【篇一】S版二年级下可爱的西沙群岛教学设计
语文S版二年级语文下册：第25课《可爱的西沙群岛》教学设计可爱的西沙群岛
教学设计1
【内容简析】
本课是一篇语言优美的课文。作者从海面、海底、海滩、岛上等方面生动地描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
【设计理念】
充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读、背诵，在读中成诵，在读中感悟，受到美的熏陶。
【教学目标】
1认识16个生字，会写8个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。
3在阅读中积累语言，感受西沙群岛的可爱，激发热爱西沙群岛、热爱祖国的思想感情。
【重点难点】
朗诵课文，在诵读中感受西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
【教具准备】
挂图、多媒体课件。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一设置情境，引入课题
1看图说话。
出示课文中的插图或播放录像，指导学生欣赏，然后提问：你看后有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？
2引入课题。
这么美丽的地方究竟是哪里？这节课我们就来学习第25课《可爱的西沙群岛》。
3齐读课题。
师：看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？（老师简介西沙群岛。）
二初读课文，读准字音
1自由读课文，边读边用笔标出难读的字，借助拼音读准字音或向同桌请教。
2同桌互相认读预习时画出来的生字词，认真听对方读，互相纠正错音。
3指名读生字词，多种形式认读生字词。
4自由读课文，边读边标出课文一共有几个小节，并要求读通顺，读流利，做到不加字，不丢字。 5指名分节读课文，评读，正音。
6再用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要写了些什么。
三识记生字，指导书写
1自主识记生字，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
2指导书写。请仔细观察每个要求会写的字，看看你有什么发现。你觉得哪个字最难写？请同学或老师示范。你认为哪个字你能写得最好？
3检查订正，同桌互相互流，评价谁写得好，写得美。
四总结课文，布置作业
1初读了课文，西沙群岛给你留下什么印象？这节课你有什么收获？
2课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课时
一复习引入
师：上节课大家已经初读了课文。课文主要写了什么？
二细读感悟
1自由读课文。
边读边想：课文先写什么？再写什么？最后写什么？（课文先总写西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方；再从海面、海底、海滩、海岛等方面分别描绘了西沙群岛的可爱；最后写西沙群岛将更加富饶。） 2导读第1节课文。
（1）自由读第1节，想想这节中哪一句话最能概括课文的内容。
（2）读了第一节，你还有哪些不明白的地方？（解释“岛屿、海防前哨”等词语。）
3导读第2~6节课文。
（1）指名读2~6节，想一想：2~6节分别写了西沙群岛哪些地方的景物？（海面、海底、海滩、海岛）
（2）西沙群岛的物产很丰富，“丰富”是“多”的意思，请再默读第2~6节，看看西沙群岛的四个地方里什么多。四人小组讨论，全班反馈。（海面：海水颜色多；海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼多；海滩：贝壳、海龟多；海岛：海鸟、鸟蛋、鸟粪多。）（3）指导朗读第2节课文。
①我们首先去欣赏西沙群岛的海水颜色。请大家闭上眼睛，想象自己在西沙群岛的海面上航行。（师范读第2节。）睁开你的眼睛，你看到些什么？（电脑出示海水的图片。）
②自由朗读文中描写海水的一、二句。哪位同学能用朗读来表现海水的颜色多和海水的色彩美？学生点评。指导有感情地朗读一、二句。S版二年级下可爱的西沙群岛教学设计
③为什么海水会出现这么美丽的色彩？老师引导读，男女同学分别读。（分别用因果关系和果因关系读。）
（4）指导朗读第3、4节课文。
①接着让我们换上潜水服，尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的可爱生物吧！请自由读3、4节，用“△△”标出写了哪些生物，用“”标出描写这些生物特点的词语。（珊瑚：各种各样；海参：懒洋洋；大龙虾：威武；鱼：多。）
②你最喜欢哪一种生物？请你找到写这种生物的句子，认真品读，边读边想象这些生物的样子，还可以配合动作、表情来读。指名读，再评价读。
③师生合作再读好第4小节。
（5）指导朗读第5节课文。
①现在我们浮出水面，到海滩上去休息一会儿吧。指名读第5节，想：这节写了海滩上有什么？它们有什么特点？
②指导读。
（6）指导朗读第6节课文。
①同学们，西沙群岛的海岛也是个很好玩的地方呢。请同学们自由读第6节，看看海岛上都有些什么。 ②指导有感情地朗读。
4学习第7节。
①自由读。
②指导读，这节应带什么样的感情去读？（自豪）
三总结全文
1为什么说西沙群岛是个可爱的地方？
2学完这篇课文，你有什么感受？
可爱的西沙群岛
教学设计2
（一）展示地图，范读课文
1.教师先出示中国地图。让学生找出西沙群岛的位置。
2.请学生谈谈对西沙群岛的认识。
3.相机引出课题，并板书。
【篇二】S版二年级下可爱的西沙群岛教学设计
小学语文：第六单元 第25课《可爱的西沙群岛》1教学设计(语文S版二年级下)可爱的西沙群岛 教学设计1
【内容简析】
本课是一篇语言优美的课文。作者从海面、海底、海滩、岛上等方面生动地描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
【设计理念】
充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读、背诵，在读中成诵，在读中感悟，受到美的熏陶。
【教学目标】
1 认识16个生字，会写8个字。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。
3 在阅读中积累语言，感受西沙群岛的可爱，激发热爱西沙群岛、热爱祖国的思想感情。
【重点难点】
朗诵课文，在诵读中感受西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
【教具准备】
挂图、多媒体课件。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一设置情境，引入课题
1 看图说话。
出示课文中的插图或播放录像，指导学生欣赏，然后提问：你看后有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？
2 引入课题。
这么美丽的地方究竟是哪里？这节课我们就来学习第25课《可爱的西沙群岛》。
3 齐读课题。
师：看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？（老师简介西沙群岛。）
二初读课文，读准字音
1 自由读课文，边读边用笔标出难读的字，借助拼音读准字音或向同桌请教。
2 同桌互相认读预习时画出来的生字词，认真听对方读，互相纠正错音。
3 指名读生字词，多种形式认读生字词。
4 自由读课文，边读边标出课文一共有几个小节，并要求读通顺，读流利，做到不加字，不丢字。 5 指名分节读课文，评读，正音。
6 再用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要写了些什么。
三识记生字，指导书写
1 自主识记生字，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
2 指导书写。请仔细观察每个要求会写的字，看看你有什么发现。你觉得哪个字最难写？请同学或老师示范。你认为哪个字你能写得最好？
3 检查订正，同桌互相互流，评价谁写得好，写得美。
四总结课文，布置作业S版二年级下可爱的西沙群岛教学设计
1 初读了课文，西沙群岛给你留下什么印象？这节课你有什么收获？S版二年级下可爱的西沙群岛教学设计
2 课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课时
一复习引入
师：上节课大家已经初读了课文。课文主要写了什么？
二细读感悟
1 自由读课文。
边读边想：课文先写什么？再写什么？最后写什么？（课文先总写西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方；再从海面、海底、海滩、海岛等方面分别描绘了西沙群岛的可爱；最后写西沙群岛将更加富饶。） 2 导读第1节课文。
（1）自由读第1节，想想这节中哪一句话最能概括课文的内容。
（2）读了第一节，你还有哪些不明白的地方？（解释“岛屿、海防前哨”等词语。）
3 导读第2~6节课文。
（1）指名读2~6节，想一想：2~6节分别写了西沙群岛哪些地方的景物？（海面、海底、海滩、海岛）
（2）西沙群岛的物产很丰富，“丰富”是“多”的意思，请再默读第2~6节，看看西沙群岛的四个地方里什么多。四人小组讨论，全班反馈。（海面：海水颜色多；海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼多；海滩：贝壳、海龟多；海岛：海鸟、鸟蛋、鸟粪多。）（3）指导朗读第2节课文。
①我们首先去欣赏西沙群岛的海水颜色。请大家闭上眼睛，想象自己在西沙群岛的海面上航行。（师范读第2节。）睁开你的眼睛，你看到些什么？（电脑出示海水的图片。）
②自由朗读文中描写海水的一、二句。哪位同学能用朗读来表现海水的颜色多和海水的色彩美？学生点评。指导有感情地朗读一、二句。
③为什么海水会出现这么美丽的色彩？老师引导读，男女同学分别读。（分别用因果关系和果因关系读。）
（4）指导朗读第3、4节课文。
①接着让我们换上潜水服，尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的可爱生物吧！请自由读3、4节，用“△△”标出写了哪些生物，用“”标出描写这些生物特点的词语。（珊瑚：各种各样；海参：懒洋洋；大龙虾：威武；鱼：多。）
②你最喜欢哪一种生物？请你找到写这种生物的句子，认真品读，边读边想象这些生物的样子，还可以配合动作、表情来读。指名读，再评价读。
③师生合作再读好第4小节。
（5）指导朗读第5节课文。
①现在我们浮出水面，到海滩上去休息一会儿吧。指名读第5节，想：这节写了海滩上有什么？它们有什么特点？
②指导读。
（6）指导朗读第6节课文。
①同学们，西沙群岛的海岛也是个很好玩的地方呢。请同学们自由读第6节，看看海岛上都有些什么。 ②指导有感情地朗读。
4 学习第7节。
①自由读。
②指导读，这节应带什么样的感情去读？（自豪）
三总结全文
1 为什么说西沙群岛是个可爱的地方？
2 学完这篇课文，你有什么感受？
【篇三】S版二年级下可爱的西沙群岛教学设计
最新二年级语文下册 第六单元 第25课《可爱的西沙群岛》教学设计 语文S版优质教案可爱的西沙群岛
教学设计1
【内容简析】
本课是一篇语言优美的课文。作者从海面、海底、海滩、岛上等方面生动地描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
【设计理念】
充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读、背诵，在读中成诵，在读中感悟，受到美的熏陶。S版二年级下可爱的西沙群岛教学设计
【教学目标】
1 认识16个生字，会写8个字。
2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。
3 在阅读中积累语言，感受西沙群岛的可爱，激发热爱西沙群岛、热爱祖国的思想感情。
【重点难点】
朗诵课文，在诵读中感受西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。
【教具准备】
挂图、多媒体课件。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一设置情境，引入课题
1 看图说话。
出示课文中的插图或播放录像，指导学生欣赏，然后提问：你看后有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？
2 引入课题。
这么美丽的地方究竟是哪里？这节课我们就来学习第25课《可爱的西沙群岛》。 3 齐读课题。
师：看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？（老师简介西沙群岛。） 二初读课文，读准字音
1 自由读课文，边读边用笔标出难读的字，借助拼音读准字音或向同桌请教。 2 同桌互相认读预习时画出来的生字词，认真听对方读，互相纠正错音。
3 指名读生字词，多种形式认读生字词。
4 自由读课文，边读边标出课文一共有几个小节，并要求读通顺，读流利，做到不加字，不丢字。
5 指名分节读课文，评读，正音。
6 再用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要写了些什么。
三识记生字，指导书写
1 自主识记生字，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。
2 指导书写。请仔细观察每个要求会写的字，看看你有什么发现。你觉得哪个字最难写？请同学或老师示范。你认为哪个字你能写得最好？
3 检查订正，同桌互相互流，评价谁写得好，写得美。
四总结课文，布置作业
1 初读了课文，西沙群岛给你留下什么印象？这节课你有什么收获？
2 课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课时
一复习引入
师：上节课大家已经初读了课文。课文主要写了什么？
二细读感悟
1 自由读课文。
边读边想：课文先写什么？再写什么？最后写什么？（课文先总写西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方；再从海面、海底、海滩、海岛等方面分别描绘了西沙群岛的可爱；最后写西沙群岛将更加富饶。）
2 导读第1节课文。
（1）自由读第1节，想想这节中哪一句话最能概括课文的内容。
（2）读了第一节，你还有哪些不明白的地方？（解释“岛屿、海防前哨”等词语。） 3 导读第2~6节课文。
（1）指名读2~6节，想一想：2~6节分别写了西沙群岛哪些地方的景物？（海面、海底、海滩、海岛）（2）西沙群岛的物产很丰富，“丰富”是“多”的意思，请再默读第2~6节，看看西沙群岛的四个地方里什么多。四人小组讨论，全班反馈。（海面：海水颜色多；海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼多；海滩：贝壳、海龟多；海岛：海鸟、鸟蛋、鸟粪多。）（3）指导朗读第2节课文。
①我们首先去欣赏西沙群岛的海水颜色。请大家闭上眼睛，想象自己在西沙群岛的海面上航行。（师范读第2节。）睁开你的眼睛，你看到些什么？（电脑出示海水的图片。）
②自由朗读文中描写海水的一、二句。哪位同学能用朗读来表现海水的颜色多和海水的色彩美？学生点评。指导有感情地朗读一、二句。
③为什么海水会出现这么美丽的色彩？老师引导读，男女同学分别读。（分别用因果关系和果因关系读。）
（4）指导朗读第3、4节课文。
①接着让我们换上潜水服，尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的可爱生物吧！请自由读3、4节，用“△△”标出写了哪些生物，用“”标出描写这些生物特点的词语。（珊瑚：各种各样；海参：懒洋洋；大龙虾：威武；鱼：多。）
②你最喜欢哪一种生物？请你找到写这种生物的句子，认真品读，边读边想象这些生物的样子，还可以配合动作、表情来读。指名读，再评价读。
③师生合作再读好第4小节。
（5）指导朗读第5节课文。
①现在我们浮出水面，到海滩上去休息一会儿吧。指名读第5节，想：这节写了海滩上有什么？它们有什么特点？
②指导读。
（6）指导朗读第6节课文。
①同学们，西沙群岛的海岛也是个很好玩的地方呢。请同学们自由读第6节，看看海岛上都有些什么。
②指导有感情地朗读。
4 学习第7节。
①自由读。
②指导读，这节应带什么样的感情去读？（自豪）
三总结全文
1 为什么说西沙群岛是个可爱的地方？
2 学完这篇课文，你有什么感受？
可爱的西沙群岛
教学设计2
【篇四】S版二年级下可爱的西沙群岛教学设计
小学语文：第六单元 第25课《可爱的西沙群岛》2教学设计(语文S版二年级下)可爱的西沙群岛 教学设计2
（一）展示地图，范读课文
1.教师先出示中国地图。让学生找出西沙群岛的位置。
2.请学生谈谈对西沙群岛的认识。
3.相机引出课题，并板书。
4.范读课文，激发兴趣。
（二）初读课文，感知全文
1.学生自读课文，划出生字，读准字音。
2.再读课文，思考：西沙群岛的可爱表现在哪里？
3.检查读书情况；生字读音；轮流读课文；明白课文主要是从风景优美和物产丰富两个方面表现西沙群岛的可爱的。
（三）深入研读，学习语言
1.学习第1自然段。
（1）指名读。
（2）观察地图，体会西沙群岛地理位置的重要，明白这一自然段是全文的总括，从景色优美、物产丰富两方面概括全文。
（3）朗读这一段。
2.学习第2自然段。
（1）听录音，学生边听边画出描写海水颜色的词语。
（2）多媒体演示，理解海水色彩不同的原因。
3.学习第3自然段。
（1）指名读，说说这一段写了哪些物产？它们各有什么特点？画出有关词语。
（2）出示珊瑚等物产图片，体会其特点。
（3）朗读这一段。
（4）小结学习方法。
4.自由组合，自学第4、5、6自然段。
（1）学生结合看插图自学，讨论，交流。
（2）汇报学习情况，互相质疑问题，评议。
（3）喜欢哪一段就读哪一段给同学听。
（4）小结：说说课文介绍了西沙群岛的哪些方面？各有什么特点。
5.齐读最后一段。
（四）选择自己喜欢的自然段练习背诵
（五）写字指导
（六）完成课后第3题
参考资料
西沙群岛：我国南海中四大群岛（东沙群岛、南沙群岛、西沙群岛、中沙群岛）之一。多为椭圆形珊瑚岛、礁，热带资源丰富。盛产鱼类、鸟类、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，自古是我国的领海，是我国的海防前哨。 《语文同步读本》指导
教学过程中，教师要安排学生阅读《语文同步读本》（二年级下册）中的《美丽的三潭印月》和《武夷山的动物》，进一步了解祖国的壮丽河山及其秀美的景色。阅读时，要让学生明白“三潭印月”的来历及美在哪里，武夷山有哪些有趣的动物，并把自己喜欢的段落反复地读几遍。充实语言积累，强化情感体验。