【篇一】北师大2001课标版神奇的书教学设计
北师大小学五年级语文下册《神奇的书》教案神奇的书
教学目标：
1、学会本课生字、新词。。
2、能仿照前两个小节再写一段，抒发自己对书的感情。激发学生读书的热情，让每一个学生都喜欢读书。
3、有感情的朗读诗句，背诵全诗。
教学重难点：
理解诗句的含义。仿照前两个小节再写一段，抒发自己对书的感情
教学准备：生字卡片、有关美国作家狄金森的资料。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、导入，。
从很小的时候开始，我们就开始背诵诗歌，而且我还知道课余背诵诗歌的热潮一浪高过一浪。你能背诵你喜欢的诗歌吗？（学生自由背诵）
今天老师给大家也带来了一首诗：美国诗人 狄金森的《神奇的书》，我们学完诗还要写诗呢！
二、初读课文，理清诗的脉络
1、认字环节
点出 “履”“扉”这个字，并解释
学习：浩瀚、一贫如洗、朴质无华
指正读音：一匹pi、坐骑qi、车骑qi、装载zai
2、初读课文，回答问题
为什么说书是神奇的？（建议：由学生说出书的作用，然后教师可以伺机让学生通过各种形式的练读：齐读、指明读、比赛读、男女生读等形式，让学生感受书的神奇。激发读书的热情）
3、反复吟诵《神奇的书》。
轻轻朗读这首诗，把字音读准，把诗的节奏读出来。 指名读诗，适当评点（师生结合）
出示阅读提示：(学生自学)
1．画一画书神奇在哪里。
2．说一说作者的表达方式。
3．谈一谈自己读后的感受。把自己的感受用几句话写下来。
4、谈一谈你对每一小节诗的理解
三、重点学习二、三、四小结
1、作者说书是浩瀚的，那它带领作者去过哪些地方呢？那你们又在书的带领下去过哪些地方呢？
2、指名读第二小节，理解诗扉、真谛的含义，说说人世的真谛有哪些？（板书：领略人世的真谛）
3、自由练习朗诵，同位检查背诵。
4、全班齐读一、二小节，教师小结：因为书是这样神奇，所以——（引读第三小节）
【篇二】北师大2001课标版神奇的书教学设计
神奇的书教案备课组成员：王雪莲 王小英 赵 虹 薛彦萍 主 备 人： 王雪莲
补充与修改
《神奇的书》教学设计北师大2001课标版神奇的书教学设计
教学目标：
1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。
2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际
来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。
3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。 教学重点、难点：
联系实际谈谈书带给人们的实际效用——举例说明，从而激发同学们读书的热情。
教学准备：北师大2001课标版神奇的书教学设计
预习课文，查找与书有关的资料 课时安排：1课时
教学时间： 年 月 日 教学过程：
一、导入新课
“书是人类进步的阶梯；书是人类的精神食粮。同学们，你们爱读
书吗？从读书中你又获得了哪些乐趣？ 二、初读课文，理清诗的脉络
1、初读：读准字音，了解大意，并想想自己读懂了什么。 2、学生自读诗歌，老师巡视指导。 3、学习字词：
点出 “履”“扉”的读音和字义，并解释 “浩瀚、一贫如洗、
朴质无华”
4、指名朗读，集体齐读，并说说读懂了什么。 三、反复朗读，理解诗意： 1、学习诗歌第一节。 （1）理解词语：非凡、浩瀚 （2）说说这一节主要写什么？
——写书中藏着一个广博的世界。 （3）为什么说书能带我们到浩瀚的天地呢？
——因为书可以带领我们穿越时空，使我们通晓1；带我们畅 游未知的世界，使我们了解大千世界。
2、学习诗歌第二节。
（1）理解词语：坐骑、真谛 （2）说说这一节主要写什么？ ——写书能告诉我们许多真理。
（3）为什么说能带领我们领略人世的真谛？
3、读诗歌第三节，想想说为什么“即令你一贫如洗/也没有任何栅栏能阻挡/那在书的王国遨游的步履。” (1) 步履是什么意思？（行走） (2)这一节告诉我们什么？
——书对于每个人来说都是平等的。 4、学习诗歌第四节。
（1）说说这一节主要写什么？ ——写书是质朴无华的。
（2）理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。 四、再读诗歌，深入探究：
（1）为什么说书是神奇的？（画出能体现神奇的词句。） （2）你曾经都读过什么书？受到哪些启迪，或明白了什么道理。
（3）你能尝试着背诵本篇诗歌？ 五、拓展延伸北师大2001课标版神奇的书教学设计
拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的感情。 板书设计
到浩瀚的天地 带我们
领略人世的真谛 神奇的书
遨游书海 ——精神上的富翁
装载美丽
教学后记：
补充与修改
【篇三】北师大2001课标版神奇的书教学设计
神奇的计算工具教学设计新北师大版四年数学上- 1 -
- 2 -
【篇四】北师大2001课标版神奇的书教学设计
五年级下语文教学设计-神奇的书-北师大版【小学学科网】xiaoxue.xuekeedu.com
神奇的书
【篇五】北师大2001课标版神奇的书教学设计
北师大版小学语文第三册《书的世界》教学设计1[北师大版小学语文第三册《书的世界》教学设计1]
（一）谈话导入
1、今天，我们来到了一个新的地方，同学们，你们知道这是哪里吗？阅览室是干什么的地方呢？北师大2001课标版神奇的书教学设计
2、小朋友们，平时你们喜欢读书吗？把你的小手举起来让老师看一看！谁愿意说一说你读过哪些有趣的书？
3、同学们说的可真好！原来书中有那么多有趣的故事和丰富的知识，怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界，北师大版小学语文第三册《书的世界》教学设计1。”（贴字）哪位小朋友愿意带着大家读一读这句话？这节课就让我们一起走进书的世界！（课件）
（二）了解获得书的途径
新世纪出版社
1、今天，还有一件值得高兴的事，王老师邀请了两位十分可爱的小朋友和大家一起去逛逛图书一条街，想认识一下他们吗？好！他们来了（课件）让我们也和他们打个招呼吧。
2、牛牛遇到困难了，让我们来帮助他，好吗？可是，这两个字我们平时也没见到过，同学们，你们有什么好方法记住它们？既然大家有这么多的好方法，赶快行动吧！谁有答案了？这个词连起来怎么读？（齐读，帖字）
3、它是干什么的地方呢？工人叔叔很辛苦，把书进行排版，打印，最后才能印刷出一批又一批有趣的图书。看来大家平时都很注意积累知识，让我们继续前进吧！（课件） 新华书店
1、咦？这是怎么一回事？我国古代汉字书写起来非常烦琐，经过一次又一次的简化，形成现在我们写的简体字。新华书店的简体字是这样的：（齐读，贴字）
2、同学们，你们有谁去过新华书店？里面是什么样子？我们可以在书店里买到许多自己喜爱的图书，你还去过哪些书店？
图书馆
1、除了在书店里我们可以看到很多书，还有哪些地方有书呢？让我们接着去瞧一瞧吧。（课件）他们来到了哪里？（贴字）“图”和“馆”也是我们新认识的生字朋友，你有什么好方法记住它？
2、图书馆里什么样？让我们一起进去吧！（课件）这是哪？从阅览室中你可以看到什么？图书管理员把图书分成好多类来摆放，图上，我们可以看到哪些类？儿童文学类的书大多是写给孩子们看的，像一些童话故事等，小学二年级语文教案《北师大版小学语文第三册
《书的世界》教学设计1》你们希望这里面有哪些书？科幻故事是通过想象写的一些科学家幻想故事，比如发生在宇宙。太空中的一些神奇的事情。人物传记常常整本书都是写一个人的，或者写这个人一生当中都发生了哪些事情，或者写这个人为国家作出了哪些贡献。记得上学期我们开过一个《学赖宁》的班会，大家还记得吗？他是怎样的一个人？《赖宁的故事》就属于人物传记类的书。同学们，你们想不想知道每一类中究竟会有哪些书呢？哪一组想知道儿童文学类的？——下面我们就来分组读一读每一类中书的名字。小组派代表读。
3、你们想不想亲自去看一看我们学校的藏书室每一类都有哪些书？让我们和图书管理员汪老师一起看看吧！
4、王老师看出来了，大家都非常喜欢读书。我们就来作个游戏，名字叫“猜猜看”。（进行游戏过程）
5、阅读时要注意什么？
音像店
1、（课件）学生质疑：音像店怎么也在图书一条街里？渗透非文本图书。 你看过或听过哪些非文本图书呢？
（三）办图书馆
1、我们想要读书有这么多地方可以去，有什么好办法让我们在班级就可以读到好多书呢？
2、小组内展示书。
3、我们应该怎样爱护图书？
4、请同学们拿起你喜欢的书，把书的名字大声的读给你的好朋友或周围的老师听一听！
5、请大家把书放到你们组的书架上面，空闲的时候大家可以读一读书中的故事。
6、总结放书方法。
（四）总结
同学们，这节课我们学习了好多有关书的知识，你们高兴吗？你有什么收获？下课的时候可以把你喜欢的书介绍给你的好朋友。我们看看牛牛想和大家说什么（课件）再见！