第一篇 2017年人教版春季期小学毕业班期中复习质量检测答案六年级下册语文《2016—学年度第一学期六年级语文期中测试质量分析》
2016—2016学年度第一学期六年级语文期中测试质量分析
一、试卷评价
该语文试卷密度大，内容丰富，思想性强，试题主要以教材为载体、立足基础、适当增加了难度，体现出灵活性、综合性。既吸取了传统的教学经验，又不断创新，与当前的小学毕业班教学新潮紧密接轨，能够帮助我们毕业班教师更准确、更深刻地把握、理解教材，更方便学生进行自我检测，巩固所学知识。
二、成绩统计（统计表略）
本年级共有7个班，509个学生，高分14人，高分率2.8%，优秀人数120人，优秀率23.5%，及格人数367人，及格率72.5%，低分人数9人，低分控制率1.76%，总平均分66.87分，总优秀率66.29%，本次 测试，7个班之间差距不是很大，但成绩有待提高！
三、试题分析
此次检测题目由语言积累、阅读理解和习作训练三大部分组成。总体来看，部分学生学得较扎实，卷面书写也有些许进步。大部分学生虽有一定的积累量，但答题考虑不够全面、深入。按要求写句子和按原文填空部分是老校学生的强项，准确率较高，即使是拓展的内容，也对答如流。但有的学生在积累方法上只注重背、忽略写，造成标点符号、错别字多的现象。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够，如陈述句的改写不到位，夜不能按要求把句子写生动有趣，，没有充分利用课外资源，缺少实践运用的过程。对于这部分内容，我们可以在日常教学中，不断探究新方法，使学生掌握要领，训练广度上和灵活性上要加强！
从试卷第二部分阅读理解题看，学生积累运用量不足，独立阅读能力欠功夫。##第1篇课内阅读《轮椅上的霍金》片段，因学生思考不深而为能准确答题，部分学生审题也不够细心，有的学生不理解题意。##第2篇课外阅读，题目稍难，学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高些。最集中的表现则是学生回答问题只停留在表层意义上，不全面、不深入，理解能力较弱。在以后的教学中，我们还要注重读、悟、
用、说、写等方法的指导，培养学生举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
本次习作是半命题作文，《 —最珍贵》来源于学生的现实生活，创作较容易，但部分学生无创新意识，加之有的学生不善于修改文章，在语句、错别字、标点符号等问题上出现很多漏洞，较平时扣分严重，无满分作文，年级总体习作水平还是相当差的。
四、试卷问题
本次试卷内容多，学生答题时间略显紧张，有个别学生没有足够时间完成试卷；基础知识考核中出现了“诵读与欣赏”的填空，学生把握不牢；另外课外阅读与作文训练皆选自平常单元卷，检测有点重复，有待创新哦！
五、改进措施
从试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型，提示我们今后的教学中一些应该注意的问题。
1、加强良好学习习惯的培养，促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等等不良习惯。学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养，如让学生养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好习惯。
2、扎实双基，多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。让学生掌握标点符号的正确用法，结合阅读教学，让学生加强训练，提高标点符号的正确使用率。
3、继续督促学生背诵名篇佳句，优美词语，促进学生积累运用。 加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解感悟能力，概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。
4、习作教学要重视提高学生的写作和修改作文的能力，激发学生写作兴趣，增加趣味练笔的机会，多让学生写感兴趣的事情，多以学生感兴趣的形式练笔，课堂作文要在重视课前指导的同时，加强作后的评议和
反馈。注意鼓励学生写出有个性、有创意的文章来，杜绝抄袭现象。
5、我们要面向全体学生，花大力气做好学困生的补差工作。平时教学，要对学困生因材施教，适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。
第二篇 2017年人教版春季期小学毕业班期中复习质量检测答案六年级下册语文《2016小学四年级语文下册期中试卷质量分析》
小学四年级语文下册期中试卷质量分析
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。试题既考虑到学生语文能力的考查，体现语文的工具性，又考虑到学生人文素养的考查，体现语文的人文性。试题从听说读写等方面对学生语文素养进行全面的考查，对学生的语言理解、积累、感悟、运用能力作全方位的评价。在试题的呈现方式上一是体现人文性，通过温馨提示，问题对话，情境创设等为学生创造一个宽松、开放、生活化的评价环境。二是体现综合性，将语文的各项目标相对集中地整合在一起，提高命题的效率，涉及到多个目标的考查。这样，无论是对于教师的教还是学生的学都起到很好的引导作用，促进在教学上形成多元化、个性化的人文解读与准确、精练、扎实的语文训练相结合的活而实的为了更好地开展教学，提高教学质量，特对本次语文期中测试作如下分析：
一、总体情况分析
这次测验共85人参加测试，从测验成绩看，这次测验最高分 分，最低分分，总分 分，平均 分，优秀 人，优秀率为 ，及格率 ，综合指数为： 这样的成绩比较，显然不够理想，也说明这一次测验暴露出我们现阶段学生学习的语文一些问题：如书写不工整；卷面不整洁，涂改较多，不符合题目的要求；作文描
二．试卷分析
这次试卷是以新课程标准为依据命题的。主要考查学生在重视基础知识的基础上注重语言积累，掌握灵活的学习方法和形成自主阅读的能力。这次试卷命题的最大特点是：充分体现了试题的基础性和灵活性，重在考查学生的思维能力和语文综合应用能力，意在促进教师引导学生从写好字、读好书开始，真正能用好教材，教活学生。
从抽测卷面反映出：学生基本能掌握和运用所学的课本知识，自主思考和思维发展的能力有一定的优势，并在一定程度上形成了语文综合能力。成绩是肯定的，但存在的问题依然相当严峻。
三．试题分析
从答卷情况分析，主要存在以下问题：
1、基础知识不够扎实
（1）书写潦草令人关注
从试卷卷面情况及平时学生的书面作业看，虽然得分不错，第一大题看拼音写出相应的词语得分率为90%，但普遍存在书写缭草导致失分等现象。这和《课程标准》提出的“关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁”存在一定距离。同时也可以发现：老师对学生书写重视认识不足。
（ 2）错别字严重触目惊心
第六大题应该是最容易得分，但在抽样中的得分率仅72.8%。错误最严重，语文能力令人堪忧。
（3）综合运用能力有待加强。
第三题 一是测试学生对书本中词 的积累，但是从所做的情况看学生运用能力很差。综合情况看不仅是因为学生知识积累少，而且这也反映出我们平时的语文教学只注重了教，没有注重从小培养学生的综合运用能力。
2．从阅读理解的角度看
①课内阅读题学生做的很好。对于这类题目学生应该是最容易得分的，结果令人满意。
3从学习方法运用的角度看
课外阅读题没有答全的题者占8%,此题得分率仅92%。这类题目的特点是激活学生的思维发展，使学生有答题自由和自主思考的空间，答题不是固定惟一的。结果在在此类题目答题中学生能有概括表达的能力，而且学生能够紧紧扣住短文内容进行阅读做的很好。
4、写作能力有待提高
（1）标点运用不规范：
标点运用很不规范：大多学生只会运用逗号、句号；有的段落都只是逗号；有的把标点用在一行的开头。
5．基本能力有待加强 。
第1题 这一道题目正确率不高，是因为学生把词语写正确，但是错别字太多，表明学生照样子写词语的练习还要加强。
第2题学生的错误原因还是因为错别字现象太严重，因而失分。
四．成绩与不足
主要成绩：
1.关注基础，提高识字效率和良好的书写习惯。
2．重视习惯，提高学习效益。
叶圣陶老先生曾这样说：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”确实，习惯可以影响人的一生，也可以改变人的一生，好的语文学习习惯可以让学生受益终生。我们发现语文学得好的学生大多数具有良好习惯。新课标非常重视学生学习习惯的培养，下面我们着重谈谈两方面的习惯：
（1）培养学生良好的书写习惯。
（2）培养学生良好的阅读习惯。
存在的不足：
1．提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠训练大量的阅读短文的练习，这必须引起大家关注。要有效提高学生的语文阅读能力，一是整体把握课文内容的能力，二是理解重点词句的能力，三是学习运用课文的表达方法。教师务必要切实抓好课文的阅读和理解。为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯，把预习中不理解的内容做上记号，以便在课堂有限的时间内解决。同时，教师应巧妙设计好教材中的训练点，使学生学会精读批注、联系上下文理解词语、句子意思等方法。
2．大量阅读，提高写作水平。
作为语文教师还要坚持指导学生注意读写结合，提高写作能力，首先始终要严格抓好审题、选材、表达三关训练，进行课堂小练笔，有效提高学生写作能力。
五、方法与措施
这次检测，无论是对于三维目标的落实，还是教学质量的检验，甚至是对于我个人专业水平的提高，都有着十分重要的积极意义。经过反思，针对试卷中出
现的问题，我准备在今后的教学中调整自己的教学思路和改进教学措施。我觉得在今后的教学中做好以下几方面的工作：
1、养成学生良好的书写习惯和写规范汉字的习惯。
2、在平常学习中，注重基础知识的掌握，特别要加强好词好句的积累。 在今后的教学中，应当把字词放在一定的语言环境中。文本中的重点片断，要求学生人人会背，会写，真正解决学生会背不会写的现状。
3、在课堂的阅读教学中，注重学生语感的训练，掌握阅读的方法和技巧。 ①、激发学生的读书的积极性。
②、培养学生良好的阅读习惯。
4、注重培养学生认真读题审题的习惯。
在考试中，由于学生不理解题目的意思，做错不少题，或者没有是有很多题目没有完成，白白丢了不少分。因此，教会学生认真读题，理解题意，自主独立认真完成试卷，也是非常重要的。
5、强化习作训练，加强指导，提高学生的写作能力。
6、多关注后进生的成长。
由于学生水平参差不齐，此次测验成绩是不够理想的，这也反映出了在学生间存在的许多问题，也给我带来了很多的困惑：教学该如何调整，学生之间不同的学习习惯、不同的学习水平该如何结合要让本班学生齐心学习还需要在以后的教学实践中做更多的尝试，需要实践来调整老师的教学设计等。学习语文需要持之以恒，更需要知识的长期积累。测试中出现的许多情况为进一步开展教学工作和教研工作，提供了很好的实践机会，是学生学习的情况的真实反馈。 总之，我们相信：只要我们能长避短，注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，努力使我们班的语文教学质量再上一个新台阶。
2016/6、28
小学四年级语文下册期中试卷质量分析 [＿＿＿2、均分为：＿＿
二、试题分析
1、试题题型：本次考试分十一个题型，它们分别是我会拼写、组词、按要求写词语、照样子填空、找意思相近词语、造词填空、按要求改写句子、修改病句、口语交际、阅读、作文。
2、总体评价：
（1）优点：本次考查试卷符合课程标准的要求，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题目类型广。通过检测，全面考查了学生学习的掌握的情况，更主要的是还对今后的教学有一定的导向作用。
（2）不足：容量偏大，造成试卷过密，试卷难易比例不够合理。
（3）错误：无
三、各大题学生答题错误分析
第一大题：我会拼写
本题大部分学生书写不认真，拼读错误，“企图”拼成“乞讨”，“善良”中善字多笔少画写错。
第二大题：组词。
本题中出现多音字组词，多数学生回答正确，少部分分不清“心脏”的“脏”，与“脏水”的“脏”。
第三大题：按要求写词语。
本题主要是写成语，含动物、数字和反义词的成语，正确率较高。 第四大题：照样子写词语。
1
本题要求填写固定搭配，难度较大，且格式为动词+名词，学生分析题型不清，有的未按要求做题，导致失分多。
第五大题:找出意思相近的词对应。
本题给出词语，只用配对找出相近意思的词，难度较小，正确率高，但书写不认真。
第六大题：造词填空。
本题中出现“盼望、渴望、希望、期望、愿望”这组词语意思非常相近，学生区分不开，弄混淆，失分较多。而关联词部分相对比较好做，得分高。
第七大题：按要求改写句子。
本题难易程度适中，大部分学生能够做对，但书写差，不认真。
第八大题：修改病句。
本题因学生在准确使用或者说恰当使用词语方面掌握不扎实，导致找错误不准确，从而不能正确修改病句。
第1小题，“爸爸的脸严格起来。”“严格”应改成“严肃”，但多数改成“严厉”；第2小题属词序颠倒，但多数找不对错误，当成用词不当，从而失分。
第九大题：口语交际。
本题考查的是生活中对于礼貌用语的使用，难度小，但部分学生在做题中，图简洁，结果反而忽略了题目的要求，导致失分。
第十大题：阅读。
本题共设置了两个阅读，第一个阅读中回答题有两问，结果只回答前一问，而忘记后一个问题，在划分逻辑段的题中，相当一部分学生做漏此题。
第二个阅读中，填空得分高，但选择正确句子只用对的打勾，而多数人不按要求，错的打了叉，填空中弄不清楚段与段之间的关系是并列，此空无人做对。
第十大题：习作
三个习作题目符合上半学期所学的特点，难易程度适中。其中第2题写可爱的校园，这是第一单元的单元习作，课后练习程度多，一半学生选择此题。第1题写事作文，对于刚步习作的学生来说，内容还把握得不是很好，但有个别学生写的确实很感人。第3题，是表达内心的所想，学生在情感表达上还缺乏经验，只能在表层表达自己的心中所想。作文表达方面，多数学生语句通顺，内容清楚，但缺少美词佳句，书写不够认真。少数学生审题不清，写事作文和写人作文分 2
不清，还有极少学生作文凑字数，甚至从阅读题摘抄内容。
四、改进措施
1、加强审题训练，强化概念
学生在答题过程中出现做漏题、不按题意解题的现象。这就要求以后在教学中加强相关题型的训练。同时要对一些概念进行强化。
2、教会学习方法，提高学习能力
“方法比知识更为重要”。教会学生良好的学习方法，将有助于提高学生答题的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
3、加强课外阅读指导
语文教学要立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。应对学生多进行阅读指导，让学生学会读各种文章。使他们有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。 4、学生卷面的整洁度存在一定的问题，有的学生的试卷书写较乱，有部分学生书写有待继续加强督促指导，在平时的教学中着重注意培养学生良好的学习习惯。
3
小学四年级语文下册期中试卷质量分析 [＿92.59＿＿ 均分为：＿78.6＿90—99分段6人，80—89分段 26 人，70—79分段 15人，60—69分段3人，,50—59分段3人，1人15分。
二、试题分析
1、试题题型：本次考试分四个部分共十一个小题型，它们分别是拼写、组词、按要求写词语、填空、近反义词语、造词填空、按要求改写句子、修改病句、课文积累、阅读、作文。
2、总体评价：
（1）优点：本次考查试卷符合课程标准的要求，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题目类型广。通过检测，全面考查了学生学习的掌握的情况，更主要的是还对今后的教学有一定的导向作用。
（2）不足：容量偏大，造成试卷过密，试卷难易比例不够合理。
三、各大题学生答题错误分析
第一大题：基础知识
本题大部分学生书写不认真，拼读错误，生字多笔少画写错。句子不好好分析。引号用法不能很好掌握。
第二大题：积累运用
多数学生都会背回答正确，少部分不会写字，还有的对课文内容识记不
第三大题：阅读与运用
大多数学生的问题在划分逻辑段的题中，相当一部分学生神采奕奕的反义词不会写。读题不认真音节误填成音序。
第四大题：习作
习作题目难易程度适中，学生在情感表达上还缺乏经验，只能在表层表达自己的心中所想。多数学生语句通顺，内容清楚，但缺少美词佳句，书写不够认真。少数学生审题不清，写事作文和写人作文分不清，还有极少学生作文凑字数，甚至从阅读题摘抄内容。
四、改进措施
1、加强审题训练，强化概念
学生在答题过程中出现做漏题、不按题意解题的现象。这就要求以后在教学中加强相关题型的训练。同时要对一些概念进行强化。
2、教会学习方法，提高学习能力
“方法比知识更为重要”。教会学生良好的学习方法，将有助于提高学生答题的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
3、加强课外阅读指导
语文教学要立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。应对学生多进行阅读指导，让学生学会读各种文章。使他们有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。4、学生卷面的整洁度存在一定的问题，有的学生的试卷书写较乱，有部分学生书写有待继续加强督促指导，在平时的教学中着重注意培养学生良好的学习习惯。
分析人： 周桂萍
1
小学四年级语文下册期中试卷质量分析 [本次期中考试参加人数共有149人，总分 11466.9分 ，平均分 76.9分，这次语文试卷无论是学生，还是教师都感到试题灵活，更贴近课本及学生的生活实际。
二、本次试卷的特点：
本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。
2．重运用：学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。
3．重发展：试卷留给学生阅读思考的空间。
三、 试题分析
试题共分为五大部分：基础知识 积累运用 口语交际 阅读 习作
第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，考察的都是有关课文里面的字、词及语文园地上的日积月累，平时的字词听写很关键，所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日日清。所以本次考试我班学生答题比较好。
第一大题的第3小题，我会查字典失分较多，主要是没有掌握查字典的方法，不能很好的分析什么时候该用部首查字法或音序查字法，关于一个字，不能准确的分辨出它的部首，故失分较多。第6小题给一段话排序，学生不能很好地掌握一段话的语序，失分也较多。
第二大题是积累运用，灵活考察实际能力，学生不能很好地理解题意，答题时考虑不全面，没话可说，失分严重。
第三大题是口语交际。要求以对“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”这句话的理解结合具体事例谈谈，学生对题目要求理解不透部分学生能抒发出自己的真情实感，但是个别学生开头结尾很精彩，没有具体事例，失分较高。
第四大题是阅读，学生的课外阅读还不够，没有养成读书的习惯，一部分学生得到满分，大部分学生得到一半，个别学生只能得到二、三分，所以还是要提高学生的课外阅读兴趣。
第五大题是习作，大多数同学都能按照要求来完成习作，个别同学因为没有认真看题目要求，写偏题，普遍存在的问题是书写粗心，语言贫乏，内容太少。
四、存在问题
这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
（3）逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字
体潦草不规范。
五、 改进措施
通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小练笔的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
第三篇 2017年人教版春季期小学毕业班期中复习质量检测答案六年级下册语文《2016六年级语文期中考试总结与反思》
六年级语文期中考试总结与反思
本学期期中考试已经结束了， 56个学生全部参加考试，平均分达到了86.7分，而及格率也达到了100%。细细回顾和总结，主要有以下几点原因：
一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。
二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。 三、做好学习方法的指导
我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—查—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、查读音、查意思、写批注、
问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。
四、做好转差工作
本班共56名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
五、善待学生
我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大打一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，
经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面的表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题，为了进一步提高六年级语文的教学质量，今后将从以下几方面入手改进：
1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。
2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。
3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。
4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。
为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。
六年级语文期中考试总结与反思 [一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚持让学生写，并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。此外，每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己的知识面，做到常常用，处处熟。
二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。 三、做好学习方法的指导
我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—查—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、查读音、查意思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。
四、做好转差工作
本班共58名学生，极需帮助的差生有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
五、善待学生
我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大打一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，
经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。针对这半学期以来学生在各方面的表现出来的问题，以及自己在教学中存在的问题，为了进一步提高六年级语文的教学质量，今后将从以下几方面入手改进：
1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎的学习现象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。
2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。
3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。
4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。
为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。力争在本学期的期末考试中，合格率达到98.5%，优秀率达到95%，平均分达到92分以上。我们相信：只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。
六年级语文期中考试总结与反思 [1、学生字词的积累比往年更丰富，这些积累并不是全靠学生写、抄、记、背，我采用了一个策略：对于每课生字词，学生认识的可以不抄写，不会才要抄写、才要读读记记，而且用课前听写的方式检验预习效果，这样有些成绩好的学生就省去了不必要的功夫。2、就是每一单元的课文，按课文内容填空和日积月累学生掌握的相对比较好。
3、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而
对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。但少部分学生不会灵活运用。
4、阅读和写作还是以后训练的重中之重。在学生的学案中体现，让学生自己阅读、理解、思考。针对问题进行分析，探究，并得出结论。
但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的内容记得很清楚，但是错别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期中考试与平时的考试成绩相差很多。
诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法，提高成绩。
六年级语文期中考试总结与反思 [1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平时的学习中我们重视了这方面的训练，但学生的书写还不够规范、不够整洁。主要表现在阅读题中，很多学生没有写答，而是直接写答案。在句型转换题时，结束时没有句号。
2、在这次考试中所体现出来的基础知识不够扎实。总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，因此在第一题画出正确的读音时，很多同学拿不准字的读音。在今后还需要多给学生读书的时间，培养他们认真仔细的读书好习惯，并且要求读准课文中的每个字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的，然后才能够加深和拓展教材的内容。
3、本此考试句型转换中，大部分同学能完成的很好，但是还有一些学习基础差的学生失分较多，师往往在教学中都是笼统的传授知识，没有落实到个人。我想以后多注重学习基础差的学生这方面的练习与指导，以便能综合性的提高。
4、在阅读中，概括文章主要内容失分最多，主要是对这一类型的练习做的太少，还有师在教学中过多的是传授书本的知识，而没有教给学生方法，因此全班在这题有一大半学生扣了2分。还有在阅读中有些成绩好的学生还漏题，这明显是粗心、不仔细。要改变这种状况，关键要培养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教师在一朝一夕的教学过程中点点滴滴的进行渗透，重视阅读教学这一综合能力的培养。
5、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。故今后要对各种题型讲解具体。
通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答题方法，同时也培养学生仔细答题
的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的重视。
为了进一步提高六年级语文的教学质量，以及这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：
1、培养学生良好的书写、检查习惯
新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一。这样安排不但说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。
有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。
2、培养学生良好的阅读习惯。
“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文”历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。
3、增加阅读量，提高写作能力
众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂一只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，一定能在小学语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天
第四篇 2017年人教版春季期小学毕业班期中复习质量检测答案六年级下册语文《2016-2017年小学六年级下册语文期末毕业考试试卷及答案》
2016-2017学年度人教版小学六年级毕业考试语文试卷
基础知识积累（25分）
一、看拼音写词语。(5分)
yán jùn qún dōu zhuó yǒu chéng xiào tóu xián xián guàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、先将成语补充完整，再选择合适的成语填入下面的句子中的横线上。（8分）
气势磅( ) 久（ ）盛名 雄为（ ）观 高朋满（ ）
门庭若( ） 琴（ ）书画 深思熟（ ） 无所不（ ）
温文（ ）雅 回味无（ ）
1、被称为大自然杰作的黄果树瀑布显得————，———— 2、哥哥结婚那天，家里好热闹，真是————，———— 3、我的爸爸真是多才多艺，————，-——————
三、按要求写句子。(12分)
(1)父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我不能离开”。
改为第三人称转述： 改为带有问号的句子：
(2)我班全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划。(用修改符号修改)。
(3)美仿佛是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。（仿写句子） 爱 ， 。
(4)2010年，世博会在上海举行，你能为本届世博会设计一条公益广告语吗？
（5）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢？这使我们想起了孟郊的诗句 。
课文精彩回放（16分）
一、判断(对的打“√”，错的打“×”)。(4分)
1、《卖火柴的小女孩》和《穷人》都反映了沙俄黑暗统治下，劳动人民的悲惨遭遇。( )
2、《一夜的工作》文中的中心句是“他是多么劳苦，多么简朴。”( )
3、《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德而写的演讲稿。 （ ）
4、老舍原名舒庆春，子舍予。《北京的春节》一文写出了北京春节的热闹和喜庆。（ ）
二、填空：(12分)
1、过去的日子如被，这句话选自朱自清的散文。
2、“客家民居”被誉为“世界民居奇葩”，在课文里我还知道了其它特色的居民，如 ， 。
3、两小儿笑曰：“它精辟的语句，如 。
4、就要毕业了，你一定给不少同学写了毕业赠言，小晔是个不爱言谈的同学，你会赠给他
5、中国汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、书、行书。而书法是我国特有的艺术，东晋时期大书法家王羲之著有《兰亭序》，我还知道唐朝书法家 (谁)著有 (作品)。
口语交际
结合语境，按要求回答问题：（4分）2017年人教版春季期小学毕业班期中复习质量检测答案六年级下册语文
音乐课上，师生正在欣赏《川江号子》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说：“你怎么把《川江号子》听成„摇篮曲？‟”学生面带愧色，却不失幽默的自我解嘲道：“ 。”
1、老师这句话的言外之意是：
2、如果你是那位学生，你解嘲的话是。
课内阅读（9分）
《跨越百年的美丽》
居里夫人的美名，从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”
1、在文中找出三个带“名”的词语，再根据意思选填到相应的括号里。(3分)
名声( ) 美好的名声( ) 名气和钱财( )
2、“盛名”是名声很大，在居里夫人的一生中，盛名主体体现在哪？(2分)
3、用“（2分）
4、有时题目就是文章的眼睛，你认为“跨越百年的美丽”中的“美丽”是指什么？(2分)
课外阅读（16分）
购买上帝的男孩
①一个男孩捏着一美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主 说没有， 嫌他在捣乱。
②天快黑时，第二十九家商店店主（热情 热烈）地接待了男孩。老板是个六十多岁的慈眉善目的老头。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普（培养 抚养）大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手（架 驾）上摔了下来，至今不省（sheng xing）人事。医生说：“只有上帝才能救他。”邦迪想，上帝一定是个奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
③老头眼圈湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是一美元。”老头接过硬币，拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到医院。
④几天之后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到了医院，
第五篇 2017年人教版春季期小学毕业班期中复习质量检测答案六年级下册语文《2017年春小学六年级语文下册期中考试试题》
2017年春小学六年级语文下册期中考试试题
一．看拼音，写词语。（8分）
nuó yí fù hâ fěi cuì bí zǔ
( ) ( ) ( ) ( ) Kǔxíng chōngjǐng guāi qiǎo yōu yù
( ) ( ) ( ) ( )
二、下列加点字注音正确的一项是（ ）（2分）2017年人教版春季期小学毕业班期中复习质量检测答案六年级下册语文
A . 挪移（ nuó ） 截然（ jiã ） 书籍（ jī ） 眯缝（fâng ）
B. 锻炼（ liàn ） 寺院（ sì ） 剥削（bāo ） 抽噎（yē ）
C. 喧哗 ( huá ） 演绎（ zã ） 阻击（zǔ ） 匣子（xiá ）
D. 附庸（ yōng ） 旷野（kuàng ） 兴旺（xīng） 凶悍（hàn ）
三、下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 专心致志 肃然起敬 死得其所 与世隔绝
B. 狂风怒号 宠然大物 哄堂大笑 天涯海角
C. 鱼贯而入 峰拥而至 精兵简政 游手好闲
D. 张灯结彩 养尊处优 轻于鸿毛 落慌而逃
四、按要求写词语。用“然”字组词，并分别填入下面的句子。（6分）
1.听到如此热烈激昂的歌唱，我不由得惊奇进而（ ）起敬了。
2.在北京的老规矩里，元宵节（ ）和除夕一样热闹。
3.默默时，时间便从（ ）的双眼前过去。
4.这种说法（ ）错了，所以大家都摇头。
5.天气预报说今天要下雪，傍晚，天上（ ）飘起雪花。
6.他（ ）工作忙，可是对业余学习并不放松。
五、把下面的词语补充完整，并给所填的字选择正确的解释，在序号上打“√”。（2分）
（1）( )七八碎 ①细碎的，小数目的，跟“整”相对②表示没有数量③草
木的花叶枯萎下落
（2）万（ ）更新 ① 哺乳动物，是陆地上现存最大的动物 ② 形状、样子 姓名： 班级： 分数：六、选择合适的关联词填空。（4分） 因为„„所以„„ 即使„„也„„ 如果„„ 就„„ 尽管„„还„„ 不但„„而且„„ 宁可„„也不„„ 1. （ ）张思德同志是为人民利益而死的，（ ）他的死是比泰山还要重的。 2．小凡卡（ ）回到乡下爷爷家受穷，（ ）愿再呆在城里挨打受苦。 3. 记叙一件事情，（ ）要抓住要点，（ ）要按一定的顺序写。 4 .（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。 七、改写句子。（8分） 1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩写句子） 2.你们见过这样的总理吗？（改为陈述句） 3.值班室的同志对我说：“总理叫你去。” （改为间接引语的陈述句）________________________________________ 4．菜园里种着各种各样的蔬菜，有黄瓜、冬瓜、西瓜、青菜、茄子等。（修改病句） 八、指出下列句子所使用的修辞手法。（5分） 1.我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 （ ） 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ （ ） 3.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。 （ ） 4.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 （ ） 5.天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。 （ ） 九、积累与运用（ 11分）
（1）自古以来，有许多光照千秋的爱国名句，如 （填作者）的“人固有一
死，或 ，或 。”文天祥在《过零丁洋》中写的“ ，留取丹心照汗青。”（填入古诗）
（2） ，观千剑而后识器。 -------《文心雕龙》
（3） ，总把新桃换旧符。 -----（宋）王安石《元日》
（4）人的身躯怎能从狗洞子爬出！我希望有一天，地下的烈火， ，
我应该 ！
（5）一个人并不是生来要给打败的， ，可就是打不败他。
-----（美国）海明威《老人与海》
（6）某旅游景点有一则告示：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。（2分）
十、阅读课文片段，回答问题。（9分）
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了„„我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！„„”
1．所选的这段文字选自课文国著名作家。（1分）
2.本文是以引用写信的内容为主，在信中写了四件事：① ④ 写出了凡卡的生活悲惨，主要表现在经常（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（6分）
3.凡卡对美好生活的渴望主要是通过插叙了乡下生活的两个情景来反映的，一是： 二是：（2分） 十一、阅读短文，完成练习。（13分）
难忘那两位街头艺人
那一老一少两个街头艺人就像两朵美丽的浪花，永远跳跃在我记忆的长河中。 暑假的一天，天气闷热极了，我走在回家的路上，从远处传来二胡的声音，我走过去一看，是一老一少在拉二胡。一个老年人，穿着蓝色上衣，一条黑色的裤子上打着几个补丁。他个子不高，饱经风霜而又布满皱纹的脸上戴着一副老式的墨镜，好像是个盲人。他的旁边坐着一个五六岁的小女孩，圆脸蛋，大眼睛，她的头发又黑又长，皮肤洁白，就像童话故事中的白雪公主一样。优美、悦耳的二胡声引来了不少围观的人，他拉的曲子很欢快，并不像普通乞丐那样拉凄凉的曲子。 这时，我发现他们旁边用粉笔写了几个字: “我们不是乞丐，请别给我们拍照，也别给我们钱。” 我想：他们这种生活在“社会底层”的人怎么会懂得这些呢？他们是为了钱博取人们的同情，还是耍什么花招？真可恶。 我正想走，又转念一想：他们其实也挺可怜的，就给他们一点钱，老师不是常教导我们要乐于助人吗？于是我从钱包里取出一点钱，丢到他们身边。 忽然 一只小手扯住了我的上衣 我回头一看 那小女孩一脸正经地对我说 大姐姐 钱给你 我们不是乞丐 那位盲人走过来，扶了扶他的眼镜，用沙哑的声音对我说：“我们不是乞丐，我不要别人给我们的钱。我只想让路人听听我用二胡拉的曲子。现在呀，没几个人爱听二胡了，我只希望有更多的人能欣赏这中国的民乐呀！”说着说着，他的语气变得有些忧伤了，并长叹了一声。 此时，我的心情无比激动，又为我的“多疑”而羞愧。我万万没有想到的是，就是这样一位平凡得不能再平凡的盲老人——一个街头艺人，却有着不平凡的理想。他希望能让中国的这种民族乐器——二胡发扬光大。他们不能在豪华的演奏厅演奏，他们只能在街头默默演奏。但在我心中，他是一位伟大的音乐家，伟大的艺术家。 下雨了，盲老人赶紧用雨衣将他的搭档——他心爱的二胡裹得紧紧的，用双手抱在胸前，领着小女孩一头扎进雨雾中。我久久地站在那儿，那一老一少的身影已深深刻在我的脑海。 1.写出下列词语的同义词。（2分） 凄凉—— 忧伤—— 2.“他的语气变得有些忧伤了，并长叹了一声”，是因为( )（2分） ①听他拉二胡的人很少。 ②人们听他拉二胡给钱的人不多。 ③没多少人欣赏二胡这种民族乐器。 3.“此时，‘我’的心情无比激动，又为‘我’的‘多疑’而羞愧”，作者“激动”的原因是 “羞愧”的原因是（2分） 4.请在文中找出任意一处心理描写的句子，用“~~~~~~”表示。（2分） 5. （16. 在第⑤段的空白处填入正确的标点符号。 分） 写出文章的主要内容。 （ 2 分） 7.为什么说“但在我的心中，他是一位伟大的音乐家、伟大的艺术家？”（2分）
十二、作文。（30分）
美丽的_____________
在“瞬间、语言、心灵”中任选一个词语填在横线上，然后作文。要求感情真挚，语言生动，不少于450字。
第六篇 2017年人教版春季期小学毕业班期中复习质量检测答案六年级下册语文《2017年春人教版小学六年级语文下册期中考试试题》
2017年春六年级语文下册月考试题
一．看拼音，写词语。（8分） róng yù lǐng yù fěi cuì shū jí
( ) ( ) ( ) ( ) kǒng bù fěi tú jiě jiù rïu zhîu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 在正确的读音下面画“----”（4分） 糊弄（hù hū） 概括（gài kài） 处境（chù chǔ） 喷香(pēn pèn) 畜养 （xù chù） 刹那间（chà shà） 附和（hé hè） 间断（jiān jiàn）三、组词：（4分）
挪（ ） 栗（ ） 秧（ ） 屉（ ） 娜（ ） 粟（ ） 殃（ ） 屈（ ） 三、选择题。4分
1、下面加点的汉字的部首和音序都正确的一组是( )
A、蒸(灬 z)容 B、瞅(目 Q)见 C、豁(谷 H)达 D、优雅(隹 Y) 2、下面加点字注音完全正确的一项是( ) A、头涔涔(cén) 空地(kòng) 屏(bǐng)息 B、徘徊(huí) 汲(xī)水 膝(qī)盖 C、鼻涕(tì) 一摞(luò)碗 哲(zhě)理 四、积累与应用。12分
( 1 )、“在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力成长。”一句中，就桃花心木而言，“很少的养分”指________________，“巨大的能量”指____________________。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼成__________________________________________。这是一种_______________的表达方法。
( 2 )、“邯郸学步”这一成语比喻 ___________________ （3）、“但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!”破折号的用法是________________。 （4）、“它们大多为三至六层楼，一百至二百多间的房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”一句中所用的说明方法是_________和__________。
（5）、《卖火柴的小女孩》按照顺序写了小女孩五次擦然火柴，出现的幻景分别是________、________、________、________、和奶奶一起飞走 。
六、 判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 （5分） 1.“刑、胖、旺、鼎”这四个字都是后鼻音。( )
2. “这个理由很勉强，恐怕说服不了他。”和“他咬咬牙，又勉强走了几步”两
个句子中“勉强”一词的意思相同。( )
3.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是引用了司马迁的名言论证了为人民服务要有正确的生死观。( )
4.“怖”和“瀑”的声母相同，“胖”和“旺”的韵母相同。( )
5. 《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神。这件事发生在抗日战争时期。( ) 七、按要求写句子。(6分)
(1)那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。(缩句)
_______________________________________
(2)你这样做怎么能行呢?我不是跟你说过多次了吗?(换个说法，意思不变)
_____________________________________________________________________
(3)为了人民的幸福，革命先辈什么困难都能克服。(改成双重否定句)
_______________________________________________________
(4)蔺相如说：“我看您并不是想交付十五座城。”(改为转述句)
___________________________________________________________________ （5）、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。（修改病句）
____________________________________________________________________ （6）居里夫人一生取得了伟大的科学成就。居里夫人获得了很大的荣誉。（用关联词与连成一句话）
____________________________________________________________________ 八、口语交际：(5分)
有句话这样说：“人才不一定有口才，而有口才的人肯定是人才。”足见口才对于一个人的重要程度，从某种意义上说也是衡量一个人能力强弱的标准之一。 考考你：你想参加班长竞选，班会课上，面对老师和全班同学，你会怎样说呢?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
九、阅读题
（一）阅读《北京的春节》第七自然段，回答问题：10分（1+3+4+2）
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴 上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（xiāo），不许间断，
鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，2017年人教版春季期小学毕业班期中复习质量检测答案六年级下册语文
除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1．用“Ⅱ”将这段话分两层。
2．文中具体介绍除夕的活动分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3．文中2、3、4句表明作者从（ ）、（ ）、（ ）几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的（ ）。 4．“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”从画线的词语中， 可以体验到人们（ ），饱含了着（ ）。
(二)真正的财富12分(1+1+2+1+1+2+2+2)
第二次世界大战前,我们家是唯一没有汽车的人家。
几个星期后，一辆崭新的别克牌汽车在大街上那家最大的百货店橱窗里展出了。这辆车已定在今夜以抽彩的方式kuì zèng给得奖者。不管我有多么想入非非，也从来没有想到过幸运女神会厚待我们这个在城里唯一没有汽车的人家。当扩音器里大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属我们家所有时，我简直还不相信这是事实。
父亲开着车缓缓驶过拥挤的人群，我几次想跳上车去，同父亲一起享受这幸福的时刻，却都被父亲赶开了。最后一次，父亲甚至向我咆哮：“滚开，别呆在这里，让我清静清静!”
我无法理解父亲的感情。当我回家后__________地向母亲叙述时，母亲却似乎非常理解父亲，她安慰我说：“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们等待他找到适当的答案。”
“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。“汽车根本不属于我们，这就是问题的关键。”母亲回答我。我歇斯底里大叫：“哪有这样的事?汽车中彩明明是扩音器里宣布的。”
“过来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码是348和349，中彩号码是348。“你看两张彩票有什么不同吗?”母亲问。
我看了好几遍，终于看到彩票的角落上用铅笔写的淡淡的“K”字。“这K字代表凯特立克。”母亲说。“吉米•凯特立克，爸爸交易所的老板?”我有些不解。 “对。”母亲把事情一五一十跟我讲了。
当初父亲对吉米说，他买彩券的时候可以代吉米买一张，吉米咕哝说：“为什么不可以呢!”老板说完就去干自己的事了，过后可能再也没有想到过这事。348那张是给凯特立克买的。现在可以看得出来那K字是用大拇指轻轻擦过的。 不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拨电话号码，显然电话是打给凯特立克的。第二天下午，凯特立克的两个司机来我们这儿，把别克牌汽车开走了。2017年人教版春季期小学毕业班期中复习质量检测答案六年级下册语文
直到我成年之后，我才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母亲常说的那句格言“一个人有骨气就等于有了一大笔财富”具有了新的含义。回顾以往的岁月，我现在才明白，父亲打电话的时候是我们家最富的时候。
(1)根据文中拼音“kuì zèng”写出词语 。
(2)文中加点词“歇斯底里”的含义是__________________________________________。
(3)文中两次提到“我家”是“城里唯一没有汽车的人家”，作用是____________________________________________________________________。 (4)第4自然段画线句中的“道德问题”是指 _________________________。 (5)选词填空：在文中第4自然段中横线上的空白处应该填( )。 A.气愤 B.委屈 C.烦恼
(6)第9自然段中“那K字是用大拇指轻轻擦过的”与上文中
________________________________________________________句相照应，由此说明父亲_____________________________
(7)文中“随着时间的流逝，我母亲常说的那句格言„一个人有骨气就等于有了一大笔财富‟具有了新的含义”中“新的含义”的意思是：
___________________________________ _________________________________________________________________________________ (8)为什么说“父亲打电话的时候是我们家最富的时候”? __________________________
十、作文 在小学生活中，你一定有许多难忘的活动或一堂课……请以难忘的（ ）为题，写一篇习作，做到语句通顺，内容具体，感情真实，字数400字或以上。
第七篇 2017年人教版春季期小学毕业班期中复习质量检测答案六年级下册语文《2016-2017年人教版小学六年级语文下册春季期中六年级语文测试卷试题试卷》
一、拼写下列词语。 (8分)
yîu zhì wǔ rǔ yí huî líng lì
( ) ( ) ( ) ( )
kuí wǔ pái huái jiǎo xìng jiān áo
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。 （5分）
峻（ ） 挠（ ） 蜡（ ） 凑（ ） 摩（ ） 竣（ ） 饶（ ） 腊（ ） 奏（ ） 魔（ ）
三、按要求填空 (8分)
1、在横线上填入恰当的叠词组成词语(4)
（ ）善诱 （ ）计较 （ ）如生 （ ）之音 （ ）向荣 （ ） 不断 （ ）俱到 （ ） 无闻
2、补全词语(4)
汹涌( )( ) 弄( )成( ) 好( )( )远 抑（ ）顿（ ） 身( )其( ) ( )胜( )汰 请( )自( ) ( )死( )伤
四、用"赞"字组成三个恰当的词，分别填入括号里。 (3分)
1、在升国旗仪式上，同学们高声朗诵( )祖国的诗篇。
2、中队委员会建议星期日去春游，大家一致( )。
3、老师和同学们都( )小丽的字写得好。
五、写出下列词语的近义词或反义词。 (4分)
近义词：觉察 （ ） 勃勃生机（ ）
萦绕 （ ） 渺小 （ ）
反义词：娴熟（ ） 压抑（ ）
隆重（ ） 摇曳（ ）
六、说出下列句子使用的修辞手法(拟人、比喻、夸张、排比、反问)。(6分)
1．待到山花烂漫时，她在丛中笑。( )
2．大虫见掀他不着，大吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。( )
3．兴安岭以青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。( )
4．美啊!古色古香的文化街；美啊!风味齐全的食品街；美啊!纵横交错的立交桥。( )
5．秦王我都不怕，会怕廉将军吗?( )
6．大榕树成了鸟的天堂。( )
七、修改病句(8分)
1、武汉市被评为"全国卫生城市"的光荣称号。
2、昨天晚上下了一天的雨，风呼呼地刮个不停。
3、我们从小就要养成讲卫生、懂礼貌的习惯，做一个文明社会的孩子。
4、你即使跟人家约好了，就一定要去。
八、按要求写句子。 (10分)
1、中国北京申奥成功了，我们感到无比自豪。
改为反问句：
2、人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上顶峰。
缩句：
3、大兴安岭真美丽。
改成打比方的句子：
4、月亮被黑云遮住了。
改成拟人句：