【篇一】苏教版六年级数学总复习综合实践活动教学设计
苏教版六年级上册综合实践活动教案小学六年级上册综合实践活动教案
江苏省盱眙县古桑乡中心小学
父母之爱
教学目标：让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。 教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。 教学时间：2课时
第一课时
教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。
教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。
教学流程：
一、导入
1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。
2、板书：父母之爱
二、活动过程
1、看书上的图
同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？
小组交流
2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”
完成题目，交流
总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。
3、看第2—3页的图
看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？
交流（主要是父母对子女是任何关爱的）
4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下
来。
写的交流
5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。
三，活动总结
通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。
第二课时
教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。
教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。
教学流程：
一、导入
回忆父母对自己的关爱
二、新授
1、画出你心中可敬可爱的父母
生自己画，再小组内进行交流
2、巧手作坊
（1）齐读第4页中间的一段话
（2）绘制心语卡
先看看第4页的两个设计
自己想想如何动手设计一个心语卡
（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施
小组合作完成
三、小结
四、作业
以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛
嘿！男孩，女孩！
教学目标：
1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。
2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。
3、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。
4、完成“携手共享”加强男女生的合作。
教学重、难点：认识男女生的差别，加强男女生的合作。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。
2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。
教学重、难点：认识男女生的差别
教学流程：
一、“芝麻开门”
观察第6页的几幅图
本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？
二、“观察在线”
（1）把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里
（2）交流
（3）观察你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记下来。
（4）交流
三、游戏
（1）“比一比”
（2）“心有灵犀”
生看第8页的游戏规则
游戏
四、活动总结
第二课时
教学目标：
1、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。
2、完成“携手共享”加强男女生的合作。
教学重、难点：加强男女生的合作。
教学流程：
一、“巧手作坊”苏教版六年级数学总复习综合实践活动教学设计
（1）建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机”
学生分小组制作
（2）交流，互相展示
二、“携手共享”
（1）互相帮助的感觉真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”
（2）交流
分小组交流，并说说选择的理由
全班交流，并说说选择的理由
三、小结
我们的朋友——鸟
教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。
教学重、难点：1、认识鸟各部分的名称
2、绘制“爱鸟”手抄报
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，
教学重、难点：认识鸟各部分的名称
教学流程：
一、导入
齐读第11页上面的一段话
二、“芝麻开门”
1、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋友吗？
观察第11页下面的图
2、看第12页上面的图，认识鸟各部分名称
学生自己观察，同桌互说，指名上前交流
3、各人将所调查的鸟的情况填写在第12页下面的表格中。
交流
三、“点击问号”
1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？
自己填在第13页的书上，（互相讨论）
2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美称
齐读第13页中间的内容
3、你还知道哪些鸟的美称吗？
先查一查，再交流
四、小结
【篇二】苏教版六年级数学总复习综合实践活动教学设计
苏教版综合实践活动教案六年级上册六年级上册综合实践活动教案
父母之爱
教学目的：让先生反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正；回想父母对本人的关爱，画出你心目中的父母画像，入手设计一个报答父母爱心，表达本人对他们爱的方式，并付诸施行。
教学重、难点：反思本人和父母的情感，回想父母对本人的完满，表达本人对父母的爱。 教学工夫：2课时
第一课时
教学目的：反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正，回想父母对本人的关爱，画出父母心中的你。
教学重、难点：反思本人和父母的情感，回想父母对本人的关爱。
教学流程：
一、导入
1、新学期开端了，我们在父母的关心下，一天天地茁壮生长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，展开活动。
2、板书：父母之爱
二、活动进程
1、看书上的图
同窗们，画面上的情形能否发作在你的家？你能否也嫌父母烦呢？
小组交流
2、你和父母之间的成绩出在那儿？细心阅读第二页的标题，并在所选项目前打“√” 完成标题，交流
总结“存在的成绩”并把它写在书上，小组交流，班上交流。
3、看第2—3页的图
看了当前你有什么想法，遭到了什么启示呢？
交流（次要是父母对子女是任何关爱的）
4、从小到大，父母为你的生长倾注了全部的心血，你感遭到了吗？把他们关爱你的细节记上去。写的交流
5、你晓得爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。
三，活动总结
经过这次活动，我们懂得了父母为我们生长付出了许多，回家仔细和父母沟通一次，把你对父母的感谢表达出来。
第二课时
教学目的：画出你心中的父母，入手设计一个报答父母的爱心，表达本人对他们的爱的方式，并付诸施行。
教学重、难点：回想父母的关爱，表达本人对父母的爱。
教学流程：
一、导入
回想父母对本人的关爱
二、新授
1、画出你心中可敬心爱的父母
生本人画，再小组内停止交流
2、巧手作坊
（1）齐读第4页两头的一段话
（2）绘制心语卡
先看看第4页的两个设计
本人想想如何入手设计一个心语卡
（3）设计一个报答父母爱心，表达本人对他们的爱的方式，并付诸施行
小组协作完成
三、小结
四、作业
以“我心目中的爸爸妈妈”为题展开一次征文竞赛
嘿！男孩，女孩！
教学目的：
1、察看本人及好冤家的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。
2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让先生看法男女生的差异。
3、经过“巧手作坊”，培育先生的入手才能。
4、完成“携手共享”增强男女生的协作。
教学重、难点：看法男女生的差异，增强男女生的协作。
教学工夫：2课时
第一课时
教学目的：
1、察看本人及好冤家的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。
2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让先生看法男女生的差异。
教学重、难点：看法男女生的差异
教学流程：
一、“芝麻开门”
察看第6页的几幅图
原本相处很好的同窗一下子怎样变得无法沟通了呢？
二、“察看在线”
（1）把本人身体、性情等方面的奇妙变化填在上面的空格里
（2）交流
（3）察看你的好冤家，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记上去。
（4）交流
三、游戏
（1）“比一比”
（2）“心有灵犀”
生看第8页的游戏规则
游戏
四、活动总结
第二课时
教学目的：
1、经过“巧手作坊”，培育先生的入手才能。
2、完成“携手共享”增强男女生的协作。
教学重、难点：增强男女生的协作。
教学流程：
一、“巧手作坊”
（1）建议男生和女生相互协助，扬长避短中，共同完成这件小制造，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机”
先生分小组制造
（2）交流，相互展现
二、“携手共享”
（1）相互协助的觉得真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项质量打“√”最厌恶的两项打“×”
（2）交流
分小组交流，并说说选择的理由
全班交流，并说说选择的理由
三、小结
我们的冤家——鸟
教学目的：看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《维护鸟类，人人有责》的建议书。
教学重、难点：1、看法鸟各局部的称号
2、绘制“爱鸟”手抄报
教学工夫：2课时
第一课时
教学目的：看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟，
教学重、难点：看法鸟各局部的称号
教学流程：
一、导入
齐读第11页下面的一段话
二、“芝麻开门”
1、鸟类是我们的冤家，你看法、理解它们吗？你情愿和它们成为好冤家吗？
察看第11页上面的图
2、看第12页下面的图，看法鸟各局部称号
先生本人察看，同桌互说，指名上前交流
3、各人将所调查的鸟的状况填写在第12页上面的表格中。
交流
三、“点击问号”
1、你晓得被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？
本人填在第13页的书上，（相互讨论）
2、鸟类中不只有许多“世界冠军”，还有许多取得了美丽、优雅的美称 齐读第13页两头的内容
3、你还晓得哪些鸟的美称吗？
先查一查，再交流
四、小结
【篇三】苏教版六年级数学总复习综合实践活动教学设计
苏教版综合实践活动教案六年级上册苏教版综合实践活动六年级上册教案
1、父母之爱
教学目的：让学生反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正；回想父母对本人的关爱，画出你心目中的父母画像，入手设计一个报答父母爱心，表达本人对他们爱的方式，并付诸施行。
教学重、难点：反思本人和父母的情感，回想父母对本人的完满，表达本人对父母的爱。苏教版六年级数学总复习综合实践活动教学设计
教学工夫：2课时
第一课时
教学目的：反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正，回想父母对本人的关爱，画出父母心中的你。
教学重、难点：反思本人和父母的情感，回想父母对本人的关爱。 教学流程：
一、导入
1、新学期开端了，我们在父母的关心下，一天天地茁壮生长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，展开活动。
2、板书：父母之爱
二、活动进程
1、看书上的图
同窗们，画面上的情形能否发作在你的家？你能否也嫌父母烦呢？ 小组交流
2、你和父母之间的成绩出在那儿？细心阅读第二页的标题，并在所选项目前打“√”
完成标题，交流
总结“存在的成绩”并把它写在书上，小组交流，班上交流。
3、看第2—3页的图
看了当前你有什么想法，遭到了什么启示呢？
交流（次要是父母对子女是任何关爱的）
4、从小到大，父母为你的生长倾注了全部的心血，你感遭到了吗？把他们关爱你的细节记上去。
写的交流
5、你晓得爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。
三，活动总结
经过这次活动，我们懂得了父母为我们生长付出了许多，回家仔细和父母沟通一次，把你对父母的感谢表达出来。
第二课时
教学目的：
画出你心中的父母，入手设计一个报答父母的爱心，表达本人对他们的爱的方式，并付诸施行。
教学重、难点：回想父母的关爱，表达本人对父母的爱。
教学流程：
一、导入
回想父母对本人的关爱
二、新授
1、画出你心中可敬心爱的父母
生本人画，再小组内停止交流
2、巧手作坊
（1）齐读第4页两头的一段话
（2）绘制心语卡
先看看第4页的两个设计
本人想想如何入手设计一个心语卡
（3）设计一个报答父母爱心，表达本人对他们的爱的方式，并付诸施行 小组协作完成
三、小结
四、作业
以“我心目中的爸爸妈妈”为题展开一次征文竞赛
2、嘿！男孩，女孩！
教学目的：
1、察看本人及好朋友的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。
2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生看法男女生的差异。
3、经过“巧手作坊”，培育学生的入手才能。
4、完成“携手共享”增强男女生的协作。
教学重、难点：看法男女生的差异，增强男女生的协作。
教学工夫：2课时
第一课时
教学目的：
1、察看本人及好朋友的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。
2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生看法男女生的差异。
教学重、难点：看法男女生的差异
教学流程：
一、“芝麻开门”
察看第6页的几幅图
原本相处很好的同窗一下子怎样变得无法沟通了呢？
二、“察看在线”
（1）把本人身体、性情等方面的奇妙变化填在上面的空格里
（2）交流
（3）察看你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记上去。
（4）交流
三、游戏
（1）“比一比”
（2）“心有灵犀”
生看第8页的游戏规则
游戏
四、活动总结
第二课时
教学目的：
1、经过“巧手作坊”，培育学生的入手才能。
2、完成“携手共享”增强男女生的协作。
教学重、难点：增强男女生的协作。
教学流程：
一、“巧手作坊”
（1）建议男生和女生相互协助，扬长避短中，共同完成这件小制造，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机”
学生分小组制造
（2）交流，相互展现
二、“携手共享”
（1）相互协助的觉得真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项质量打“√”最厌恶的两项打“×”
（2）交流
分小组交流，并说说选择的理由
全班交流，并说说选择的理由
三、小结
3、我们的朋友——鸟
教学目的：看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《维护鸟类，人人有责》的建议书。
教学重、难点：
1、看法鸟各局部的称号
2、绘制“爱鸟”手抄报
教学工夫：2课时
第一课时
教学目的：看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟，
教学重、难点：看法鸟各局部的称号
教学流程：
一、导入
齐读第11页下面的一段话
二、“芝麻开门”
1、鸟类是我们的朋友，你看法、理解它们吗？你情愿和它们成为好朋友吗？ 察看第11页上面的图
2、看第12页下面的图，看法鸟各局部称号
学生本人察看，同桌互说，指名上前交流
3、各人将所调查的鸟的状况填写在第12页上面的表格中。
交流
三、“点击问号”
1、你晓得被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？
本人填在第13页的书上，（相互讨论）苏教版六年级数学总复习综合实践活动教学设计
2、鸟类中不只有许多“世界冠军”，还有许多取得了美丽、优雅的美称 齐读第13页两头的内容
3、你还晓得哪些鸟的美称吗？
先查一查，再交流
四、小结
第二课时
教学目的：做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《维护鸟类，人人有责》的建议书。
教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报
教学流程：
一、“巧手作坊”
1、当我们给大自然中的鸟安顿了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？
2、生本人阅读第15页的内容：
器材预备制造办法
3、小组协作制造“小鸟的家”
想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？
试一试：你能应用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？
【篇四】苏教版六年级数学总复习综合实践活动教学设计
六年级数学综合与实践活动课教案六年级数学综合与实践活动课教案
《早餐的学问》（3课时）
一、活动目标
1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。
二、活动准备
1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车
2. 跟家长买一次早餐
3. 教师收集一些早餐材料。
三、活动设计
第一课时：选题与确立主题
（一）制定活动方案
一、创设问题情境，确定研究课题。
1、师生交流。
同学们好。早上吃饭了吗？（交流）前两天，我在网上看到一张统计图，是小关我们小学生早餐情况的，想看吗？
2、分析柱形统计图（早餐内容）。
课件出示统计图。
师生观察，师可以相机指导学生看图。
师：从这张图中，我们可以看出些什么？
预设：（生1）都是我们平常早上会吃的东西。
（生2）早上吃鸡蛋的人最多。
（生3）吃鸡蛋饼和包子的人也挺多的。
（生4）早上大家几乎都喝牛奶或者豆浆，喝粥的人比较少。 （生5）好像大家早上吃的东西都差不多哦，除了喝豆浆吃鸡蛋饼就是喝牛奶吃鸡蛋加面包，像麦片粥啊、面条啊、蛋炒饭、糕点什么的，都很少人吃。
（生6）我还发现一个问题，早上几乎没有人吃炒菜。
关于这个发现，师应相机鼓励，并适当引出“炒菜一般来说会是什么？”也就是说，早上一般没有人会吃蔬菜和肉。
……
师小结：大家的观察能力真强。我们平时的早餐内容是怎么样的？（交流）有这张图里没有出现的吗？（交流：没有或很少）这说明，我们的早餐内容，丰盛吗？（不）对，很单一。（课件强调：单一）
3、信息分享。
师：这儿还有一则官方消息：（课件出示）中山医科大学营养系曾对两所小学10岁左右的学生做了早餐的一个对比试验。第一组每天吃的早餐和大家差不
多。第二组吃的早餐则是中国营养家协会推荐的营养早餐。一周之后对两组进行测试，结果如下。大家会看到，在数学运算、创造力和耐力的对比，第二组明显好于第一组。
4、现场统计饥饿时间。
师：说到现在吃的，你饿吗？（交流）这么早就饿了呀？现在是第三节课，已经有这么多同学感觉到饿了，还有相当一部分同学说他第二节课就已经饿了。
5、引导学生发现早餐的重要性。
这则消息，对比那张统计图，再加上我们刚刚交流的内容，有没有什么发现？ 师生交流：（预设）
（生1）早上吃不好早饭，很快就会饿。
（生2）我们的早餐几乎总是那几样，内容很单一。
（生3）吃有营养的早餐很重要，对我们头脑的发育有好处。
师相机评价：大家不仅观察能力强，发现问题的能力也很棒哦。还有什么发现？
（生4）我们不仅要吃饱早餐，还要吃好早餐。
（生5）我平时一直以为，早上时间特别紧张，随便吃点儿什么，只要吃饱就行了，没想到，吃个小小的早饭，还挺有学问的呢。
师抓住时机引导：嗯，说得好，看似不起眼的、经常被大家忽略的一顿早饭，居然也大有学问在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多学问，那么，我们就来研究一下早餐的学问，好不好？（好）都同意了？（同意）
6、确立主题：早餐的学问。
师：那好！我们就以“早餐的学问”为主题进行本期的综合实践活动。 第二课时：确定研究内容，组建活动小组，制定活动计划。
1、交流研究内容。
师：关于早餐的学问，你们想要研究些什么？把你想要研究的内容展示到“小问号收集站”上来吧。
（事先让学生准备卡纸，在卡纸背面贴双面胶，用大大的字写下来，便于粘贴）
预设：早餐吃什么、几点吃、吃多长时间、怎么样等等。
2、确立研究小课题，组建活动小组。
师：同学们的思维可真开阔，一下子，我们的小问号收集站就收集了这么多的问题。如果我们把这些问题全部作为我们的研究对象，好像太繁杂和琐碎了，我们能不能把它们归纳一下呢？（能）关于归纳问题的方法，上节课我们已经实践过了，只需要？（生：把类似的问题圈在一起，再简炼结合一下。）
学生归纳问题，教师巡视指导。
（交流）：归纳出了几个问题？
（１） 不吃早餐的危害
（２） 早餐吃什么最好
（３） 各国吃早餐的讲究
（４） 早餐的起源
（５）
……师：为了更好的完成我们的活动，我们可以选择一个最想要研究的问题进行研究，选择同一个问题的同学，可以组合成一个小组合作研究。
学生自由组合，确定子课题。
（拟写活动计划）师：确定好了研究课题，我们可以制定一份活动计划。 你们看老师这里有一个共享栏，一个是一份现成写好的方案可参照，一个是白纸可自己设计，一个是表格式方案，一填就可以了，但是在开展活动时也可以进行方案的修改。
（学生自由选择设计方案。）
（预设情况一）师：由于时间的关系我们同学可能没写完，但是大家可能都有了自己的想法，在结合我们刚才说研究问题的初步打算，你们还有什么问题需要我的帮助吗？
学生针对自己的想法提问，教师给予回答，补充学生可能出现的问题。 简单指导学生解决问题的途径与方法：网络，书籍，报纸，电视，广播以及询问专业人士等。
学生在指导后继续完成自己的活动方案。
（预设情况二）师：设计完成，交流一下所设计好的活动计划。
学生评价：你认为他们小组这个活动计划，好的地方在哪里？不适合于实施的地方在哪里？
三、小结
教师总结，研究的问题要小一点，要多方面获得问题的答案，比较总结得出正确结论。
第三课时：调查整理
1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。
例如：
a.调查早餐价格定位问题。
《学生早餐价格统计表》
班级 第 小组编制 统计时间：2006年 月 日
b.调查早餐营养问题。
《学生早餐营养统计表》
班级 第 小组编制 统计时间：2006年 月 日
《学生早餐用餐时间统计表》
d.调查附近“放心早餐”的销售情况。
《“放心早餐”销售统计表》
班级 第 小组编制 统计时间：2006年 月 日
（三）讨论思考
1、分组讨论统计结果。
学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。是否科学合理？
例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。
早餐营养方面D类蔬菜或水果吃的人较少，营养搭配上不合理科学，不利于学生的身体发展。
2、分组提出科学合理意见。
各小组根据讨论结果，提出科学合理的建议。可参阅有关的资料，写成一份富有建设意见的报告。
（四）交流报告
1、汇报成果。 （可选）
每组根据自己的一份富有建设意见的报告，在班上进行汇报。
2、学生答辩。
每组汇报后，全班学生对每组的研究课题，可进行提问，小组派代表进行答辩。
（五）做一名“小小营养师”
根据前面的学习活动，使学生对早餐的重要性有一定认识，经常不吃早餐对生长发育、学习工作、营养摄入、身体耐力有一定影响。另外还知道理想早餐的条件依次为营养均衡、口味口感好、卫生和方便。因此，让学生来做一名“小营养师”，根据自己的家庭情况配置一套科学、合理、有营养的早餐菜谱，在班上进行交流。
例如：
主食：馒头、包子、油饼、烧饼、豆沙包、泡饭、鸡蛋挂面、鸡蛋炒饭。 富含蛋白质的食物：咸鸡蛋、火腿肠、豆腐丝、小葱拌豆腐、炒花生米、煮黄豆、豆腐干、酱豆腐。
稀的食物：牛奶、米粥、鸡蛋汤、麦片粥、面条。
小菜：泡菜、拌胡萝卜丝、拌黄瓜、拌雪里红、拌西红柿、拌白菜丝、拌海带丝等。
（六）实践活动
通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大，应该养成正常的饮食规律。今后不仅要吃早餐，而且还要高度重视早餐的质量。“早餐是金，午餐是银，晚餐是铜”，说的就是早餐在一日三餐中的重要地位。因此，要求学生在家做些实践活动，为自己或爸妈做一次早餐，把学到的知识运用到生活实践中去。
【篇五】苏教版六年级数学总复习综合实践活动教学设计
六年级上册数学综合实践教案(精心修改版)第一课 围棋中的数学问题
教学目标：
1．借助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题；苏教版六年级数学总复习综合实践活动教学设计
2．初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力； 3．让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。 教学重点：从封闭曲线（方阵）中探讨植树问题。 教学难点：用数学的方法解决实际生活中的简单问题。
情感与态度目标：通过小组合作交流，培养学生认真倾听他人意见，乐于与人合作，从不同角度欣赏他人的良好心态。
教具准备：3×3格、4×4格、5×5格方格纸、围棋子若干粒、4×4格条形吹塑纸贴在地下。
课前准备：课桌围成“回”字形。 教学课时：2课时 第一课时 教学过程：
一、情境导入（课件出示） 猜谜：十九乘十九， 黑白两对手， 有眼看不见，
无眼难活久。（打一棋类名称）
[设计意图：用谜语引入，从学生的已有经验出发，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的兴趣爱好。] 二、探索新知
1．教学每边摆放3粒棋子的方法。
（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放3个棋子。最外层可以摆放多少个棋子？
（2）抢答：读题后，让学生口算出答案。（学生可能会出现多种答案。） （3）动手验证：请学生分小组按要求摆放棋子，验证刚才答案。 （4）汇报交流（着重请学生说出方法。）
可能会出现以下方法：
3×2＋2＝8 2×4＝8
3×3－1＝8 3×4－4＝8 直接点数。
教师表扬学生的创新摆法，并奖励“智慧星”。（教师随学生回答，用课件出示摆放方法。）
2．教学每边摆放4粒棋子的方法。
（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放4个棋子。最外层可以摆放多少棋子？
（2）动手操作：请学生分小组按要求摆放棋子，写出算式。
（3）游戏：让一学生当“小老师”，其余学生当“围棋子”，请小老师邀请“围棋子”按上题要求站在老师设计的大棋盘上。
[设计意图：这一游戏的方法，激发了学生的兴趣，不仅使学生学到了摆放方法，让每个学生参与活动，把所学知识运动到游戏中。] （4）汇报交流（着重请学生说出方法） 教师随学生回答，用课件出示摆放方法。 （5）你们最喜欢哪种方法？为什么？ 3．教学每边摆放5粒棋子的方法。
（1）课件出示围棋格子图，最外层每边能放5个棋子。最外层可以摆放多少棋子？
（2）动手操作：请学生分小组按要求摆放棋子，写出算式。 （3）汇报交流。（教师随学生回答，用课件出示摆放方法。） （4）你们最喜欢哪种方法？和同桌说一说。
[设计意图：让每位学生都参与活动，通过抢答、验证、分析、交流等一系列活动，借助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，学生在亲身“经历”的过程中实现知识能力乃至生命的同步发展。] 三、总结规律
（1）师：你觉得再用棋子摆，方便吗？你能根据前面我们摆放的方法，填写下列表格，总结出规律吗？（小组合作完成） 每边放的个数 最外层总数
3 4 5 6 „ 18
你发现了什么规律：_____________________________________
（2）教学例3：出示围棋格子图。问：围棋盘的最外层每边都能放19个棋子，最外层一共可以摆放多少个棋子？
（2）总结规律：：教师随着学生的回答板书： 间隔数×边数＝最外层的总数 （3）学生根据规律，独立完成练习。 第二课时 活动一、运用规律
1．如果最外层每边能放100个，最外层一共可以摆放多少个棋子？ 如果最外层每边能放200个，最外层一共可以摆放多少个棋子？ 如果最外层每边能放300个，最外层一共可以摆放多少个棋子？ 拓展思维：如果一个五边形，怎么算？一个三角形呢？（集体口答） 活动二：总结规律，评价活动过程
第二课 表面涂色的正方体
教学目标：1. 借助正方体涂色问题，通过实际操作，演示，想象，联想等形式发现小正方体涂色和位置的规律。
2.能够在探索体验的过程中发现图形的规律。
3.培养学生小组合作的意识和小组合作的能力，提高小组合作的水平。 教学重点：1. 找出小正方体涂色以及 它所在的位置的规律。
教学难点：一面，两面，三面涂色小正方体个数以及它所在的位置的规律。 教学准备：课件、小组操作的4*4*4的小正方体3个、小组学习单、学生练习 教学课时：1课时
【篇六】苏教版六年级数学总复习综合实践活动教学设计
六年级综合实践教学设计及反思六年级综合实践活动教学设计及反思
活动一 缤纷圣诞卡
活动内容： 第六单元 活动一 缤纷圣诞卡
知识目标：让学生了解西方传统节日——圣诞节
能力目标：1、通过各种途径收集不同的圣诞卡，培养学生收集信息的能力。
2、设计圣诞卡培养学生整体设计的能力与贺卡制作能力，提高动手实 践能力及对色彩的感知能力
情感目标：培养学生小组合作意识。
活动重点：圣诞贺卡的设计
活动难点：圣诞贺卡的制作
学生准备：1、通过各种途径收集圣诞卡。
2、学生准备好制作圣诞卡的工具：卡纸、水色笔剪刀等。
教师准备：自制圣诞贺卡教具、课件。
1、同学你们见到的贺卡都是什么样的？
2、老师给同学们收集了一些圣诞贺卡。（出示课件）
师：圣诞卡欣赏完了，你对圣诞卡有什么印象？
生：我看到了圣诞树、有雪花、看到了圣诞老人留着白胡子、头戴红色圣诞帽 、脚穿着长筒靴、乘坐着雪橇……
3、师：圣诞卡这么漂亮，你打算怎样制作一张圣诞卡，小组讨论。
师：谁愿意来说一下你们小组的设计思路？
生：我们小组打算画一个圣诞老人和一双装有圣诞礼物的圣诞袜，把礼品分给贫困 的小朋友。希望给他们带去好运。
生：我们组打算画出一双圣诞长筒祙，里面装上更多的金牌，希望在今年的亚运会上我国的 运动-儿再创辉煌。
生：我们小组打算画对小铃铛、许下两个愿望，第一个愿望我希望自己的成绩越来越好。第二个愿望我希望我的家人身体健康，万事如意！
生：我画一棵圣诞树，象征着祖国和平统一……
师：同学们说得可真好。
师：谁能归纳一下制作要求呢？
生：选择合适的材料，确定基本颜色。
生：选好图案
生：做好整体设计
生：写上祝福的话语。
师：同学们就开动脑筋，发挥你们的想象力制作出一张精美的圣诞贺卡。
小组合作，开始行动吧！
4、小组合作完成制作圣诞贺卡
5、展示圣诞贺卡
同学们都做好了吗？能把你的圣诞贺卡展示给同学们看吗？
（1）小组分别介绍贺卡。（2）生生评价。 (3)教师评价。
6、师：通过作品展示，我发现同学们贺卡做得都很认真，图案精美。
五、小结：
同学们，这节课我们学习了《缤纷圣诞贺卡》一课，我们了解了圣诞节是西方的传统节日，同学们都亲手制作了圣诞贺卡，通过作品展示，评价出每个人的制作贺卡情况。希望你们回家之后亲自给你的我父母制作一张精美的贺卡，带去你对他们圣诞节的祝福好吗？
六板书设计 ：
活动一 缤纷圣诞卡
1.形状、图案
2内容、祝福语
七、作业：
1、回家给你们的父母制作一张圣诞贺卡，并写出你的祝福话。 教学反思：
在教学过程中我本着以学生为主体，通过小组合作的形式完成圣诞卡的制作。充分体现学生的自主学习的能力以及小组合作的精神。使学生完全体验到活动所带来的乐趣。
圣诞卡是学生特别熟悉的事物，他们也非常感兴趣，课前积极准备，到商场搜集贺卡、网上搜集有关圣诞节的各种信息。培养了学生的社会实践活动能力。在本课预习时，我让学生充分地所收集的材料，以便提高学生的交流能力
通过小组讨论确定了制作贺卡的设计方案，培养了学生的合作意识。也给学生创建了自主探究的空间。引导学生说出发自内心的祝福话，培养了学生的沟通能力。
通过学生讨论、教师演示的方式，引导学生全身心的进入学习状态，引导通过归纳，总结出制作贺卡的步骤。
评价作品方法较为合理：这一过程中传统的教学评价方式是学生互评好的作品，而忽略了有“问题”的作品，本课以学生自主评价为主教师评价为辅对贺卡的优处与不足展开充分的评价。达到了活跃学生思维，总结、巩固知识的目的。
不足之处：
1、在卡纸的颜色选择上应力求鲜艳，才能烘托出节日的气氛。
2、教师应事先强调注意写字规范，不能涂抹。
3、贺卡上的图案画的很好，但没有涂颜色，整体效果欠佳。
4，圣诞节是西方的节日，在祝福的语中，有大部分同学只有一种书写体形式。