【篇一】齐天大圣大战二郎神教学设计
五年级语文上册 第30课 齐天大圣大战二郎神教案 语文S版齐天大圣大战二郎神
教学目标：
1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、
2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学重难点
重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
难点：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
教学过程：
一、出示问题，生带着问题读课文
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么？
二、自读课文，自学生字。
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？
重点交流：
（１）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。
（2）理解词语：
中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞叹：本课是疑问，感叹。
去来：去的意思。
厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。
配合：配：婚配；合：匹配配偶。
擎：举。
三、默读课文，整体感知，理清层次。
1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？
2．交流汇报。
课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。
课文可以分成三个部分。
第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。
第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。
第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。
四、默读课文，深入学习。
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？
3.交流汇报
（一）提出问题：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？
可课件出示：
（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
（2）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。 引导学生有感情朗读，感受作者语言的精妙。
（二）教师还可引导：还有哪些情节给你留下了深刻的印象？你从哪感受到齐天大圣大战二郎神过程中的神奇？
（三）总结全文，说说孙悟空是个怎样的人？
机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。
五、拓展延伸。
《齐天大圣大战二郎神》只是《西游记》中的一个小故事。《西游记》是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。希望同学们课后能够找来读一读。
六、布置作业。
１．朗读课文，抄写生字新词。
２．阅读《猴王出世》《齐天大圣》等故事。
板书设计：
面对挑战 劈手相还 齐天大圣大战二郎神 千变万化 神奇无比 且行且战 惊动天王
【篇二】齐天大圣大战二郎神教学设计
五年级语文s版上册教学设计 30、齐天大圣大战二郎神30*、齐天大圣大战二郎神
教学目标：
1、指导学生默读课文，了解课文的主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
2、引导学生了解齐天大圣与二郎神大战的过程，感受其中的神奇。
3、帮助学生认识本课要求会认的字。
教学重难点：
1、指导学生默读课文，了解课文的主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
2、引导学生了解齐天大圣与二郎神大战的过程，感受其中的神奇。 课时安排：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
二、自读课文，自学生字
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？
三、默读课文，整体感知
1、默读课文，思考：
课文讲了一件什么事？全文可以分成哪几个部分？
2、交流汇报。
第一部分（1—2）：大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。 第二部分（3—5）：大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。
第三部分（6）： 齐天大圣与二郎神打到花果山，惊慌了四大天王。齐天大圣大战二郎神教学设计
四、精读课文，深入学习
1、他们大战了几个回合？在文中标出来。
2、文中哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
（指导：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰儿是二郎神变的，二郎神又是怎样判
断那条鱼是齐天大圣变的，以次体会语言之精妙）
3、有感情地朗读课文，进一步体会文章语言之精妙。
4、浏览全文，说说齐天大圣是怎样的一个人？ 机敏，有正义感和反抗精神的人。
五、总结课文，拓展延伸
课外阅读四大名著之《西游记》。
【篇三】齐天大圣大战二郎神教学设计
五年级课文《齐天大圣大战二郎神》先学后教教案【篇四】齐天大圣大战二郎神教学设计
2014年秋五年级语文上册 第30课 齐天大圣大战二郎神教案 语文S版齐天大圣大战二郎神
教学目标：
1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、
2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学重难点
重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
难点：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
教学过程：
一、出示问题，生带着问题读课文
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么？
二、自读课文，自学生字。齐天大圣大战二郎神教学设计
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？
重点交流：
（１）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。
（2）理解词语：
中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞叹：本课是疑问，感叹。
去来：去的意思。
厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。
配合：配：婚配；合：匹配配偶。
擎：举。
三、默读课文，整体感知，理清层次。
1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？
2．交流汇报。
课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。齐天大圣大战二郎神教学设计
课文可以分成三个部分。
第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。 第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。
第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。
四、默读课文，深入学习。
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？
3.交流汇报
（一）提出问题：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐天大圣变的？
可课件出示：
（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
（2）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
引导学生有感情朗读，感受作者语言的精妙。
（二）教师还可引导：还有哪些情节给你留下了深刻的印象？你从哪感受到齐天大圣大战二郎神过程中的神奇？
（三）总结全文，说说孙悟空是个怎样的人？
机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。
五、拓展延伸。
《齐天大圣大战二郎神》只是《西游记》中的一个小故事。《西游记》是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。希望同学们课后能够找来读一读。
六、布置作业。
１．朗读课文，抄写生字新词。
２．阅读《猴王出世》《齐天大圣》等故事。
板书设计：
面对挑战 劈手相还
齐天大圣大战二郎神 千变万化 神奇无比
且行且战 惊动天王
【篇五】齐天大圣大战二郎神教学设计
最新【语文S版】五年级语文上册：《齐天大圣大战二郎神》教案优质精品语文S版五年级上册
《齐天大圣大战二郎神》教学设计
教学目标：
1．认识本课要求会认的字：甥、刃、擎、厢、
2．了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
3．了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
教学重难点
重点：了解课文主要内容，激发学生对齐天大圣这个神话英雄的喜爱之情。
难点：了解齐天大圣大战二郎神的过程，感受其中的神奇。
教学过程：
一、出示问题，生带着问题读课文
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么？
二、自读课文，自学生字。
1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2．交流：在读文章的过程中，你认识了哪些生字和新词？
重点交流：
（１）认识的生字：甥、刃、擎、厢、拽。
（2）理解词语：
中军：古代行军作战分为左中右或上中下三军，由主将所在的中军发号施令。
赞叹：本课是疑问，感叹。
去来：去的意思。
厮：指服杂役的人，这里是对对方的蔑称。齐天大圣大战二郎神教学设计
配合：配：婚配；合：匹配配偶。
擎：举。
三、默读课文，整体感知，理清层次。
1．默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？
2．交流汇报。
课文记叙了神通广大的齐天大圣孙悟空和二郎神在水帘洞前大战的情景。
课文可以分成三个部分。
第一部分（1-2自然段）齐天大圣面对二郎神的挑战，举起金箍棒，劈手相还。
第二部分（3-5自然段）齐天大圣与二郎神大战时各自不同的神奇变化。
第三部分（6自然段）齐天大圣与二郎神打到了花果山，惊慌了四大天王。
四、默读课文，深入学习。
1．齐天大圣与二郎神大战了几个回合？在文中标出。
2．课文中哪些情节给你留下了深刻印象？为什么（引导学生感受大战过程中的神奇）？
3.交流汇报
（一）提出问题：齐天大圣是怎样判断那只鱼鹰是二郎神变的，二郎神又是怎样判断那条鱼时齐
天大圣变的？
可课件出示：
（1）忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不清；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。
（2）打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
引导学生有感情朗读，感受作者语言的精妙。
（二）教师还可引导：还有哪些情节给你留下了深刻的印象？你从哪感受到齐天大圣大战二郎神过程中的神奇？
（三）总结全文，说说孙悟空是个怎样的人？
机敏、坚毅、无畏，有正义感和反抗性。
五、拓展延伸。
《齐天大圣大战二郎神》只是《西游记》中的一个小故事。《西游记》是一部伟大的浪漫主义作品，全书共一百回，不仅创造了一个神奇丰富的幻想世界，而且具有丰富而深刻的思想内涵和优美完整的艺术形式。希望同学们课后能够找来读一读。
六、布置作业。
１．朗读课文，抄写生字新词。
２．阅读《猴王出世》《齐天大圣》等故事。
板书设计：
面对挑战 劈手相还
齐天大圣大战二郎神 千变万化 神奇无比
且行且战 惊动天王