【篇一】北师大版二年级数学下册第五单元第二课时教学设计
二年级数学上北师大版第五单元第二节《做家务》教学设计吕心宇 一师一优课 一课一名师 《做家务》教学设计 东郊小学
《做家务》教学设计
教学内容：北师大版小学数学二年级上册第32—33页。
教材分析：本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在上一节课学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上来进行学习的。教材首先呈现了与学生生活实际紧密联系的“摆碗筷”情境图，让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的关系。并填表表示这一对应关系，再根据这个表格写出乘法算式，然后编制出2的乘法口诀。学生在经历的这个过程中，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将为学生学习后面的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
学情分析：学生已经学习了5的乘法口诀和乘法的意义，已经能进行灵活的运用，而且学生已经对如何来编制乘法口诀有了一定的了解，还会背诵5的乘法口诀。
三维目标：
知识与技能：探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。
过程与方法：结合“摆碗筷”的具体生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制2的乘法口诀的过程和方法。
情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练地应用，编制并掌握2的乘法口诀。 教学难点：经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的过程和方法。 教学方法：在具体的情景中，引导学生自主探索，发现，小结。
学习方法：在动手操作中，探索、感受、体会。
教具准备：课件
学具准备：小棒、点子图和挡板（学具）
教学过程：
一 直接说出得数，并说说你用的是哪句乘法口诀。
2×5 ＝ 4×5＝ 6×5＝ 5×3＝
8×5＝ 9×5＝ 5×7＝ 5×5＝
二 创设情境揭示新课
同学们，你们在家里帮爸爸妈妈干家务吗？都会干些什么？我们一起去看看这个小朋友在
做些什么（课件出示情境图）。这一节课，我们要通过“做家务”来学习新的数学知识了，你们都准备好了吗？
三 探究编制2的乘法口诀
1.出示情境图： 观察、汇报，从图中你发现了什么？（课件）
要摆九双筷子，已经摆好了三双，还要摆六双，他是一双一双的摆的„„
2.动手摆筷子。
（1）师演示（课件）：边摆边说“一双2根，2双4根„„
（2）生动手摆，边摆边说：“一双2根，2双四根、3双6根„„(巡视指导)
（3）汇报交流：你摆了多少双筷子？一共多少根？你是怎么数的？
（4）看老师摆（课件）学生说。
（5）看着摆的筷子，再说一说刚才自己是怎么摆的，然后和同桌再互相说一说。
3.学生填课本32页的表。
（1）观察思考，看懂表格。
（2）独立完成表。
（3）开火车交流。（生说老师填表）（课件）
（4）你能根据表再说说双数和对应的根数之间的数量关系吗？
（5）你有什么发现？
4、编制2的乘法口诀。
（1）写乘法算式。
1双筷子是2根，也就是几个2？用乘法算式怎么表示？
2双筷子是几根？也就是几个2 ？用乘法算式怎么表示？
那么3双筷子呢？用乘法算式又该怎么表示？
你们能根据表格写出4双、5双„„9双所对应的乘法算式吗？
（同桌交流，汇报板书）
（2）根据乘法算式编乘法口诀
学生根据编制5的乘法口诀的经验，尝试自己编2的乘法口诀。
交流订正时强调：编口诀时小数在前大数在后，得数满了“十”口诀去掉“得”字。
（3）齐读2的乘法口诀。
（4）仔细观察2的乘法口诀，你有什么发现？
（5）你有什么好的方法记的乘法口诀？
5.读读记记。
（1）师生对口令，男女生对口令
（2）指表格任意一组信息，学生说口诀。
（3）尝试背口诀
四，应用口诀巩固新知。
1.看算式说口诀。
2×4 ＝8 6×2＝12 5×2＝10 9×2＝18 22×3 2×9 2×5 8×2
2.看口诀说算式。
二九十八 二三得六 二二得四 二八十六
3.完成课本33页第三题。（开火车）
3×2＝ 5×2＝ 5×7 ＝ 6
5×7＝ 4×5＝ 9×2 ＝ 53×5＝ 8×5＝ 8×4 ＝ 9（全班根据算式说出对应的乘法口诀）
五.活动
利用点子图和挡板说一说2的乘法口诀。
六.这节课上你学会了什么？
×7＝14 二七十四×2＝ ×8＝ ×2＝
【篇二】北师大版二年级数学下册第五单元第二课时教学设计
2016最新北师大版二年级下册数学第五单元《加与减》教案第五单元 加与减
第一课时 买电器
教学目标：
1。探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2。结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3。让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。 教学重点： 正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点： 整百、整十数的加减的计算方法。
教学准备： 课件、练习卡、计数器、人民币学具等。
教学过程
活动一：买家电
1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？
2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？（课件显示：四幅电器图）
3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？
4、师：你们能提出哪些数学问题呢？
5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）
你们是怎样算出1300元的？
老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？
6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？
课件演示两种算法的计算过程。
7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？
根据学生回答在黑板上板书算式。
很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？
9、师小结。
活动二：练一练
1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？
（1）做练习卡上的第一题“我会做”。
（2）做练习卡上的第二题“我能行”。
（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。
活动三：说一说
师：你今天有什么收获吗？
板书设计：
课后反思：
第二课时 回收废电池
教学目标：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。北师大版二年级数学下册第五单元第二课时教学设计
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
教学重点： 三位数加法是计算方法。
教学难点 探索计算方法，提高计算的正确率。
教学准备： 教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。
教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？
对，我们应该集中回收，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
二、玩中学
1、看一看。借助情境图发现问题，并提出问题。
1）、出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？
先自己想一想，在与小伙伴们说一说。
3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？
学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
2、算一算。探索三位数加法的计算方法。
（1）解决“一班和二班一共回收多少节”
先请学生独立思考，列出算试。
教师板书：122+77=
看算式，试着估算出的数大约是多少。
指生说说你是怎么估算的。
进行计算。122+77怎样计算呢？
请同学先独立思考，在小组交流计算方法。
各小组展示算法并进行汇报。
强调：只有相同数位上的数才能相加。
完成第45页的试一试中的题目。
让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。
（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算
理。
还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。
完成第45页的试一试的题目。
（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。
结合本班的数学情况，让学生独立完成。
说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？
完成第54页的试一试的题目。
3．想一想。师生共同总结出三位数加法的计算方法。
今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？
谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？
三、学中做
完成教材第46页的第1、2题。
做中得 完成第46页的第3、4题。
四、总结
今天有什么收获？
板书设计：
课后反思：
第三课时 十年的变化北师大版二年级数学下册第五单元第二课时教学设计
教学目标：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点： 三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点 三位数加法中的“进位”方法。
教学准备： 教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学过程
一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知
1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。）
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物？”
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书87+139=
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。87+139怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
8 7
+1 3 9
2 2 6
注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
3、试一试，完成p47 用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。
4、学中做 完成教材第48页的1~5题。
三、课堂总结
今天有什么收获？
板书设计：
课后反思：
第四课时 小小图书馆
教学目标：
1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2． 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点： 三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点 三位数减法中的“退位”方法。
教学准备： 教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学过程
一、课件导入。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！
二、玩中学
1、看一看。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？
根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
先独立思考，再与小伙伴们说一说。
过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“故事书比连环画多多少本”。
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118=北师大版二年级数学下册第五单元第二课时教学设计
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。239-118怎样计算呢？
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
3、提一提。
进一步引导学生提出求“两种书的差” 的问题。
根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？
指名回答，教师板书。
让学生尝试利用已有的知识解答出来。
指名汇报的数，并说出计算过程。
4、解决“科技书比连环画少多少本”。
独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。118-57怎样计算呢？
1 1 8
- 5 7
6 1
探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1.
5、学生独立完成“239-57”。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。
在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。
班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？
三、学中做
完成教材第52页的第1~5题。
练习三位数的减法。
四、课堂总结
今天有什么收获？
板书设计：
课后反思：
【篇三】北师大版二年级数学下册第五单元第二课时教学设计
2016年北师大版二年级数学下册第五单元加与减教学设计2第五单元：加与减36
第五单元：加与减37
第五单元：加与减38
第五单元：加与减39
第五单元：加与减40
【篇四】北师大版二年级数学下册第五单元第二课时教学设计
新北师大小学数学二年级下册教案教学设计第一单元：除 法
第一课时：分苹果
教学目的：
1. 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2. 通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
3. 在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
教学重点：使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。
教学难点：通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
教学准备：ppt，学生准备小圆片。
教学过程
一、问题引入：显示18个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放6个苹果，
18个可以放几盘？
二、探索新知
1. 体验除法竖式的计算过程。
（1） 先让学生独立思考上述问题。
（2） 接着进行全班集体交流。学生可能有很多解决这一问题的办法，如： a． 通过乘法口诀“三六十八”得出结论：可以放3盘；
b． 用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盘。
（3） 同桌同学合作用18个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用
实物ppt显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。
（4） 介绍除法竖式的写法。
教师指出：18÷6=3也可以用竖式计算。边写边说明：
横式：18÷6=3
竖式： 3
6丿1 8
1 8
讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。 指名学生回答，根据学生口答板书：
3 „„商：“3”表示分3盘。
除数„„ 6丿18 „„被除数：“18”表示有18个苹果。
“6”表示每盘 18 „„商和除数的乘积：“18”表示需18个苹果。 放6个苹果。 0 „„余数：“0”表示20个苹果全部放完，没有剩
余。
说明：”表示横式中的“÷”。
（5） 练习：第2页 “填一填，说一说”的习题。
学生独立练习完毕，指名学生板书，进行集体订正。
三、巩固练习：第3页“练一练”第1、2、3题。
四、总结（除法竖式的写法。）
第二课时 搭一搭
教学目的：
1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。
2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3. 对学生进行安全教育。
教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
教学难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教学准备：ppt
教学过程
一、复习
1. 提问：计算除法竖式，要注意什么？
2. 练一练：10÷5 15÷5 18÷3 20÷5 30÷5
全班齐练，指名板演。
二、探索新知
1. 探究试商方法。
（1） 课件显示P4“搭一搭（一）”的画面，让学生理解题意。
13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？
（2） 列算式：13÷4
（3） 让学生估算大约摆几个。北师大版二年级数学下册第五单元第二课时教学设计
（4） 小组讨论：怎么判断估计得对不对。
2. 学生动手，搭一搭。
3. 发现：13÷4=3（个）„„1（根）
“3个”表示搭了3个正方形，“1”为余数，表示剩余1根小棒。
4. 体验余数一定要比除数小。
（1） 先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答“课本搭一搭，填一填”。
（2） 学生讨论：为什么除数都比余数小？
（3） 讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？ 余数一定要比除数小。
三、巩固练习： P5“练一练”的第1 ~3题。
四、总结
第三课时 搭一搭（二）
教学目的：
1.引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。
2.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3.对学生进行安全教育。
教学重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 教学难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教学准备：ppt
教学过程
一、复习
1. 提问：如果除法计算中，余数要注意什么？
2. 练一练：13÷2 16÷5 全班齐练，指名板演。
二、探索新知
1. 探究试商方法。
（1） 课件显示P4“搭一搭（二）”的画面，让学生理解题意。一个房子
要几根小棒？（学生回答：6根）
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？
（2） 列算式：16÷6= （ ）„„ （ ）
答：。
2
6丿 1 6
1 2
4„„余数
（3） 小组讨论：二六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。
13÷5=2（个）„„3（根）
指名说说。
三、巩固练习： P7“练一练”的第1 ~5题。
四、总结
第四课时 分草莓
教学目的： 1. 引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。
2. 引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
3. 对学生进行安全教育。
教学重点： 经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
教学难点 使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教学准备： ppt
教学过程
一、复习
1. 提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？
2. 练一练：10÷5 16÷5 18÷5 20÷5 33÷5
全班齐练，指名板演。订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。
二、探索新知
4. 探究试商方法。
（1） 课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题意。
55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？
（2） 列算式：55÷8
（3） 让学生估算每盘大约放几个。
（4） 小组讨论：怎么判断估计得对不对。
8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。
思考：：如果商是5可以吗？
如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。
（5） 讨论：怎样估计两数相除所得的商？ 可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。
（6） 计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。
5. 填空：P7“试一试”。（订正时可以让学生口述思路过程。）
三、巩固练习： P8“练一练”的第1 ~ 5题。
四、总结
第五课时：租船
教学目的：
1. 培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。
2. 引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。
3. 对学生进行安全教育。
教学重点： 运用有余数除法解决问题，练习学生的生活实际，通风自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。
教学难点
教学准备： ppt、学生准备小棒。
教学过程
一、复习
1. 最大能填几？（指名口答）
（ ）×6＜25 8×（ ）＜38 7×（ ）＜40
2.
【篇五】北师大版二年级数学下册第五单元第二课时教学设计
新北师大版二年级下册数学全册教案教学设计北师大版二年级数学下册课时进度计划表
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教材分析
本册教材一共安排了8个单元，其中‚数与代数‛领域有3个单元，主要内容包括在表内除法的基础上学习有余数除法、结合实例和调查，使学生体会到生活中有比‚百‛大的数，激发学生学习兴趣。通过实际操作和观察，使学生体验到‚一千‛‚一万‛有多大结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减及加减混合的计算方法；‚图形与几何‛领域有3个单元，分别安排的是方向和位臵、测量、认识图形‛。除此之外，还有‚时、分、秒‛ ‚数学好
玩‛ ‚调查与记录‛ ‚整理与复习‛和‚总复习‛。 1、第一单元‚除法‛。、 第三单元‚生活中的大数‛、第五单元‚加和减‛、 第七单元‚时、分、秒‛。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出除法的过程，进一步体会除法的意义；并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用除法解决生活中简单问题，感受了加减、除法与日常生活的密切联系。 2、第二单元‚方向和位臵‛。借助现实的数学活动，认识八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位臵；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。 3．第四单元‚测量‛。通过动手操作和实际活动，初步建立‚1千米‛‚1分米‛‚1毫米‛的长度观念，以及单位之间的关系；培养学生的估测意识。4．第六单元‚认识图形‛。通过生活实景，认识角。能辨认直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。第八单元‚调查与记录‛。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
教学总目标
（一）数与代数
1、《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有
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【篇六】北师大版二年级数学下册第五单元第二课时教学设计
2016年北师大版二年级数学下册第五单元加与减教学设计1西安市碑林区小雁塔小学2015至2016学年度第二学期
第五单元：加与减 1
第五单元：加与减 2
第五单元：加与减 3
第五单元：加与减 4
第五单元：加与减 5