篇一:《《阿健日记》学校巡回展览》
《阿健日记》学校巡回展览
更新日期：14.9.2011
更新日期： 14.9.2011
篇二:《《为妈妈献爱心》日记》
为妈妈献爱心{《这周一的捐赠学校情况》日记}.
篇三:《小学二年级写的《喜爱的小动物》日记》
可爱的小猫
二年级三班 吴一凡
星期六，我们一家人要去爷爷、奶奶家玩，到了爷爷、奶奶家，我看见院子里有一只可爱的小猫。
我仔细观擦了一下，小猫的眼睛圆溜溜的像个圆形，小猫的耳朵是一个三角形，小猫的身体是黑白相间的，嘴巴两边还长着长长的胡须，看起来真好玩。
爷爷、奶奶还给它起了一个名字叫白白。
一个阳光明媚的早晨，白白在老鼠洞里巡逻，看看有没有老鼠来偷食物。突然，一只老鼠出现了，正小心翼翼的找东西吃，白白就紧紧地跟着他，想来个背后偷袭，正在老鼠不注意的时候，白白一下扑上来，像警察抓坏人一样扣住它、教训他，老鼠看到猫的样子害怕极了，下的晕倒了。
白白玩了一天，累了，想睡觉了。白白睡觉的样子真可爱，大家看见了哈哈大小。 今天真是太开心了！
可爱的小白兔
吴佳璐
清明小长假的时候,爸爸和妈妈带我去动物园玩.
在动物园里,我看见活泼可爱的小兔子.小兔子长着一对长长的耳朵.它的眼睛红红的,像两颗红宝石.小兔子的嘴巴是三瓣嘴.小兔子吃东西的时候先用前跂把食物捧起来,然后用三瓣嘴夹住香甜的胡萝卜,津津有味的吃起来.
小白兔的尾巴很短,像一个小绒球,它走起路来一蹦一跳的.
小白兔的全身雪白雪白的,像穿了件白色的衣服.
我很喜欢这活泼可爱的小白兔哦!
我家有只小狗
狗是人类最忠诚的朋友，是任何动物都无发比拟的.
我家有只小狗，他叫雪儿，它有一身雪白的毛，黑黑的眼睛炯炯有神，走起路来尾巴翘得高高的.
这一天我背着书包回家，一进门我家的雪儿就朝我扑过来，那时候可把我吓坏了，心都快要跳到嗓子眼了！之后呢，它围着我团团转好像再说:"主人，你去哪儿了呢？
雪儿老是爱撒娇，它每次饿了都会跑到我面前在我腿边蹭啊蹭的好像再说：主人，我饿我要吃饭。然后我就把菜端到它面前雪儿就大口大口地吃起来，吃的可香了。我高兴地笑了！
雪儿还有好多好多的优点和可爱之处呢！它还能帮客人拿拖鞋呢！别的我就不多说了。 如果你读了这篇作文你就会知道狗是人类的好朋友了。
故事就先写到这里了，下次我会再给你们讲更多关于雪儿的故事。敬请期待吧！
可 爱 的 小 狗
二年级三班 武俊希
我喜欢的小动物有很多，最喜欢的小动物就是我家的小泰迪狗。 我家的小狗可逗人喜欢啦！它有一身咖啡色的毛，一卷一卷的好像刚烫过的头发一样。它有一双黑黑的眼睛，一对毛茸茸的耳朵，还有一条短短的尾巴。
小泰迪狗的性情很温顺，也很通人性。我和它相处久了产生了感情，每当我生气的时候，它就静静地趴在我身边一动也不动。我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去“汪汪汪”地叫个不停。
我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我身边，陪我快乐成长。 可爱的小狗
管翊彭
我家里养了一只黄黄的、毛茸茸的小狗。
它平常最喜欢玩球。我找一个球放在它面前，它总会把球推来推去,玩得可高兴了! 我还发现小狗的食量非常大!虽然小狗只有几个月大，但是,它一次能吃掉七个或者七个以上的饺子。
有的时候,如果主人说小狗不好,小狗也会发出低沉的叫声。
我妈妈说：＂小狗都很亲近人＂。
我觉真是如此！
可爱的小白兔
二年级三班 李彦臻
昨天，爸爸给我买了一只小白兔。
它的耳朵又长又软、脑袋又圆又白、眼睛红红的、鼻子红红的、三辦嘴，尾巴和腿都短短的。走起路来，一蹦一跳的，可爱极了。
当我把胡萝卜塞在它嘴里时，他就用两只前爪搭在胡萝卜上，津津有味的啃吃起来，我故意把胡萝卜慢慢抬高，想不到它的两只后腿也慢慢地站立起来，直到完全直立。两只前爪缩在胸前，但嘴里仍旧不停地吃着。我看到这个情景，都忍不住大笑起来。 你们看，我的小白兔是不是很可爱？
我姥姥家的小黑猫
二年级三班李一睿
我姥姥家有一只可爱的小猫，细长的尾巴，圆溜溜的眼睛，浑身的毛发又黑又亮，我非常喜欢它。
有一次，姥姥家的花生被狡猾的老鼠给咬了，这可是姥姥辛辛苦苦用劳动种出的花生，，所以我姥姥非常的心疼又生气。
第二天，姥姥把猫抓到老鼠洞门口，让让老鼠不敢偷吃东西，一会儿，老鼠果然要出来偷吃偷吃东西了，小猫一眼看见，像一只老虎一样，猛的扑上去把老鼠给捉住了。姥姥非常高兴，还奖励了小黑猫很多小鱼吃。从此，姥姥家再也没有老鼠了。 我姥姥家的小黑猫是不是很能干，所以我非常喜欢它！{《这周一的捐赠学校情况》日记}.
可爱的小皮克
孙宏政
小皮克是我家的一条黄色的小狗。它的眼睛圆圆的，
水汪汪的，到了晚上它的眼睛会发出蓝色的光。
小皮克他没事的时候就坐在地上尾巴就摇啊摇啊，
跑起来它的两只耳朵忽闪忽闪的可爱极了。
有的时候小皮克出去玩时我们不知道就把门关上
了，它就会用爪子敲门，有时候我们全家人都不在，{《这周一的捐赠学校情况》日记}.
小皮克就坐在门旁等着，等我们回来了，他就跑过
来，还冲我们“汪汪”的叫着好像在说：“你们终于回
来了，让我等得好苦啊！”
我们家的小皮克是不是既聪明又可爱呀！
篇四:《虚心、细心、仁心——读《一个小学校长的日记》(陈家坪小学王剑平)》{《这周一的捐赠学校情况》日记}.
虚心、细心、仁心
——读《一个小学校长的日记》{《这周一的捐赠学校情况》日记}.
重庆高新区陈家坪小学 王剑平
一个优秀的校长应该具有什么样的品质？不同的人可能有不同的回答。在《一个小学校长的日记》中，刘百川先生用朴素的语言、平凡的行动，给我诠释了一个优秀校长所应具有的“虚心”、“细心”和“仁心”。
一个优秀的校长应该是虚心的校长。
为了当好校长，管好学校，百川先生始终把自己当成一个小学生，向自己的前任学习，向自己的朋友学习，向自己的同事学习。他接到校长任命之后，便去拜访退休校长吴士通先生，聆听他的“指示”和教诲（第3—5页），后来还与其书信交流，将其来信抄录在日记中（第34—36页）；去接收学校，百川先生打破“前人不愿意将过去的情形告诉后人；后人也不屑请教前人”的隔膜，与前任王校长畅谈至深夜（第5—8页）；百川先生登门拜访老朋友贾明理先生，征求其作为家长的意见和建议（第14—16页），与老同学辛祚义先生互致信函，讨论教育要义，每有辛先生来信，不仅“看了又看”，还不辞辛劳地抄录下来，认真保存（第16—18页，第42—43页）；经常与教务主任施其新先生、训育主任费志法先生、事务主任万士锦先生等商讨学校的事务，认真吸纳他们的意见和建议，更是成为百川先生日记的主要内容。
因为虚心，百川先生不断增长其管理才干。
一个优秀的校长也应该是细心的校长。
《细节决定成败》曾是一本颇受管理者青睐的必读书。一时间，“细节管理”、“精细管理”成为流行语。学校管理也曾对此追捧不已，“精细化管理”成为当时不少校长的口头禅。我曾读过《细节决定成败》，也曾读过不少关于学校“精细化管理”的经验介绍和相关论文，有一些感觉，也有一些印象，但不曾感到震撼。但是，在读《一个小学校长的日记》时，我为刘百川先生的细心感到震撼。仅以训育（德育）为例，百川先生与训育主任费志法先生一起，不仅认真商定了学校训育原则、训育标准、训育纲要（第63—79页），还认真议定了早会、夕会
和周会的相关程序和规范（第80—89页），其细致入微之程度，不得不令我啧啧称奇。虽无“精细化”之名，却具“精细化”之实；虽时过境迁，可其中所蕴含的思想和方法，至今仍是我等可资借鉴的宝贵财富。
因为细心，百川先生不断夯实其管理基业！
一个优秀的校长还应该是仁心的校长。
《韩非子》云：仁者，谓其中心欣然爱人也。在《一个小学校长的日记》中，我不仅看见了百川先生对于教育的敬畏谦恭之心，对于教育的审慎细微之心，而且还看见了百川先生对于儿童的仁爱宽宏之心。百川先生不仅要求“各项教材应尽量文学化、儿童化，使儿童容易了解而有兴味”，“取材要适合儿童的需要和能力”，教学中“应充分使儿童有自由发表的机会”，环境布置要“合于儿童生理、心理的需要”，要“足以发展儿童的智识、道德、能力”，就连学校的标语，也要求要“语句简洁明了，使儿童了解”，要“语气合于儿童的口吻”，要“语句新奇，足以引起儿童注意”。其对于儿童的关爱，“儿童为本”的理念，真可谓浸透到了学校工作的方方面面，流淌在学校的每个角落。
因为仁心，百川先生不断成就其教育事业！
大音希声，大巧似拙。在《一个小学校长的日记》中，百川先生没有华丽的辞藻，没有精辟的警句，唯有平淡无奇的教育叙事。在平淡无奇中，我真切地体味到，一个优秀校长对于学校管理所具有的“虚心”、“细心”和“仁心”。
篇五:《24《日记两则》-教学教案》
教学目标
知识与技能
1、认识13个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、规范写日记的格式。
过程与方法
分小组阅读质疑，在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际，提高学生的感性认识。 情感态度价值观{《这周一的捐赠学校情况》日记}.
懂得关心有困难的人；继续培养写日记的兴趣。
教学准备
1、课前布置学生在地图上找贵州所在地，了解那的一些情况。
2、准备生字卡和相应的一些课件。
教学时间
本课教学需2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，认识生字。
（常规读文识字法）
四、流利读文，熟识生字。
五、默读课文，了解课文大意。
六、巩固生字，写字指导。
1、巩固13 个生字。
2、指导书写8个字。
第二课时
一、复习导入。
二、自读自悟，探究发现，朗读深悟。
1、自读自悟，自己有什么发现。
2、把自己的发现与感悟，与小组同学交流。
3、小组汇报，点播导思，感悟朗读。
（引导学生从以下方面汇报1、“我”做了什么梦？梦想成真了吗？2、“我”的梦没实现的心情读出来。3、引导体会二则日记，“我”的心情并指导朗读，并相机出示课件，帮助感悟。）
4、朗读全文，体会感情。
三、延伸拓展
1、出示日记格式，规范日记写法。
2、指导学生按正确格式写日记。
3、组织学生准备展示自己的日记。