第一篇:《四年级课文《中彩那天》续写：汽车开走以后……》
四年级课文《中彩那天》续写：汽车开走以后„„
四年级课文《中彩那天》续写：汽车开走以后„„
父亲打过电话以后，库伯派了一个人来开走了汽车。
父亲看见开车的人来了，立刻把他迎进家里，和他说说笑笑。随后，父亲把车钥匙递给了开车的人，头上的眉头也伸展开来，好像心中的一块石头也落了地。可是我呢？我可不希望车被开走。我依依不舍地望着车子被开车的人启动，呆呆地看着车子渐渐远去，不见了踪影，我的心像被刀刺了一下，眼泪涌出了眼眶。
母亲走来，擦掉我的眼泪，轻轻地说：“那张彩票是父亲替库伯买的，理所当然是库伯的，不能占为己有。”我闷闷不乐地说：“这辆车库伯又不知道，而且他们家富，可能这种车，他们家多的是，我们家穷呀！”父亲也走过来，说：“那张彩票是我替库伯买的，也就是库伯的，我必须还给他，做人必须诚实，有了诚实就等于有了一大笔财富。”
这天吃晚饭时，父亲特别高兴，母亲也做了一顿极其丰盛的菜，家人围坐在一起，父亲讲了许多有趣的事，还说：“虽然我们失去了汽车，但是，我们得到了比汽车更宝贵的财富，那就是诚信。”母亲也说：“你们将来都要像父亲一样，做一个诚实的人。”
母亲的教诲，就像一盏闪亮的明灯指引我们行动的方向！
第二篇:《中彩那天续写》
中彩那天续写
第二天库伯先生派人来,把那辆奔弛汽车开走了.那天吃晚饭时,我们全家围在一起,父亲显得特别高兴,可是我和哥哥、弟弟、妹妹怎么也高兴不起来，全都闷闷不乐的。
终于我忍不住开口了，我说：“爸爸，我问你为什么要把那么好的奔驰汽车给库伯先生呢？再说了他还比我们家有钱呢,他们家有七八辆车，可是我们家只有一个旧房子，什么好东西都没有，您不是梦寐以求有一辆车吗？”父亲并没有生气，只是没有说话。接着妹妹也忍不住地说：“您要是有了这辆车，送我去上学，带着我们去玩，同学们肯定特别羡慕我！”哥哥也急了：“您要是把车卖了，您就可以供我上大学了！”爸爸终于开口了：“因为我们要守信用”。妈妈心平气和地说：你父亲是面临一个道德难题，才把车给库伯先生的，在你父亲失去的同时，他得到了信任和尊敬，他能得到更的信任他的朋友，这样不权能让别人给父亲更多的帮助，还能让你父亲内心得到平静，你们说你父亲心上有一辆大汽车压着，不累吗？”我们似懂非懂地点了点头。“你母亲说得太好了，真是和我心有灵犀啊！”我们全家人都笑了，那天晚上是多么令人难忘啊，这件事永远在我的记忆中留存。
第三篇:《中彩那天(课文段落填写)》
【优秀作文】《中彩那天》续写片段——四年级
张添恩
当库伯先生把车开走后，我特别失望，好像天都黑暗了下来，而且感觉我们家的希望也被开走了。这时父亲走过来拍拍我的肩膀告诉我说：”孩子，不要失望，如果我们把车留下，就会说明我们的品德被我们的私心打败了，而且我还会一辈子都很内疚、自责的，但是我们把车还出去了，就说明我们为人光明，会获得精神上的一大笔财富的！”
我听了已后，发现自己的私心一直都较重，现在知道原来我这种想法一直都是错的，爸爸就是我的榜样，原来我们今天中的彩票不是金钱上的收获，是中的品德大奖呀！
第四篇:《《中彩那天》续写》
《中彩之后》续写
山东济南汇才学校小学部 08级4班卢裕松 父亲用颤抖的手拉开抽屉，从里面拿出一块橡皮，先是快速地擦了一下那个K字，心想：我买了两张彩票，中奖的却是库伯先生的那张。我梦寐以求的就是能拥有一辆属于自己的汽车，难道这样一个好机会就这么错过了吗？库伯先生家有钱，随时可以买一辆这样的车，可我们家穷啊。再说，事情过去这么久了，今天要不是中了奖，我都把这件事情忘了，库伯先生大概也忘了吧。这辆车我还是自己留下吧。一会儿，父亲手上的动作慢了下来，眼睛也盯向了别处，他边擦边想：不行，我既不能违背我的良心，又要给孩子们做个好榜样，让别人看看我是多么诚实，多么值得信任。
父亲停止了手上的动作，走出房门，开始给库伯先生拨打电话。
第二天库伯先生把车开走了。目送汽车越开越远，我十分不理解父亲的做法。心想：“这么贵重的汽车为什么会给库伯先生呢？难道父亲以前说梦寐以求的就是能拥有一辆汽车都是骗我们的吗？”心里无数个疑问在我脑海中翻来覆去，无数个不开心在我心里一直停留，无数个埋怨在我嘴边走荡。虽然我有无数个疑问、不开心、埋怨，但父亲却十分开心，更加让我相信父亲说他想要一辆汽车是骗我的。
晚上，我们全家坐在一起。父亲显得特别高兴，他似乎看出
了我的疑惑，问我：“孩子你怎么了？”我诉说了我的疑惑，父亲说：“孩子我不后悔。这辆汽车如果我占为己有，当你开着车在大街上走时，是很让人羡慕。可是，你真的就开得这么心安理得吗？”“可是，父亲，这张彩票的钱是您出的啊。目前来说，这张彩票是您的啊！”“那库伯先生要是知道了，他还会这么信任我吗？我还会是以前那个诚实的父亲吗？万一库伯先生告到老板那里去，说我是个小人，老板还会器重我吗？再严重点，老板甚至可以将我辞退。为了一辆汽车而失去了工作，这不是因小失大吗？亲爱的孩子，你是不会愿意的，对吗？父亲想要的汽车是靠自己的劳动换来的，而不是骗来的，你可懂得？”母亲也显得格外兴奋，说：“孩子，一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。父亲给你树立了一个好榜样，你一定要学习呀，不要违背自己的良心。那样，与失去了自己纯洁的心没有什么两样。”这时，我才恍然大悟。
是啊，中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻。
第五篇:《《中彩那天》课文》
第六篇:《小学作文：《中彩那天》续写》
《中彩那天》续写
吃晚饭的时候，我们全家围坐在一起，母亲做了父亲最爱吃的牛肉汤，这个菜是我们家过节才能吃到的。父亲显得特别高兴，他跟我们说了很多有趣的事情。他说在8岁时，得到的第一个生日礼物就是一辆兰色的玩具汽车，他非常非常喜欢那辆车，连晚上睡觉也要抱着它，从那时起他就很想等自己长大后能有一辆真正的属于自己的车;他还说他在修理厂上班的时候，如何精心修理每一辆车，把它们都当成自己的车一样。看着父亲一副兴高采烈的样子，我心里很想问他为什么能下决心把车还给库伯先生，但我还是没问，因为我知道：父亲虽然没有得到他梦寐以求的车，但他拥有了比车更大的财富，那就是诚实和信用。{中彩那天课文的继写}.
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第七篇:《2015《中彩那天》课文教案》
2015《中彩那天》课文教案
设计理念：
1. 探究学习：
在教学中应重视学生的主动思考和主动探究的学习精神，让学生主动去发现、探究、创造，前提就是疑问。通过学生自读，教师创设情境，让学生主动感受学习的乐趣，积累疑问——质疑疑问——解决疑问等过程的情感体验。
2. 合作学习：
在合作的学习氛围中，让学生养成主动参与的强烈渴求和形成对学习活动的积极态度，主动地学习，在主动学习中互相依赖，互相帮助、促进的效果。以学生为主体，通过合作学习解决文中的疑问，再反馈给教师，教师起一个指导者的角色。
3. 情感体验：
在学习过程中，让学生体验到学习的快乐和感受到文章本身的情感因素，也就是说学生在学习过程中的情感体验和情感参与。
教学要求：
1. 有感情朗读课文。
2. 掌握本课的生字词，理解一些词语的意思并能用其造句。
3. 通过学习课文，结合实例，懂得"一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一笔财富"的哲理，并能说出"中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫困的家最富有的时刻"这句话的意思。
教学重点、难点：
1. 懂得"一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一笔大财富"这一句话的哲理。
2. 说出"中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫困的家最富有的时刻"这句话的意思。
3. 体会人物的内心感受与思想感情。
教学前准备：
多媒体教学辅助课件{中彩那天课文的继写}.
第一课时
教学过程：
一. 课内预习，完成预习练习。
师：同学们，你们有没有获过奖呢?获奖时你们高不高兴啊?(生齐回答：高兴)那么 我们今天就来看看这篇课文里的主人公是不是也一样高兴吧!
二. 熟读课文，初步感知课文内容。
通过学生自读、默读来了解课文内容。遇到不会的字词，应学会查字典或问教师，初步 理解的词语的意思。{中彩那天课文的继写}.
三. 读写本课的生字，进一步理解文中的词语意思以及有关课文内容的重要词语。 利用多媒体和写有生字的卡片来帮助学生学习生字、记忆，也便于利用卡片来考查学生 对生字词的认读能力。
四. 请一小组开火车读课文，注意读准生字的字音。
五. 初步了解课文的主要内容，由学生用自己的话说，不要求统一。
父亲将不属于他的奖品还给了库伯，但因父亲的抉择使我们这贫困的家庭感觉到无比的 富有，明白了一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
六. 布置作业。{中彩那天课文的继写}.
(1)抄写生字。
(2)解释课文的词语并用其造句。
第二课时
教学过程：
一. 引入课题
师：上一节课，我们初步了解了一下《中彩那天》这篇课文。我们知道了课文的主人公 很幸运地得到一辆汽车，但却没有拥有到它，今天我们就来深入学习这篇课文。
二. 细读课文，从课文中找出不理解的句子，和课文中前后矛盾的地方，由学生自己发现 提出，较为重要的疑问板书在黑板上。积累学生的疑问便于学生之后的合作学习。{中彩那天课文的继写}.
三. 带着疑问全班齐读一次课文，加深学生对课文的内容，易于从文中找出疑问的答案。
四. 小组合作学习。
尝试找出刚才学生所提出疑问的答案，教师可以适当引导学生思考问题的方向。 回答、交流问题的答案。
五. 辨答交流。
(1)分小组，进行答辨。
师：父亲正面临一个什么道德问题?如果请你帮父亲拿一个主意，你觉得该"还"，还是该"留"?认为"留"的插上一面红旗，认为"还"的插上一面绿旗。
(2)小组讨论，寻找依据，找出"留"或"还"的理由。
(3)大胆提出学生自己的观点，教师板书于黑板上。
(4)通过对比了解父亲的思想感情。
(5)朗读相关课文内容，加深印象。
(6)理解：汽车开走了，父亲为什么还高兴?原因是什么?
"一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富"这里的"财富"是什么?
理解了这里的"财富"就更易于引导学生理解：为什么中彩那天是"我"那贫困的家最富有的时刻。处理方法主要是由学生感悟，教师只从旁引导，不直接说出答案。
(7)齐读有关段落的课文。
六. 小结课文。
父亲将汽车还给库伯，因为他坚信"一个人只要活得有骨气，就等于有一大笔财富"。而我在成年以后，也终于明白了这个道理。
七. 布置作业。
(1) 在生活中，我们是否也遇到过道德难题呢?是如何解决的?
(2) 收集课外资料：看看还有没有关于战胜自我的材料，下节课学生交流。