第一篇:《小学三年级品社《心中有阳光》教案》
小学三年级品社上册《心中有阳光》教案 教学目标：
1. 让学生肯定和珍视自己，对自己有信心，能发挥自己优势，敢于表现自己。
2. 让生经常和自己的过去比一比，能看到自己的进步。
3. 让学生树立一个个小目标，并努力去实现，并为实现目标制定计划。 教学准备：动画片《毛遂自荐》
学生自己设计一个广告，准备露一手。
教学过程：
一、 天生我材必有用
今天老师给大家带来了两样东西，大家请看大屏幕看他们是什么？ 生回答：石头 矿泉水瓶
大家能说出它们有多少用处吗？看谁说得好。
二、“黄金广告”——亮出我自己
1、师：有了广告，我们爱上了《蓝猫淘气三千问》，有了广告，我们喜欢上旺旺，有了广告，我们爱上了爽歪歪。看来要想亮出我自己，也可以打打广告呀！ 师：你有哪些好处？你最拿手的是什么？接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面。
2、让学生在四人小组内说一说，演一演。
3.师：哪些同学有勇气上台向全班同学推荐自己，展示自己？谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗？
三、毛遂自荐——让我来
1、多媒体播放“毛遂自荐”的故事。
2、孩子们看毛遂的故事，思考并讨论：后来大家为什么敬重毛遂呢？你从这个故事中受到什么启发？
3、阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢的亮出自己？你喜欢她们吗？ 学生自主说一说自己的表现。
4、你还打算从哪些方面去尝试、锻炼自己？完成书上小卡片。
四、和自己比进步
1、让学生阅读教材中的小故事《爱因斯坦的小板凳》，思考：爱因斯坦的小板凳做得并不好，老师为什么还要夸奖他呢？
2、从这个小故事中受到启发，说一说本学期，将在哪些方面有所进步？
3、小结：谁都有不如别人的地方，但只要我们相信自己，多和自己的过去比一比，我们一定能取得进步，甚至超过别人。
五、我的“阳光计划”
1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得进步？
2、阅读教案中的个案，学习男孩的决心和勇气。
3、大家都有一颗美好理想的种子，如果希望它能长成参天大树，开花结果，我们应从现在开始，为它浇浇水、施施肥、培培土、捉捉虫，你认为自己现在可以做些什么呢？请找准一个比较小的目标，列出你的阳光计划。
4、学生互相交流、鼓励。{心中有阳光}.
5、怎样才能使计划顺利进行呢？
6、实物投影展示学生的阳光计划，师生互相提建议，对学生的计划不合理的，进行修改。在实施一段时间后，教师要进行检查。
六、战胜困难、增强自信
1、 对自己有没有信心？下面找几个同学做一做自信心的小测试。
2、 教师讲述《两个皮鞋商》的故事。思考：为什么两个皮鞋商都去非洲，却只
有一个成功了？
3、 你从中知道了什么？（战胜困难、树立信心）
4、 战胜困难，增强自信的好办法
5、 以一首小诗歌《做最好的自己》结束本课。
第二篇:《心中有阳光教学设计》
《心中有阳光》教学设计{心中有阳光}.
付美芳
教学活动目标：
引导学生学会正确地评价自己，学会自我肯定，体会到“天生我材必有用”，体验自信给自己带来的快乐。
引导学生大胆地表现自己，积极参与社会生活，寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。 鼓励学生在遇到困难时要勇敢面对，帮助学生树立目标，并为实现目标制订计划，让学生能看到自己的进步。
活动重点：学会肯定自己，认识自信的重要性，体验自信带来的快乐。
活动难点：树立自信心，大胆地表现自己；发挥想象，画出理想的将来；树立目标，为实现目标制订计划。
活动准备：
课件：天天好心情、“毛遂自荐”的故事、爱因斯坦的故事。
事前请同学们准备一个节目或找出展示自己才华的作品或图片。
设计理念：
1、体现活动性、综合性、开放性。为了避免道德说教，辅以故事导入、游戏激趣、心理诊断等各种手段，创设各种形式的活动情境，让学生在参与活动中充分体验，从而引发自我判断，树立自信心，接受正确的价值导向，也给整个“心中有阳光”主题奠定了积极的、愉快的基调。
2、强调“自主、合作、探究”的学习方式，为学生提供交流的环境，让他们在愉快、和谐的交流中不仅认识自我，享受聆听与表达的喜悦，获得成功的体验，相互学习，相互促进，相互提高。
活动过程：
一、歌曲导入。
课前放歌《天天好心情》
师：同学们，刚才课前我放了一首歌，大家注意听了吗，歌里唱的是什么呢？ 生1：我听到了好心情
生2：我听到快乐、高兴。
。。。。。。
教师小结：恩，天天好心情，我们要天天有一个好心情。带着好心情学习、上课，我们才能感受到学习的幸福，学习的快乐。那么现在你是不是带着好心情来上课的呢？ 生：是！（大声喊出）
引出课题：《心中有阳光》
（在导入揭题这个环节中育情激趣，结合课件采用听歌的形式营造良好的思维氛围，使学生兴趣盎然地主动投入到学习中。）
二、自信心小测试，引出什么叫自信
生1：我感觉是太阳光
师：恩，他感觉是太阳光，同学们，你们还有别的想法吗？那太阳光能照进我们的心里吗？ 生思考回答
生:2：我感觉这里的阳光是自信。
生3：我感觉是勇敢
生4：我感觉是快乐
师：同学们回答的都很有见解，非常不错，我为你们高兴。那今天我们主要想讨论的是自信。 同学们，自信，什么是自信呀？你们自信吗？
学生回答：自信
师：恩，真好。同学们都挺自信，到底你有多自信呢，下面首先让我们做一个自信心的小测试吧。
（生做学案上的自信心小测试）
得出结论：敢于表现自己，就是自信；自信，能够使人快乐！
三、听毛遂自荐的故事
师：同学们，你敢于表现自己吗？
生：敢
师：可别夸口啊，咱们来听一个故事，你先来和故事中的主人公比一比吧。
（听毛遂自荐的故事）
四、激发学生像毛遂那样敢于表现自己。打出自己的黄金广告—亮出我自己。
学生展示才艺环节（内容课前准备）
让学生到讲台展示自己课前准备的才艺。手工，折纸，绘画，歌舞等。
其他学生给予掌声鼓励{心中有阳光}.
五、天生我才必有用—空水瓶。针对还不很自信的同学激起心中潜在的自信。
师：同学们都这么多才多艺啊。可是我看到有的同学还不积极啊。在想什么呢？感觉自己不会手工，不会画画，不会唱歌跳舞，什么都不会吗？下面老师给你一件法宝，有魔法的，很厉害呀。（课件展示空水瓶，老师拿出课前准备的空水瓶。）
师：这是什么呀，认识吗
生：饮料瓶
师：对呀，饮料瓶，太熟悉了，不过已经空了。那么，这个空瓶子还有用吗？还有什么用？ 生1：可以再装水喝
生2：能做个小花篮
生3：能做笔筒
生4：能做成一个漏斗
。。。。。。
师：同学们有这么多的奇思妙想，老师都没想到这么多，你们比老师还有想法呢，真了不起。 师：那现在我要问你们一个问题，仔细想啊，你有用，还是这个空瓶子有用？
生：我们有用
师：对呀，我们有用，我们比这个空瓶子强一百倍，一千倍，记住：天生我才必有用，我们是最棒的。你们都有自己的闪光点，可能还很多啊，相信自己！
师：同学们，相信自己吗
生：相信
师：让我们一起大声喊出这句话：让我来，我自信（课件展示）
六、阅读教材
师：光说不练假把式，给你个机会，咱们先来练一练。
出示：课本，说说图中的同学在什么情况下勇敢地亮出自己？他们有什么共同点？
还有哪些时候，你能自告奋勇地大声说：“让我来”？你还准备从哪些方面去努力锻炼自己？然后完成小卡片。
（活动设计中注意还原生活。教师根据教材提供的信息，设计活动时还原到学生生活中去，使学生有更深刻的体验。）{心中有阳光}.
七、爱因斯坦的小板凳的故事， 让自信在学生心中扎根。
师：同学们说的真好，以后老师一定给你展示才华的机会的。不过，我还是注意到了咱们班几个同学没发言呢。你怎么那么不相信自己呢。没关系老师还有一件法宝，保证消除你的一切顾虑。播放故事《爱因斯坦的小板凳》
师：故事听完了，同学们，你感觉你聪明，还是爱因斯坦聪明？
生1：爱因斯坦聪明
师：为什么这么认为呢
生：他是大科学家
生2：我感觉我比他聪明
师：是啊。为什么呀
生：我听到前面故事说，爱因斯坦四五岁还不会说话，别人都认为他是哑巴。还有上学时候他还被老师同学当做笨人
师：是吗，听得真仔细。对，爱因斯坦四五岁还不会说话，别人都认为他是哑巴，上学以后老师同学都拿他当做笨人。真的很不聪明啊。可是他却成功了，还成了伟大的数学家。我们呢，就比小时候，可比他聪明多了，是不是？
生：是
师：那我们有没有信心像他一样成功
生：有
师：老师相信你们，一定能成功，成为一个了不起的人。那么，爱因斯坦为什么能成功？我们现在该怎么做呢？
出示课件：和自己比进步 生大声读出来
师：和自己比进步，一点一滴的进步，终有一天你会成为一个了不起的人。爱因斯坦还告诉我们一个成功的秘诀
出示课件爱因斯坦总结的成功公式：A=X+Y+Z，A是成功，X是正确方向，Y是艰苦努力，Z是少说空话。
八、小结 送给孩子们的话：相信自己，力量在心中！
送给孩子们的话，心有多大，舞台就有多大。相信自己，力量在心中。只有心中有自信，就有了战胜困难的勇气和胆量，自信，一切困难都不是困难。
第三篇:《心中有阳光才能播洒光明论文》
心中有阳光才能播洒光明
自古以来，教师就被人们推崇，因为教师的事业是崇高而伟大的，他们要塑造高尚的灵魂，培育美好的心灵。雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”老师要想塑造崇高的灵魂，就应该具有崇高的师德。因为只有自己心中有阳光，你才能播洒光明；只有心中有爱，才能传递关怀，温暖人心。班主任是爱的使者，他们用自己的爱心、耐心和高尚的人格去培育一群群祖国的花朵。
一、博采众长，精益求精做好班主任工作
班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任是班级的组织者和管理者，班主任是一班之魂。而班主任工作是一门艺术，虽然我已从事了十多年的班主任工作，但对于更好地做好班主任工作仍充满挑战。为了更好地做好班主任工作、有效地管理班集体。从教以来，我不断向有经验的老师请教，吸收他们实用而可操作的教育方法，把它融入到我的教育工作中去。如四（1）班的班主任是位经验丰富，德高望重的老班主任，她做班主任工作细致而有效。特别是在做学生思想工作方面更是有独到之处，有时我们认为很难做的工作，在她那里总是轻而易举地化解了。在交谈中她深情地说道：“做班主任工作最重要的是要有耐心，要用自己的诚心去打动学生，要做到‘春风化雨，潜移默化’，最忌的就是急躁和斥责”。
二、转换角色，尊重和理解学生
了解学生、尊重和理解学生是做好班主任工作的前提。做班主任
第四篇:《心中有阳光600字作文》
心中有阳光600字作文{心中有阳光}.
青春如折子般唯美动人，如小鸟掠过的痕迹，华丽而易逝；如篮球划过的弧线，充满无限的遐想与憧憬。{心中有阳光}.
——题记
心中有阳光，世界就有光明。不知是刻意，还是有缘，我在这茫茫人海中认识了你，心中充满阳光的左。
总是在暮色四合回校。总会有一个蹦蹦跳跳的身影在等着我，我知道是你——我亲爱的朋友。我一下车，你便忙着帮我拎东西，虽然你那双手，已被寒冷的北风吹得无力了。“来，我帮你拿，坐车这么久了，累了吧？”“不用，不是很重，我不累.”“快回宿舍，买了你喜欢吃的东西。”“哦！谢谢啊！”我应道。你拿着东西走在我前面，你的背影是那么温暖，让我的心暖暖的。
一种阳光，一种幸福的阳光，已偷偷地潜入我的心中。
黄昏，夕阳西下了。我总是在暮色四合离校。等车时，你总是陪在我身边，当我在抱怨车还不来时，你总会说：“和我一起不好吗？”我笑了，你的内心总是充满阳光，把我的心照得暖暖的。车来了，我上了车，你千叮咛万嘱咐的说：“包里有吃的，路途远，别饿着了。”我忙应道：“知道了，回去吧！天气冷！”我不经翻回头，透过玻璃窗，看着你蹒跚地走着。此时，强忍着的眼泪还是跌了下来，落在地板上，摔得粉碎。
你是个单亲家庭的孩子，你曾经对我说过：“心中有阳光，世界就有光明。”今天我在写着你的故事，希望你心中永远充满着阳光，照亮着我的世界。
第五篇:《心中有阳光》
心中有阳光
心中有伄，见的都是光明，说的都是善良。心中有魔，见的都是黑暗，说的都是邪恶。说人是非者，本是是非人。每个人用自己的经验，自己的态度，思考所遭遇的情境，判断别人的作为。每个人的心灵，就是一面镜子，在自己的心中反射出自己眼中的花花世界。
同样的夕阳，有人感受到美丽绚烂， 是人间绝色美景，是一天最精彩的结束；有人则感受到落日无限好，只是近黃昏，带着遗撼与凄凉。 同样的雨中漫步，有人把它当难
得的体验，感受细雨飘在脸上的诗意，享受雨中的迷蒙，那是人间浪漫的极致；有人则抱怨上天的折磨、破坏了出外踏青的情境，细雨变成恼人的元凶。
春夏秋冬，物换星移，阴晴圆缺，悲欢离合，都市是人生不断面对的情境，没有人能逃避。问题是，你要用什么样的心灵的境子，来反射外界的变化呢？
健康、光明、善良，都是好的答案。自己的行事作为，直道而行，无愧我心，也用同样的心情感受世界，体悟别人的行为。这面光明、正向、
健康的镜子，会像阳光一样，普照大地，引导自己走向上之路。
心中有阳光，想的都是光明正道。只问自己是否全力以赴，不管外界是否风雨交加；只问自己是否仁慈友善，不论对方是否作恶多端；只问自己是否坚毅执着，不论事情是否艰难险阻；只问自己所得是否本分应得，不论别人是否超额据有------
心中有阳光，看世界美丽动人，看人间平和喜乐，看家庭知足美满，看朋友真情对待。遇机会，知把握，勇敢向前；遇困境，不怨怼，小心因应；受人恩惠，常怀感恩，知回报；
为办所害，反求诸已，宽宏原谅，不求报复。
只不过，红尘俗世，只有少数人心中有阳光，大多数人放不下人世的受恨情仇，放不下人间的功名利禄。顺境时，得意自满，忘其所以；失意时，怀忧志，怨天尤人。在名利的驱动使下，心魔滋生，阳光退却，成为是非池，所为尽是是非事。
就算心中有阳光，也不是随时随地、无时无刻都能远离魔障。在长期挫折煎下，人会怀疑畏怯，心中的阳光会隐去，黑暗会扩大，重回是非人，重做是非事。
年轻的读者问；在职场中，他一直坚持正道，努力做事，但是总是有不合理的制度、不聪明的老板、不正派的同事，让他遭遇各式各样不同的困境，请问该怎么办？
这些个别问题，我实在无法回答，因为有太多细节我可能不了解，但我能说的就是心中有阳光，就算一时乌防磁掩月、白日蒙尘。我们都要野持，不要重做是非人，这是我的答案。
讲话是修行
语言是沟通感情、传达思想的工具，但不得体的言语或过多的音声，