第一篇 六年级学生期中考试语文91数学92差吗《2016六年级语文上册期中考试总结与反思》
六年级语文上册期中考试总结与反思
本学期期中考试已经结束了， 56个学生全部参加考试，平均分达到了86.7分，而及格率也达到了100%。细细回顾和总结，主要有以下几点原因：
一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。
二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。 三、做好学习方法的指导
我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—查—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、查读音、查意思、写批注、
问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。
四、做好转差工作
本班共56名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
五、善待学生
我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大打一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，
经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面的表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题，为了进一步提高六年级语文的教学质量，今后将从以下几方面入手改进：
1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。
2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。
3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。
4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。
为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。
六年级语文上册期中考试总结与反思 [一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每周来一次大盘点，让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。因此，学生此次考试基础知识积累做得不错。
二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，为了使学生更好地掌握句式变换，我每讲一个句子，都举一反三，告诉学生转换句子的方法，帮助学生理解和掌握。但由于部分学生理解能力有限，遇到稍有变换的句子不知道变通，所以此次考试中仍有失分情况。 三、做好学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—查—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、查读音、查意思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法等阅读技能。实在自己解决不了的问题，通过讨论集中大家的智慧找答案。本次考试考察的课内阅读《唯一的听众》，大部分学生几乎没有丢分，这与平时的阅读教学是分不开的。
当然我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生。针对近期学生在各方面表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题，为了进一步提高六年级语文的教学质量，今后我将从以下几方面入手改进：
1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。
2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。
3、增加阅读量，提高写作能力，教会学生作文先审题立意。这次考试最大的失误就是作文，我万万没有想到的是有五个学生的作文完全写离了题，因为在课内的单元习作中，有一
1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平时的学习中我们重视了这方面的训练，但学生的书写还不够规范、不够整洁。主要表现在阅读题中，很多学生没有写答，而是直接写答案。在句型转换题时，结束时没有句号。
2、在这次考试中所体现出来的基础知识不够扎实。总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，因此在第一题画出正确的读音时，很多同学拿不准字的读音。在今后还需要多给学生读书的时间，培养他们认真仔细的读书好习惯，并且要求读准课文中的每个字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。
3、本此考试句型转换中，大部分同学能完成的很好，但是还有一些学习基础差的学生失分较多，师往往在教学中都是笼统的传授知识，没有落实到个人。我想以后多注重学习基础差的学生这方面的练习与指导，以便能综合性的提高。
4、在阅读中，概括文章主要内容失分最多，主要是对这一类型的练习做的太少，还有师在教学中过多的是传授书本的知识，而没有教给学生方法，因此全班在这题有一大半学生扣了2分。还有在阅读中有些成绩好的学生还漏题，这明显是粗心、不仔细。要改变这种状况，关键要培养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教师在一朝一夕的教学过程中点点滴滴的进行渗透，重视阅读教学这一综合能力的培养。
5、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。故今后要对各种题型讲解具体。
通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题
的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。
为了进一步提高六年级语文的教学质量，以及这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：
1、培养学生良好的书写、检查习惯
新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一。这样安排不但说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。
有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。
2、培养学生良好的阅读习惯。
“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。
3、增加阅读量，提高写作能力
众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，一定能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天
第二篇 六年级学生期中考试语文91数学92差吗《2016期中考试成绩分析及总结报告(模板)》
期中考试成绩分析及总结报告(模板)
一、组织与阅卷情况
本次期中考试，于5月4-8日在教研室的统一组织下施行，考试期间组织严密，教务处按照县教研室的要求统一安排了考务，全乡共设17个考场。六、
七、八年级各安排两个考场，完全按照县教研室时间安排组织实施。为保证考试成绩的真实有效，教务处按照要求强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象大为减少，但是距离杜绝学生违纪行为还有较大距离。阅卷采取的是分年级交叉安排教师，确保教师不阅本年级的学科试卷，各年级统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。
二、试题总体评价
本次考试，试卷为教研室统一组织试题，试题难度总体中等难度（七年级数学试题偏难，），质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题比较灵活。特别是语文注重课外国学经典诵读的默写和课外阅读理解能力的测试。英语学科的题型也有些变化，有些年级增加句型转换和补全对话等题型。数理化等学科试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，较好的把握了可信度、有效度和区分度，对今后的教学具有良好的导向作用。
三、考试成绩分析：
数据反映出来的问题，主要体现在以下三个方面：
1、各学校成绩不平衡。整体而言，余塅村小学的一、二、三、四年级整体成绩比中小好，特别是村小一、三年级各科成绩都超过了中小，四年级语数成绩超过中小。
2、各学科成绩的不平衡。小学语文一、二、三、五、六年级语文及格率不到60%，一二年级低分率达到20%以上，四、五、六年级优分率较低。小学数学一、二、三、四、六年级及格率不到60%，一、三、六年级低分率达到20%以上。小学英语除六年级外，三、四、五年级均分、及格率和优分率都比较高。中学除七年级英语、七八年级政治和生物、九年级数学、政史稍好外，其他科目成绩偏差，及格率不到50%，特别是七年级数学及格率只有6.5%，八年级语文及格率只有23%，多数科目优分率不到10%，七八年级语、数、史优分率为0，九年级语文优分率也为0，就低分率而言，七年级数学低分率达到67.4%之高。整体而言，小学语数成绩较差，英语成绩较好。初中主科成绩较差，政治、生物等副科成绩稍好。
1
3、学生成绩的不平衡（极差大）。 一年级语文中小最高84分，最低0分；村小最高95分，最低10分。
一年级数学中小最高83分，最低2分；村小最高89分，最低23分。
二年级语文中小最高81分，最低4分；村小最高95分，最低0分。
二年级数学中小最高97分，最低8分；村小最高98分，最低2分。
三年级语文中小最高89分，最低11分；村小最高84.5分，最低0分。
三年级数学中小最高90分，最低7分；村小最高87分，最低0分。
三年级英语中小最高96分，最低40分；村小最高98分，最低0分。
四年级语文中小最高77.5分，最低29分；村小最高84分，最低14分。六年级学生期中考试语文91数学92差吗
四年级数学中小最高81分，最低18.5分；村小最高89分，最低4分。
四年级英语中小最高87分，最低37分；村小最高84分，最低46分。
五年级语文中小最高76分，最低50分；村小最高70分，最低44分。
五年级数学中小最高96分，最低27分；村小最高88分，最低10分。
五年级英语中小最高98分，最低74分；村小最高90分，最低44分。
六年级语文最高85分，最低16分；数学最高91分，最低13分；英语最高96分，最低20分；思品最高48分，最低14分；科学最高48分，最低18分。六年级语数英极差较大，整体不平衡。
七年级语文最高90分，最低3分；数学最高91分，最低6分；英语最高113分，最低20分；政治最高92分，最低3分；历史最高78分，最低12分；地理最高80分，最低2分；生物最高88分，最低6分。七年级相对均衡的是英语、政治、生物学科。特别突出的学科不多，领头效应不强。
八年级语文最高94分，最低33分；数学最高94分，最低14分；英语最高99分，最低19分；物理最高87分，最低27分；政治最高94分，最低41分；历史77分，最低19分；地理最高90分，最低30分。八年级较均衡的是政治、生物，和七年级的情况相似。其中语文、英语、数学、物理这几大科的优分人数没有或偏少，应在培优上多花工夫。
九年级语文（高低极差25.5分）、数学（高低极差93分）、英语（高低极差65.5分）、物理（高低极差60分）、化学（高低极差57分），政治（高低极差38分）、历史（高低极差25分）、地理（高低极差15分）、生物（高低极差18分）。语文、政治、历史较均衡。
四、教师教与学生学存在的问题
学生层面：
1、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
2．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。
3．全校的及格率、优秀率整体偏低，而低分率整体偏高，尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学质量。
教师层面：
1．教师发展的不平衡，主要体现在平常的教学常规检查中。
2．结合平时课堂的反映及考试成绩比较，成绩较差的教师表现在课堂上有以下几个问题：一是课堂无计划性，包括知识目标、能力目标、时间搭配不合理、教学进度过快、学生的个体差异不能很好的规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。三是课堂练习的实效性差。
3．教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，忽视了学生练习的过程，学生被动学习。
4、课后辅导、作业反馈抓得不扎实。
学校层面：
1．教学管理上缺乏创新意识，粗放型，经验型、时间型的管理还在主导着我们的教学。
2.优秀的课堂教学模式根植于我们的课堂上效果不明显。相当一部分教师固执己见，固守传统。有人来听课是一回事，真正上起课来是一回事，上示范课是一回事，活动过后又是一回事，教学研究和教学实践两张皮的现象很普遍，研究成果在课堂上的巩固率不高。学生的学习方式没有发生根本变化，仍然有一些教师固守原有的教学模式，死记硬背，机械训练的现象普遍存在。
3.教研活动没有真正开展起来。目前存在的问题是单兵作战，相互保守，取长补短根本就是一句空话，没有形成良性的竞争环境，盲目的盯着学校的量化管理制度，很不利于学校教学质量的整体提高。
五、今后教学中的改进意见
（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作来做。
1、.学校定期召开尖子生培养的专门会议，如学生会议、科任会议、班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。
2.分类承包。任课教师承包有跛腿学科的优生，达成共识，一抓到底；科任承包本学科的优生层，培养优生群体；班主任抓全员优化；主管校长校长抓宏观调控。形成学校、班主任和任课教师齐抓共管的态势，促进学生的群体优化。
3、在教学中要尽可能实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。六年级学生期中考试语文91数学92差吗
（二）创新教学管理,建立长效机制
学校要对教学管理各方面检查和反馈的程序等都要明确，不能有盲点。重视抓基础、抓常规、抓常态课、抓落实，在务虚的同时，更重要的是在务实上
花功夫。针对本次考试存在的问题，要落实好以下几点：
1.落实好学科教学教研备课制，缩短学科内教师差距问题。关键在落实上下工夫。学校领导要挂包学科、包年级，全程参与，现场督导。
2.抓实推门听课和随堂检查制度，解决课堂教学高耗低效的问题。对于听评课，要确定明确的目标和对象，提高听评课的针对性。同时提高对教案检查的频率和力度，采用定期检查和不定期检查相结合的办法。通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。
3.完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。 继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。
4.强化行政包干制度，抓薄弱，促平衡。 强化薄弱学科教学，促进学科均衡发展，切实解决木桶效应的问题。
5.政教处抓良好学习习惯的养成。我校要落实好学生良好学习行为习惯养成工作，但学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作。任何一个学习习惯的培养，不是一蹴而就的，它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中，持之以恒，严格训练，不然将事半功倍。
（三）、深入扎实开展教材、课标、课堂教学的研究。 许多学科教师都普遍感到课时不足，课程标准规定的教学内容与教学时间之间矛盾很大，许多知识深度和广度的把握上拿不准等等困难。面对这些困惑和困难，教师也要通过认真学习新的课标，深入研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求， 通过系统的研究，提高教师把握和驾驭教材的能力，来解决这些矛盾。
成绩的差异只是过去，只要我们齐心协作，持之以恒，成绩肯定会有一个大的飞跃。
余段乡中小学教务处
2016年5月15日
第三篇 六年级学生期中考试语文91数学92差吗《2016班主任期中考试质量分析》
班主任期中考试质量分析
本学期以来，经过全体教师的共同努力，教学管理工作已经取得了明显的成果。现对十月份月考考试成绩进行分析。
一、成绩分析
1、班级综合成绩：
全班54人，参加考试人数54人。班级总体来看比较平衡，本次考试总分860分。700分以上3人，分别为：粱梦，蔡晴，赵闪。600分以上7人，这一分数段是需要加强的地方。500分以上22人，400分以上46人。每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。
2、学科成绩分析：
语文：总平均72.33分，虽然总体来看还是不错的，但是语文成绩最高分没有其他两个班的最高分高。所以，学生整体来看还是比较匀称的，前三名的成绩有待提高.，及格率85%。
数学：数学100分以上5人，及格率37%。最高分满分，需要加强对不及格人数的关注。
英语：100分以上3人，及格率44%。低于30分的有10人。72分以上18人，学生普遍基础较差。
政治：基本平衡。分值100分的题目，总平均67.35分。及格率79.6%
历史：90分以上3人，及格率38.89%成绩有待于提高。
地理：80以上有9人，70到80有17人，60到70有11人，及格率68.52%。比往年大有进步。
生物：整体水平比较匀称。大多在60分上下，80分以上3人。
物理：整体水平稍差，及格率14.8%，需要加强对不及格人数的关注，避免造成两极分化。
二、原因分析
1、部分学生本来基础就差，到了八年级，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。
2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有
待进一步规范与提高。
3、平时学生所做的各科练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足。
4、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。
5、我们教师也有不足之处，对学生辅导不力，比如说课外阅读题，平时引导学生训练较少。以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。
3、考后措施
（1）学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，与同年级其他班级比较结果，各学科任课老师认真研讨。
（2）加强研究，明确方向。根据成绩认真分好学习小组，充分发挥小组在学习中的作用，
（3）注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。
（5）分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。
（6）结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高。
（7）利用一切可能利用的机会加强与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道。
本学期刚刚开始，依此为基础，稳扎稳打地完成教学任务。争取在期中考试中每个学生都有相应的进步。
通过这次月考，班主任和科任老师认真分析，在今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接新的考验。
班主任期中考试质量分析 [全班29人，王文慧生病缺考。班级总体来看比较平衡，每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。
2、学科成绩分析：
政治：基本平衡。考试时间有点紧促，分值70分的题目，总平均57.52分。 语文：总平均98.052分，虽然总体来看还是不错的，但是前三名平均分数低于二班11.33分。所以，学生整体来看还是比较匀称的，前三名的成绩有待提高.。
数学：数学100分以上5人，不及格的人数9人。需要加强对不及格人数的关注。
英语：及格人数17人，11人不及格。低于30分的有3人。80分以上只有5人，题目难度有点大，而且有部分超纲的。
历史：不及格人数6人，80分以上6人，70到80分9人，60到70分6人。 地理：80以上有7人，70到80有6人，60到70有7人，50到60有8人。面对明年的会考，需要重点扶持。
生物：只有2人不及格，整体水平比较匀称。
物理：比较平衡。
二、原因分析
1、部分学生本来基础就差，到了八年级，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。2、平时学生所做的各科练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足。3、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。4、我们教师也有不
足之处，对学生辅导不力，比如说课外阅读题，平时引导学生训练可以说是个“空白”。以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。
3、考后措施
（1）学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，与兄弟学校比较的结果，备课组认真研讨。
（2）加强研究，明确方向。
（3）注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。
（5）分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。
本学期已过半，算好时间账，稳扎稳打地完成教学任务。
期中已过，期末也不远了，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接新的考验。
2016年12月3日
班主任期中考试质量分析 [全班34人。班级总体来看比较平衡，每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。
2、学科成绩分析：
语文：平均80.68分，全部及格，但与全镇第一相比，有一定的差距。 数学：数学80分以上5人，不及格的人数19人。需要加强对不及格人数的关注。
英语：80分以上的有27个，1人不及格。
二、原因分析
1、部分学生本来基础就差，到了六年级，学习的快节奏，使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。2、平时学生所做的各科练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足。3、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。4、我们教师也有不足之处，对学生辅导不力，比如说课外阅读题，平时引导学生训练可以说是个“空白”。以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。
3、考后措施
（1）学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，与兄弟学校比较的结果，备课组认真研讨。
（2）加强研究，明确方向。
（3）注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。
作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。
（5）分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。
本学期已过半，算好时间账，稳扎稳打地完成教学任务。
期中已过，期末也不远了，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接新的考验。
2016年11月6日
班主任期中考试质量分析 [全班32人。班级总体来看班级学生中有偏科现象，每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待。
2、学科成绩分析：
语文：平均87.47分，全部及格， 80分以上的有29人，其中有1人刚合格。 数学：80分以上15人，不及格的人数6人。需要加强对不及格人数的关注。 英语：80分以上的有28个，1人不及格。
科学：80分以上的有28个，1人不及格
二、原因分析
1、部分学生本来学习基础就差，到了五年级，学习的快节奏，使得相当一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想。2、平时学生所做的各科练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足。3、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查。4、我们教师也有不足之处，对学生辅导不力，比如说课外阅读题，平时引导学生训练不够到位。以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩。
3、考后措施
（1）学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，各科教师进行自我反思，备课组认真研讨。
（2）加强研究，明确方向。
（3）注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。
（5）分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。
本学期已过半，算好时间账，稳扎稳打地完成教学任务。
期中已过，期末也不远了，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付出，去迎接新的考验。
2016/12/06
班主任期中考试质量分析 [班级学籍人数：39人，参考人数：38人，7科班级总平均分553.9。班级总体来看呈现一种“金字塔”的模式，也就是说优秀生比较少，后进生比较多，而且每科成绩较低的总是固定的几个人，所以有待重点对待。
2、学科成绩分析：
语文：班级平均分92.3，校平均分89.0。（高）
数学：平均分77.4，校平均分84.6。不及格人数14人。数学一直是我们班的一个软肋。（低）
英语：平均分：88.7，校平均分95.5 （低）
历史：平均分：63.6，校平均分：61.9（高）
生物：平均分：72.8，校平均分：71.3（高）
地理：平均分：67.4，校平均分：69.6（低）
政治：平均分：91.7，校平均分：86.8（高）
二、针对不同成绩段的学生要因材施教：
1、总分在666分以上的学生有5人，位于年级前30名，为优秀生，针对此成绩段的学生，首先保证他的成绩的稳定性，
其次要对弱势科目进行重点加强。如果时间允许的话，可以建议优秀生买一本“五三”，做题过程中遇到不会的题及时问老师。
2、总分在456分以下的学生有7人，位于年级后30名 ，要对他们的原因进行重点分析：
①部分学生本来基础就差，对他现在的成绩造成一定的影响。小学6年养成的不良习惯，对初中学习造成了一定的影响。
②尤其是从小学刚刚升入初中的第一个学期，在学习环境以及学习方法上还有些不适应，学生的学习方法不够正确，通过前阶段的教学，我们发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，也不会听课，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。
③学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强。作业屡次不按时完成，早自习背默的内容总是不能达到合格的标准，这些学生从思想上对老师提出的要求不重视，作为班主任，要加强班级管理，给学生做耐心细致的思想工作，提高学生认识。④学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，还有些同学在考语文的时候，时间掌握不好，作文没有写完。
3、考后措施
1学科分析会：对学科教学中存在的问题、现状，、进行研讨。
2、注重基础，精讲精练。在教学中，把基础知识的传授与
训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的。
3、分类指导，分层辅导，加强个别辅导。充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注后劲生的每一个微小进步。
4、班主任可以多给学生们介绍一下好的学习方法和策略，帮助学生尽快地适应初中生活。
5、本组准备一个本，实行“每日一题“小组内互相出题，出题人要负责给做错的同学讲会。
6、班主任要协助任课教师，对于需要落实的基础知识，如有学生不保质保量地完成，要求各科 课代表及时告知班主任，班主任利用课下时间督促学生背默，如有必要，及时通知家长。
4、456—666分之间的学生有27人：此成绩段的学生，有一定的基础，可塑性也比较强， 可能是因为学习方法不对或者学习习惯不好导致的成绩上不去，还有可能是做题粗心大意，审题不认真导致失分。针对这些学生采取的措施：①帮助他们分析哪科属于弱势科目，哪科还有上升的空间，让他们定一个切实可行的计划和目标，对于弱势科目要加强训练，提高做题的准确率。② 定期对它们进行抽查和检验，不能放松警惕。
第四篇 六年级学生期中考试语文91数学92差吗《六年级数学语文五年级语文期中考试试卷分析》
六年级数学期中考试教学反思
2014——2015学年度第一学期期中考试已经结束，本次考试使我对六年级学生数学水平有了大致的了解，突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我所任的数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行分析。
一、试卷说明
1。内容和形式：这次期中考试的内容是小学数学第十一册前半部分。这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有变化。第一题是填空题，占28分，考查的都是基础知识，难度不大，第二题是判断题，占8分，是对平时易混易错的题进行判断，第三题是选择，占12分，第四题是测量与画图，占10分，难度也不大，第五题是解比例，占12分，只要学生认真答题，不出现计算失误应该容易得分，第六题是解决问题，占30分，是对数学进行应用的考试，要求学生认真审题，弄清题意后列式计算，应该没问题。
2。难度：试题按难度不大，整体来说比平时试题要稍简单一些。应用题30分。
3。考查知识及能力：这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分数知识，侧重分数乘、除法数学问题的解决。计算题考查一些分数的乘除的计算，填空也是分数、比的概念；另外还考查了“位臵”中的图的移动变化情况。
4。试卷特点：题型结构合理，难度不高。
二、试卷分析
我班参加这次六年级数学考试的共37名同学，我对他们的及格率和优秀率作了如下统计：及格率81.08%，优秀率51.53%，平均分78.51分，最高分100分，最低分9分，且有两个。从统计的这些指标看，成绩还不错。我对各大题的得失分情况作了统计，从六年级的试卷情况反映出以下几个问题：
1。学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题，由于学生的分析问题的能力不强，不能很好的理解题意，所以失分较为严重。有些学生根本没有理解自己求出来的是什么，（例如很简单的比例分配问题中根据题意写出数量关系都写不出来。。）存在分析和解决问题的困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2。计算能力有待提高。本次考试，有些学生计算题成绩很不理想，贫僧在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。这里不光有粗心的习惯问题，在解比例中、解决问题的计算中都出现了不少的错误。
3、班级学习氛围还不足，没有养成认真学习的习惯，主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课个别学生积极性不高，从来就没有养成课后复习的习惯，不举一反三。
三、存在的问题;
学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。
四、改进的措施;
1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2、改善教师的教学方式和学生学习方式。课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。
3、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练，作到面向全体学生。
4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。
六年级数学期中考试教学反思
刘 春 敏
孔五官屯中心小学
小学语文六年级上期中试卷分析和评价
期中考试结束了,题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题怪题，从学生考试成绩的统计情况来看，成绩并不理想，优秀率低。所幸的是合格率有提高，不及格三人。综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：
一、基本情况：
本次期中考试试卷的答题时间是60分钟，满分100分，命题以《语文课程标准》为依据，以教材为基本点，涵盖了小学六年级上册前四单元的主要知识点，是一份切合小学生实际的语文试卷。具体体现在以下几方面：
1、展现题型的多元而多样。
综观这份试卷，其内容涵盖了“看拼音写词语、给带点的字选择正确读音、按要求填空、习作”六大板块，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方面的评价。六年级学生期中考试语文91数学92差吗
2、突出语文的实践与开放。
基础知识题的灵活运用，看拼音写词语题的基本功训练，课外阅读题的灵活丰富以及作文题的贴近生活实际，都拓展了学生展示自我的空间，并注重了基础知识与基本技能的考查。
3、注重课外的积累和运用。
积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发”。
第五篇 六年级学生期中考试语文91数学92差吗《2015六年级下册数学期中试卷及答案》
„„„„ 题„„„„„„„„
2014—2015学年度第二学期期中考试试卷
六 年 级 数 学
一、仔细想想，认真填（每空1分，共20分）
1、（ ）既不是正数，也不是负数，零下1℃记作（ ）℃。
5、一个圆柱体的体积是24㎝³，底面积是8㎝²，高是（ ）
A、3㎝ B、6㎝ C、9㎝ 四、细心计算（共26分） 1、直接写答案8分
51
1+15%= 1÷50%= 37.5%+= 6- =
83
51451
+ = ÷ = 1.25×0.8= ：5= 83545 答 „号„场„考„ 要 „ „ „„ 不 „„„„ 内 级„班„ „ „ 线 „ „„„ 封 „„„„ 名密姓 „„„„„„„„„2、某一天某地的最高气温是+5℃，最低气温是-4℃，这一天气温差是（ ）℃。 3、一个商品打八五折出售，降价了（ ）%。
4、1
5 =4：（ ）=（ ）÷15=（ ）%=（ ）成。
5、一个圆柱体的地面周长是12.56㎝，高是6㎝，这个圆柱的侧面积是（ ）㎝²，表面积是（ ）㎝²，体积是（ ）㎝³，与它等底等高的圆锥体的体积是（ ）㎝³。
6、被除数一定，除数和商成（ ）比例，圆的半径和周长成（ ）比例，《中国少年报》的总价和份数成（ ）比例。 7、写出比值都是4的两个比，组成比例是（ ）。
8、两个完全一样的圆柱体接成一个更大的圆柱体，长20㎝，表面积减少了50㎝²，原来每个圆柱体的体积是（ ）㎝³。
9、一个长方形的图纸按3:1放大后的面积是原来面积的（ ）倍。 10、一张长方形的纸可以卷成不同的圆柱体，（ ）不变，（ ）会变。 二、我是一个好判官。（5分）
1、数轴上左边的数一定比右边的数大。（ ） 2、两种相关联的量，不成正比例，则成反比例。（ ） 3、等底等高的圆柱体、正方体、长方体的体积都相等。（ ） 4、在比例中，两个内项互为倒数，那么两个外项的积是1。（ ） 5、圆柱体的体积是圆锥的3倍。（ ） 三、慎重选择（6分）
1、甲数是乙数的1
5
，甲乙两数的比是（ ）。
A、1：1
5
B、1:5 C、5:1
2、y=0.2x,那么y和x成（ ）
A、正比例 B、反比例 C、不成比例
3、圆柱体的半径和高都扩大3倍，表面积扩大（ ），体积扩大（ ）。 A、3倍 B、6倍 C、9倍 D、27倍
4、一件衣服原价150元，现价120元，这件衣服（ ）折出售。 A、六 B、七 C、八
2、计算（能简算的要简算）9分 935 ÷20%÷0.6 13 ×38 +13×62.5% 0.8÷【1-（12 - 15 ）】
3、求未知数的值9分 x2.4= 58 34 :x = 18 :4 x:0.5= 34
五、算一算，画一画（13
1、（4分）把△按2:1放大，1:2缩小。分别画在下图中。
2、在数轴上表示下面各数（4分）
2.5 -4 -51
2 42
3、（5分）学校要修建一个操场，长80m,宽60m。请在下图中画出操场的平面图（比例尺：1:2000），先计算，后画图，再标上线段比例尺。
六、生活中的数学（共30分） 0 50 100km
1、在 的地图上量得甲乙两地的距离是4cm，甲乙两地的实际
距离是多少？把它画在1:4000000的地图上应画多长？（5分）
2、丽丽16分钟背4个单词，如果丽丽背单词的效率不变，她40分钟能背多少个单词？（用比例解）（4分） 3、李大爷把8000元积蓄存入银行（整存整取）定期2年，如果年利率3.25%，到期他可获得本金和利息一共多少元？（4分） 4、某商场今年三月份营业额160万元，四月份的营业额比三月份增长一成二，如果营业额按5%缴纳营业额，这个商场四月份要缴纳营业税多少万元？（5分） 5、“五一”期间，某种商品搞促销活动，甲商场八折的价格出售，乙商场按“满100元送30元”出售，李老师要买一台2400元的空调，在哪个商场买更便宜？（5分）
6、张师傅做一担无盖的圆柱形水桶，底面直径4分米，高5分米。 ①至少要多少平方分米的铁皮（用进一法保留整数）（4分）
②这担水桶可以装多少升水？（铁皮厚度不计）（3分）
3、先计算（2分）
六年级数学期中考试 参考答案
一、填空 每空1分
①：0 -1 ②：9 ③：15 ④：20 3 20 二 80×
11
= 0.04m= 4㎝ 60×=0.03m=3㎝ 20002000
后画图（2分），注明实距，最后标上线段比例尺（1分）
⑤：侧：75.36 表：125.48 V柱：75.36 ⑥：反 正 正 ⑦：答案不一
⑧：250 ⑨：9 ⑩：侧面积 体积 二、判断：5分 ①——⑤：××√√× 三、选择（6分）
①——⑤：B、A、C，D、 C、C 四、计算
1、直接写答案，略 8分 2、计算（9分）
15或 21 181 或 1 3、求未知数 9分
x =1.5 x =24 x = 38
五、算一算，画一画（13分） 1、（4分）略 2、（4分）略
V锥：25.12 六：生活中的数学（30分）
1、（5分）1㎝：50km=1:5000000 （1分） 4÷ 15000000=20000000㎝=200km (2分)
20000000×1
4000000=5㎝ （1分）
答：1分
2、（4分）解：设丽丽40分钟可背x个单词（1分） 416= x40 （164= 40
x
） x=10 （2分） 答：1分 3、（4分） 8000×3.25%×2=520（元） （2分） 8000+520=8520（元）（1
分）
答：1分
4、 （5分） 160×（1+12%）=179.2(万元) （2分） 179.2×50%=8.96（万元） （2分） 答：1分 5、（5分） 2400×80%=1920元 （2分） 2400×[(100-30)÷100]=1680元 （2分） 答：1分。 6、（7分）
①：S底=3.14×（4
2）²=12.56dm² （1分）
S侧=4×3.14×5=62.8 dm² （1分） (62.8+12.56)×2=150.72 dm² ≈151 dm² （2分）
②：3.14×（4
2
）² ×5×2=125.6升 （3分）
第六篇 六年级学生期中考试语文91数学92差吗《人教版六年级下册数学期中测试题及答案》
六年级数学三月份月考试题
一、认真填写，我最棒！（ 每空1分，共18分 ）
1、 月球表面夜间的平均温度是零下150℃，记作（ ）℃。 2、 零上15℃记作（ ），-18℃读作（ ）。 3、 一件商品打六折出售，也就是降价（ ）%。
4、一个圆柱体的底面直径4分米，高0.5分米，它的侧面积是（ ）平方分米；它的表
面积是（ ）平方分米；它的体积是（ ）立方分米。
A.401.92 B. 803.84 C.200.96
6、压路机的前轮转动一周能压多少路面就是求压路机前轮的（ ）
A.侧面积 B. 表面积 C.体积 7、下面图形中，（ ）是圆柱的展开图。
A、 B、 C、
8、圆柱体的底面半径扩大3倍,高不变,体积扩大（ ） A.3倍 B.9倍 C.6倍
9、把一个长4厘米、宽4厘米、高9厘米的长方体木块削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是（ ）立方厘米。
A.37.68 B.113.04 C.150.72 10、把一团圆柱体橡皮泥揉成与它等底的圆锥体，高将（ ）。
A.扩大3倍 B.缩小3倍 C.扩大6倍
1、02345678 9）10 13.14×72÷ 9
42.（1）
（4）9310 ∶4 ＝35 ∶x （5） x22.4 ＝ 312.5x
2 （6） 2.5 ＝ 1.6
3. 下表中x与y两个量成反比例，请把表格填写完整。（每小题1分，共4分）
五、走进生活，解决问题。
1、在比例尺是1:500000的地图上，量得两地间的距离是3.4厘米，两地间的实际距离是多少？（5分）
2
3、
4、12米，那么学校旗杆的实际高度是多少米？（5分）
5、一个圆锥形沙堆，底面周长是6.28米，高是90厘米，每立方米沙重2吨， （1）这堆沙约有多少吨？（3分）
（2）用一辆载重1.2六年级学生期中考试语文91数学92差吗
6、一个圆柱体形的蓄水池,深2米，在它的内壁与底面抹上水泥。 （1）
（2? (每立方米水重1.1吨) （3分）
第七篇 六年级学生期中考试语文91数学92差吗《2017六年级下册数学期中试卷及答案》
„„„„ 题 „„„„„„„„„
2016—2017学年度第二学期期中考试试卷
六 年 级 数 学
一、仔细想想，认真填（每空1分，共20分）
1、（ ）既不是正数，也不是负数，零下1℃记作（ ）℃。
5、一个圆柱体的体积是24㎝³，底面积是8㎝²，高是（ ）
A、3㎝ B、6㎝ C、9㎝ 四、细心计算（共26分） 1、直接写答案8分
51
1+15%= 1÷50%= 37.5%+= 6- =
83
51451
+ = ÷ = 1.25×0.8= ：5= 83545 答 „号„场„考„ 要 „ „„„ 不 „„„„ 内级 班„ „ „ „ 线 „„„„ 封 „„„„名 姓密 „„„„„„„„„2、某一天某地的最高气温是+5℃，最低气温是-4℃，这一天气温差是（ ）℃。 3、一个商品打八五折出售，降价了（ ）%。
4、1
5 =4：（ ）=（ ）÷15=（ ）%=（ ）成。
5、一个圆柱体的地面周长是12.56㎝，高是6㎝，这个圆柱的侧面积是（ ）㎝²，表面积是（ ）㎝²，体积是（ ）㎝³，与它等底等高的圆锥体的体积是（ ）㎝³。
6、被除数一定，除数和商成（ ）比例，圆的半径和周长成（ ）比例，《中国少年报》的总价和份数成（ ）比例。 7、写出比值都是4的两个比，组成比例是（ ）。
8、两个完全一样的圆柱体接成一个更大的圆柱体，长20㎝，表面积减少了50㎝²，原来每个圆柱体的体积是（ ）㎝³。
9、一个长方形的图纸按3:1放大后的面积是原来面积的（ ）倍。 10、一张长方形的纸可以卷成不同的圆柱体，（ ）不变，（ ）会变。 二、我是一个好判官。（5分）
1、数轴上左边的数一定比右边的数大。（ ） 2、两种相关联的量，不成正比例，则成反比例。（ ） 3、等底等高的圆柱体、正方体、长方体的体积都相等。（ ） 4、在比例中，两个内项互为倒数，那么两个外项的积是1。（ ） 5、圆柱体的体积是圆锥的3倍。（ ） 三、慎重选择（6分）
1、甲数是乙数的1
5
，甲乙两数的比是（ ）。
A、1：1
5
B、1:5 C、5:1
2、y=0.2x,那么y和x成（ ）
A、正比例 B、反比例 C、不成比例
3、圆柱体的半径和高都扩大3倍，表面积扩大（ ），体积扩大（ ）。 A、3倍 B、6倍 C、9倍 D、27倍
4、一件衣服原价150元，现价120元，这件衣服（ ）折出售。 A、六 B、七 C、八
2、计算（能简算的要简算）9分 935 ÷20%÷0.6 13 ×38 +13×62.5% 0.8÷【1-（12 - 15 ）】
3、求未知数的值9分 x2.4= 58 34 :x = 18 :4 x:0.5= 34
五、算一算，画一画（13
1、（4分）把△按2:1放大，1:2缩小。分别画在下图中。
2、在数轴上表示下面各数（4分）
2.5 -4 -51
2 42
3、（5分）学校要修建一个操场，长80m,宽60m。请在下图中画出操场的平面图（比例尺：1:2000），先计算，后画图，再标上线段比例尺。
六、生活中的数学（共30分） 0 50 100km
1、在 的地图上量得甲乙两地的距离是4cm，甲乙两地的实际
距离是多少？把它画在1:4000000的地图上应画多长？（5分）
2、丽丽16分钟背4个单词，如果丽丽背单词的效率不变，她40分钟能背多少个单词？（用比例解）（4分） 3、李大爷把8000元积蓄存入银行（整存整取）定期2年，如果年利率3.25%，到期他可获得本金和利息一共多少元？（4分） 4、某商场今年三月份营业额160万元，四月份的营业额比三月份增长一成二，如果营业额按5%缴纳营业额，这个商场四月份要缴纳营业税多少万元？（5分） 5、“五一”期间，某种商品搞促销活动，甲商场八折的价格出售，乙商场按“满100元送30元”出售，李老师要买一台2400元的空调，在哪个商场买更便宜？（5分）
6、张师傅做一担无盖的圆柱形水桶，底面直径4分米，高5分米。 ①至少要多少平方分米的铁皮（用进一法保留整数）（4分）
②这担水桶可以装多少升水？（铁皮厚度不计）（3分）
3、先计算（2分）
六年级数学期中考试 参考答案
一、填空 每空1分
①：0 -1 ②：9 ③：15 ④：20 3 20 二 80×
11
= 0.04m= 4㎝ 60×=0.03m=3㎝ 20002000
后画图（2分），注明实距，最后标上线段比例尺（1分）
⑤：侧：75.36 表：125.48 V柱：75.36 ⑥：反 正 正 ⑦：答案不一
⑧：250 ⑨：9 ⑩：侧面积 体积 二、判断：5分 ①——⑤：××√√× 三、选择（6分）
①——⑤：B、A、C，D、 C、C 四、计算
1、直接写答案，略 8分 2、计算（9分）
15或 21 181 或 1 3、求未知数 9分
x =1.5 x =24 x = 38
五、算一算，画一画（13分） 1、（4分）略 2、（4分）略
V锥：25.12 六：生活中的数学（30分）
1、（5分）1㎝：50km=1:5000000 （1分） 4÷ 15000000=20000000㎝=200km (2分)
20000000×1
4000000=5㎝ （1分）
答：1分
2、（4分）解：设丽丽40分钟可背x个单词（1分） 416= x40 （164= 40
x
） x=10 （2分） 答：1分 3、（4分） 8000×3.25%×2=520（元） （2分） 8000+520=8520（元）（1
分）
答：1分
4、 （5分） 160×（1+12%）=179.2(万元) （2分） 179.2×50%=8.96（万元） （2分） 答：1分 5、（5分） 2400×80%=1920元 （2分） 2400×[(100-30)÷100]=1680元 （2分） 答：1分。 6、（7分）
①：S底=3.14×（4
2）²=12.56dm² （1分）
S侧=4×3.14×5=62.8 dm² （1分） (62.8+12.56)×2=150.72 dm² ≈151 dm² （2分）
②：3.14×（4
2
）² ×5×2=125.6升 （3分）