第一篇:《现象解释类作文模板》
现象解释类作文模板
第一段 阐述现象
1. Recently/In recent years/Nowadays/At present, the phenomenon of … has caused public attention/has been brought into focus/aroused great concern.
2. Nowadays，…has become a problem we have to face.
3. Nowadays, An increasing/growing number of people are concerned about the problem…
4. In this day and age, …receives decreasing attention in …
第二段 说明原因或分析现象
1. The following reasons can account for …
Among them, …In addition, … Besides….
2. Many reasons contribute to this phenomenon.
To start with, …What’s more , …Last but not the least, …
3. The reasons why ….lie in several aspects.
First and foremost,…What’s more, …, finally,…
4. This phenomenon involves several complicated factors.
In the first place,…In the second/next place,...
Firstly…,Secondly…
For one thing…, For another…
第三段 总结评述：下结论 /求结果/表达个人看法
1. Taking all these factors into account/consideration, we may reasonably/naturally come to the conclusion that…
2. In my mind, the government and the citizens should join hands to put an end to these …..
3. As far as I am concerned, …will bring some side effects. Therefore, I suggest that people should …
4. In my opinion, effective measures should be taken to address(处理)
this issue.
5. In view of the problems mentioned above, it is suggested that …
6. To solve the problem, I think that…/To change this situation, I suggest that …
英语四级作文辅导
问题解决类
问题解决类的题目通常是以“How to”开头的较多，如2000年1月试题How I
Finance My College Education. 这一类的文章数量相当多，与观点类相仿。这类文章一般分三类：
第一类是社会生活中的重大问题，如环境，住房，文化素质，民族精神等。
第二类是令人担忧的社会问题甚至社会痼疾，如污染，犯罪，盗版，走私，虚假文
凭，假冒伪劣商品等。
第三类是与大学紧密相关的问题，如学习，考试，提高能力，大学费用承担，找工
作，了解社会等。{解释自己作文}.
一) 写作要领：
此类作文的重点在于如何解决问题，因此在简单地提出问题和分析问题之后，应该将文章的中心定为于解决问题方法
二）基本提纲模式：
第一段：开篇。
提出问题，即对现状、形势或者困难的描述{解释自己作文}.
第二段：主体。
分析问题和解决问题，即列举某一件事情产生的原因或是解决某一问题的几种方法 第三段：总结。
评价，即对第二段提及的方法进行简要评价或是从中选择出合适自己的方法简要叙
述选择依据。
常见模板（一）
1. With the development of ____, ____has become a growing concern for people. (问题出现的背景) So it is of great importance for us to _______________ (提出问题) On the one hand, _______________.(必要性或后果一) On the other hand,____________.(必要性二或后果二)
2. To solve the problem, we have figure out many ways. First,____. Second, ___. Finally,____. In a word, stronger measures can and should be taken to _______(总结上文)
3. To sum up, _______________.(重申主题) It is high time for us to _________.(进一步强调主题) Therefore,______________.(总结全文)
常见模板（二
1. There has been a discussion recently about ….(提出问题). It is true to the present situation that ________________.（问题的必要性） For one thing, _____________.（必要性或后果一） For another,_____________________.（必要性或后果二）
2. As is known to all, there are many ways to ______________.（提出解决问题的方法） First of all,____________.（方法一） Furthermore, _____________.（方法二） Last but not least,_____________.（方法三） In brief,___________（总结
上文）.
3. In conclusion, ___________.（重申主题） We’d better________________.（进一步强调主题） Accordingly,_____________________.(总结全文)
常见模板（三
1. Nowadays, it is generally accepted that ____ is getting very serious. It is reported that _____ are very common in _____.(指出某个问题的重要性)
2. Special attention should be paid to ____. On one hand, ____. On the other hand, _____. Therefore, it is high time that _____.(阐述这一问题备受关注的原因)
3. Many ways can be adopted to ______. First of all, ____. In addition, _____. Moreover, ______. Only through these ways can _______be tackled. (给出解决问题的办法，并总结全文)
常见模板（四
1.Recently, there has been a discussion about ______. Consequently, _______. Therefore, it is high time that _____.(引出问题，指出问题现状)
2. In view of the severity of the issue, we should adopt immediate measures. Firstly, _____. Secondly, _____ Additionally, ______.(阐述该问题的解决办法，或决定因素)
3. It is no doubt that _____ is of significance to the whole society. As for me, ____________. Every college student should _________.(表明自己的观点，强调其必要性)
举例一
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a
composition on the topic Water Shortage in China. You should write at least 120 words and base your composition on the outline (given in Chinese) below:
1.缺水的现状
2.缺水的原因
3.解决的办法
With the development of modern industry and the growth of
population, water shortage has become a growing concern for Chinese government and people. So it is of great importance for us to get some ideas on the factors contributing to this problem. On the one hand, water supplies are being consumed by a growing number of heavy industries as well as the growing population. On the other hand, the well-developed root system of trees can keep the water from diffusing into the earth, but deforestation at the upper reaches of rivers has made the situations worse.
Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic Cheating On Exams. You should write at least 120 words and base your composition on the outline (given in Chinese) below:
1. 在各类考试中，都发现有学生作弊的现象2. 作弊所带来的不利影响。
3. 怎样制止作弊。
现象解释类作文模板
第一段 阐述现象
1. Recently/In recent years/Nowadays/At present, the phenomenon of … has caused public attention/has been brought into focus/aroused great concern.
2. Nowadays，…has become a problem we have to face.
3. Nowadays, An increasing/growing number of people are concerned about the problem…
4. In this day and age, …receives decreasing attention in …{解释自己作文}.
第二段 说明原因或分析现象
1. The following reasons can account for …
Among them, …In addition, … Besides….
2. Many reasons contribute to this phenomenon.
To start with, …What’s more , …Last but not the least, …
3. The reasons why ….lie in several aspects.
First and foremost,…What’s more, …, finally,…
4. This phenomenon involves several complicated factors.
In the first place,…In the second/next place,...
Firstly…,Secondly…
For one thing…, For another…
第三段 总结评述：下结论 /求结果/表达个人看法
1. Taking all these factors into account/consideration, we may reasonably/naturally come to the conclusion that…
2. In my mind, the government and the citizens should join hands to put an end to these …..
3. As far as I am concerned, …will bring some side effects. Therefore, I suggest that people should …
4. 4. In my opinion, effective measures should be taken to
address(处理) this issue.
5. In view of the problems mentioned above, it is suggested that …
6. To solve the problem, I think that…/To change this situation, I suggest that …
第二篇:《作文批改要求解释》
作文评改包括批改、评讲两个方面。从作文教学的实际情况来看，作文评改因为对症下药、有的放矢，往往比作文前的指导更有效果、笔者在教学实践取得了一些经验，概括为“精批略改出评讲”７个字，下面作一个简要的介绍。
一、精批略改
许多小学语文教师在批改学生作文时部是十分精细的，既能积极地肯定学生作文中细微的优点和小小的进步，也不放过诸如用错标点符号、誊写格式有误这样的小毛病。应该说这些老师是很有责任心的，具备引导学生再修改提高的水平和能力。但现在有些人反对这样的“精批细改”，认为教师积极性很高，学生的积极性却越来越低了。学生看到“满堂红”就皱眉头，看见惹人人注目的大叉叉就反感„„“笔者并不赞成语文教师”只问耕耘，不不问收获式的评改，更反对“少批”或“不批”就是对学生最民主的教育。后者显然缺乏辨证地思考：教师的批改，无论地细成粗略，只要能促使学生主动修改，那就是我们追求的境界。我们不应忽视，小学作文评改面向的是练习作文的孩子，他们学习语言需要课文这个范本，那么学习修改岂能离开范例，对师怎么可以随他们自己改去？叶圣陶先生曾“亲自逐字逐句地批改”了肖复兴初三时写的一篇作文（北京市少儿作文比赛的获奖作文），使复兴感到在“写作道路上迈出的脚步方才比较扎实一些”。因此在他的儿子开的作文时，肖复兴也“觉得应该像长辈待我一样，将一份诚心、耐心给予孩子”。在《我教儿子学作文》一书中，就有一辑收录了他具体帮助儿子修改的作文范例。给学生做个样子，让他们有法可依，我想小学语文教师是应该精批略改的。
既然提精批，又提略改，是否前后矛盾？笔者认为所谓的精批和略改是辨证统一的。“精批”并非就是一味的“多改”，而是尽可能地找出学生作文中的优点和问题，给予恰当的奖赏、指导、点拨，“改”的工作尽量交给学生去做。这样就可以比较好地保护学生的自尊心和自信心，使他们愿意去改、能够会改。具体批改时要注意以下几点。
１、要有启发性。“逼”学生动笔。理想的精批略改应该是这样的：老师的一个符号、一句评语，都能引起学生的思考、这样的批改不会满足于指出问题，即使打上“？”，也明确导求学生提起笔来。“这句话不通，请改通顺”“这儿如加上心理活动就更为具体了，请把你当时炒菜时的感受写进去”“你的开头总是太长，入题慢。请你品味品味《落花生》、《燕子》，还有课外的许多散文佳作，思考：怎样开门见山，让开头引人入脸？并体现在自己的作文中”„„
２、要评文，也要评人。更多的时候，我们总有意无意地把作文看作是一项技能，因而批改的重点总在遣词造句、煤篇布局上。如此“只顾到学生作的文，却忘了作文的的学生”（叶圣陶语），我认为再详尽的批改也是不完善的；甚至可以说是无效的。学生作文的兴趣、态度，他们在作文中反映出来的思想认识等，教师更要“精细”的辅导、指导、矫正。所以，我对作文慢的就求“快”，对性格急的就求“稳”，对懒于观察的就求“勤”，对疏于构思的就求“活”，对敢于创新的就求“准”，等等。不惟如此，对学生暴露的思想问题从不听之任之，而是及时教育，给予正确的引导。
３、减少批改次数．追求批改效果。“精批略改”还包含着这样的意思，即遵循实效性原则，适当减少教师精批的次数。现在不少班级都有五六十个学生，教师的时间和精力都是有限的，每个学生的每一篇作文都要精批是不可能，也是没有必要的，更何况多批不等于精批。减少教师的批改负担，是为追求效率，把他们的精力和创造力集中到几次批改上。我的做法是一个学生每学期精批２到３次，上下学期至少都轮到一次。其余的批改则比较粗略，教师的这几次精批以一当十，收到事半功倍的效果。我把它称为综合性会诊，所以批改的要求也比较全面，字词句方面的，思想态度方面的，既给予激励又明确问题，而且指出改正的方法和努力的方向。接下上的几次略批，基本上就是围绕由综合性会诊确定的一两个修改重
点展开，力求“药到病除”。实践正明，这种做法是可行的，效果显著。这是“伤其十指，不如断其一指”的艺术。
４、给学生成功和快乐。一个高明的语文教帅在批改作文时，不会老做医生，也不做难服侍的婆婆，而是像一个园丁，不光注意到剪莠除草，更注意到按时施肥浇水，帮助幼苗迅速地发育成长。每个学生在原有基础上的发展，哪怕是点滴进步，他都会欢欣鼓舞，大加褒奖，“这个词用得妙极了”“这句话把„„写得十分具体、形象”“你这篇作文词通句顺，我为你的进步高兴，愿你再接再励”，如此等等、学生读之身心愉悦，真切地感受了作文的快乐。教育家赞科夫说过：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学就能发挥高度有效的作用。”作文批改中这种效应尤其明显。评讲中也要注意这一点。两会结合效果更好。
二、多评讲{解释自己作文}.
多评讲，就是尽可能地增加评讲次数。本文在开头就强调了，评讲的走过场是造成作文教学效率不高的一个重要原因。事实上，评讲是学生作文能力持续发展的一个新起点。因为学习受反馈推进的原则已是心理学界公认的一个教学原则。评讲座多多益善。只有多评讲，学生才会尽可能多地接受反馈，对自己的作文及时“扬长救失”；只有多评讲，才能多鼓励，满足学生的学习成就动机。因为“无论这种奖励多么诱人，如果不能经常有可能得到的话，对行为是没有什么影响的”。（见施良方《学生认知与优化教学》）也只有多评讲，师生才会共同创进平等、民主、合作的氛围、学生就会在这种自由、自在、自觉的空气中激活思维，焕发创造活力，从而获得作文和人格的双重发展。
多评讲的一个必要前提是尽可能多地接触每一个学生的作文。每学期规定的大小作文也就在１６篇左右，这１６篇作文老师指导的成分较多，一定程度上限制了学生的自由发挥，一些学生的作文潜力很难被老师发现。所以我另外开辟了以自由练笔为主的“循环日记”“随感作文”等、这样就拓宽了评讲的天地与资源，越来越多的学生有了可圈可点可评的作文。为了使多评讲收到应有的效果，我的做法有：
１、上好评讲课。评讲课是专门针对大小作文训练的，必须上好。
⑴说好话。多说好话可以使学生肯定自我，激发潜能。考虑到每个学生都有被重视（关心、肯定）的渴望，所以不但要表扬好学生，更要肯定中下学生的进步。越是作文基础不好的学生，教师的表扬越要真心实意、大张旗鼓。一名学生在一学期中至少有一次被肯定的机会，使他感到他在教师、同学心目中是有分量的。
⑵共性问题师生共同修改。全班的共性问题，最好提供要修改的典型，在学生独立思考的基础上由老师和学生一起修改。教师们往往直接选用某一学生的作文作为典型，供大家“解剖”。这是对学生不尊重的表现。我是自己动笔编典型。比如三年级上学们有一次写景作文，学生的语句比较完整，但普遍不够通顺。我就挑选了几个学生的作文，把他们的作文加以整合，自己“组成”了这样一个典型：“一走进门口就闻到香味，原来是菊花开了，有的菊花开了，还有的菊花没有开。月季花都开了。”师生经过热烈的讨论，最后不但把病句改得通顺，而且改优美了。不妨抄录如下：还没走进公园，我就闻到了一缕清香，原来是菊花开了。菊花竞相开放，千姿百态，有的像精致的小碗，有的像园溜溜的绒线球。它们在风中翩翩起舞，好像在欢迎我们。月季花也开得很热烈，似乎要跟菊花比美。
２、抓住一切时机多评讲。学生写得多了，不可能都在课上评讲，教师就要抓住一切机会。我的做法是：
⑴如果批到好作文或有进步的作文．就随时拿到教室里跟学生一起分享。有时利用语文课上的一两分钟时间，有时是下午上课前五分钟，让学生读读作文、谈谈感受、议议问题、学生习惯了我的教学方式，也习惯了我随时给他们中的某一个以惊喜和指点。
⑵当面个别评讲。这样的形式可随时随地进行。师生沟通及时、真诚、充满理解，因而效果良好。我经常采用。
精批略改与多评讲是相辅相存的一个整体，前者需要后者去发挥作用，后者则以前者为源泉。精批略改组评讲追求的是教师的主导作用和学生的主体作用的和谐，教师从裁判席走向与学生平等对话，致力于学生“自改”的主动性、独立性和创造性的培育。因此就是将教师评改的心血汗水，不停地流进学生的心灵深处，让他们主动发展、自能作文的过程！
作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。
因此，教师在评改学生作文时，一定要用心写作文评语，使作文评语具有六“性”。
一、准确性
老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出“对症良方”来。
二、情感性
教师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发现他心。可落笔直呼其名，还可多情地加上个“小”字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。
曾经教过一个姓冯的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡欢，好像生来就与欢笑无缘。真的是生性如此，还是另有隐情呢?几次试探性的交谈都未获得结果。后来在《我的××》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，写得质朴感人。我读后写下了这样的评语：“字里行间，流露出对弟弟的思念之情，质朴的语言，纯朴的感情，令人潸然泪下。'天有不测风云，人有旦夕祸福。'更何况当时的你只是五岁的娃娃，哪能预料祸福?老师觉得错不在你，你不能总生活在阴影里。爸妈虽有失子之痛，但能有你这样懂事的女儿，也是一种最好的补偿，他们会感到幸福的!老师、同学和你父母都真心期盼着见到你灿烂的笑脸!”这位女生读了这段评语后，十分感动，从此，脸上渐渐地有了笑容。
三、激励性