【第一篇】父母的爱50
借物喻人借物喻人作文200字(共7“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。 它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。 梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。 难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
论人的能力
现在的社会上有多少东西是假的！！！什么假钞、假文凭、假文章……处处有假！而靠真才实学来打拼的人越来越少。
美国记者――O?霍姆斯（O?W?Holmes）说过：“人生是绘画，不是计算。”是的，每个人都与别人不一样，所以要用自己喜欢的颜色画上你自己独特的画，而不是用笔与草搞纸来写千【第一成功的路途是艰辛的，但艰辛之后的成功是幸福的。而后者与“是金子总会发光的”意思相似。成功的过程很艰辛，如果没了应具备的能力，那就无所谓艰辛不艰辛的了。只有经历磨难才会成长，才会成功，而只有真才实学的人才会去经历。如果一辈子都活在压制下，那又有什么意思？只要有能力、有才学，就总会成功！因为天生我才必有用。
我们要好好学习，这样才会具备自己应有的能力，只要有了能力，只有有了能力，才会有无限光明的未来！如果靠关系走向成功，那有何意思？每个人都有自己的用处，每个人都有自己的特色。每个人的起点都一样，但为什么每个人的命运都不一样？那是因为每个人对学习的态度不一样！所以自己的未来与别人不一样。
试问：如果人没有了如今人的能力，人会怎样？
我爱臭绣球
我爱臭绣球
重庆市铜梁县实验一小 五（1）班 黄新芮
我爱富丽堂煌的牡丹，爱清香淡雅的茉莉，但我更爱默默奉献的臭绣球。
在外婆居住的铜梁县人民政府的大院里，几株黄桷树下长着许多粉红色的花朵。没人施肥，没人浇水，它却长得十分茂盛，它就是臭绣球。
每一个“绣球”都是由若干朵小红花，一圈圈排列，紧紧密密地围着，活像一团“绣球”。它有桃形的绿叶，将绣球衬托得异常美丽。它虽是一种美丽的花朵，然而却得不到人们的喜爱。为什么呢？因为它的叶和花都会发出一种说不清道不明的臭味，让人避之不及，更不用说有谁会欣赏它了。但外婆告诉我，别看它比不上牡丹的富丽堂皇，没有茉莉那样的芳香。但是它专门吸收空气中来自各方各面的臭气，对净化环境起了非常重要的作用。听了外婆的讲述，我再次来到这几株臭绣球前，欣赏着一团一团的绣球花，品着那一股股由它发出的臭味，心中不禁对它表示肃然起敬。
望着臭绣球，我不禁联想到环卫工人。他们在充满灰尘的大街上辛勤地劳动，在散发着臭气的垃圾堆里默默地清除垃圾，自己满身臭汗，却给人民营造了优美洁净的环境，他们不正是一株株令人敬佩的臭绣球吗？
在祖国的各行各业，有多少像臭绣球一样的人们，不计较环境的好坏，他们默默地奉献着自己的青春，奉献着自己的生命。正因为有了他们，我们的社会才变得一天比一天美丽。
我花了一个上午，画了一幅画：在一个冷清的角落，几株臭绣球开得十分茂盛。我把它一直挂在书桌前面的墙上，因为我需要它随时来提醒我要为保护环境、治理污染多做贡献。 （指导教师：重庆市铜梁县实验一小 雷刚）
简评：借物喻人，赞颂了那些默默奉献的人.
粉笔赞(转载)
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是奉献。 奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？
桃花心木
桃花心木是什么？大家应该都知道吧。它是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，桃花心木要靠自己长成大树，这就是它与别树的不同之处。
文章讲的是一位种树人，为了是桃花心木长成百年大树，运用了科学的办法但作者一开始不明白，当种树人说了“谜底”的时候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理
读了这我对种树人的一番话有所感触：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎的更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”他这一席话，充分体现了他的观察细致，因此就了解了一些经验，使他种树种的更好。生活中也一样，一个人一件事干多了，就会产生许多经验，从而这件事就干得更好。
另一个就是我对“我”的一番理解深有感触：“不只是树，人也是一样，再不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”。这句话表现了作者极高的领悟能力，可以由树联想到人，揭出了借物喻人的谜底。
我羡慕很多能自立的人，可我做不到，中国的孩子们也都做不到。中国虽然有发展，但中国能比上美国吗？为什么，为什么比不上美国？因为中国，因为中国的少年像被关在笼子里的小鸟，被家长管着，浪费了童年，浪费了这个大好时光，大家都听说过“穷人的孩子早当家”这句话吧！为什么说穷人的孩子早当家呢？因为那些穷人的孩子从小就开始过独立的生活，根本没有半点依赖家长的心，他们就像桃花心木树苗一样，靠着自己找到它们必须拥有的水源，才能生活下去！
而现在每当孩子想帮家长做事时“去去去，学习去！”家长都是以这句话回答孩子，爱孩子，就应该让他（她）去锻炼，去拥有一颗独立自主的心；爱孩子，就应当让他（她）去面对困难，去战胜胜困难；爱孩子，就应该解开学习之锁，到大自然中去体验生活；爱孩子，就应当让他（她）不要虚度童年，外面的世界是美丽的，是精彩的；爱孩子，就应该让孩子到社会中去分清是非，分清好坏，在社会站稳脚！
我认为我们只有脱离了父母的溺爱才能做一个自立自强的人。同学们，你认为呢？
二小六年级:燕子
青春，我们不绕话题转
已经好久没写点什么了，不知道是懒得动笔还是渐渐失望了。“你是怎么搞的，这次考试作文才打50分。”“有时间看看写作文的套路，别再写那些考场上不需要的了。”考完试，老师就对我说。
我错了吗？我只是遣散的写写心情，我只是莫名的有些悲伤，我只是一介狂生，被人夺取了张狂的资本。何时，我的作文不再趋炎附势？何时，我也会感叹落叶而后忧伤？何时，变得那么冷清孤傲？何时，孤独的写着让人难以读懂的文字。
青春的文字本张狂，可是试卷上那鲜红的“作文要加强，主题不集中。”触动了我的心，是谁规定写人一定要写他让你多么多么感动，写景一定要写生机勃勃鸟语花香，写物一定要借物喻人托物言志，写个小草还一定赞美一下它是多么多么坚强。曾几何时，老师告诉我作文就是要写出你真是的感受，可现在，这感受却换来个作文50分。我动摇了，我在想是不是该改变了，是不是只有遵从那些条条框框才能打高分。
我懦弱，不习惯接受老师眼中的那丝异样，不习惯试卷上那血一般的颜色。可是，青春的我们不甘心，我们有好多好多话想说，我们不想玩那些条条框框，我仔细搜寻，收理着那些浅散的记忆，却只记得当我写“这碗炒面吃出了幸福的味道。”时老师一脸的气愤。写“那些枫叶触动了我悲伤的回忆。”时老师很不自然。是啊，这些话语没什么，只是我不太想写老师安排的那个条框。或许，有一天我也可以很自信的跟老师说“这个话题我也可以这样写。”
青春，我们偶尔疯狂，偶尔感伤。青春，就是要坚持，写你该写的。青春，就是要改变，不跟随谁的条框。青春，就是要勇敢，做自己。我们读遍了名人的书，可又有哪个名人不是用自己青春的那份热忱，那份坚定，那份冲动，那个想法去写的呢？又有谁，是在规定的话题中写出了不朽的名篇？青春，你可以说苹果是黑色的，如果你有足够高理由的话。不必在意那个分数，因为，清楚的我们不围绕话题转。
话题是花朵，你可以写勇敢；话题是幸福，你可以写坚强；话题是感恩，你可以写些信心；话题是永恒，你可以写流星。如果你认为你写的足够代表这个话题，代表你的心情。那么写下来，没错。
青春的话题不需要伪装，青春的文字也
可以张扬。因为青春，我们有太多太多话题去想，所以，释放你所有的感情，有你真正想的去诠释出这个话题。
青春，我们不围绕话题转！
桃花心木读后感
今天，我们学了《桃花心木》这篇课文·。讲述了在作者的老家有一个种桃花心木的人，这个人不按固定的规律跟树苗浇水。可是树苗却长成了苍天大树。作者借物喻人。说明只有在不确定中经受住生活的考验的人，长大了才会在社会上经得住生活的磨练。
我们班有很多同学是独生子女，就因为是独生子女，所以父母们都很宠我们，不让我们做什么事。可是，我在生活中遇到一点挫折，就会支撑不下去。例如，成绩不是理想的那样，考试没及格……
我们要像《落花生》里父亲说的话那样做“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
所以，人的良好性格要从小培养。就好像刚刚再种的树苗，基础是非常关键的。
【第二篇】父母的爱50
人教版语文五年级上册第六单元“父母的爱”主题范文父母的爱
我有一个慈祥的母亲，还有一个严格的父亲。
先说说我的父亲吧！他在工厂里工作，已经50多岁了。他一天工作近九到十个小时。可就算他再忙，每当我写完作业，他还是会都帮我整理一遍。有一次，我的“慎”字写得太开了，成了“忄真”，他就让我重新写，当我流露出不想写的表情时，他就会对我说：“好作业是修改出来的，好字是练出来的。”每当作业发下来，看到那大大的书写星，我就会想：我太幸运了，有一个这样严格的父亲。正是他的严格，我的成绩才会提高。
再说说我的母亲吧！他和我的父亲在同一个厂里上班。只不过，她不像爸爸那样忙碌，所以我和妈妈在一起的时间多一点。每当我因为做错事，父亲批评我，而且有些不文明的话。这时，母亲总会说：“可以了，别吵了，他还是个孩子，不像你。”我听到这句话，总想：还是妈妈懂我。并在心里说一些关于爸爸的话。但我知道这是不对的。
父爱如山，母爱如海。他们毕竟是世上最亲我的人啊！如果只有爸爸，不行！如果只有妈妈，也不行！一个孩子，需要母亲的力量，这种力量会使你有自信，也会让你骄傲自满，所有，还需要父亲的力量，来时刻对你说：“小心、总结、注意、提高。”
一个名人说过：“保护自己的孩子，是母鸡都会做的。”爸爸妈妈也说过：“关键在于教育。”谢谢爸爸妈妈！
妈妈，我想对你说
本文作者：王梓伶
妈妈，我想对你说：“是你给了我勇气，给了我自信。”
记得有一次，我下楼学习骑自行车，试了好几次都没有成功。当时，我一气之
下把自行车推倒在地，又踩了几下，不听话的泪水夺眶而出，你见了连忙跑了过来，把我搂在怀里，并且告诉我：“稚嫩幼苗，只要坚持，就可以长成参天大树；涓涓细流，只要坚持，就可以汇成汪洋大海。什么事，只要坚持不懈，都可以成功。”我听了以后，信心重归，连忙又试了几次。前两次总是摔个四脚朝天，但到了第三次时，我终于平平稳稳地骑了起来。“成功了！”我欢呼着。搂着妈妈开心地跳了起来。
还有一次，是我去参加E.F(英孚英语)组织的拼单词大赛，我紧张万分，汗像断
了线的珠子一样流了下来，你就鼓励我：“勇气是克服困难的源泉。”听完这句话，我的心温暖了许久。果然，我通过了考试，我的心里不知有多开心、快乐。
妈妈，是你让我知道了成功是一次次失败之后的奋起，是重创之后的屹立；还
让我知道了失败并不可怕，只要勇敢面对就行了。
谢谢你妈妈，谢谢你对我无微不至的照顾，给了我那么多的帮助，我长大一定
会报答你的！
两种不同的爱
本文作者：杨柠菲
父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求；父
母的爱，有鼓励的爱，有批评的爱。这两种爱结合在一起会怎样呢？来听听发生在我身上的故事吧！
星期三上了一天的课，晚上又上了钢琴课，回到家里，匆匆扒了两口饭，就开
始背书、写作业„„，终于把功课全部做完了，我本以为可以轻松轻松，玩一会儿，
在我满怀希望向妈妈申请时，妈妈的一句话犹如给了我一个晴天霹雳：
“今天时间还早，练会儿琴吧，把今天的内容复习一下，以免忘记。”
“可是„„，我想玩会儿，放松一下，一会再练琴吧？”我心存侥幸的说。
“不行，先苦后甜，先练再玩。”妈妈毫不留情地说。
无论我怎样争辩，可胳膊还是拧不过大腿，只好答应了。
练的时候，我很懒散，下琴键声音没有深到底，过了一会儿，爸爸进来拿东西，看到我这个样子，便询问是由，我就把一肚子苦水倒了出来，爸爸心疼我，就给妈妈商量：“时间不早了，让孩子睡觉吧？”
“不行，让她把那首曲子练熟再睡吧，也就几分钟。”妈妈不给面子。
“可你看看都几点了，让她睡吧„„”，爸爸仍在为我争取时间。其实那会儿才九点钟而已。
„„
父母就这样争吵起来，最终的结果是我妈妈胜利，我练完琴才罢休。
后来，我意识到自己不对：既要学习钢琴，就得勤学苦练，如果没有爸爸的体贴，我现在可能已经厌恶钢琴；可如果没有妈妈的严格要求，我可能就把前面学的知识忘得一干二净了，所以，无论是慈祥的爱，还是严格的爱，都缺一不可。
父母的爱
本文作者：乔思锦
在我度过的十个春秋里，爸爸妈妈给予我的爱，深似大海，阔如草原。
记得我迈入小学的第一天，妈妈早早地把我叫起来，催促我穿衣、洗漱、吃饭。之后，妈妈开车送我去学校。
“上课的时候注意力集中，好好学习，回来我要检查。玩得时候注意安全，多结交些好的朋友。中午吃饭不要挑食。睡觉不要着凉„„”。从家到学校这一路上，妈妈喋喋不休地说着。
到了校门口，妈妈帮我背好书包，整理好红领巾，又叮嘱了我一番，才让我进校门。
我三步一回头地向前走去。我回过头时，看到得总是妈妈那双不放心的眼。妈
妈在校门口一直望着我，直到我走得看不见了，才去上班。
放学后，妈妈来接我。我滔滔不绝地讲述着一整天的经历和学习成果。妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。
爸爸因为工作繁忙，隔好长时间才能回来一次。每次进了家门，一见到我，脸上总是洋溢着灿烂的笑容，把我高高地举起，好像中了大奖一样。
就这样，日复一日，年复一年，妈妈的头顶多了几根白发，爸爸的眼角多了几条皱纹，而我却在悄悄地成长。
父母是我寒冷时的火炉，疲惫时的港湾，受伤时的疗养所。父母的把我照顾得无微不至。
乌鸦反哺，羊羔跪乳。我会用我现有的能力献这一份孝心，来报答我永远也报答不完的恩情。
啊！父母，在你们这无私的爱中我懂得了许多。谢谢你们，伟大的父母！
【第三篇】父母的爱50
父亲(50字)作文精选作文:父亲(50字)作文
你是我的神 却起早贪黑 你头上的银发 是神的头发你披星戴月 我看见了光芒 一个是您的光 还有一个 是未来的光初三:长虹落日
篇一：我的爸爸作文500字
我的爸爸作文500字
爸爸犹如一根柱子，支撑起了一个家庭；爸爸犹如一座大山，承担起了应有的责任；爸爸犹如一根蜡烛，照亮了我的心灵......爸爸非常关心我，可他每次都不说，而是从一些举止上表达出来的。我的爸爸长着浓眉大眼，一个挺挺的鼻子，一张能说会道的嘴巴，组成了一张英俊的脸。爸爸非常负责任。记得有一次，我有几道题不会做，便去向爸爸请教，爸爸先让我读题目，然后问我那里不会，最后一一耐心地为我讲解，直到我会是。还有一次，我考试没考好，很怕爸爸骂我，回家的路上，我一直想着该怎样和爸爸解释，没想到回家后，我把成绩告诉了爸爸，爸爸不但没骂我，而且还责怪自己。从此以后，爸爸每天都会出题给我做，有几次到了吃饭时间，我喊爸爸吃饭，爸爸却说帮我出完题目再吃饭，等到题目出完了，爸爸来吃饭吃，菜已经凉了，等我把爸爸出完的题目做完时，爸爸也吃好饭了，他来帮我检查，发现错题时，他会告诉我哪里错了，应该怎样做，然后隔个几天再出。爸爸总是这样不厌其烦地做着。我能有这样一个负责任的爸爸很开心。爸爸很关心我的学习。每次在饭桌上，爸爸总是问我学校里发生了什么事，默写情况如何，考试情况怎么样......我能有一个这么关心我学习的爸爸感觉很幸福。我爱我的爸爸，因为他很负责任，很关心我的学习!
篇二：我的父亲作文 《我的父亲》作文一
我的父亲是一位朴实的人。他对我严厉，但他很少打我，因为他知道，教育孩子用打是没用的。
我清楚的记得，那是一个期末考试过后，我考得不是很理想，便整天心不在焉，我父亲见我这样便对我说：“儿子，你不要伤心，这仅仅是一个学期，你这学期没考好，还有下学期，所以你不要因为这学期的成绩而失去了你下学期的信心，所以你要加油。”听了父亲的这番话，我明白，我都明白了。有一段时间，妈妈不在家，只有我和我爸爸。有一天，我放学后回到家，没见着父亲，我便开始写我的作业，可是我的作业已经写完很久了，还没见着我的父亲回来。我便来到厨房，开始做起饭来，当我刚做到一半的时候，父亲从田间劳动回来了，父亲回家见我在厨房做饭，他便叫我离开，让他来做。我却说：“我做得好。”可父亲说：“我知道你做得好，但是你还小，以后会让你做的。”我很不愿意离开，但是知道父亲是关心我，我便离开了。我的父亲就这样无微不至的关心着我，伴随着我的成长。
父亲，你真伟大！我爱你父亲！
《我的父亲》作文二
有人的父亲是老师，有人的父亲是医生，而我的父亲却是一名普通的电脑维修人员。他四十岁左右，但已经有了白发，他的个头不高，戴着一副眼镜，有着浓密的胡须，笑起来嘴巴一弯一弯的，穿的也很朴素。
我的父亲每天7点就起床了，到8点就去上班，到中午也忙的吃不上饭，等到下午才能吃饭，通常晚上10点才会回家，但他从来没有抱怨，总是废寝忘食的工作。父母的爱50
那是过年的时候，正当我们一家团聚在一起的时候，父亲的手机响了，父亲接完电话后脸色非常难过，当家里人问他时他也闭口不言，我悄悄问他时，他对我说：“有一个人的电脑坏了，要及用，我得去看看。”说完，他便匆匆出去了。我们等了好一阵他也没有回来，等到半夜我上厕所时我听见了开门的声音——原来是父亲回来了，一看表，凌晨2点了。我问父亲：“怎么现在才回来？”父亲摸着我的头，慈祥的对我说：“那个电脑太慢了，好一回儿才弄好！”
父亲每天早出晚归，从来不迟到，对工作总是一丝不苟，充满对工作的热爱，总是默默无闻的为别人服务。我爱我的父亲！
《我的父亲》作文三
人们常说：“父爱如山，母爱似海。”被裹在这甜甜的爱里的小孩，永远是最幸福的。 我们一家四口，妈妈为我们做家务，爸爸在外工作，我和弟弟在学校学习。在六点时，是我们全家人数到齐拭目以的时候。是我们休闲、娱乐、开家庭聚会的时候。我们聚会的主人翁是“开心果”。
“开心果”最拿手的节目是跳绳。“开心果”跳绳时，喜欢变跳，他一会儿脚跳，一会儿双脚跳，一会正着跳，一会儿反着跳。这样可爱的动作，再加上他那顶小丑帽，直接给人一种发笑感。每次“开心果”跳绳时，我们都哈哈大笑，学习和工作上烦恼早就忘到了九霄云外了。喔！忘了向你们介绍，我们家的开心果是——爸爸。
这个暑假，爸爸说要帮我买一辆自行车。我们在自行车专卖店中左挑右选，最后，我看中了一辆红色的车，但我瞄一眼价格，不仅吃了一惊。500元，太贵了。我无奈地望望爸爸，爸爸似乎明白了我的意思。便硬着头皮帮我买下了这500元的车。
喔！我亲爱的爸爸呀！你让我们的生活变得丰富多彩。虽然有时候你也会打雷、下雨。但我们都不会生气。
我的爸爸，你爱着我，也爱着我们全家。
《我的父亲》作文四
爱，像暖间的春风陪伴着我们，无处不在，无时不有，但爸爸对我的爱却是与众不同的。小时候，每次放学，我总是最后一个出教室，因为其他孩子都有父母接，而我是独自走回家。回家后，爸爸总是只会说：“快去写作业。”就没别的话了。而我在学校的情况他也从不过问。我有点讨厌爸爸，讨厌他对我的漠不关心。
有一次，我在期中考试时取得了全班
期待着他的表父母的爱50
扬。可我想不到的是，爸爸并没有表扬我，只是冷冷地说：“强中更有强中手，不要太骄傲，骄傲会使人落后。”听到爸爸这样说后，我伤心得哭了，说道：“您总是对我漠不关心，难道我不是您的亲女儿吗？”说完后，我便跑了出去。
晚饭后，妈妈找到了我，悄悄对我说：“孩子，你误会你爸爸了，其实，你每天上下学，他都跟在你身后，怕你出事，每次看到你安全到达学校后，他才放心的回家，而且都经常向老师询问你的学习状况。”听了妈妈的话，我半信半疑。现在我渐渐长大了，才知道爸爸这样做是为了锻炼我独立自主的能力。
《我的父亲》作文五
自从我懂事以来，就受到了很多人的爱护。当然，也受到了他们的不少的影响。是爷爷？是奶奶？都不是，是哪个幽默/风趣，待人慈祥，嘴角边常挂着一丝笑容的父亲。
父亲非常注重我的字。从小就给我买字帖让我练子，写字要一笔一画的。虽然他不要求我学习成绩名列前茅，但他教育我一定要努力学习，作任何事都不能马虎/敷衍才行。父亲常对我说，他我小的时候，生活非常艰苦你这么大的时候我已经卖东西了。每当听了这些话，我便会默默激励自己一定要好好学习。
父亲还时常对我说：“做人要城市，待人要宽厚，不欺骗别人，处事要要负责`公正不要太过于霸道。”
有一天，父亲载我到街上，我遇见了一位同学，他远远向我走来，给我打招呼，而我却没有回答。爸爸看到了，对我说：“不论在什么地方，遇到认识的人，都要打招呼一表示问候，况且是人家先向你打招呼的。”我听了，赶紧回过头向那人打了招呼。
父亲的金玉良言，在我心中默默得激励着我，有这洋的父亲真幸运，我一定要青出于蓝，而胜于蓝。
《我的父亲》作文六
我的父亲一米七左右，偏胖，有一张慈祥的面孔，眼睛大大的，笑起来就眯成了一条线。由于家庭原因，父亲一直在异乡打工，我们只要一放假，妈妈就带我们去那里看望父亲。去年署假，我们去父亲那里，当我
而像五十岁的老人，父亲看到我和弟弟，伸出手来抱我们，那粗糙的手像针一样，扎在我身上好痛，我心里的痛超过了身上的痛，看到父亲的样子，我的眼泪流了出来。晚上，父亲托着疲惫的身体，带着我们这里玩，那里玩，父亲拿出皱巴巴的钱，给我和弟弟买喜欢的东西，我们在父亲那里的两个月，每天看到父亲汗流浃背的忙着。晚上回来，却忘了自己一天的劳累，陪着我和弟弟又笑又跳，我时不时停下来，看着父亲苍老的脸、疲惫的身影、有些拖不动的脚步，玩得比我们还开心，我的眼泪忍不住又流了出来。
原来我是多么的不懂事，我们在家的幸福生活是父亲这样换来的。我暗暗发誓：我一定要好好学习，让父亲脸上永远挂着笑容。
父亲，您辛苦了，我永远爱您！
《我的父亲》作文七
我的父亲随然个子不大，但做的事可不少！家里大不分的事都由他来做，他为了维持生计借钱买了一辆车，在乡里跑，早上五点钟起来，晚上五点钟回来，有时有人包车他到了很晚才回来。
有一次我记得他那次是两点过才会来的。那次有个人包他的车到很远的地方！去送那个人，到他回来的时候一不小心把我吵醒了，那时他以经非常疲劳非常饿了，他回来的时候在路上买了一包方便面，可那时不懂事的我真是太好吃了！我对着爸爸看了半天，他看见了，把面递给了我。我那时不知是怎么了。便狼吞虎咽的吃了起来，吃完以候，我听见他的肚子叫了起来，我说：“你饿了吗？要不要去买一包方便面”，我话刚落音，他已经睡着了，数十年如一日他一直都在辛勤的劳动着，默默地奉献。
现在我明白了，他这一切都是为了为我。他自己也不能享受什么。说到了这里我不禁头涔涔而泪潸潸，我在这里想对天下所有在辛勤劳动着的父亲说；你们辛苦了！谢谢你们，你们不仅给了我们生命，还给了我们幸福！所有的幸福背后都有一个辛勤劳动的人！我家的这个人就是我爸爸！是我心目中最伟大的父亲！
《我的父亲》作文八
有一首这样的歌“总是向你索取，却不曾说谢谢你。直到长大以后，才懂得你不容易„„”
这是筷子兄弟唱的一首歌。每当听见这首歌我便想起我的父亲，他是那样的无私，那样的伟大。
小时候，我总是自我感觉良好，每次考试都是信心十足。
记得有一次，我考差了还没到90分，给爸爸看时，爸爸大发雷霆打了我一顿。当晚，我趴在床上偷偷的哭，心里默默地想：“不就是考差了一次吗？至于发这么大火吗？”说实话，我当时真有点恨他，恨他的无情。由于一夜的没盖被子
下页 余下全文篇三：父亲 作文 父亲静静地躺在医院抢救室的病床上。父亲就在前两天，也许是疲劳过度，也许是那两杯米酒起了作用，引发了脑出血。医生说再迟来几十分钟就没得救了。真悬。我在这里很感谢上天，感谢菩萨，感谢你们给了我的父亲那么几十分钟，让他的生命得到了延续。
望着父亲那张饱满红润安详的脸，我的泪水止不住地流下来。当我退伍返乡的那一天，我认定除非惊天地，泣鬼神的事情可以让我流泪外，其余我都不会轻易那么感动了，因为在部队里面经历了那么多的生生死死，已经让我的胸膛变得坚强，变得有些麻木不仁了。 我真的好惭愧，整整四十
多年了，哪怕是我十七岁那年踏出家门去南方当兵的那回，也压根没有细细端详过父亲这张脸。当我很近很细致地看着父亲的脸时，父亲却正在同死神作殊死的抗争。父亲肯定无法领会儿女们站在床前焦急的心情。
父亲显然很痛苦，光滑的额头微微皱起，那只失去知觉的左手轻轻地颤抖。我轻轻地握住父亲的左手。父亲的手很粗很厚实，也很温暖。父亲的这双手啊!曾经让我畏惧过。在我读书的时候，由于成绩一直不好，且经常与老师作对，隔三差五折腾出一些事端来，父亲的这双手不知多少次重重地落到我的头上。后来，我参加了工作，又成了家，偶尔回到父母那里，甚至把父母接到我家里，叫过一声父亲之后就再也找不出话题来聊上几句，更不曾与父亲对上几眼。
父亲没有多少文化，小小年龄就外出参加了工作，后来担任了一个一穷二白区公所的财政所长。不论刮风下雨，父亲骑着那辆破旧的自行车，车头上挂着一个打着补丁的黑色提包走村串户，使单位跨入了省先进行列。终于有一天，父亲那辆自行车再也转不动了，父亲退居二线。
刚开始父亲很不适应这种清闲的日子，我为他订了几种报纸，甚至鼓励他学会到池塘边去钓鱼，下下棋，然而父亲都没有这方面的雅兴。我看得出父亲很想与我交流，也很看重与我短暂的面对面相处的时光，他好几次刚与我谈及某个话题，都因为我的电话响了而中断，然后我就匆匆而走，我想父亲一定很失望的。
父亲毕竟是闲不住的人，他便与母亲在我家的下面开出了十几块空地，在母亲的带领下重复着翻地，种秧苗，浇水，施肥，收获。一年四季，这个菜园子被父母亲伺候得叶绿花红，滕缠果累。父亲望着菜园子，无端的忧愁融化在这里，他终于找到了自己的精神寄托。 母亲站在父亲的病床前，流着泪水断断续续地说父亲这病是累的。
护士小姐见我握住父亲的手，从办公室拿来一把精致的小剪刀递给我，说父亲的病一时好不了，替老人修修指甲吧。我很感激地接过剪刀，再次轻轻地握住了父亲的手。
“我......想......我想......你......”父亲在电话那头断断续续的想跟我聊天，父亲一遍一遍重复着他仅能说出口的几个简单的字，却无论怎么努力也无法说一句完整的话语，我在电话这头听到父亲努力又急切声音，百般滋味涌上心头。从那模糊断续的话中，我听出了父亲内心渴望表达的决心，听出了他因不能清楚的表达的急躁，也听出了他对自己的气恼，更听出了他想对我表达他对我的关心和想念。我实在不忍心看到父亲再说下去，就接过父亲的话：“爸，你是不是想我了？是不是想我回家？是不是想我握住你的手，扶着你一起走？是不是想我......”爸在那头不停的回复：“嗯，嗯，嗯!”
父亲病了整整一年多了，严重的脑梗塞也就是中风，半边身体瘫患，不能动，不能说话，不能自理，连大小便都不能控制，但却有思想又无法表达。父亲才五十多岁却只能躺在床上度过每一天。为了能更有条件的给爸爸治病，为了维持我们的家庭，我们姐弟不得不离开父亲的身边到其他的城市漂波。如今我每天只想着父亲能近快好起来，想着自己能回到父亲的身旁，想着握住父亲的手传递给他力量和表达女儿对他的深深的爱......
父亲，我想握住您的
【第四篇】父母的爱50
周弘：《给父母们的50个忠告》周弘：《给父母们的50个忠告》
（来源：
赏识在词典里的解释是：欣赏、赞赏，认识到别人的才能或价值而予以重视或赞扬。
赏识教育是周弘老师发现、总结并倡导的一种影响广泛的家庭教育理念。
赏识教育是教孩子“学说话、学走路”的教育。教孩子“学说话、学走路”的过程，蕴含了世界上最快乐、最有效的教育奥秘，那就是所有父母百分之百地相信自己的孩子行，承认差异、允许失败，只问播种、不问收获，只求付出、不求回报的无私的爱！它是一种积极的心态，更是一种坚定的信念。正是这种爱让每个孩子学说话、学走路时都处在一种快乐、幸福的天才状态。赏识教育就是要将这种爱延续到孩子成长的一生，普及到成人的工作和生活中去，让我们的生活变得更加美好。
赏识教育是最神奇又最普通、最新鲜又最古老，是每个父母本来就拥有、却没有发现，本来就使用过、却无意中遗忘的教育宝藏，是人性化、人文化的家庭素质教育法宝。
忠告1
一个孩子，输不起！教好一个，造福三代！
当父母什么都有的时候，突然发现孩子没有教育好而走上了斜路，马上有种全军覆没的感觉。
有记者调查，在贪污犯罪的一此中老年干部中，他们犯罪的动机竟然是为了孩子。原来，他们忙于事业，疏忽了对孩子的教育，末了，总觉得自己亏欠孩子，试图通过物质形式来弥补自己对孩子的教育的失败。这种做法是不会有好结果的。
也许你是一位非常优秀的领导，能管理好上百万人的城市；也许你是一位非常成功的商人，能每年创造成百万上千万；也许你是一位非常杰出的教师，你已桃李满天下；但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。
孩子是你的，更是国家的！孩子的好坏决定了我们的民族和国家的未来！一个孩子，输不起！教育好一个，造福三代！
任何成功都不能弥补教育孩子的失败！
忠告2
没有教不好的孩子，只有不会教的父母
好农民不让最矮的庄稼枯萎，好父母不让最“差”的孩子自卑！
农民对待庄稼的态度，决定了庄稼的命运，父母对待孩子的态度，往往决定了孩子的命运。
农民希望庄稼快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一样的，可做法却往往不同。 农民日思夜想的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？父母为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处需求是什么？怎样满足孩子的精神需求呢？
庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行时，许多父母却一味指责，很少想过自己的责任，很在自己身上找原因。
外界环境变化时，农民都知道要改变种植方法；社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢? 也许父母不是天才，但可以成为天才的父母。做父母的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。态度变了，孩子的命运也许会发生巨变。
只有不会教的父母，没有教不好的孩子！
忠告3
为自己创造的生命永远自豪
哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命永远自豪。
我女儿周婷婷自幼双耳全聋。到处求医问药收效甚微，出路只能是上聋哑学校。我研究古今中外的各种教育，终于觉醒：每个生命都是一个奇迹，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子的身上，教育的奥秘就是要承认差异，因材施教。虽然婷婷双耳全聋，但是我坚信宇宙的潜能已蕴藏在女儿幼小残疾的身体里。 我对女儿的教育，是把我沸腾的父爱，化作一阵阵春风，只管播种，不问收获，永远坚信我的女儿行！奇迹出现了，婷婷上了正常小学，连跳两级；被评为全国十佳少先队员；16岁成为中国第一位聋人少年大学生，23岁美国硕士毕业。而我我这位老三届初中毕业生，也破天荒地成了所谓的教育专家。 孩子生命成长的道路就象跑道和战场，父母应该高喊：“加油！”高呼“冲啊！”，哪怕孩子1000次跌倒，我们都要坚信孩子能1001次站起来！
哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命永远自豪！
忠告4
寻回教育宝藏
父母都曾是教育家，请捡回遗忘的宝藏
为什么孩子学说话学走路的时候，都是好孩子，没有一个坏孩子，百分之百成功呢？其中究竟蕴藏着什么样的教育奥秘呢？
孩子说话含混不清，我们想到孩子未来清晰的口语；孩子走路歪歪倒倒，我们想到孩子未来矫健的步伐。那个时候，父母都坚信自己的孩子行！能承认差异，允许失败。
父母教孩子“学说话，学走路”的过程，反映了世界上最基本的教育规律，原来，这种只管付出，不求回报的，只问播种、不问收获，承认差异，允许失败的教育过程，充满着无私的爱，体现了积极的心态，隐含着一种坚定的信念！就是因为这种爱，心态和信念，让每个孩子在学说话，学走路时都处于一种快乐的，幸福的天才状态。
“学说话，学走路”的教育方法是父母本来就拥有，却没有意识到，本来就使用过，却无意中遗忘的最有效的，最快乐的教育宝藏！
赏识教育就是教孩子学说话、学走路的教育！
父母都曾是教育家，请捡回遗忘的宝藏！
忠告5
爱孩子先要懂孩子
爱孩子是父母的本能，关键在于会爱--懂孩子
中国的父母太爱孩子，但是往往不太会爱。爱孩子是父母的本能，关键在于会爱--懂孩子！
懂孩子的秘决是父母要明白，每个孩子身上都仿佛隐藏着两个小人，一个是“好孩子”，另一个是“坏孩子”。“好孩子”是指孩子身上与生俱来的潜力，现在的优点、长处和我们希望在孩子身上发生的一切美好事物。“坏孩子”是指孩子身上的缺点、短处和父母不希望孩子身上发生的一切不美好东西。懂孩子的家长的一言一行都在唤醒“好孩子”，而不懂孩子的家长可能会逼出“坏孩子”！
父母教育孩子仅有爱是远远不够的，要懂得如何去爱，孩子有好状态。不懂爱 ，爱变害。现在一些教育悲剧是父母不懂孩子，违反规律地教孩子，不是“拔苗助长”就是“压苗阻长”还打着“为你好”的旗帜，让孩子受不了。太多的父母用无知的“爱心”剥夺孩子快乐成长的机会。
忠告6
赏识使孩子越来越好
赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。父母的爱50
每个孩子的内心深处仿佛有两个小人：一个是好孩子，一个是坏孩子。懂孩子的奥秘是父母的一言一行都能唤醒好孩子。如果父母不懂孩子，一片爱心反而变成害，会逼出坏孩子。好孩子的特点是不浪费脑细胞，很安静。人不安，心不静；人一安，心就静，静能生慧。安静状态下的孩子，学习好是水到渠成的。就像农民种庄稼，庄稼长势绿油油的，没有好收成都难。
父母有好思维就能唤醒好孩子，有坏思维就会逼出坏孩子。好思维和坏思维的本质区别是父母如何看待孩子的缺点！父母把孩子的优点看成百分之九十九，孩子被赏识，即使批评，孩子也知道你是为他好。百分之一是留给孩子的成长空间，永远给孩子指明前进的方向！
成功教育的结果是噢醒好孩子，失败教育的结果是逼出坏孩子。赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。
忠告7
先觉醒，后唤醒
每个孩子都是父母生命状态的真实写照，父母对孩子的态度一旦发生改变，孩子的命运将产生巨变
婷婷三岁半时还一个字不会讲，当时我看了一本名为《幼儿才能开发》的书，介绍日本教育家铃木先生用教孩子说话的方法，1年内培养出700名达到莫扎特同龄水平的小提琴神童，全世界为之轰动。 我想铃木先生能把智力正常而不是超常的孩子培养成小提琴神童，我为什么不能把我双耳全聋的女儿培养成神童呢？
婷婷还是原来的婷婷，没有变；可读过这本书后，我对婷婷的看法发生了天翻地覆的变化。过去交认为双耳全聋的女儿只要长大有口饭吃，我这个做父亲的临终就能眼闭了。而现在我坚信宇宙的潜能在我女儿幼小残缺的身体中。
希望天下父母通过我觉醒后教育女儿成长的经历明白：我们不能选择孩子的天赋，但我们可以选择对孩子的态度，父母对孩子的态度一旦改变，孩子的命运将发生天翻地覆的变化。
忠告8
强迫只会换来抵抗
教育一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子
孩子为什么没有学习兴趣？
人民教育家陶行知有一次作报告，把一只老母鸡放到了讲台上，说：“这只老母鸡已经3天没有吃东西了，你们看我怎么喂它的？”说着一把抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米，老母鸡头一歪，不吃。陶行知说：“看来还要加压！”又按住老母鸡的头，使劲让它吃，老母鸡昂着头，一副宁死不屈的样子，就是不吃。 陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个方法了。”他放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡慢慢安静下来了，突然发现前面有米吃，冲上去一下就把米吃光了。
有此父母让孩子学习，像不像要老母鸡吃米？求知本来是人世间最大的乐事，却在父母的逼近下异化了。孩子从天生的爱学习，变成了恨学习，填鸭式教育，题海战术是典型的强要老母鸡吃米，不想吃的硬给孩子吃，孩子求知的胃口被破坏了！
兴趣才是最好的老师，不要只盯着分数。教育一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。
忠告9
说你行，你就行
“行”这个字为什么这么灵因为它满足了孩子无形生命最大的需求---赏识
孩子动作慢，我们看成是未来的快，是慢中生快；孩子粗心，我们看成是未成的细心，是粗中生细；孩子胆小，我们看成是未来的胆大，是小中生大；孩子成绩差，我们看成是未来的好，是差中求好；用这种赏识的态度对待孩子的缺点和弱点，孩子就不怕犯错了，现在的不行就会变成未来的行。
越是胆小的孩子孩子，越渴望胆大；越是粗心的孩子越是渴望细心；越是动作慢的孩子 越渴望动作快；如果还讲他胆小，粗心，这是哪壶不开提哪壶，是负面强化。就像头发少的人谈秃子问题，谁受得了？
“说你行，你就行，不行也行！说你不行，你就不行，行也不行”恰恰反映了家庭教育中最重要的教
育规律。父母的教育言行要多一些正强化，少一些负面强化。
“行”这个字为什么这么灵因为它满足了孩子无形生命最大的需求---赏识。孩子在父母的赏识激励下，潜能就会像火山爆发
忠告10
找感觉，尝甜头
让孩子尝成功的甜头，而不是吃失败的苦头
唤醒好孩子的第一招是找感觉，找什么感觉呢？找好孩子的感觉！要不断在孩子幼小的心灵播撒天才的种子，让孩子在“我是好孩子”的状态下快乐成长。
好多父母以为考高分的孩子是天才，其实天才是一种生命状态。状态好就是天才，状态不好，天才也会变成蠢材！
第二招是尝甜头，让孩子尝成功的甜头，而不是吃失败的苦头，现在父母的教育老给孩子吃苦头，过分强调孩子努力了才能成功。怀疑孩子不努力，响鼓还要重槌敲。于是问题出来了，父母整天盯着孩子的缺点，短处和不足--“优点不说少不了，缺点不说不得了！”小题大做，无限夸张，唠唠叨叨，非把孩子搞得恢溜溜的，以为尽到责任了。而我教育女儿的特点是让女儿尝成功的甜头，因为对孩子而言，成功了才会去努力。父母对孩子应该“优点不说不得了，缺点少说慢慢少”要把目光集中在孩子的优点和长处上，小题大做，无限夸张，让好孩子的星星之火，形成燎原之势。
孩子找到了天才的感觉，就能成为天才。
忠告11
重视孩子的精神需求
孩子物质上是小皇帝，要啥有啥；精神上是小奴隶，没有自由。
贵州有一对双胞胎小姐妹，生活在物质生活非常富裕的家庭里。但是就是这一对漂亮的小姐妹却3次下毒，最终把 父母活活毒死在自己面前！为什么？
我到监狱去探望他们，看着她们单纯可爱的样子，黯然泪下，是父母自己不懂孩子，害了孩子又害了自己。我要他们为天下父母写一段话，她们流着泪写下：“希望天下所有的父母都像朋友一样放下高高在上的架子，真正理解孩子，孩子最需要的并不是物质需求，而是精神需求。”
她们当年所有时间都被爸爸妈妈控制得很死，没有丝毫自由的她们求爸爸妈妈：“能不能给我们一点自由？”妈妈火了：“你们要自由，就和那些穷孩子一起去过吧！”啥都有，没自由的孩子就像是一颗颗的定时炸弹，随时可能爆炸。
现在的孩子物质上是小皇帝，要啥有啥；精神上是小奴隶，没有自由。其实父母该给的没有给，不该给的给得太多。孩子的精神世界和物质世界像翘翘板一样，严重失衡了！
忠告12
不要让“好孩子”成为负累
孩子的心灵是否舒展才是教育成就的关键。
父母用近乎神的标准来要求孩子，父母自己都不完美，却想让孩子完美！孩子不能被唤醒就是因做好孩子太累太累了。
在这种心态下父母往往不允许失败，跌一跤也不行。孩子犯一次错误，一次考砸了，老师，同学，甚至爸爸妈妈都瞧不起自己。
父母教育孩子学说话、学走路的时候为什么不累呢?因为承认差异、允许失败。花早开有早开的美，迟开有迟开的美，各有各的好，迟开的花也许更美。可父母缺少“花苞心态”，别人的花开了，我们的花还没开？掰开来，结果成了死花！
父母对待孩子不能苛求完美，对待成绩差的孩子也不能一棍子打死。
不要让好孩子感到太累，允许孩子犯错，心灵舒展的孩子才真正受学习，学习起来才有后劲！
忠告13
大拇指，竖起来
一个不会使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种悲哀。为孩子，让我们竖起大姆指！
我身上的其他肌肉都不发达，惟有大拇指肌肉特发达。女儿从小到大，只要我在她身边，我的大拇指总在她面前晃来晃去。
不同的手指有不同的含义。有的父母习惯用食指对孩子指指戳戳；别的孩子都那么聪明，你怎么那么笨？
在孩子心中，大拇指就是“你真棒”，“你真行”，而许多父母根本不会对孩子竖起大拇指。一次我在一所工读学校作报告，一位满脸泪痕的母亲对我说，“周老师，如果早几年听您的报告，我的儿子就不会进工读学校了，我那时不知道教育孩子要竖起大拇指。”母亲悔不当初：“为了让儿子专心做作业，我们什么哄吓招数都用过了，还是不灵。最后一招，儿子做作业时，我和他爸轮流拿一把刀在他面前逼他。结果学习没上去，倒把孩子逼进了工读学校。。。。”
一个不会使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种悲哀。为孩子，为我们竖起大拇指！
忠告14
豆腐嘴，铁心肠
面对孩子的不合理要求，要态度平静，但坚持原则不让步。
现在的孩子不听话，脾气犟。其实是父母“刀子嘴，豆腐心”的结果。
父母批评起孩子来，嘴巴象刀子，丝毫不在乎孩子的尊严，孩子一哭二闹，父母又心软得像豆腐，再苛刻的要求也满足。于是孩子从斗争，失败，再斗争中发现：原来爸爸妈妈都是纸老虎！孩子无形生命营养不良，就会转向有形生命索取，这也是学习不好的孩子，对父母的物质要求越多的原因。“刀子嘴，豆腐心”反映了赏识教育的“跷跷板原理”，孩子有形生命的一端高高翘起，而无形生命的一端严重下坠，孩子的心理失衡了。
赏识教育提出：豆腐嘴，铁心肠。面对孩子的不合理要求，态度要平静，但坚持原则不让步。原则就像高压电，说不能碰就不能碰。但态度要平静而理智，而不是践踏孩子的自尊，用情绪伤害孩子。 父母嘴巴不节制，用发泄情绪对待孩子，不坚持原则，则他们在孩子面前是毫无威信可言的，他们只能教育出任性，顽劣的孩子。
忠告15
优点不说不得了
优点不说不得了，缺点少说逐渐少。
孩子的无形生命像一棵棵的果树，果树有果枝（优点），也有疯枝（缺点），父母抱怨的目光盯着不长果实的疯枝，疯枝就会疯长，父母赏识的目光盯住果枝上，果枝就会越长越壮，最后硕果累累。 父母习惯性地认为;优点不说少不了，缺点不说不得了。
希望孩子动作快，老说孩子慢；
希望孩子细心，老说孩子粗心；
希望孩子胆大，老说孩子胆小；
希望孩子聪明，老说孩子笨。
这样做的结果是，孩子的缺点反而得到了强化。往往还伤害了孩子的自尊心。
而赏识教育的观点恰恰相反；优点不说不得了，缺点少说逐渐少。
忠告16
把挫折，当存折
一个人能经受多大的苦难，就能成就多大的事业。
【第五篇】父母的爱50
给父母的50条忠告给父母的50条忠告
1.一个孩子，输不起！教好一个，造福三代！
当父母什么都有的时候，突然发现孩子没有教育好而走上了斜路，马上有种全军覆没的感觉。
有记者调查，在贪污犯罪的一此中老年干部中，他们犯罪的动机竟然是为了孩子。原来，他们忙于事业，疏忽了对孩子的教育，末了，总觉得自己亏欠孩子，试图通过物质形式来弥补自己对孩子的教育的失败。这种做法是不会有好结果的。
也许你是一位非常优秀的领导，能管理好上百万人的城市；也许你是一位非常成功的商人，能每年创造成百万上千万；也许你是一位非常杰出的教师，你已桃李满天下；但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。
孩子是你的，更是国家的！孩子的好坏决定了我们的民族和国家的未来！一个孩子，输不起！教育好一个，造福三代！
任何成功都不能弥补教育孩子的失败！
2.没有教不好的孩子，只有不会教的父母
好农民不让最矮的庄稼枯萎，好父母不让最“差”的孩子自卑！
农民对待庄稼的态度，决定了庄稼的命运，父母对待孩子的态度，往往决定了孩子的命运。
农民希望庄稼快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一样的，可做法却往往不同。
农民日思夜想的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？父母为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处需求是什么？怎样满足孩子的精神需求呢？
庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行时，许多父母却一味指责，很少想过自己的责任，很在自己身上找原因。
外界环境变化时，农民都知道要改变种植方法；社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢?
也许父母不是天才，但可以成为天才的父母。做父母的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。态度变了，孩子的命运也许会发生巨变。
只有不会教的父母，没有教不好的孩子！
3.为自己创造的生命永远自豪
哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命永远自豪。
我女儿周婷婷自幼双耳全聋。到处求医问药收效甚微，出路只能是上聋哑学校。我研究古今中外的各种教育，终于觉醒：每个生命都是一个奇迹，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子的身上，教育的奥秘就是要承认差异，因材施教。虽然婷婷双耳全聋，但是我坚信宇宙的潜能已蕴藏在女儿幼小残疾的身体里。
我对女儿的教育，是把我沸腾的父爱，化作一阵阵春风，只管播种，不问收获，永远坚信我的女儿行！奇迹出现了，婷婷上了正常小学，连跳两级；被评为全国十佳少先队员；16岁成为中国第一位聋人少年大学生，23岁美国硕士毕业。而我我这位老三届初中毕业生，也破天荒地成了所谓的教育专家。
孩子生命成长的道路就象跑道和战场，父母应该高喊：“加油！”高呼“冲啊！”，哪怕孩子1000次跌倒，我们都要坚信孩子能1001次站起来！
哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命永远自豪
4.寻回教育宝藏
父母都曾是教育家，请捡回遗忘的宝藏
为什么孩子学说话学走路的时候，都是好孩子，没有一个坏孩子，百分之百成功呢？其中究竟蕴藏着什么样的教育奥秘呢？
孩子说话含混不清，我们想到孩子未来清晰的口语；孩子走路歪歪倒倒，我们想到孩子未来矫健的步伐。那个时候，父母都坚信自己的孩子行！能承认差异，允许失败。 父母教孩子“学说话，学走路”的过程，反映了世界上最基本的教育规律，原来，这种只管付出，不求回报的，只问播种、不问收获，承认差异，允许失败的教育过程，充满着无私的爱，体现了积极的心态，隐含着一种坚定的信念！就是因为这种爱，心态和信念，让每个孩子在学说话，学走路时都处于一种快乐的，幸福的天才状态。
“学说话，学走路”的教育方法是父母本来就拥有，却没有意识到，本来就使用过，却无意中遗忘的最有效的，最快乐的教育宝藏！
赏识教育就是教孩子学说话、学走路的教育！
父母都曾是教育家，请捡回遗忘的宝藏
5.爱孩子先要懂孩子
爱孩子是父母的本能，关键在于会爱--懂孩子
中国的父母太爱孩子，但是往往不太会爱。爱孩子是父母的本能，关键在于会爱--懂孩子！
懂孩子的秘决是父母要明白，每个孩子身上都仿佛隐藏着两个小人，一个是“好孩子”，另一个是“坏孩子”。“好孩子”是指孩子身上与生俱来的潜力，现在的优点、长处和我们希望在孩子身上发生的一切美好事物。“坏孩子”是指孩子身上的缺点、短处和父母不希望孩子身上发生的一切不美好东西。懂孩子的家长的一言一行都在唤醒“好孩子”，而不懂孩子的家长可能会逼出“坏孩子”！
父母教育孩子仅有爱是远远不够的，要懂得如何去爱，孩子有好状态。不懂爱 ，爱变害。现在一些教育悲剧是父母不懂孩子，违反规律地教孩子，不是“拔苗助长”就是“压苗阻长”还打着“为你好”的旗帜，让孩子受不了。太多的父母用无知的“爱心”剥夺孩子快乐成长的机会。
6.赏识使孩子越来越好
赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。
每个孩子的内心深处仿佛有两个小人：一个是好孩子，一个是坏孩子。懂孩子的奥秘是父母的一言一行都能唤醒好孩子。如果父母不懂孩子，一片爱心反而变成害，会逼出坏孩子。好孩子的特点是不浪费脑细胞，很安静。人不安，心不静；人一安，心就静，静能生慧。安静状态下的孩子，学习好是水到渠成的。就像农民种庄稼，庄稼长势绿油油的，没有好收成都难。
父母有好思维就能唤醒好孩子，有坏思维就会逼出坏孩子。好思维和坏思维的本质区别是父母如何看待孩子的缺点！父母把孩子的优点看成百分之九十九，孩子被赏识，即使批评，孩子也知道你是为他好。百分之一是留给孩子的成长空间，永远给孩子指明前进的方向！
成功教育的结果是唤醒好孩子，失败教育的结果是逼出坏孩子。赏识使孩子越来越好，抱怨使孩子越来越糟。
7.先觉醒，后唤醒
每个孩子都是父母生命状态的真实写照，父母对孩子的态度一旦发生改变，孩子的命运将产生巨变
婷婷三岁半时还一个字不会讲，当时我看了一本名为《幼儿才能开发》的书，介绍日本教育家铃木先生用教孩子说话的方法，1年内培养出700名达到莫扎特同龄水平的小提琴神童，全世界为之轰动。
我想铃木先生能把智力正常而不是超常的孩子培养成小提琴神童，我为什么不能把我双耳全聋的女儿培养成神童呢？
婷婷还是原来的婷婷，没有变；可读过这本书后，我对婷婷的看法发生了天翻地覆的变化。过去交认为双耳全聋的女儿只要长大有口饭吃，我这个做父亲的临终就能眼闭了。而现在我坚信宇宙的潜能在我女儿幼小残缺的身体中。
希望天下父母通过我觉醒后教育女儿成长的经历明白：我们不能选择孩子的天赋，但我们可以选择对孩子的态度，父母对孩子的态度一旦改变，孩子的命运将发生天翻地覆的变化。
8.强迫只会换来抵抗
教育一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子
孩子为什么没有学习兴趣？
人民教育家陶行知有一次作报告，把一只老母鸡放到了讲台上，说：“这只老母鸡已经3天没有吃东西了，你们看我怎么喂它的？”说着一把抓住老母鸡的翅膀让鸡吃米，老母鸡头一歪，不吃。陶行知说：“看来还要加压！”又按住老母鸡的头，使劲让它吃，老母鸡昂着头，一副宁死不屈的样子，就是不吃。
陶行知说：“看来这种方法行不通，要换个方法了。”他放开老母鸡，捋捋老母鸡的羽毛，摸摸它的头，老母鸡慢慢安静下来了，突然发现前面有米吃，冲上去一下就把米吃光了。 有此父母让孩子学习，像不像要老母鸡吃米？求知本来是人世间最大的乐事，却在父母的逼近下异化了。孩子从天生的爱学习，变成了恨学习，填鸭式教育，题海战术是典型的强要老母鸡吃米，不想吃的硬给孩子吃，孩子求知的胃口被破坏了！
兴趣才是最好的老师，不要只盯着分数。教育一定要激发孩子的学习兴趣，保护孩子的求知欲，把求知的快乐带给孩子。
9.说你行，你就行
“行”这个字为什么这么灵因为它满足了孩子无形生命最大的需求---赏识
孩子动作慢，我们看成是未来的快，是慢中生快；孩子粗心，我们看成是未成的细心，是粗中生细；孩子胆小，我们看成是未来的胆大，是小中生大；孩子成绩差，我们看成是未来的好，是差中求好；用这种赏识的态度对待孩子的缺点和弱点，孩子就不怕犯错了，现在的不行就会变成未来的行。
越是胆小的孩子，越渴望胆大；越是粗心的孩子越是渴望细心；越是动作慢的孩子 越渴望动作快；如果还讲他胆小，粗心，这是哪壶不开提哪壶，是负面强化。就像头发少的人谈秃子问题，谁受得了？
“说你行，你就行，不行也行！说你不行，你就不行，行也不行”恰恰反映了家庭教育中最重要的教育规律。父母的教育言行要多一些正强化，少一些负面强化。
“行”这个字为什么这么灵因为它满足了孩子无形生命最大的需求---赏识。孩子在父母的赏识激励下，潜能就会像火山爆发。父母的爱50
10.找感觉，尝甜头
让孩子尝成功的甜头，而不是吃失败的苦头
唤醒好孩子的第一招是找感觉，找什么感觉呢？找好孩子的感觉！要不断在孩子幼小的心灵播撒天才的种子，让孩子在“我是好孩子”的状态下快乐成长。
好多父母以为考高分的孩子是天才，其实天才是一种生命状态。状态好就是天才，状态不好，天才也会变成蠢材！
第二招是尝甜头，让孩子尝成功的甜头，而不是吃失败的苦头，现在父母的教育老给孩子吃苦头，过分强调孩子努力了才能成功。怀疑孩子不努力，响鼓还要重槌敲。于是问题出来了，父母整天盯着孩子的缺点，短处和不足--“优点不说少不了，缺点不说不得了！”小题大做，无限夸张，唠唠叨叨，非把孩子搞得恢溜溜的，以为尽到责任了。而我教育女儿的特点是让女儿尝成功的甜头，因为对孩子而言，成功了才会去努力。父母对孩子应该“优点不说不得了，缺点少说慢慢少”要把目光集中在孩子的优点和长处上，小题大做，无限夸张，让好孩子的星星之火，形成燎原之势。
孩子找到了天才的感觉，就能成为天才。
11.重视孩子的精神需求
孩子物质上是小皇帝，要啥有啥；精神上是小奴隶，没有自由。
贵州有一对双胞胎小姐妹，生活在物质生活非常富裕的家庭里。但是就是这一对漂亮的小姐妹却3次下毒，最终把 父母活活毒死在自己面前！为什么？
我到监狱去探望他们，看着她们单纯可爱的样子，黯然泪下，是父母自己不懂孩子，害了孩子又害了自己。我要他们为天下父母写一段话，她们流着泪写下：“希望天下所有的父母都像朋友一样放下高高在上的架子，真正理解孩子，孩子最需要的并不是物质需求，而是精神需求。”
她们当年所有时间都被爸爸妈妈控制得很死，没有丝毫自由的她们求爸爸妈妈：“能不能给我们一点自由？”妈妈火了：“你们要自由，就和那些穷孩子一起去过吧！”啥都有，没自由的孩子就像是一颗颗的定时炸弹，随时可能爆炸。
现在的孩子物质上是小皇帝，要啥有啥；精神上是小奴隶，没有自由。其实父母该给的没有给，不该给的给得太多。孩子的精神世界和物质世界像翘翘板一样，严重失衡了！
12.不要让“好孩子”成为负累
孩子的心灵是否舒展才是教育成就的关键。
父母用近乎神的标准来要求孩子，父母自己都不完美，却想让孩子完美！孩子不能被唤醒就是因做好孩子太累太累了。
在这种心态下父母往往不允许失败，跌一跤也不行。孩子犯一次错误，一次考砸了，老师，同学，甚至爸爸妈妈都瞧不起自己。
父母教育孩子学说话、学走路的时候为什么不累呢?因为承认差异、允许失败。花早开有早开的美，迟开有迟开的美，各有各的好，迟开的花也许更美。可父母缺少“花苞心态”，别人的花开了，我们的花还没开？掰开来，结果成了死花！
父母对待孩子不能苛求完美，对待成绩差的孩子也不能一棍子打死。
不要让好孩子感到太累，允许孩子犯错，心灵舒展的孩子才真正受学习，学习起来才有后劲！
13.大拇指，竖起来
一个不会使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种悲哀。为孩子，让我们竖起大姆指！
我身上的其他肌肉都不发达，惟有大拇指肌肉特发达。女儿从小到大，只要我在她身边，我的大拇指总在她面前晃来晃去。
不同的手指有不同的含义。有的父母习惯用食指对孩子指指戳戳；别的孩子都那么聪明，你怎么那么笨？
在孩子心中，大拇指就是“你真棒”，“你真行”，而许多父母根本不会对孩子竖起大拇指。一次我在一所工读学校作报告，一位满脸泪痕的母亲对我说，“周老师，如果早几年听您的报告，我的儿子就不会进工读学校了，我那时不知道教育孩子要竖起大拇指。”母亲悔不当初：“为了让儿子专心做作业，我们什么哄吓招数都用过了，还是不灵。最后一招，儿子做作业时，我和他爸轮流拿一把刀在他面前逼他。结果学习没上去，倒把孩子逼进了工读学校。。。。”
一个不会使用大拇指的民族，从教育的角度看是一种悲哀。为孩子，为我们竖起大拇指！
14.优点不说不得了
优点不说不得了，缺点少说逐渐少。
孩子的无形生命像一棵棵的果树，果树有果枝（优点），也有疯枝（缺点），父母抱怨的目光盯着不长果实的疯枝，疯枝就会疯长，父母赏识的目光盯住果枝上，果枝就会越长越壮，最后硕果累累。
父母习惯性地认为;优点不说少不了，缺点不说不得了。
希望孩子动作快，老说孩子慢；
希望孩子细心，老说孩子粗心；
希望孩子胆大，老说孩子胆小；
希望孩子聪明，老说孩子笨。
这样做的结果是，孩子的缺点反而得到了强化。往往还伤害了孩子的自尊心。 而赏识教育的观点恰恰相反；优点不说不得了，缺点少说逐渐少。
15.豆腐嘴，铁心肠
面对孩子的不合理要求，要态度平静，但坚持原则不让步。
现在的孩子不听话，脾气犟。其实是父母“刀子嘴，豆腐心”的结果。
父母批评起孩子来，嘴巴象刀子，丝毫不在乎孩子的尊严，孩子一哭二闹，父母又心软得像豆腐，再苛刻的要求也满足。于是孩子从斗争，失败，再斗争中发现：原来爸爸妈妈都是纸老虎！孩子无形生命营养不良，就会转向有形生命索取，这也是学习不好的孩子，对父母的物质要求越多的原因。“刀子嘴，豆腐心”反映了赏识教育的“跷跷板原理”，孩子有形生命的一端高高翘起，而无形生命的一端严重下坠，孩子的心理失衡了。
赏识教育提出：豆腐嘴，铁心肠。面对孩子的不合理要求，态度要平静，但坚持原则不让步。原则就像高压电，说不能碰就不能碰。但态度要平静而理智，而不是践踏孩子的自尊，用情绪伤害孩子。
父母嘴巴不节制，用发泄情绪对待孩子，不坚持原则，则他们在孩子面前是毫无威信可言的，他们只能教育出任性，顽劣的孩子。
16.把挫折，当存折
一个人能经受多大的苦难，就能成就多大的事业。
孩子的成长，不可能一帆风顺，总会遇到这样那样的烦恼，这时父母要鼓励孩子不怕失败，给孩子人生的智慧；把挫折，当存折，化苦难，为宝藏。
一个小姑娘，刚学溜冰，小心翼翼，战战兢兢，还是摔得四脚朝天，小女孩伤心地坐在地上，眼泪汪汪地看着周围的人优美的姿势。这时，一位大哥哥把她扶起来，亲切地说：“小
【第六篇】父母的爱50
周弘《给父母们的50个忠告》给父母们的50个忠告
我们好久好久没有用赏识的目光凝视自己的孩子了——小时候，正是这种目光把孩子包围，使他们心里充满温暖；
我们好久好久没有夸我们孩子聪明，夸我们孩子漂亮了——这正是每个孩子心灵深处强烈的需求。我们望子成龙的家长们常在干什么呢？
一个男孩兴高采烈地冲回家告诉妈妈，好消息，好消息，老师今天终于表扬我了。妈妈却说，受表扬就会翘尾巴的东西！小男孩的欢乐顿时烟消云散。
一个女孩一蹦一跳地跑回家，告诉爸爸，好消息，我得了一百分。爸爸说，隔壁的明明得了双百，你才一门一百就骄傲成这样。孩子顿时眼泪汪汪。
资料显示，我国有6000万对父母坦言：自己是失败的家长。问题出在哪里？出在父母身上，出在一种陈旧的家教观念上。哪怕天下所有人都看不起你的孩子，你都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。
一个父亲，一个老三届毕业曾是工厂普通工人的父亲。一个女儿，一个刚生下不久就双耳全聋的女儿。二十年来两个普通的生命融为一体，创造了一系列不平凡的奇迹：
女儿小学学习跳了两级；八岁圆周率小数点后一千位数字倒背如流；十岁被评为全国十佳少年，并光荣地受到江总书记的接见；十六岁成为中国第一位聋人少年大学生；
二十岁至今在美国最著名的聋人大学——盖劳德特大学攻读硕士和博士学位，2002年，荣膺首届海内外中国妇女十大人物（排行第六）。
父亲把培养女儿成才的方法进行总结，创立了“赏识教育法”。十几年来，他在全国各地致力于赏识教育的讲学推广和实验，使成千上万的家庭和孩子从此走向和谐、舒展和快乐成长的道路。
他使一大批中小学和幼儿园的老师从此改变教育观念，学校的校风迅速好转，教育质量直线上升，一批批早慧儿童和品学兼优的学生应运而生。
如今，这位父亲创立的赏识教育法被公认为世界最著名的教育方法之一。 《人民日报》、《中国教育报》、中央电视台、英语BBC、日本NHK等近千家国内外媒体争相报道这一教育成果。由这位父亲主编的关于赏识教育和家庭教育的著作风靡全国，并已在台湾和日本出版，一场赏识教育的旋风正在全球兴起。成功网
创造这个奇迹的父亲就是周弘，女儿就是周婷婷。
周弘的理想是：竭尽毕生精力，游学神洲大地，让赏识教育走进中国每一个家庭、每一所学校、每一所幼儿园和每一个社区。让所有的父母和老师都掌握赏识教育的方法，争做最杰出的父母和老师，培养最优秀的孩子和学生 。
周婷婷的理想是：刻苦学习，在美国获得心理学博士学位，学成回国后为中国的聋人事业做出贡献，做一个自己快乐并给别人带来快乐的人。
周弘：《给父母们的50个忠告》
赏识在词典里的解释是：欣赏、赞赏，认识到别人的才能或价值而予以重视或赞扬。
赏识教育是周弘老师发现、总结并倡导的一种影响广泛的家庭教育理念。 赏识教育是教孩子“学说话、学走路”的教育。教孩子“学说话、学走路”的过程，蕴含了世界上最快乐、最有效的教育奥秘，那就是所有父母百分之百地相信自己的孩子行，承认差异、允许失败，只问播种、不问收获，只求付出、不求回报的无私的爱！它是一种积极的心态，更是一种坚定的信念。正是这种爱让每个孩子学说话、学走路时都处在一种快乐、幸福的天才状态。赏识教育就是要将这种爱延续到孩子成长的一生，普及到成人的工作和生活中去，让我们的生活变得更加美好。
赏识教育是最神奇又最普通、最新鲜又最古老，是每个父母本来就拥有、却没有发现，本来就使用过、却无意中遗忘的教育宝藏，是人性化、人文化的家庭素质教育法宝。
忠告1
一个孩子，输不起！教好一个，造福三代！
当父母什么都有的时候，突然发现孩子没有教育好而走上了斜路，马上有种全军覆没的感觉。
有记者调查，在贪污犯罪的一此中老年干部中，他们犯罪的动机竟然是为了孩子。原来，他们忙于事业，疏忽了对孩子的教育，末了，总觉得自己亏欠孩子，试图通过物质形式来弥补自己对孩子的教育的失败。这种做法是不会有好结果的。
也许你是一位非常优秀的领导，能管理好上百万人的城市；也许你是一位非常成功的商人，能每年创造成百万上千万；也许你是一位非常杰出的教师，你已桃李满天下；但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。
孩子是你的，更是国家的！孩子的好坏决定了我们的民族和国家的未来！一个孩子，输不起！教育好一个，造福三代！
任何成功都不能弥补教育孩子的失败！
忠告2
没有教不好的孩子，只有不会教的父母
好农民不让最矮的庄稼枯萎，好父母不让最“差”的孩子自卑！
农民对待庄稼的态度，决定了庄稼的命运，父母对待孩子的态度，往往决定了孩子的命运。
农民希望庄稼快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一样的，可做法却往往不同。
农民日思夜想的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？父母为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处需求是什么？怎样满足孩子的精神需求呢？
庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。孩子学习不行时，许多父母却一味指责，很少想过自己的责任，很在自己身上找原因。
外界环境变化时，农民都知道要改变种植方法；社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢?
也许父母不是天才，但可以成为天才的父母。做父母的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。态度变了，孩子的命运也许会发生巨变。
只有不会教的父母，没有教不好的孩子！
忠告3
为自己创造的生命永远自豪.哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命永远自豪。
我女儿周婷婷自幼双耳全聋。到处求医问药收效甚微，出路只能是上聋哑学校。我研究古今中外的各种教育，终于觉醒：每个生命都是一个奇迹，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子的身上，教育的奥秘就是要承认差异，因材施教。虽然婷婷
【第七篇】父母的爱50
父母必读的50本书父母必读的50本书
苏州市文明办专项资助、中国教育学会家教专业委员会特别推荐
赵忠心、赵刚、徐国静、杨韶刚、谭虎、关颖、朱李平、孙云晓、陆小娅等50位专家联袂推荐
《爱的教育》（意）亚米契斯，南海出版社
《别和青春期的孩子较劲》关承华，中国青年出版社
《草房子》曹文轩，江苏少年儿童出版社
《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子，南海出版社
《发现和培养孩子的才能》刘全礼，中国妇女出版社
《父母的上岗执照》孙云晓，安徽教育出版社
《傅雷家书》傅雷，辽宁教育出版社
《告诉孩子你真棒》卢勤，长江文艺出版社
《给儿子的一封信》（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社
《给孩子的心灵甘露》全国妇联儿童工作部，天津社会科学院出版社 《孩子，把你的手给我》（美）海姆• G •吉诺特，京华出版社 《好父母是学出来的》戴奇林，新华出版社
《好孩子的成长99%靠妈妈》（韩）张炳慧，海天出版社
《好妈妈坏妈妈》王毅，学苑出版社
《家庭和儿童教育》（俄）马卡连柯，上海人民出版社
《家庭教育》陈鹤琴，华东师范大学出版社
《家庭教育辞典》王兆先，南京大学出版社
《家庭教育社会学》缪建东，南京师范大学出版社
《家庭教育与孩子成才》关颖，世界知识出版社
《卡尔•威特的教育》（德）卡尔•威特，京华出版社
《靠自己去成*》刘墉，长江文艺出版社
《朗读手册》（美）吉姆•崔利斯，天津教育出版社
《另一种童年的告别》张倩仪，商务印书馆
《每个孩子都应该做的101件事》（美）阿莱西亚，陕西师范大学出版社 《美德书》（美）贝内特，天津教育出版社
《美国儿科学会育儿百科0-5岁》（美）斯蒂文•谢尔夫，中国劳动社会保障出版社
《妞妞，一个父亲的札记》周国平，长江文艺出版社
《培育男孩》（美）詹姆士•杜布森，中国社会科学出版社
《亲爱的儿子，爸爸想对你说》（英）菲利普•查斯特菲尔德，电子工业出版社
《让孩子成*又快乐》（美）吉姆泰勒，新华出版社
《让孩子自立的55种方法》（日）中谷彰宏，当代中国出版社 《如何培养孩子的德商》（美）米歇尔•博芭，中国发展出版社 《生存教育在美国》（美）黄全愈，接力出版社
《他们这样培养孩子》杜康，中国社会出版社
《图画书：阅读与经典》彭懿，21世纪出版社
《我教儿子学作文》肖复兴，广东教育出版社
《我们怎样做父亲》潇龙，京华出版社
《夏洛的网》（美）K • B •怀特，上海译文出版社
《享受成长》陈晖，中国妇女出版社
《小王子》（法）圣埃里•苏佩克，远方出版社
《新教育之梦》朱永新，人民教育出版社
《学前儿童家庭教育》彭建兰胡小平，江西高校出版社 《杨家有女》陈村，江苏教育出版社
《有一笔资产》徐国静，南方出版社
《阅读儿童文学》梅子涵，少年儿童出版社
《早期教育与能力培养》（日）铃木镇一，河北人民出版社 《赵忠心谈家庭教育》赵忠心，中国检察出版社
《中国人西方人和他们的孩子》贺评，辽宁人民出版社 《做最好的家长》李镇西，漓江出版社
《做最好的母亲》（美）雪莉•卡特史考特，华东师范大学出版社
《好父母是学出来的》戴奇林，新华出版社