篇一:《二年级看图作文《爱护小树》》
爱护小树
春天来了，太阳暖暖地照着，小区里新栽的小树苗长出了嫩绿的叶子。小刚和小丽写完作业拿着皮筋出来玩。他们选择了两棵比较近的小树，把皮筋牢牢的栓在了小树上，开心地跳了起来。随着他们蹦蹦跳跳，两棵小树也摇摇晃晃，快被皮筋拉弯了。
一个戴红领巾的哥哥正好从这里路过，对他们说：“你们快停下，别再玩了！小树苗刚种下不久，根还浅呢，再摇晃小树苗就要受伤了！”听了哥哥的话，他们赶紧停下来，小刚赶紧用双手扶住小树苗，小丽也惭愧地低下头。 可他们还没玩够呢，怎么办呢？哥哥想出了好办法。哥哥带着小刚急急忙忙跑回家，搬来了两个小板凳。哥哥轻轻解开了树上的皮筋，又牢牢地拴在了小板凳上。小丽又开心地跳了起来。
哥哥和小刚决定再为小树做点事情，于是，他们又跑回了家拿来了纸、笔和胶水，他们把纸贴在了小树苗上，在纸上写了大大的字：“请爱护小树”。他们做了一件好事，开地心地笑了。 这时，一阵微风吹过来，树叶发出“沙沙”的声音，好像在说：“谢谢你们。”
篇二:《两棵树》
中班绘本活动——《两棵树》
设计意图：
PPT制作的坎坷
当我刚看到《两棵树》的PPT时，我就感觉整体色调上有点灰蒙蒙的，在阅读的时候感觉故事中的有一段有点脱节。于是我就上网查看，终于被我发现了有个网站有完整的PPT，我利用QQ的截屏功能再次制作了一个PPT，虽然颜色比先前鲜艳了，但是被拉大的图片总是感觉不够清晰，于是我打算把书买来了再自己拍摄，但是效果很不好，曝光度太高，几经纠结，我还是选择了最初的制作的PPT。
活动重点和难点：
《两棵树》是一本有关友谊的绘本，作者以拟人的方式讲述了两棵树是一对很要好的朋友，它们共同经历了争吵——离别——重逢的过程。故事告诉了我们的孩子们该如何对待身边的好朋友，怎样去珍惜哪些平淡的、却又是不可缺少的友谊。那么如何让孩子更加深刻的感受到这个过程呢？艺术是相通的，我借助三段不同风格的音乐作为故事背景音乐。当两棵树在游戏和争吵时我选用了动画电影《龙猫》的背景音乐，音乐轻快，很容易让孩子们感受到两个好朋友之间发生有趣的事情；当两棵树中间砌起了一道墙，挡住了彼此的目光的时候，“memory”的吟唱凄美、伤感，能把两棵树的离别后的孤单很好的烘托出来；最后两棵树的重逢，我选用了冯曦妤的《我在那一角落患过伤风》，甜美的哼唱，情绪的高扬让两棵树的重逢更增添了难以言语的喜悦。PPT和三段音乐有效结合，能更好的调动孩子参与的积极性，能将活动的氛围调整的更好。
如何激发幼儿以小树的身份来说出安慰和鼓励大树的话，这是我本次活动的难点。活动前我让孩子们和自己的一个好朋友坐在了一起，为接下来的难点讲述部分做了铺垫和准备。我设计了大树和小树的纸偶，让幼儿带上纸偶和好朋友来来演一演、说说。同时我让孩子们椅背靠椅背，利用了这个椅背来做这堵墙，让孩子们能更加融入故事的情境。
活动目标：
1．欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。
2．学会说安慰和鼓励好朋友的话。
3．感受两棵树的快乐与孤独，知道珍惜好朋友之间宝贵的友谊。
活动重点：{两棵树，中间一颗小树，写作文}.
体会两棵树争吵——离别——重逢过程中情感的变化，知道要珍惜友谊。 活动难点：
能够用完整的语言来表达对好朋友的安慰和鼓励。
活动准备：
配乐PPT《两棵树》、大树和小树的纸偶人手一个。
活动过程：
一、出示绘本封面引导幼儿观察并讲述两棵树的特征，知道故事名称。 老师给你们带来了一本书，看，这本书的封面上有什么？（两棵树）
这个故事的名字就叫《两棵树》，这两棵树长的一样吗？（一棵长得高大，一棵长得矮小）
高大的树我们就叫它„„（大树）矮小的树我们就叫它„„（小树） 大树和小树它们在看谁？（看对方）猜猜它们俩有什么关系？（是好朋友） 这两个好朋友之间会发生什么事呢？我们一起进入两棵树的世界！
二、结合PPT，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。
1．出示图片二 、三：体会随着季节的变更两棵树内心的情感
提问：
（1）.春天到了，两棵树有什么变化？开满了美丽的花。他们在说些什么、做些什么？
(2).到了寒冷的冬天，两棵树的叶子都凋落了？他们会做什么？{两棵树，中间一颗小树，写作文}.
2．出示图片四——五，体会两棵树从争吵到被分离内心情感的变化
提问：又是一年春天到，两棵树发生了什么变化？
我们看看它们脸上的表情。大树为什么生气了？他们之间发生了什么事情？ 它们在比赛谁的树叶长得更多，谁的树叶长得更绿。
它们在比赛谁的树枝上小鸟更多，唱歌唱得更好听。
3．通过图片六——八：感受两棵树分离后，大树的孤独、无助，鼓励幼儿学说安慰、鼓励朋友的话。
提问：
（1）.当两棵树争得面红耳赤，互不相让的时候发生了一件什么事？
（有一天，花园被买走了，两棵树中间砌起了一道高墙）
（2）.两棵树还能看见对方吗？（不能了）
（3）.现在它们高兴吗？（很伤心）为什么刚刚还争论不休，被分开了没有感到高兴而是很伤心呢？
（4）、大树感到好孤独，连叶子也慢慢枯黄了，这时小树会怎样做？如果你是小树你会怎么安慰大树？
例如：
大树！你要勇敢，总有一天我们会见面。
大树！看到天上的太阳（月亮）了吗？我也在看着呢？
大树！听到风声了吗？那是北风爷爷的呼噜声！好玩吗？
大树！我们一起快快长吧！只要我们长过这座高墙？我们又可以看到对方了！ 大树！我们把根往下伸，说不定我们就能根连着根，到时我要挠你痒痒！ 大树！我今天长高了一点，你呢？你可要鼓励我啊？我比你矮多了！
（5）请幼儿戴好手偶，引导幼儿将小椅子背靠背作为一堵高墙，请戴小树手偶的小朋友来学说安慰的话。
4．出示图片九——十一：感受从分离到再次重逢内心情感的变化
提问：（1）、日子就这样一天天过去了，突然有一天大树看到了„„你们猜大树看到了什么？他会怎么想呢？
（2）.终于有一天两棵树怎么样了？
5．出示图片十二——十四：通过两棵树再次重逢后，懂得人与人之间友情的可贵，珍惜身边的朋友。
提问：
（1）.经过了分别两棵树现在还会吵架吗？他们会怎么想又会怎么做呢？
（2）.经过了分别这两棵树以后会怎么样？
三、运用配乐PPT完整欣赏绘本，进一步感受友谊宝贵
教师随着配乐PPT有感情的完整讲述故事。
小结：其实在我们身边有很多好朋友，或许会产生一些小矛盾，但是我们要
学会对我们的朋友更好一点，珍惜你们之间珍贵的友情。
活动反思：
总感觉自己还没有充分准备好就进行了这次活动。在活动之前和之后我仍旧纠结活动难点的突破，虽然我设计了纸偶和椅背，但是我发现孩子们对于安慰和鼓励好朋友的语言比较贫乏，在活动前我苦恼的问题终于在组织中爆发。后来我在听了邓老师的课之后，她先出示大树枯萎的图片，引导幼儿观察后再提问孩子：小树怎么鼓励这棵大树呢？ 我发现这样突破难点的方法也很巧妙，因为枯萎的大树这个画面比较有震撼力，让孩子们很自然的就会以同情的心态，自然流露出鼓励的话。而我虽然准备的纸偶，但是自我感觉效果不大。当然，孩子们的先前的语言表达能力也挺重要的。活动前我就试探的问一些小朋友，你的好朋友哭了，你会怎么样啊，他们说给她擦眼泪，做鬼脸逗他笑，他们更喜欢用直接的方法来鼓励和安慰朋友。
篇三:《两棵树》
两棵树
这样的生活谈不上伟大，也说不上卑微。只是按部就班的走来，不好也不坏。如果门前有两棵树，一棵是桃树，另外一棵不用寻思，肯定也会是桃树。单调乏味的生活就像永远不会剧终的新闻联播，让人生不出太多的趣味。这难道真的是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦？杨绛先生回答说：“你的问题主要在于书读得太少而想的太多”。
四年一度的世界杯落下了帷幕，自然有人欢喜有人忧。以足球著称的巴西磕磕绊绊的闯进了四强，终究实力不佳，以1:7的战绩在家门口败给了德国。或许这样悲催的结局并不影响巴西热爱足球运动的传统。在梅西的带领下阿根廷挺进决赛，在一次又一次差一点点射门中，最终被德国19号格策射门命中，与冠军失之交臂。哪一支球队不是为了大力神杯而战呢？可终究只有一支球队举杯欢庆。黯然神伤是阿根廷队注定那晚无眠，即使手握银牌，可终究是不是他们想要的结局。
在世界杯踢得风声水起的时候，才发现周围热爱足球的球迷们挺多，稍微有一些关注，总能在茶余饭后扯上两句。可真正一如既往关注足球这项运动的人却很少。对于我们这种平时不怎么看球的人来说，一场世界杯下来也就能认识那么几个焦点人物。那些早已在业内享负盛名了球星们，可能纳闷：“我们平时踢欧洲杯，踢欧冠的时候，你们在哪里，这世界杯踢挫了，就说三道四的？”在残酷的世界杯比赛里，在输球被淘汰从来就不是结果不重要，快乐最重要这种简单的说辞就能释怀的。恰如有人受伤流血不止，要的不是道德高尚的好人，而是能帮他止血的医生。
像一股旋风卷起的生活浪潮，终究迎来了退潮的时刻，毫无遮拦显露出水底的本质——一片荒凉和冷清，只不过是几只小螃蟹在石头缝里躲闪。忙碌的工作生活一旦闲置下来，有种小孩子被当场抓住做丑事的尴尬，两只手不知道该放在哪里。人的注意力总是被外在五光十色的生活牵引，陷入单调和平淡也就失去了那种耐得住寂寞，经得住诱惑的能力。
试图保持内心的平和，避免内心的激情和狂热。让生活像天空一样湛蓝和纯粹，不必刻意期待，闲看庭前花开花落的悠然。久了才发现那泰然恬淡的生活态度不属于当下这个年岁。人的每一个阶段都有他的使命和特色，一步也急不来，年轻的时候就应该是精力充沛，充满闯劲和激情。刻意的隐忍和小心翼翼反而失去了生命应有的光泽。
当人无法安于自己的时候，多半会将自己的不快折射给别人，特别是闲暇时会忍不住议论人非，以此享受无聊的八卦带来的快乐。不得不承认这也是生活的一种常态，充分体现了言论自由。无可厚非的挑剔着生活的不足，无非是自己没有能力抵御和克制，李敖说：“人不可意，因己无量。人不可意，因己无能。”这样理解不仅能避免是非，也让人反思。
工作之后，三点一线的生活让人忘记了时间的流逝，岁月的前进不过是签字时改了年份，没有年轮的区分，只是不知不觉变成了老员工。向往校园的生活，至少每年都会进一级，每学期的课本会有所不同。可往后的日子再也没有毕业可言，像推石头的西西弗斯周而复始，隐隐升起的恐慌是自己不断地原地踏步，而岁月催人老去。或许这样的恐慌不是简单的试着恬淡就能安慰的，需要朝着既定的目标将所有努力联系起来，成为一个有机的整体和体系。
每一次情绪的波动都需要一些智慧和反思来安慰，在浮躁的信息社会里获取某一项知识是简单的，大不了无耻的借鉴别人的答案，可磨练一种技能，培养一种优秀的习惯却是相当困难的，因为那需要耐心的等待和不断的重复，而正是缺乏那种决绝和毅力才让吾等泛泛之辈如此之多吧！
后记：最近有点静不下心来，对待工作提不起兴趣，看书也断断续续的。还是有点陷入上篇文章里的自我认知里，对于写作，怀疑就此风格一直写下去，究竟是不是真的写作，因为谈不上写作的技巧，也没有太多考虑读者的需求，只是按照自己的想法直抒胸臆，会不会太粗浅？有时一旦陷入这样的自我怀疑反倒让人在意走路的样子，而忘却了怎么继续走路。可能真的是想多了，读得少，也做得少了吧！
篇四:《两棵树》
活动名称：两棵树
活动目标： 1、欣赏绘本内容，理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与
重逢。 2、观察画面，大胆猜测、表述绘本故事的情节内容。 3、懂得正确对
待身边的好朋友，珍惜朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
活动准备： 《两棵树》PPT。{两棵树，中间一颗小树，写作文}.
活动过程：
一、故事导入，认识两棵树。（《找朋友》的游戏导入，认识自己的好朋友从而更
好的认识两棵树） 1、今天，我们要讲关于一对好朋友的故事，猜猜这对好朋
友会是谁呢？ 2、讲述：是的，在花园里，有两棵树，他们是一对好朋友。 3、
这两棵树长得一样吗？（大树高、鼻子长；小树矮、鼻子短） 讲述：一棵长得
高大，一棵长得矮小。不过，小树正在努力地长高，长得和大树一样高。 4、
看！这对好朋友在打招呼呢，猜猜它们会说些什么呢？ 师幼扮演“大树”和“小
树”，说说“好朋友”的话。 （1）嗨，小树，你好！ （2）今天天气真好，我
们一起来玩“长高”的游戏吧！ （3）小树，你要多加努力，和我长得一样高哦！
（4）小树，再见！
二、两棵树的友好与争吵。 1、一天又一天，大树和小树之间发生了许多的事
情。究竟它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？请你们和好朋友看着图片说
一说。 2、它们发生了什么事情？它们会说些什么呢？ 个别幼儿说一说；“好
朋友”演一演，感受两棵树的纯洁友谊。 （1）春天来了，它们的枝头开满了鲜
花。 （2）冬天来了，它们的枝头又落满了雪花。 （3）像所有的树一样，它
们比赛谁的叶子长得更绿、更多。不过，大树有时也比不过小树。 （4）它们
还比赛谁的枝头上鸟儿更多、更会歌唱。为了分出胜负，它们有时互不相让。 3、
为了比赛，大树和小树这样吵架，你们觉得它们对吗？好朋友之间应该怎样相处
呀？
三、两棵树的离别。 1、讲述：有一天，花园被人买走了，中间砌起了一道高
墙，高墙挡住了两棵树彼此的目光。大树感到好孤独。小树在墙那边安慰大树说：
“振作点啊！我们一定会长得超过高墙！”大树的叶子渐渐枯黄，它们共同经历
了一段长长的孤独的时光。 2、小朋友，发生了什么事情呀？（大树和小树被{两棵树，中间一颗小树，写作文}.
分开了） 3、为什么大树的叶子会枯黄呢？（想念小树） 4、讲述：终于有一天，大树看见一片绿叶，从高墙那边伸过来。 7、咦！这片绿叶会是谁的呢？ 讲述：这片绿叶就像小树的问候一样。小树会对大树说些什么问候的话呢？ 8、讲述：等一会儿！我快来了！大树兴奋地对小树说。它在春天结束前也长高了许多，它盼望着早日能和小树会合。
四、两棵树的重逢。 1、哇，大树和小树见面了吗？
讲述：它们幸福地重逢了，大树比以前更加高大，小树也不再是那么矮小。它们是多么珍惜这重逢的欢乐，它们都在努力地把手臂伸向对方。终于，它们的树枝互相抱在一起，谁也不能使它们再次分离。 2、小朋友，现在大树和小树它们的心情怎么样呀？为什么开心、快乐呢？
五、“我们永远都是好朋友”。 1、小结：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。现在，老师想对我的好朋友说一句甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。 2、你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？ 3、现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”。
篇五:《看图写话 保护小树》{两棵树，中间一颗小树，写作文}.
保护小树
姓名： 等第：
保护小树
一天放学了，小红、小亮和小明回家经过小公园时，看见有人在一棵脆弱的小树上拴了一根粗粗的绳子，并且在绳子上晾了重重的棉衣，把小树的腰都压弯了。小树好像在痛苦地呼喊：“救命啊！救命啊，谁来救救我吧！”
看着小树痛苦的样子，小红他们决定帮助小树。他们分头回家去拿工具，小红拿来了绳子，小亮拿来了木棍，小明做了一块牌子，上面写着“爱护树木”四个大字。东西找齐了，小明把小树扶正，然后用木棍固定好，小红用绳子把小树和和木棍紧紧绑住，小树的腰不弯了，小亮把写着“爱护树木”的牌子插在了小树的前方。
看着挺拔的小树，他们开心地笑了。一阵轻风拂过，树上的叶子跳起了欢快的舞蹈，好像在感谢他们。
今天，晴空万里，我和小红在公园里玩耍。可是，好景不长，突然，一阵狂风刮过来，我们发现了一棵小树被狂风刮得东倒西歪。我对小红说：“快看，那棵小树被狂风刮倒了！咱们赶快去救它吧！”小红说：“好的！”怎么办呢？我急中生智，连忙从地上捡了一根木棍，小红从旁边的小卖部买了一条彩带。我把木棍插进小树旁边的泥土里，将小树靠在上面，小红用彩带把棍子和小树绑在一起。我们成功地救了一棵小树。真是太高兴了！转身，又看见一棵小树被狂风吹倒了。小红立马跑过去扶起了小树，我们用同样的方法把它救了。我在心里说：“小树啊，你快快长大，长大了就不会被狂风吹倒了！”小树似乎听到了我的心声，它随风轻轻地摇动，就像在说：“谢谢你们的帮忙！”
今天，我们做了一件非常有意义的事情，开心极了。
篇六:《我爱小树作文300字》