将来的社会上立足。
在茫茫网海遨游，要睁大眼睛，明辨是非，不被虚假信息所迷惑，更不要被龌龊、肮脏、色情的思想占据自己的头脑；坚决抵制黄色网络，坚决不沉迷聊天。不玩大型网络游戏。避免受网络游戏里弱肉强食、尔虞我诈的观念所影响。
五、总结
网络是把双刃剑，我们不能因为网络可能带给学生的伤害，就视其为洪水猛兽，敬而远之。要趋利避害，学校，社会，家庭共同配合，把存在的危害降低到最小程度，充分发挥网络的优越性，注重引导学生健康上网，坚决杜绝有害信息侵浊大脑。避免"网络上瘾症"、"网络疏离症"等新型的精神性疾病泛滥。
现在的莘莘学子，将担任未来社会的栋梁，为了让他们作健康快乐的成长，我们要通过各种方法让中学生认识到网络的虚幻性、信息的复杂性，取其精舍，弃之糟粕，加防范意识，不受陌生人诱惑，被骗财骗色。
篇五:《关于学生上网情况调查问卷》
关于学生上网情况调查问卷
2014年11月
为了了解学生的课外上网内容，丰富网络生活，指导
学生健康上网，远离网络危害，特以问卷方式进行调查，希望学生们能反应自己的真实情况，配合调查，谢谢合作！
*本卷若无特别注明，均为单项选择，请在你认为符
合自己情况的选项下画√
1、 你是否经常上网：
①是 ②否
2、 你每次上网的时间为：
①2小时已下 ②2-3小时 ③3-4小时 ④4小时以上
3、你上网一般都干什么？
①查资料 ②玩游戏 ③看视频 ④和别人聊天
4、用于网络学习占上网时间的比例：