【篇一】青岛版六下,第五单元,扇形统计图单元,教案
青岛版六年级数学下册第五单元教案六年级下册小学数学教案
六年级下册小学数学教案
【篇二】青岛版六下,第五单元,扇形统计图单元,教案
青岛版六年级数学第五单元 教学设计第五单元 奥运金牌——统计
单元备课
【教学内容：】
青岛版六年级下册第五单元66-83页内容。
【教材简析】：
本单元教材包括2个信息窗、我学会了吗和2个数学与生活。信息窗1主要认识扇形统计图，信息窗2能根据实际情况选择合适的统计图，我学会了吗对统计图知识进行整理复习，数学与生活让同学们了解“排列”与“组合”的知识。本单元内容安排小学阶段的最后时段进行教学，符合学生的认知规律，同时又是对小学段所学统计知识的总体概况复习。
【重点难点】：
能根据提供数据选择合适的统计图，能运用“排列”、“组合”知识解决生活中的实际问题。
【教学目标】：
1.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
2.使学生在亲身体验中了解统计表、条形统计图、折线统计图、扇形统计图的不同特点和作用，并能正确选择合适的统计图进行统计。
3.利用已有经验认识和了解简单的 " 排列 " , 掌握解决问题的策略和方法 。体会解决问题策略的多样性。青岛版六下,第五单元,扇形统计图单元,教案
4.利用已有经验知识认识和了解简单的“组合”，掌握解决问题的策略和方法，体会解决问题策略的多样性。
5.尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题，感受数学在现实生活中的广泛应用。
6.在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
【课时划分】
信息窗1——————————2课时
信息窗2——————————2课时
我学会了吗——————————1课时
数学与生活——————————2课时
信息窗一：奥运金牌榜——认识扇形统计图
【学习目标】
1．认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
2．经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
【教学重难点】
重点：1．认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义。 2．了解扇形统计图的作用。
难点：经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入环节青岛版六下,第五单元,扇形统计图单元,教案
（一）导入新课，板书课题
导入语：同学们，在2008年北京奥运会上，我国体育健儿奋力拼搏、勇创佳绩，共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，以获奖牌总数第一名的傲人成绩在世界运动史上又添上了光辉的一笔。同学们，今天我们就根据以上知识，来认识扇形统计图。
（二）出示教学目标
师：通过自学，我们要求达到以下目标：
1．认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义。
2．了解扇形统计图的作用。
为了达到目标，下面请大家按照自学指导认真地看书。
二、先学环节
（一）出示自学指导
自学课本p66——68，认真思考如下问题，并用笔在课本上做好标注：
1. 各种项目获金牌数的情况怎样？
2．扇形统计图所表示的意义是什么呢？
3．比较两种统计图，你发现了什么？
5分钟后比谁做的最好？
（二）学生自学教材
学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。
（三）自学检测反馈
要求：（1．认真观察，正确书写。2．写完的同学认真检查。）
1．课本自主练习第1题
2．课本自主练习第2题
三、后教环节
（一）更正
过渡语：写完的同学请举手。下面，请大家一起看这些检测题，发现问题的同学请举手。
（二）师生交流探讨
1．看第1题，让学生汇报。为什么？
这是一道阅读扇形统计图的题目。可以让学生先自己阅读统计图，然后和同伴说一说发现了哪些信息。交流时，重点说说各部分所表示的实际意义，如少数民族人口8.4%，能说出是指少数民族人口数占全国总人数的8.4%。通过该题，学生能对我国人口的基本情况有简单了解。
板书：整个圆 总数 圆内大小不同的扇形 各部分所占总数的百分比
2．第2题
这是一道巩固扇形统计图的意义并解决实际问题的题目。练习时，学生说说统计图中各部分表示的意义，然后独立解决问题。
（三）学生自主合作交流
比较两种统计图，你发现了什么？
【教师导】：教师先由“金牌榜”引出各种项目的获金牌的的情况怎样，然后再导出条形统计图和扇形统计图，最后抛出问题让学生思考：
点拨语：比较条形统计图和扇形统计图，你发现了什么？（各小组先自己动脑思考，然后组内交流，最后各小组比赛，看哪个小组汇报声音最响亮，发现的问题多。）
【学生思】：学生回答举例：条形统计图可以直观地表示出每个项目各得了多少枚金牌；扇形统计图可以清楚地表示各个项目所得金牌数与金牌总数的关系。
总结语：两种统计图各有特点：条形统计图能直观地看出数量的
【篇三】青岛版六下,第五单元,扇形统计图单元,教案
青岛版教材六年级下册第五单元扇形统计图第五单元《扇形统计图》第1课时
班级 姓名 评价
1、你能从下面的统计图中了解到什么？写下来，和小组里的同学交流。
我了解到：
2、你认为上面的扇形统计图是否能改成条形统计图或折线统计图？
你有什么想法，写下来，并和小组里的同学交流。这三种统计图各有哪些特点呢？
3、生活中你见过扇形统计图吗？上网或在书上找一个扇形统计图，并提出一至两个问题。（注意：紧扣所学知识、难易适中）
第五单元《扇形统计图》第2课时
班级 姓名 评价
一、我会整理
1、扇形统计图、条形统计图和折线统计图各有什么特点？
二、我会分享
关于扇形统计图，我有什么要提醒大家注意的？
三、好题推介
准备一道好题，推荐给你的同伴，并说说这道题好在哪里哦。
第一单元《扇形统计图》第3课时
一、我会整理
1、这单元我们学习什么知识，请整理出来，明天向大家介绍。
二、我会分享。青岛版六下,第五单元,扇形统计图单元,教案
1、请你找一道好题，明天与大家分享。
2. 回忆一下本单元的学习，我有哪些收获？还有什么问题？
【篇四】青岛版六下,第五单元,扇形统计图单元,教案
青岛版六年级下册第五单元 统计教学设计第五单元 奥运奖牌——统计
信息窗1：认识扇形统计图
第二课时
【篇五】青岛版六下,第五单元,扇形统计图单元,教案
青岛版数学六年级下册第五单元备课青岛版数学六年级下册第五单元备课
【篇六】青岛版六下,第五单元,扇形统计图单元,教案
青岛版六年级下册第五单元扇形统计图测试题六年级下册第五单元测试题
总分100分 时间60分钟
姓名__________成绩 __________
一、填空。(每空1分，共24分)
1、常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。 2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（ ）统计图表示。 3、扇形统计图是用（ ）表示总数，用 （ ）表示各部分所占总数的百分比。
4、如果要反映数量的增减变化情况，可以用（ ）统计图表示。
5、要反映小明家上个月各项支出占他家总支出的关系，可选用（ ）统计图。 6、右图是一件毛衣各种毛占总重量的统计图， 根据右图回答问题。
（1）棉的含量占这件衣服的（ ）%。 （2）（ ）的含量最多，（ ）的含量最少。 （3）兔毛含量比涤纶少占总数的（ ）%。 （4）这件毛衣重400克，羊毛有（ ）克，兔毛 有（ ）克。 7、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？ 8%
A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。
A用( )统计图 B用( )统计图 C用( )统计图
8、要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（ ）统计图。 9、用统计表表示的数量，还可以用（ ）来表示。
10、条形统计图是用（ ）表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的（ ），然后把这些（ ）按照一定的顺序排列起来。从条形统计图里很容易看出（ ）。
1
11、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图，你认为绘制成（ ）统计图较好。
二、仔细分析，再解答。
1、我国国土总面积是960万平方千米。下面是我国地形分布情况统计图，请根据统计图回答问题。（9分）
（1）我国山地面积占总面积的百分之几？青岛版六下,第五单元,扇形统计图单元,教案
2、聪聪家2009年11月支出情况统计如下图。聪聪家2009
年11月的总支出是3600元。请你回答问题。（6分）
水电支出（1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？
（2）文化教育支出了多少元？购买衣物支出了
多少元？
（3）购买衣物的支出比文化教育支出少百分之几？
3、右图是养兔专业户养的黑兔、灰兔、白兔的扇形统计图。 如果这个养兔专业户共养兔3000只，算出三种兔各养了多少只？（5分）
4、下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。（9分）
（1）实验小学喜欢《走进科学》栏目的老师占百分之几？
2
（2）喜欢的《大风车》的老师比喜欢《焦点访谈》的多20人，实验小学一共有多少老师？
（3）喜欢《新闻联播》的和喜欢《走进科学》的一共有多少人？
5、下面是林场育苗基地树苗情况统计图。（9分）
⑴柳树有2500棵，这些树苗的总数是多少棵？
⑵柏树和槐树一共有多少棵？
⑶杨树比松树多百分之几？
6、食品公司2009年上半年生产情况统计图2009年7月（10分）
（1）（ ）月份的产量最高，（ ）月份的产量最低。 （2）上半年平均月产量是多少吨？
（3）六月份产量比一月份增长百分之几？
3
7、电视机厂去年第四季度产量用下图表示。（6分）
已知十月份的产量是十一月份的85％，十二月份比十月份增产25％ （1）十一月、十二月各生产多少台？
（2）在图上标出十一月、十二月的产量，并完成折线统计图。
三、运《排列、组合》知识解决问题。1、用2、0、5、7组成四位数。（12分）（1）是2的倍数的四位数有：
（2）是奇数的四位数有：
（3）是5的倍数的四位数有：
2、（1）从5个同学中任选2个参加演讲比赛，有几种不同的选法？（10分）
（2）从3个男生、2个女生中，选出1个男生和一个女生参加演讲比赛，有几种不同的选法？
改正你的错误：
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