【第一篇】电脑网络我学习的好帮手450
六上第5课《学习好帮手》第5课 学习好帮手
浙江摄影出版社 六年级上
一、 教学目标:
1,知识目标:利用网络搜索各类学习资源,帮助自己学习更多的知识;了解网上学校.
2,能力目标:掌握在搜索引擎中用关键词查找资料的方法.电脑网络我学习的好帮手450
3,情感目标:通过网络搜索各类学习资源,感受网络在线学习的优越性,形成利用网络帮助自己学习的意识,激发学生的学习兴趣. 二、 教学重点:
利用搜索引擎及用关键词查找学习资源. 三、 教学难点:
如何使用正确的关键词查找资源. 四、 课时安排: 1课时
五、 课前准备:
了解一些学习性网站及网上学校。 六、 教学过程
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【第二篇】电脑网络我学习的好帮手450
第6课 学习好帮手第6课 学习好帮手
教学目标：
1、知识目标：利用网络搜索各类学习资源，帮助自己学习更多的知识；了解网上学校。
2、能力目标：掌握在搜索引擎中用关键词查找资料的方法。
3、情感目标：通过网络搜索各类学习资源，感受网络在线学习的优越性，形成利用网络帮助自己学习的意识，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
利用搜索引擎及用关键词查找学习资源。 教学难点：
如何使用正确的关键词查找资源。 课时安排：
1课时 课前准备：
了解一些学习性网站及网上学校。
【第三篇】电脑网络我学习的好帮手450
学习好帮手)学习好帮手).txt24生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。第五章 细胞的能量供应和利用第一节 降低化学反应活化能的酶一、相关概念： 新陈代谢：是活细胞中全部化学反应的总称，是生物与非生物最根本的区别，是生物体进行一切生命活动的基础。细胞代谢：细胞中每时每刻都进行着的许多化学反应。酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能：降低化学反应活化能，提高化学反应速率)的一类有机物。活 化 能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。二、酶的发现：【了解即可】①、1783年，意大利科学家斯巴兰让尼用实验证明：胃具有化学性消化的作用； ②、1836年，德国科学家施旺从胃液中提取了胃蛋白酶； ③、1926年，美国科学家萨姆纳通过化学实验证明脲酶是一种蛋白质；④、20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。三、酶的本质：大多数酶的化学本质是蛋白质（合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶），也有少数是RNA。四、酶的特性： ①、高效性：催化效率比无机催化剂高许多。②、专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。③、酶需要较温和的作用条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。第二节 细胞的能量“通货”-----ATP【直接能源物质】一、ATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：Ａ－Ｐ～Ｐ～Ｐ，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基团，～代表高能磷酸键。注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以ATP被称为高能磷酸化合物。这种高能化合物化学性质不稳定，在水解时，由于高能磷酸键的断裂，释放出大量的能量。二、ATP与ADP的转化：三、能量来源：植物——呼吸作用和光合作用动物——主要来自呼吸作用第三节ATP的主要来源------细胞呼吸一、相关概念：1、呼吸作用（也叫细胞呼吸）：指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其它产物，释放出能量并生成ATP的过程。根据是否有氧参与，分为：有氧呼吸和无氧呼吸2、有氧呼吸：指细胞在有氧的参与下，通过多种酶的催化作用下，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放出大量能量，生成ATP的过程。3、无氧呼吸：一般是指细胞在无氧的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解为不电脑网络我学习的好帮手450
彻底的氧化产物（酒精、CO2或乳酸），同时释放出少量能量的过程。4、发酵：微生物（如：酵母菌、乳酸菌）的无氧呼吸。二、线粒体结构： 内膜向内折叠成??——嵴，内膜和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶三、有氧呼吸的总反应式：C6H12O6 + 6O2 + 6H2O 6CO2 + 12H2O + 能量四、无氧呼吸的总反应式：C6H12O6 2C2H5OH（酒精）+ 2CO2 + 少量能量或 C6H12O6 2C3H6O3（乳酸）+ 少量能量场所发生反应产物第一阶段细胞质基质葡萄糖 2丙酮酸+[H]+ 少量能量丙酮酸、[H]、释放少量能量，形成少量ATP第二阶段线粒体基质2丙酮酸+6H2O 6CO2+[H]+少量能量CO2、[H]、释放少量能量，形成少量ATP第三阶段线粒体内膜[H] + O2 H2O +大量能量生成H2O、释放大量能量，形成大量ATP五、有氧呼吸过程（主要在线粒体中进行）六、有氧呼吸与无氧呼吸的比较：呼吸方式有氧呼吸无氧呼吸不同点场所细胞质基质，线粒体基质、线粒体内膜细胞质基质条件氧气、多种酶无氧气参与、多种酶物质变化葡萄糖彻底分解，产生CO2和H2O葡萄糖分解不彻底，生成乳酸或酒精等能量变化释放大量能量用，形成大量ATP释放少量能量，形成少量ATP七、影响呼吸速率的外界因素：1、温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。 2、氧气：氧气充足，则无氧呼吸将受抑制；氧气不足，则有氧呼吸将会减弱或受抑制。3、水分：一般来说，细胞水分充足，呼吸作用将增强。但陆生植物根部如长时间受水浸没，根部缺氧，进行无氧呼吸，产生过多酒精，可使根部细胞坏死。4、CO2：环境CO2浓度提高，将抑制细胞呼吸，可用此原理来贮藏水果和蔬菜。八、呼吸作用在生产上的应用：1、作物栽培时，要有适当措施保证根的正常呼吸，如疏松土壤等。2、粮油种子贮藏时，要风干、降温，降低氧气含量（不能完全无氧，那样无氧呼吸会增强），则能抑制呼吸作用，减少有机物消耗。3、水果、蔬菜保鲜时，要低温或降低氧气含量及增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用。第四节 能量之源----光与光合作用一、相关概念：光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程二、光合色素（在类囊体的薄膜上）： 叶绿素a (蓝绿色）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素b (黄绿色）色素 胡萝卜素 （橙黄色）
类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶黄素 （黄色）三、光合作用的探究历程：【了解】①、1648年海尔蒙脱(比利时)，把一棵2.3kg的柳树苗种植在一桶90.8kg的土壤中，然后只用雨水浇灌而不供给任何其他物质，5年后柳树增重到76.7kg，而土壤只减轻了57g。指出：植物的物质积累来自水②、1771年英国科学家普里斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠不容易窒息而死，证明：植物可以更新空气。③、1785年，由于空气组成的发现，人们明确了绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。1845年，德国科学家梅耶指出，植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来。④、1864年,德国科学家把绿叶放在暗处理的绿色叶片一半暴光，另一半遮光。过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。证明：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。⑤、1880年，德国科学家思吉尔曼用水绵进行光合作用的实验。证明：叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，氧是叶绿体释放出来的。⑥、20世纪30年代美国科学家鲁宾卡门采用同位素标记法研究了光合作用。第一组相植物提供H218O和CO2，释放的是18O2；第二组提供H2 O和C18O，释放的是O2。光合作用释放的氧全部来自来水。四、叶绿体的功能：叶绿体是进行光合作用的场所。在类囊体的薄膜上分布着具有吸收光能的光合色素，在类囊体的薄膜上和叶绿体的基质中含有许多光合作用所必需的酶。五、影响光合作用的外界因素主要有：1、光照强度：在一定范围内，光合速率随光照强度的增强而加快，超过光饱合点，光合速率反而会下降。2、温度：温度可影响酶的活性。3、二氧化碳浓度：在一定范围内，光合速率随二氧化碳浓度的增加而加快，达到一定程度后，光合速率维持在一定的水平，不再增加。4、水：光合作用的原料之一，缺少时光合速率下降。六、光合作用的应用：1、适当提高光照强度。2、延长光合作用的时间。3、增加光合作用的面积------合理密植，间作套种。4、温室大棚用无色透明玻璃。5、温室栽培植物时，白天适当提高温度，晚上适当降温（为了降低呼吸作用）。6、温室栽培多施有机肥或放置干冰，提高二氧化碳浓度。七、光合作用的过程：总反应式： 八、化能合成作用自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机电脑网络我学习的好帮手450
物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。如：硝化细菌
【第四篇】电脑网络我学习的好帮手450
电脑——我的好帮手电脑网络我学习的好帮手450电脑——我的好帮手
电脑是我的小帮手，也是我的好朋友。我每天都要跟我的朋友聊天。 最近，学到第五组课文（人教版义务教育课程标准实验教科书），老师布置了一项作业―－查找中华传统文化的资料。我一看，乐坏了！心想：太好了！我又可以和我的小帮手――电脑一起做作业了！
一放学，我就冲出校门。回到家里，我立即打开电脑，点击上网，打入：中华传统文化。点击搜索，一下子，所有包涵有“中华传统文化”内容的网站全部显示在屏幕上，有：陶瓷、剪纸、戏剧、国画、端午节赛龙舟、元宵节闹花灯、中秋节、春节、端午节、清明节„„
我点击查看“中秋节”。中秋节的资料全部显示在屏幕上。我仔细的看了一遍所找到的资料，我知道了厦门中秋节搏饼习俗与郑成功有关。我打印出了所有的相关资料，带到学校去。老师表扬了我，我听了，心里美滋滋的，高兴极了！
“我喜欢你――电脑――我的小帮手！”
【第五篇】电脑网络我学习的好帮手450
《生活的好帮手——电脑》教学设计之一[《生活的好帮手——电脑》教学设计之一]
《生活的好帮手——电脑》教学设计之一佚名 一、教学目标：1、能按课后作业中有关电脑的几个方面的提示，给课文分段，《生活的好帮手——电脑》教学设计之一。2、能正确地拼读注音的生字，理解新词在句子中的意思；能按课后问题读懂课文。3、知道电脑在住、食、行三方面的用途，培养阅读科普文章的兴趣。二、课时安排：2课时第一课时一、引入新课从四年级开始，我们就有了电脑课，大部分同学都很喜欢。那谁来说说你喜欢电脑的原因。（点名说）是啊，电脑给我们的生活带来了很多方便，也带来了很多乐趣，今天我们要学习的课文就是和电脑有关，出示课题。让学生说说“帮手”的意思。从字面理解，“帮手”是帮助做事的人。电脑怎样帮人们做事呢，有什么本领？通过审题，设置悬念，激发兴趣。二、自学课文1、听课文录音，划出生字新词，标出自然段2、再听一遍课文录音，注意听带拼音的生字，并想想课文可以怎么分3、自学课文，看拼音读生字，读通课文，划出不理解的词语和句子。三、检查自学情况1、请学生读课文，正音2、说说课文的主要内容，可以思考课后第一题，了解课文写了电脑哪些方面的内容3、说说你不理解的词语，请其他同学帮助解决，学生不知道的查字典四、给课文分段1、点名回答你是怎么分的2、列出各种分段方法，先去掉明显错误的分法3、请学生各自说自己分段的理由4、得出正确的分法（可以有不同的分法，只要理由充分）五、小结课文主要讲了一件什么事，电脑有哪些方面的用途？可以把课文分为几段，小学四年级语文教案《《生活的好帮手——电脑》教学设计之一》让学生自己再去读读课文。第二课时一、复习回忆课文主要讲了电脑哪些方面的内容，可以把课文分为几段？二、学习课文（一）学习第一至第五自然段1、默读这几自然段，思考：在住的方面，电脑能帮助我们做些什么？2、学生讨论，也可以自己独立思考3、※点名回答：电脑能帮助我们守门（几个正确的数字说明电脑守门非常安全。两个如果的假设分句，说明电脑能自动调节室温） ※电脑能记录、通报主人不在家时的各种信息，迅捷、方便。※不用钥匙开门、门又自动关上、电灯却自动地亮起来了这些都说明电脑管家能实现自动化，给我们的生活带来便利。（二）学习第六到八自然段1、学生自由朗读这三个自然段，简要说说电脑在“食、行”两方面能帮匀们做些什么，有什么好处。2、点名回答（可抓住专心致志、不一会儿、秩序井然等词语，引导学生想像当时的情景，体会电脑管理的快捷、方便和精确）三、想像1、和学生介绍电脑的发展与应用的有关知识。2、让学生了解到没有异想天开的大胆设想，也就没有我们今天的电脑。3、这篇文章没有写电脑在穿衣服方面的用途，你能想像写一段话吗？
4、鼓励学生联系生活实际，进行大胆想像，想别人没想到的东西，想别人不敢想的东西。四、小结 《生活的好帮手——电脑》教学设计之一
【第六篇】电脑网络我学习的好帮手450
7学习的好帮手——用电脑来学习修文县小箐乡中心小学文信息技术教案表 教案是个人的心路历程，闪动着教师的美丽心情！