第一篇:《老师,我想有个家》
老师，我想有个家
——关注贫困、单亲儿童的心灵成长
洪湖市滨湖洪狮小学资教生 胡文婷
“我想有个家，一个不需要多大的地方......”当年的一首《我想有个家》唱出多少漂泊者的心声。如今这样的愿望竟出自一个五年级小孩的口中。他的小名叫康力龙，学名叫康祖栋。
在每一位老师眼里，康祖栋无疑是一位全面发展的学生。他很乖巧，见到老师时总会露出两个羞涩的小酒窝，然后礼貌地向老师问好；他学习十分用心，总会赶在老师的前面，成绩在班上一直名列前茅；他热爱运动，瞧，那个在乒乓球台上迅猛敏捷的身影准是他。
倘若不是这次家访，我不会知道，这个不满11岁的小男孩承受了那么多：3岁时，他的母亲离家出走，一直是父亲辛苦地把姐弟两人拉扯大。他看上去比班上任何一个小孩都懂事，会自己做饭、洗衣服；就是这样一个小男孩，因为承担了本不应该这个年龄承受的生活压力，内心变得异常坚强而敏感。在他日记本的扉页，写下了这样几个字 —— 我渴望拥有一个家，里面住着我的爸爸、妈妈、姐姐还有我。
康祖栋腼腆的笑容让每个老师都记忆犹新
一部《鲁冰花》让我走进他的内心世界
第一次想了解这个学生，是因为一部儿童成长电影——《鲁冰花》。那是在上学期，我当时只是他们班的英语和美术老师。有一次，他们的班主任放了这部电影，故事讲述了小学生古阿明家境贫寒，与父亲、姐姐相依为命。他的成绩不算好，而且很调皮，可是只要他拿起画笔，整个人就跟换了似的，画中满是对未知世界的想象，可是他的作品就是不被赏识。直到后来古阿明因家族遗传病而去世，他的作品最终才得到世人的肯定。在看影片的过程中，当其他学生被古阿明的搞怪情节弄得捧腹大笑时，细心的班主任发现康祖栋的眼泪止不住地流，更令班主任感到不可思议的是，康祖栋在看完电影后，几乎在自己所有的空白纸上画满了图画。当班主任在私下里跟我聊到这些异常举动时，我也十分诧异。我后来仔细看过他画的画，都是一些小孩想象出来的东西。从那时开始，我便留意这个小男孩的举动。
这学期，由于此前的班主任转校，我开始接任五年级的班主任。这个小孩的那股韧劲让我印象越来越深刻，我暗暗告诉自己，一定要慢慢走进他的心灵，去探寻究竟是什么样的经历让这个小孩有如此大的触动。
父亲是他心中的大山
前一阵子，我发现康祖栋一放学就直奔家里，好像有什么事情等着他一样。我便找了个机会问清楚，原来这些年，康祖栋的爸爸一直在工地上做些粗活来维持全家的生计，可是前些天，他在工地的瓦房上摔了下来，扭伤了腰部，医生交代他不能做重活。于是，康祖栋一放学就回家给爸爸做饭。听其他老师说，康祖栋的姐姐成绩也特别好，如今读初二了，因为家里没钱供两个小孩读书，他姐姐还曾想放弃读书的念头，让弟弟读。后来姐姐学校的老师都赶了过来，非要留住这个优秀的学生。我想，他的爸爸一定时常为这两个孩子骄傲吧。
借着这次“课外访万家”的机会，我敲开了康祖栋家的门。那是一间老式平房，一家三口挤在一间房里正吃着晚饭，屋里的摆设再简单不过了：一台老式电视机、一个衣柜、两张床、前面还有临时搭建的厨房。屋里的灯光很昏暗，这位父亲见我到来，连忙放下碗筷迎了出来。这是一位慈祥而和蔼的父亲，整个过程我都在静静地听他讲着自己的故事，我能从这个父亲身上深切感受到他生活的不易和对两个孩子深沉的爱。那晚，我记忆最深刻的是他父亲重复多次的那句话：“我这一辈子最骄傲的就是这两个孩子，我没什么本事，但是他们都很争气，我就是出去讨饭，也要让他们把书念完。”那一夜，我的心久久不能平静，我不禁想起了自己的童年，我的父母也曾说过这样的话，我想若不是父母当初的坚持和付出，我们姊妹五人怎么会个个考上大学呢？我希望康祖栋的明天能因为童年的磨练而更加辉煌。
通过这次家访，我了解到，康祖栋的父亲原是河南人，母亲则是洪狮附近村子里的人。十几年前由于家庭原因，康祖栋的父母带着姐姐来到洪狮这个地方，开始了新的生活，康祖
栋就是在洪狮出生的。由于是外来身份，起初他们没有任何生活来源，父亲脾气也不好，一喝酒就会打他母亲。在康祖栋三岁的时候，母亲因为忍受不了这种朝不保夕的生活，离家出走，一去就是七八年，中途回来的次数也屈指可数。虽然他的父母没有正式离婚，但是从小康祖栋的生活中就没有母爱，他的心中满满的都是父亲。
康祖栋的作文一直都是班上写得最好的，而出现次数最多的便是他的父亲，在最近的一篇《我最熟悉的人》当中，有这样一段话深深令我感动：“我家很穷，妈妈在我三岁时就离家了，我记不清她的样子，于是我的爸爸便成了我的妈妈。他是一位朴实无华的人，从来不会在我面前抱怨。爸爸每天起得最早，给我做好早饭后就出去干活了，直到很晚才回家。只要一有时间，他就会陪我去钓鱼、打乒乓球......我最怕爸爸喝酒，因为只要他一喝酒就会发酒疯，对我说很多胡话。但我知道，爸爸每天很辛苦，所以每次当他发酒疯时，虽然他会打我骂我，我也守在他身边......直到最近几天，爸爸从工地上摔下来，终于不用去干活了，可是我却一点也开心不起来，因为爸爸一直躺在床上，表情很难受，我感觉他整个人一下子苍老了很多。我很心疼他，一放学，我便冲回家给他做饭，给他换洗衣服。晚上，我靠在爸爸的床边，读课文给他听，我发现爸爸很需要我。我爱我的爸爸，因为没有他，就没有我现在的快乐生活，他是我最熟悉的人。”
母亲的突然归来，让他心里不再平静
“康祖栋，老师问你，你想妈妈吗？”我曾试探着问过康祖栋关于他妈妈的情况。他的眼神总是在躲闪，犹豫了一阵，才说：“想......但是我不记得她长什么样了。”说完，他的眼神仍然是飘忽不定的。我没有再继续问下去，因为我无法揣测这个孩子对“妈妈”这两个字究竟是一种怎样的概念，对妈妈当初的离开是充满了恨意，还是更多的思念。
直到一天下午，我正上完课，突然接到康祖栋父亲的电话，语气中满是焦急和忧虑。他告诉我，说自己要回河南老家一趟，至少要一个月，还说康祖栋的妈妈今天就回来照顾他，但是怕康祖栋不习惯。所以，他恳请我多关照一下这个孩子。“康祖栋的妈妈要回来了”我的心里一阵惊喜又一阵担忧。答应了他父亲之后，我便决定再次登门家访。
几天后，我带着疑问，再次敲开了康祖栋家的门。当这位母亲开门的那一刻，我便认出了她，因为康祖栋长得太像他妈妈了。这是一位面色苍白、头发枯黄、身材有些瘦小的母亲，见我到来，竟有些不知所措，似乎像知道我要来干什么一样，忙歉疚地去给我摆凳子。在交谈中，我把康祖栋支了出去，就是想单独跟他妈妈好好聊聊。
这位母亲先给我倒了一杯水，便坐在床头，我也不知道从哪里谈起，就聊聊康祖栋的学习情况，慢慢地这位母亲就放松了一些，开始跟我聊了许多。原来他们一家刚来洪狮时连住的地方都没有，那时候康祖栋的爸爸脾气不好，经常喝酒后就打她，生活的不如意让她产生{我想有个家的文章}.
了离家的念头。“其实我这几年在外打工也不好过，我也想回来看这两个娃，可是我不想见孩子他爸爸......不是他伤了腰，我也不会回来，我也是可怜孩子没人照顾。”她边说着，眼泪却止不住地流淌出来。“那您这几天跟康祖栋相处得好吗？他有没有跟您闹情绪？”话音刚落，我就有些后悔了。母亲摇摇头，苦笑着：“如果他怨我，我心里还好受些，可是他这几天没有跟我说过一句话，妈妈也不叫。”说着，这位母亲抽泣得更凶了。我从没在一个大人面前，经历过这样的场面，赶忙掏出纸巾，安慰的说道：“小孩都是这样的，嘴巴里不说，心里却一直想着，他心里其实是有您的。”那一晚，我们聊了很久，她的母亲一直都觉得对不起这两个孩子，直到最后合影的时候，她的眼睛都哭肿了。
回去的路上，我的内心再也无法平静。我想，天底下没有哪一个母亲不爱自己的孩子，如果说这位母亲真的不要自己的孩子，那也一定有自己的苦衷。否则这七八年怎么会过得安心呢？我想，康祖栋的妈妈这些年也一定过得不好受，但是无论怎样，无论是谁，都无权去指责她，因为每个人都有生活的无奈，而我们所能做的就是坚强过好自己的每一天。
那一晚，妈妈哭红了双眼
那阵子，康祖栋放学后总是在教室磨蹭着不回家，我猜出了他的心思，便找他谈心：“康祖栋，妈妈回来了，你开心吗？”他支支吾吾地没做声，但是似乎也没反抗的情绪。于是我又追问：“那妈妈回来后，你们相处愉快吗？”在犹豫了一阵后，康祖栋扯着衣角，仍是用躲闪的眼神看着我，一瞬间，眼泪夺眶而出，我慌忙拿出纸巾，感觉自己就像在犯罪，为什么一定要逼着他去谈自己的妈妈呢？正当我想放弃，准备安慰他的时候，康祖栋擦掉了眼泪，带着抽泣的颤音说道：“胡老师，其实我从来没有忘记妈妈，我一直记得她的样子，可是现
在她回来了，我却害怕看到她，我不知道跟她讲些什么......如果爸爸回来了，她还会走的。我不想爸爸妈妈再分开，我想有个家......”
那一天，或许是真的无法再平静，康祖栋的整个内心再也无法隐藏起来，就像洪水一般全部涌了出来。教室里，就我们两个人，他在大声地哭泣，我的手就一直放在他的肩膀上，而他瘦弱的肩膀一直跟着身体在颤抖。我不禁在心中为他呐喊： “哭吧，孩子！哭出来，你就会好受些。你的内心并非要那样坚强，那样的生活是多么累。”后来，我轻轻拍了拍他的肩膀，说道：“傻孩子，妈妈是爱你的，她也有很多苦衷，你长大后就会明白了。今天回去，要记得喊妈妈，无论以后怎样，她都是你的妈妈，你也要关心她，好吗？”只见他微微点点头。这个刚刚还嚎啕大哭的男孩子，转眼间，飞快地朝校门口奔去。
此后，康祖栋的脸上似乎多了一道幸福的神情，无论是在课堂还是课间，总能瞧见他活跃的身影和灿烂的笑容。记得在一节英语课上，同学们学习“生日”这个话题时，我要求每个学生制作一张全家人的生日卡片。第二天，当我看到康祖栋的作业时，眼前不禁一亮：一个用彩笔勾勒成的“My mom”出现在全家福里，旁边还画着妈妈的模样，写着妈妈的生日，并画着一个五彩缤纷的蛋糕，更让我感动的是全家福的背面写着一句———谢谢我的妈妈，谢谢您回来看我。
“我想有个家”，道出了这个不满11岁的小男孩最真切的心声，他用最绚丽的色彩将自己的愿望定格在全家福的图画里。就是这样一个小精灵，执着而又坚定地守护着自己的爸爸，深深地爱着自己的妈妈，满心期待着拥有一个完完整整的家。我相信，这样的小孩以后一定不简单，他的未来也一定不是梦，他一定会尽最大的努力开创出属于自己的那一片蓝天。
第二篇:《我想有个家 一只小鸟的诉说》
我想有个家
—— 一只小鸟的诉说{我想有个家的文章}.
尊敬的人类朋友们，你们好，我是一只小鸟，我有好多话想对你们说„„
请不要在破坏大自然了，大自然是我们鸟类美丽的家园、快乐的天堂，原来到处青山绿水、鸟语花香„„但是，由于你们长期过分的利用大自然的资源，使自然环境遭到了严重的破坏。你们过度地开发，乱砍滥伐。使我们与其他动物失去了自己的家。没有了成片的树林，必然会造成水土流失、山洪频发。而有了成片的树林，水分都被它们吸收了，洪水将不会那么气势汹汹地涌来了。你们排放污水，污染了江河、海洋。原本那湛蓝的大海变得黑乎乎的，臭气熏天。原本那清澈、干净的小河中到处漂浮着垃圾，是那么的肮脏，使水中的鱼儿们遭了秧，鱼儿们喝了有污染的水，个个都一命呜呼了！蓝蓝的大海不再有成群海鸥展翅高飞，没有以前那样诗意盎然。清澈的小河不再有成群的鸭子成群结队的游泳，不再有成群的鱼儿欢快地追逐嬉戏，不再像以前那样美丽动人。你们排放废水、废气，污染了空气。你们捕杀动物，让许多生物面临绝种的危机。难道这不是你们的“杰作”吗？ 人类朋友们！我代表我们鸟类，代表森林中的一草一木，代表海洋妈妈，代表小鱼儿，代表大自然中的一切生物，再
次求求你们，不要再破坏大自然了，我们鸟类多想重新拥有一个美丽的家啊！请你们热爱大自然，让我们和谐共处，拥有美好的家园！
作者：南赵绚
性别：女
通讯地址：甘肃省成县抛沙小学四年级一班 指导教师：强小春
小作者运用拟人的手法，发自内心地表达了人类对自然环境破坏日益严重的忧虑，号召人们热爱地球、保护环境。文章主题鲜明、手法新颖、想象丰富、语句生动，令人回味无穷！
第三篇:《我想有个家,家里有个她》
我想有个家，家里有个她！ 我想有个家，家里有个她！一直以为自己是个坚强的人，是个可以背井离乡去闯去漂的人，可是每当夜深人静， 看着异乡的万家灯火；走在霓虹飞溅的街头，总有一种客居他乡、寄人篱下的惆怅。也许成 个家这里就不再是陷落在别人爱情和亲情里的城市。我想有个家，每天下班有盏温暖的灯， 有个爱人和亲人等我回来，我想有个家，一个不要多大的地方，有张休息的床，有一把长长 的沙发； 有一扇宽敞的门， 进门就可以看到一瓶花， 我不奢望它能否散发芳香。 我想有个家， 有一个大大的浴缸，下班后，能在温热的水中烫一烫，放着我喜欢的音乐，静静听着，静静 地放松。 我想有个家，有一个明亮的窗台，上面挂着我喜欢的画，闲暇时看着它们发发呆，也 会摸索着写写文章。我想要的家，就那么简单，我相信平凡也可以领悟出浪漫。就像那首歌 ----"我想有个家，一个不需要多大的。。。 。。。" 夜，很深，很静。深到路灯都照不明眼前的路。静到雨滴打在身上都那么清脆。我， 骑单车在黑夜里穿梭。回“家”吗？？？一路前行，没有祈盼，前方没有等我的她。惯性地转 动脚踏，我在追求什么？一阵寒风将冰冷的水滴打在我身上还觉得滚烫，那是因为心凉了， 没有了温度。 曾经坚强的我在这陌生的城市显得如此弱小。难道是我错了？错误的选择。我孤身奋 战到底追求个什么结果？是天真？是幼稚？是不甘？日夜重复同样的生活， 难道这就是上班 族的无奈？多少个辛酸日夜只有自己在咀嚼、思考、回味。自己选择的路，跪着也要走完。 不知时针转动了多少圈，我回到小区，将自行车放进车库却拿不出力气去锁它。真的 软了，锁上门，我迈着沉重的步子上楼。二楼，对我在此时却是高不可攀。触亮楼道的灯却 照不亮我的心。转动手中的钥匙打开层层防盗。漆黑的屋里吹进阵阵凉风，打开灯却找不到 家的温馨。是啊，我一直一个人孤独的生活，才发现自己是那么的形单影只。坐在书桌旁开 始我无限的遐想。 幻想我每次出门都能与她拥抱挥作别； 幻想我每次回家都能得到她微笑的 迎接；幻想与她亲密的出入公共场所；幻想我疲惫的躺在床上她却在为我煲粥；幻想她赶走 我的一切孤单、寂寞、惆怅......幻想一切可以幻想的我们能在一起度过的甜美时光。雷电不 作美，它们把我从幻想中惊醒，醒来却只有孤灯夜下的自己。傻傻的，我的那个她呢？？？ 我想有个家，家里有个她。从小我生活在一个阴影中，始终无法释怀。因为我从小到 大好像都是一个人，生活在一个人的世界中，没有人会看见这么
一个小小的一个我，更没有 人会关注我的成长。可以去教育我说，嗯这个应该怎么办，那个应该怎么做。身边的家人， 也更喜欢我的哥哥， 正因为这样， 我似乎比同龄人更加的成熟后来长大了， 好像我有了能力， 去爱的能力，我用力的去爱我的家人，用力的去爱我的女友。我在让他们感受，深深地去感 受我的爱是多么的真诚。可是我还是受了伤。但是我不怪任何人，因为走上社会多年，我了 解，也有能力去承受，可是我累了，我好想有个家，家里有个她。只要她心里有我，只有我， 只要我心里有她，只有她。 我们有着共同的家， 共同的想法，共同的语言， 相同的生活目标， 我们之间没有欺骗，没有秘密，尊重对方，理解对方。也行这很容易， ，但必须找对了的人， 也许这很难，因为没有人会这么单纯！ 我想有个家，家里有你，有我，还是个小宠物，可以是小狗小猫，或者是几条小金鱼。 如果是我们两个人的家话，我想这个家不需要太大。早上，我们一起起床，一起在卫生间梳 洗，然后一起出门上班。晚上我去菜场买菜回来，我们一起在厨房做饭，吃完饭一起收拾。 或者一个烧饭一个洗碗。 然后我们可以一起出去逛一下， 沿着海边走走， 或我在体育场散步， 你在里面打篮球，然后我们一起回家。下雨的话，我们可以一起依微在客厅看电视，或者我 玩游戏，你去书房看书。周末，我们可以睡到九点起来，然后一起搞卫生。。 。。好了，暂时 就这么多吧，乱七八糟的，没什么逻辑。
第四篇:《作文“ 家”“责任”讲评》
以“家”话题作文指导与范文
家是什么？是亲情的怀抱，是温暖的归巢，是眷恋的乡土，是遥念的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一片晴空；儿女用孝顺的心给父母奉上一丝慰藉……我爱我的家！ 请以“家”为话题，写一篇800字左右的文章。
读了上述材料，你有什么想法，请以“家”为话题，写一篇文章。
如何选取最有代表性的事例
教学过程
一 创设情境，导入新课
以家为题材的歌曲导入：《让爱驻我家》、《常回家看看》、《我想有个家》。
（或以亲情、母爱为题材的文章作为话题导入：《金色花》、《羚羊木雕》、《冬天》）
二 范文借鉴
1阅读朱自清的《冬天》和子敏的《一间房的家》
2学生谈谈阅读《冬天》和《一间房的家》的体会，评论文章的写作技巧，归纳：选取有代表性的场景和事例。
三 话题引导
1出示一组问题
你对自己的家有什么感觉或印象，请用一个词来概括，比如我有一个（ ）的家，为什么会有这样的感觉，向大家介绍自己的家。
一提起自己的家记忆中便会浮起一种什么样的场景，就想起哪些事情？某种印象、感受常常是同一些特定情景和具体的事件联系在一起的。如果能够说出这种印象或感受，学生便能回忆起跟这些词语相关的一些片断、场景或事例。
2学生自由谈论
教师帮助学生理清叙事的思路，启发，帮助学生回忆起与此相关的更加具体的细节，事例，不断向记忆深处挖掘，让学生能够不断地回忆起新的细节、片断或场景。
从这些细节和场景、片断和事例中你领悟到了什么？你体验到了什么？让学生从对材料的回忆、梳理中分析、概括自己领悟到的道理，体验到的情景，从而确立文章的写作构架、雏形。 3教师点拨:与“家”有关的内容实在太多。闭目细思，家中的人，家里的事，历历皆在眼前。采用添加法，把“家”的范围缩小，如《家中小事》、《我爱我家》、《家庭风波》等，然后以此命题作文。
《家中小事》宜以小见大，从平凡的小事折射非凡的人物品质，于细微处见精神；《我爱我家》可写家里的温暖和欢乐，父母的教导关怀，兄妹的手足情深，一家人的其乐融融，均在可写之列；《家庭风波》可写误会，写矛盾，写社会阴暗面对家庭的影响及自己的困惑等。 如果透过字面再考虑，班集体、学校也是一个家，中华56个民族更是一个大家，则家的范畴大大扩展了，选材范围也更加广阔。《集体是个家》（写学校宿舍佚事），《我们都有一个家》（写校园内外的互帮互助）等，不仅扣住了“家”这一话题，而且与时代气息脉脉相扣。
四 出示文题
文题：以家为话题写一篇作文，题裁不限，文题自拟。
参考题目：让爱驻我家/我有一个（ ）的家/我爱我家/有家的感觉真好/我想有个家/我想有个（ ）的家/家，爱的港湾/……
五 自主写作
六 阅读交流
学生习作例文
家 的 味 道
一说到家，就会觉得很温暖，是在桔红色灯光下被照到的感觉，暖暖的。家也是幸福的标志，不管自己飞得多高，家永远是可以停靠的地方 ……
小时候，我对家的看法很简单，感觉就是大白兔奶糖，甜甜的，充满浓郁的奶香。家就是爸爸、妈妈和我，是大手拉小手的幸福。我生病了，爸爸、妈妈会背着我往医院里赶，顾不上头上的汗水往眼睛里滴，会守在我的床前，会给我买很多的玩具；我在学校里得奖了，他们会不停地夸奖我，眼睛里全是笑意，开心得合不上嘴；周末会带我去公园，陪我骑木马，陪我坐旋转秋千，给我买很多很多的吃的，会满足我一切一切的任性。
所以，我认为家就是甜甜的大白兔奶糖，放在嘴里，让它慢慢地溶化，溶化出的全是充满奶香的幸福。
长大后，对家的看法不一样了。觉得