【篇一】s版五年级语文教学论文
语文S版五年级下册教学反思《左公柳》教学反思
东门口小学 李泽金 一堂课下来，感觉顺顺利利地完成了教学任务，但是教学效果没有我想像中那么满意。
教学目的是一堂课的灵魂，教学目的性，就决定了教学活动的性质和方向。《左公柳》是S版五年级下册第五单元的一篇精读课文。课文记叙了“我们”在游览参观玉门关途中听到导游所讲述的左宗棠的爱国故事。本单元的教学重点是理解含义深刻的词句，体会文章的思想感情，揣摩选词用语的奥妙。围绕这一中心，我确定了本节课的教学目标：理解课文内容，了解左宗棠以身报国的忠义之举，体会他在收复新疆失地和建设西北边疆中表现出的满腔爱国热忱；引导学生结合课文内容，理解重点句子的含义；有感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。
教学永远是一门遗憾的艺术。一堂课不怕有缺憾，最怕没特点。回顾一堂课的教学历程和学生的学习状况。有许多值得发扬的地方，也有需要改进的地方。
灵活地处理教材是本节课的一个亮点。我执教的是《左公柳》的第二课时。这篇课文是一篇借物喻人的文章，篇幅很长，故事中主人公左宗棠又是晚清时期的人物，学生对他的认识很陌生，教学上存在一定的难度。为第二部分讲的是左宗棠的三个爱国故事，学生非常感兴趣，这一部分也最能体现左宗棠崇高的爱国主义精神。学生的学习热情很高。接着，我引导学生简单地学习第一、三部分，这两段我采用的是对比教学。学生不仅感受到左公柳是刚强之树，更是象征着爱国将士的精神之树。比如，在学习第一个爱国故事时，学生就抓住“力排众议”体会左宗棠决心保卫祖国领土完整的豪情；第二个故事，引导学生抓住抬棺出征的场面描写体会左宗棠誓死保卫新疆的决心；在体会左公柳的形美时，抓住了“高大茁壮、身姿挺拔、刚劲有力、宛如帷幄”这些词语来感悟；体会左公柳的神美时，抓住了“刚强、英勇无畏、压倒一切困苦”这些词语来领悟；体会左公柳的精神之美，抓住了“普普通通、不屈不挠、坚韧顽强、精神之树”这些词语来体味。
朗读方式灵活多样，让学生有目的地读是这一堂课的又一亮点。有目的地读，有任务地读就避免了读的盲目性和流于形式。可以说这节课我安排了很多次
“读”，而且每一次都有任务，这样学生就会积极主动地去读。学习“力排众议 主动请缨”这个故事时，我先让学生轻声读课文，边读边思考：左宗棠为什么要力排众议，他是怎样力排众议的？学习左宗棠如何力排众议的过程中，我采用了指名读、齐读、提示读的方式让学生读出“坚决”、“慷慨激昂”、“断然”的语气。学习“抬棺出征收复新疆”这一故事时，我让学生采用默读的形式找到最令人感动的语句，边读边写上自己的感受。接着让学生互相朗读，交流感受。这样学生朗读面广了，兴趣浓了。
另外，在教学中我还做到了详略得当，第二部分精讲，第一、三部分略讲。即使第二部分作为精讲的内容，三个故事我也没有齐头并重，而是精讲第一、二个故事，第三个故事一笔带过。在讲授这三个故事时，我还让学生以小标题的形式来概括左宗棠三个爱国事迹的主要内容，提高了学生的阅读概括能力。通过以上的教学，使得知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三维目标在这堂课得到了很好的体现。
当然这堂课也有一些不尽人意的地方。由于一堂课只限于四十分钟，难免会顾此失彼。这节课我安排的内容过多，以至于整堂课紧绷绷的，最后教学第一和第三部分时匆匆而过，没有很好地品读。我最后忽略了一个问题：左公柳与左宗棠什么联系？一方面，柳是本文的一条线索，看到左公柳才会引出左宗棠的故事；另一方面，借物喻人是本文的一个写作特色；还有柳是纪念左宗棠巨大贡献的标志。这些我都未来得及引导学生去思考，使得我这堂课有了广度缺乏了深度。这节课，虽然体现了以读代讲的特点，但读的面还不够广，练读还不够到位，以至于读的质量不够高。这些都是我值得去深思的。课后我一直在想，如果课前我能好好地让学生交流当时的时代背景，那么学生的感悟就会深一些；如果这节课，我主攻第二部分，学生的品读就会更到位一些,也许我的课将会是另一番风采......
教学总是在不断反思中进步的。没有最好，只有更好，这就需要我们在实践中不断地探索和追求。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学中，我要扬长避短，充分发挥自己的教学优势，使我的课堂充满生机与活力。
2013年5月23日
《海豚救人》教学反思
东门口小学 李泽金
第一，提高学生的语文素养。“新课标”中提到：“语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”
根据这一理念，根据本课教学内容，我着重想培养学生的实践能力即口语交际能力。课前，同学们都搜集了很多关于海豚的资料。往日的课堂，我们常常是让同学把资料读一读就可以了，为了让资料发挥更大的作用，我把介绍资料和口语交际结合起来，让同学们以第一人称的口吻，来介绍海豚的知识，最重要的是用上学过的表达方法。我发现学生基本都能说下来，但有些写同学说得过于死板，象是背课文。这是我在今后的教学中需要加强的——如何让学生用自己的语言生动地去说。
另外，口语交际的培养我希望同“新课标”提出的“评价建议”结合起来。课上，我请同学们认真听，有目的的去听同学的说，在每个同学介绍完资料后，由大家找出他在发言中所运用到的表达方法，让学生学会倾听别人说话，锻炼口语表达能力。这一环节学生大部分学生能够完成任务，正确的指出自己听到的表达方法，做到边听边思维。
第二，引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。这一环节我主要想通过介绍海豚救人的故事来体现。我让学生以自学的方式进行，通过读书填表来完成。选择自己喜欢的内容来学习并作介绍。每个同学都开动脑筋，想把故事介绍得更好。
在本节课上，我认为导入时展示的海豚图片还是比较吸引学生的。图片中的海豚有的唯美，有的可爱，有的写实，有的卡通，学生很喜欢看，下课以后还有很多人想再看看那些图片，甚至有些不喜欢海豚的同学也开始觉得海豚很有意思了，我想这确实和那些美丽的图片有关系。此诗教学我感觉最成功，只是我自己体验顿悟的多了些，如果时间允许我会给同学们表演的空间的，为此感到可惜，今后应当引起教学设计上的注意！为帮助学生充分地理解诗人陆游饱满的爱国激情，学生充分朗读全诗后，发觉学生朗读得没有将诗人强烈的爱国情感体现出来，
我大胆地采取了当堂表演诗人临终前的情景，并且让学生扮演诗人的儿女，我完全将诗句的意思演变成了真实的剧场，随着一声声急促的咳喘声，在忧郁悲愤中我念念不忘告诫儿女：等到朝廷军队向北平定中原收复失地的时候（咳喘声由强至弱），在祭祀我的时候千万不要忘记告诉我国家统一的喜讯呐！经过如此生动地表演，既再现了诗文的内容，又加深了学生的理解与顿悟，再次朗读与吟诵，学生的感情自然投入、深厚。 古诗教学，我一向有个比较致命的缺点：不喜欢学生记住教参的诗句理解答案，也不喜欢学生借助手头资料书去读背标准正确的诗句理解答案，因而学生对于古诗的理解，总是答案不客观，有时考试时也理解不彻底，看来今后是否需要在古诗教学上灵活对待，不能再如此偏执了。
2013年3月22日
【篇二】s版五年级语文教学论文
语文S版五年级上册教学计划语文S版五年级上册教学计划
一.指导思想
以党和国家的教育方针为指导，以全面实施素质教育为目标，以抓教学质量为中心，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
二.基本情况
本班有学生33人，男24人，女9人，性别不平衡。总体纪律性算好，听从调教，学习兴趣能被激活，能及时完成作业，上课回答问题的胆量有所提高，气氛也能好转。
三、教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
四、教材的内容结构：
本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。
五、教材的特点：
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
六、教学目标：
１、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 ２、认识１７１个字，会写２０１个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
５、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
８、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。
９、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于２５万字。
１０、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
１１、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要
有条理，语气、语调适当。
１２、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。
七、教学措施：
（一）保障措施
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。
4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。
5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。
(二)培优转差措施
对于优生在培养他们阅读能力的基础上，指导其写作、阅读、写字和朗读方面多下工夫。对于后进生要指导他们克服畏难情绪，采取因材施教，布置适量作业，指导平时按时完成作业，调动他们观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式的自由表达。s版五年级语文教学论文
(三)竞赛辅导措施
今学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热
爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。多开展一些语文竞赛活动，如演讲比赛、作文比赛、手抄报比赛、猜谜语、成语接龙、对对子等，提高学生学习语文的兴趣。 八、教学进度表
【篇三】s版五年级语文教学论文
S版五年级上册语文阅读训练徐渭巧对知府
徐渭（1521年－1593年），字文清，后改字文长，号天池山人，青藤道士，又别署
田水月，山阴（今属绍兴）人，明文学家、书画家，也是晚明时期思想解放运动的先驱。
他一生作联很多（《徐渭集》载有对联118副，这在明代是很少见的，而所写出40字以
上的长联就有12副，在明代几乎没有第二人。尤其是他最先突破百字长联，为绍兴开元
寺大殿题的140字长联至今犹存），至今徐文长还有一些作联故事在浙江流传。
徐文长十四岁时来到杭州。当时的杭州知府目中无人，他得知徐文长在杭州赋诗作
画，颇受人们赞赏时，大为恼火，认为一个小毛孩子竟敢在他的辖区内舞文弄墨，真是
不知天高地厚，便派衙役将徐文长召来对句。威胁他说如对不上，就驱逐出城。徐文长
镇定自若，满口答应。
知府带徐文长到西湖边，指着六合塔，说出上联：‚六塔重重，四面七棱八角。‛
徐文长没有开口，只是扬了扬手。知府以为对不上，暗自高兴。他得意忘形地指着
宝叔塔，又出了个上联：‚保叔塔，塔顶尖，尖如笔，笔写四海。‛
徐文长还是一言不发，而是用手指了指锦带桥，向知府拱拱手，然后，又两手平摊，
往上一举。
知府见徐文长还是没有回答，就神气十足地说：‚连一句也对不出，还算什么神童！‛
立即下令：‚快把他赶出去！‛这时，徐文长却理直气壮地哈哈大笑：‚休得无礼，下联早
就对好了！‛知府怒气冲冲地说：‚你敢无理狡辩，愚弄本府？‛徐文长解释说：‚你是口
出，我是手对。‛‚手对！是什么意思？‛知府追问道。
徐文长答道：对第一联扬了扬手，就是说‚一掌平平，五指三长两短‛；对第二联拱
拱手，两手平摊，往上一举，是说‚锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州‛。
知府听了哑口无言，只好悻悻而去。
1、请在文中找出下列词语（或俗语）的近义词，并用下列词语（或俗语）分别造句。
（1）一言不发——（ ）
造句：
（2）不知天高地厚——（ ）
造句：
2、请用‚ ‛画出文中的一个比喻句。
3、你认为徐文长是不是真的‚不知天高地厚‛？为什么？
那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。
武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大
虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪摇在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一
躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把
这铁棒也似的虎尾，倒竖起来只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，
一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜
兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手抢起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将
下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大
虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来．武松又只一跳，却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花
皮紧紧地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点
儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬
起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃知奈何得没
了些气力，武松把左手紧紧楸住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之
力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来．那
武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似档着一个锦皮袋。
1、本文选自中国古典名著《 》，作者是 。（2分）
2、请用简洁的语言概括这两段的情节，不超过7 个字。（2 分）
答：
3、第一段划线句子中的‚闪‛和‚躲‛这两个动词的运用好在哪里？( 2 分）
答：
4、第一段划波浪线中‚扑‛、‚掀‛、‚剪‛三字描写了老虎怎样的特点？这对刻画武松
的形象有什么作用？( 2 分）
答：
阅读《敬重卑微》，完成文后各题
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，
建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在
烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一
层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑
微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内
在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂
蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑
微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tí dī），溃
于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
注释：卑微：地位低下而渺小。
玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。
1．比较句子，写出带点词语在句子中的作用。
①想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
②小小生灵，活得滋润，活得有秩序有意义
③比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
（1）‚想不到‛、‚竟‛：
（2）两个‚如此‛： 第三个是 句，改为陈述句： 这句话实际上是启发我们：要 。
2、体会短文中的两个比喻句。（2分）
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把‚抱成黑团‛的蚂蚁比作‚雪
球‛？
在第⑧自然段中，作者把 比作了‚一根细小的针‛。
3、文章的最后一句话运用了‚千里之堤，溃于蚁穴‛这个成语。这个成语的意思是：千
里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 。这里用这个成语是为了说明 （2分）
4．读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。
（1）第⑤自然段中‚每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动‛这句话
与前文‚ ‛这一句
相照应。用‚ ‛在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。（2分）
（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁‚抱成团‛是一种‚智慧‛？（运用你已有的知
识，结合短文内容回答） 。
蚂蚁家庭‚抱成团‛逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 、 （6分）
7．回答问题。（4分）
（1）‚我‛为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）
（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？
敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食
物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我
震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山
在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁
用躯体开拓求生之路。s版五年级语文教学论文
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微
微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精
神。
敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1、分用‚√‛把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。
2、解释词语的意思。
（1）卑微：
（2）玩世不恭：
3、联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（1）在第七自然段中共有两个问句。
第一个是反文句，改为陈述句为：
第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们：（ ） (要热爱生命、积极向上、努力进取不要自暴自弃、玩世不恭。)
（2）体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把‚抱成黑团‛的蚂蚁比作‚雪球‛？ 在第七自然段中，作者把 比作了‚一根细小的针‛。
（3）文章的最后一句话运用了‚千里之堤，溃于蚁穴‛这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 。
4、读第四、五自然段，按要求回答问题。
（1）第四自然段中‚每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动‛这句话于前文第( )段相照应。
（2）第五自然段中，作者为什么说蚂蚁‚抱成团‛是一种‚智慧‛？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
【篇四】s版五年级语文教学论文
S版五年级语文课外知识积累五年级课外知识积累
1古往今来,有多少仁人志士在艰难环境中,不丧失凌云之志,顽强追求,这真是“________________，________________。”（古诗名句）
2. 漂流他乡的老人，回到久别的故乡一句千百年来为人传诵，老少皆知的诗句“________________，______________________”表达此时的感慨。（古诗名句）
3. 人们常用“_________________、__________________”颂扬那些具有终身默默奉献精神和燃烧自己，照亮别人崇高品质的教师们。（古诗名句）
4、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩却沉迷于各种游乐之中，你真想对他说：_______________________________________________________（名人名言）
5、看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会，真是
____________________________________________________________（古诗名句）
6、雨梦明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，鹏飞在送他的时候拍拍她的肩膀，说：“____________________ ， _________________”
7.古往今来，有多少仁人志士在艰苦的环境下，不丧凌云壮志，顽强追求，着真是（ ）（诗句）
8.人们常用（ ）赞扬教师（诗句）
9.看事物从不同的角度会有不同的感受和体会，真是
（ ）（可写诗句或名言）
10.雨梦明天就要和爸爸转到另一个城市去读书了，小明送她时会说
（ ）（可写诗句或名言）
11.有关时间的名言警句2句:
12.漂流他乡的老人,回到久别的故乡.一句千百年来为人传诵,老少皆知的诗句"( 表达此时的感慨.(古诗名句)
13.人们常用 颂扬那些具有默默奉献精神,燃烧自己、照亮别人崇高品质的教师们.(古诗名句)
14.看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会,真
是 .(古诗名句)
15.雨梦明天要随爸爸转到另外一个城市去读书了,腾飞在送她的时候排排她的肩膀,说: (古诗名句)
16.__貌辨色
见貌辨色
发音 jiàn mào biàn sè
释义 根据对方的脸色、表情行事。
鉴貌辨色
发音 jiàn mào biàn sè
释义 根据对方的脸色、表情行事。
17.请写出你的座右铭.
18.为你的书房写一副对联.
七、请用“书书书读读读好好好”九个字，说出三句不同而又有意义的话。并选择其中的一句说说自己的感受： 就是告诉大家要多读些有意义的好书，对我们是有好处的
21、 我们学过的古诗词中，有不少诗句写到“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句：（1）_____________________（2）__________________________
22、 日本政府审议通过了右翼势力编写的历史教科书，肆意篡改历史，美化侵略，遭到许多主持正义国家的强烈谴责，真是
“_______________,______________”。（用《〈孟子〉三章》中的名句填写）
23、 写出与下列诗句反向立意的相应的古诗句。例句：满目青山夕照明←→夕阳西下，断肠人在天涯。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。________ ____,______ _______。
24、 请写出下列“妙笔生花”的名句：陶渊明《饮酒》中写到菊花的名句：“________________,________________。”李清照《醉花阴》写菊花的名句：“_____________,_________________。”晏殊《浣溪纱》写花的名句：“______________,_________________”常建《题破山寺后禅院》写花名句：“______________,_________________”杜甫的《春望》中的花则别有一种悲凉：“______________,_________________”
25、 在古今诗文中有许多表达雄心壮志的名句，请你写出 三个 。 （人名 ）曾说过：“______________,_________________ ”
（人名 ）曾说过：“______________,_________________ ”
（人名 ）曾说过：“ ______________,_________________ ”
26、 在《桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有“______________,_________________ 。村中闻有此人，咸来问讯。”s版五年级语文教学论文
29、 在《送杜少府之任蜀川》中，千百年来脍炙人口的名句是：______________,_________________
30、 从你学过的古诗（词、曲）中，任意写出两句带有“山”字的句子。
（1）______________,_________________
（2） ______________,_________________
31、 古代文人留下了许多咏莲的诗文，请你写出其中的一个名句。
______________,_________________ 。
32、 古诗中有关送别的名句灿若繁星，请你写出其中的一个名句。
______________,_________________ 。
33、 陆游《十一月四日风雨大作》中将现实与梦境巧妙结合，表达其爱国情感的句子是：______________,_________________ 。
34、 写出古诗中与“友谊”有关的一个诗句：
______________,_________________ 。
35、 你在课内学过，或者课外读过一些描写春天的古代诗词，请写出你所喜欢的两句：______________,_________________ 。。s版五年级语文教学论文
38、 毕业了，你和你的好友将天各一方，好友非常伤感，这是你可以用王勃的《杜少府之任蜀川》中的“______________,_________________ ”这两句名言
来劝慰他；还可以用苏轼的《水调歌头•明月几时有》中的
“______________,_________________ ”来祝福朋友。
39、 从唐、宋诗人所吟咏的物候，可看出物候是因地而异的。
“______________,_________________ ”岑参的诗说明北方地区八月份就草木凋零，大雪纷飞了„„
以诗句开头分别写一个成语 ：
千（ ） 山（ ） 鸟（ ） 飞（ ） 绝（ ） 风（ ） 雪（ ） 夜（ ） 归（ ） 人（ ） 填写歇后语：
（4）十五个吊桶打水---------（ ）
（ ）----------（ ） 路遥知马力-----------（ ）
（ ）---------- （ ）
5、根据意思填空：
(1)( )虽相隔万水千山，但友谊的纽带把我们紧紧联在一起。
(2)我国古代有句名言，（ )就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。
（3）写一句关于珍惜时间方面的名人名言，并标明出处。
( ）
(3) 焦裕禄心里装着三十万兰考人民，为改变兰考贫穷落后局面，他累倒在兰考这块土地上，真可谓（ ）（诸葛亮语）
(4)根据课文内容写出下列人物的性格特点
( )小英雄雨来 ( )詹天佑 ( )叶圣陶 ( )邱少云
( )鲁 迅 （ ）军需处长 （ ）五壮士 （ ）周总理
(5)“先天下之忧而忧， 这句话选自（南宋 ）代诗人的（范仲淹 ）名诗《岳阳楼记 》。
(6)《九月九日忆山东兄弟》诗中 在当今广为传诵，人们常引用来表达(兄弟 )之间的怀念之情。
(7)《草原》一文的作者（ ）课文是按照（ ）顺序来叙述的，文章中最能表现中心的句子是（ ）这句话表达了
（ ）。
(8)根据课文内容所描述的事件，按其发生的时间排列顺序(写序号）
①狱中联欢 ②赤壁之战 ③田忌赛马 ④一夜的工作 （3214 ）
6、请你写出两首抒发作者爱国之情的诗句，并写清作者和朝代。
阅读与实践：
2001年（ ）月（ ）日晚10点，是难忘的历史瞬间。中国北京申奥成功，北京沸腾了！当电视广播中传出北京申奥成功的消息时，令人热血沸腾的场面出现了。（1）
23点27分，党和国家的领导人，登上天安门城楼，和首都各界群众共同分享这快乐的时刻。广场上爆发出热烈的欢呼声，嘹亮的《歌唱祖国》的歌声直冲云霄。这瞬间的永恒，使今夜无人入睡。
世界给北京一个（ ），我们将还给世界一个（ ）。我们等待这个机遇，已经很久很久了。现在这个机遇终于来了，我们怎么能不怀有一种发自内心的喜悦和自豪！北京申奥成功，标志着世界对中国的承认。它是历史上中国人民无数次血与火的斗争的成果，是改革开放我们所取得的各项伟大成就的总检阅，也是北京人民多年来不屈不挠、艰苦奋斗所得来的无愧的荣誉。 中国北京申奥的成功，（2）
1、给文章加个合适的题目。
2、把文中的括号补充完整。
3、北京申奥的口号是：
4、结合自己收看到的或自己的对文章的理解，加入自己的想象，在文中第一节序号（1）处，插入一段场面描写。（不少于200字）。
5、申奥成功说明了什么？你对申奥成功有怎样的认识？请你把自己的认识和感想写以文中的序号（2）处，注意与原文的语言风格及行文思路保持一致。（不少于150字）
【篇五】s版五年级语文教学论文
S版小学语文五年级上册教学计划2013—2014学年秋学期五年级语文
教
学
工
作
计
划
松毛明德小学
李志兵
二〇一三年九月一日
2013—2014学年秋学期五年级语文
教学工作计划
一、学情分析
经过四学年的学习，本班学生掌握常用汉字3000个左右。初步学会了独立识字。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。能说一段话叙述自己看到的事。
本班中有三、四个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。
二、教材分析
本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇精读课文和2篇略读课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。
三、教材特点
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，在单元前安排了单元导语和情境图，而且选文新，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。
2、注重学生各种语文能力的培养，重视学生学习方法和学习习惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择感兴趣的部分，以学生的实际出发，做到因人而异。
3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，满足学生“我要写的需求”，以学生自主练习为主，引导他们运用课文中的一些表达方法和写作方法。
四、教学目标：
1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培养炽热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培养良好的习惯。
2、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。
4、能用普通话有感情的朗读课文。
5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。
6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。
8、学会浏览，培养读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25
万字。
9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。
10、乐于参与讨论，敢于发表见解；能策划简单的这会活动，学写活动计划和活动总结。
11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。
五、教学重难点
1、认识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。
2、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
3、能留新观察，主动积累习作素材，写出简单的纪实作文和想象作文；学写调查报告和研究报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。
六、教学措施
1、激趣，倡导自主、合作、探究的学习方法。
2、根据语文课程和儿童身心发展的需要，精心设计作业、编排语文实践活动。
3提出课前预习要求，布置课前预习。
4、善于运用现代教学模式，面向全体学生。
5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。
6、认真做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。
7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
七、研究课题：如何提高学生的写作能力
注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。
1、根据课文内容来积累， “重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
2、通过写日记来积累，
坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出
【篇六】s版五年级语文教学论文
语文S版五年级上册教学计划语文S版五年级上册教学计划
一、教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
二、教材的内容结构：
本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。
三、教材的特点：
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
四、教学目标：
１、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。 ２、认识１７１个字，会写２０１个字，会使用字典、词典，有一定的
独立识字能力。
３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
５、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
８、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。
９、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于２５万字。
１０、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
１１、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。
１２、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。
五、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正
学生在书写过程中出现的问题。
3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。
4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。
5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。
六、教学时间安排：
精读课文 18课 54课时左右
略读课文 12课 24课时左右
语文百花园 6次 24课时左右
写字 每周1课时 18课时
复习 2次 12课时
检测 8次 20课时
总计 152课时